Carta declaración sobre Traslado CONICYT a la Comunidad Universitaria de la U. de Chile. Red investigadores en postgrado Campus Norte_ final 11-10-2012
La carta expresa preocupación por el anuncio del gobierno chileno de trasladar la Comisión Nacional de Ciencia y Tecnología (CONICYT) desde el Ministerio de Educación al Ministerio de Economía. La red de investigadores argumenta que esto podría afectar el financiamiento de proyectos de investigación básica y becas. También critican la falta de consulta con la comunidad científica y piden mayor debate sobre las políticas de investigación en Chile.
Grupos de Investigación de Cociencias, un sistema agridulceSALONVIRTUAL
Artículo escrito por Lisbeth Fog el 15 de Marzo de 2015 en El Espectador y otro por Carolina Lancheros en el diario El Tiempo el 10 de Noviembre de 2007
"Planteamiento sobre Políticas Nacionales de Ciencia, Tecnología e Innovación" [10/07/2008]
Ministerio de Economía - Gobierno de Chile
http://www.economia.cl/
Este documento presenta un nuevo reglamento para el personal docente del Departamento de Educación de Puerto Rico. El reglamento establece políticas sobre la clasificación, reclutamiento, selección, ascensos, licencias, beneficios y otras condiciones de empleo para el personal docente. El objetivo principal es asegurar que todas las decisiones de personal se tomen sobre la base del mérito y la capacidad de los empleados, sin discriminación ilegal.
Este manual establece los procedimientos administrativos y financieros del área de administración de personal de una empresa. Incluye normas y procedimientos para nómina, utilidades, retención de impuestos, solicitud de cambios de personal, vacaciones, terminación de contratos, registro de expedientes, retenciones a terceros, permisos, afiliación a seguro social, pensiones y anticipos de prestaciones sociales. El manual es revisado cada dos años y aplica a la administración de personal en todas las unidades de la empresa.
Institucionalidad Ciencia en Chile (Marcelo Gonzalez)Marcelo Gonzalez
Este documento discute la organización de la ciencia y la tecnología en Chile, incluyendo las estructuras actuales y propuestas. Describe la historia de instituciones como CORFO, CONICYT y el Consejo Nacional de Innovación para la Competitividad. También analiza diferentes propuestas para mejorar la institucionalidad científica del país, incluyendo mover CONICYT de Educación a Economía o crear un Ministerio de Ciencia. Concluye que se debe dar más prioridad a la ciencia a través de una institucionalidad que involu
El documento describe los apoyos del gobierno colombiano a la investigación y el desarrollo tecnológico en la educación superior. Se realizaron encuestas y entrevistas a estudiantes de la Universidad ECCI que mostraron que los proyectos de investigación de la universidad no son suficientemente conocidos por los estudiantes y que la participación en ellos es baja. También se encontró que los apoyos del gobierno y la universidad a estos proyectos son limitados y no son ampliamente difundidos.
Este documento describe los apoyos del gobierno colombiano y la Universidad ECCI a proyectos de investigación y desarrollo tecnológico. Se realizó una encuesta a estudiantes de la universidad que mostró que la mayoría no conoce los proyectos de investigación de sus facultades ni los apoyos disponibles. También se entrevistó a estudiantes de semilleros que dijeron recibir apoyo en publicaciones e instalaciones pero falta mayor difusión. El documento concluye resaltando la importancia de la investigación para el des
(Metodología de trabajo jornada de discusión 8 y 9 de mayo usach)Caim Usach
La Federación de Estudiantes de la Universidad de Santiago de Chile organiza una jornada de discusión y reflexión sobre temas de educación superior los días 8 y 9 de mayo de 2012. El objetivo es debatir tácticas para avanzar en las demandas estudiantiles, definir el rol del movimiento estudiantil, y analizar la propuesta de financiamiento del gobierno. La jornada abordará temas como institucionalidad, acceso, financiamiento, calidad, y democratización a través de presentaciones y debates.
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"Planteamiento sobre Políticas Nacionales de Ciencia, Tecnología e Innovación" [10/07/2008]
Ministerio de Economía - Gobierno de Chile
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Este documento presenta un nuevo reglamento para el personal docente del Departamento de Educación de Puerto Rico. El reglamento establece políticas sobre la clasificación, reclutamiento, selección, ascensos, licencias, beneficios y otras condiciones de empleo para el personal docente. El objetivo principal es asegurar que todas las decisiones de personal se tomen sobre la base del mérito y la capacidad de los empleados, sin discriminación ilegal.
Este manual establece los procedimientos administrativos y financieros del área de administración de personal de una empresa. Incluye normas y procedimientos para nómina, utilidades, retención de impuestos, solicitud de cambios de personal, vacaciones, terminación de contratos, registro de expedientes, retenciones a terceros, permisos, afiliación a seguro social, pensiones y anticipos de prestaciones sociales. El manual es revisado cada dos años y aplica a la administración de personal en todas las unidades de la empresa.
Institucionalidad Ciencia en Chile (Marcelo Gonzalez)Marcelo Gonzalez
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(Metodología de trabajo jornada de discusión 8 y 9 de mayo usach)Caim Usach
La Federación de Estudiantes de la Universidad de Santiago de Chile organiza una jornada de discusión y reflexión sobre temas de educación superior los días 8 y 9 de mayo de 2012. El objetivo es debatir tácticas para avanzar en las demandas estudiantiles, definir el rol del movimiento estudiantil, y analizar la propuesta de financiamiento del gobierno. La jornada abordará temas como institucionalidad, acceso, financiamiento, calidad, y democratización a través de presentaciones y debates.
Esta convocatoria busca fortalecer las capacidades, competencias y habilidades en ciencia, tecnología e innovación en niños, jóvenes e investigadores del departamento de Putumayo a través de la investigación como estrategia pedagógica apoyada en TIC. Se seleccionarán 250 proyectos de investigación escolares y de clubes de ciencia para financiarlos con hasta $1,030,300 cada uno, con el fin de promover una cultura de CTI en la población infantil y juvenil de la región.
Colciencias busca un nuevo marco jurídico para la ciencia, tecnología e innovación en Colombia que facilite la generación de capacidades científicas y tecnológicas. También propone reformar los Programas Nacionales para responder a problemas nacionales, tendencias globales de conocimiento y necesidades de cambio organizacional. Adicionalmente, Colciencias participa en la Visión 2019 del gobierno y el Plan Estratégico de CT+I 2020 con expertos y actores del sistema nacional.
CONVOCATORIA PARA GRUPOS DE INVESTIGACIÓN INFANTILES Y JUVENILES DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DEL DEPARTAMENTO DEL PUTUMAYO PARA PARTICIPAR EN LA INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA APOYADO EN TIC 2015.
El proyecto consiste en realizar jornadas para potenciar la participación e integración de estudiantes, funcionarios y docentes de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad Austral de Chile. El objetivo es desarrollar un documento que condense las visiones de los distintos estamentos sobre temas de la educación superior como el endeudamiento, financiamiento y triestamentalidad. El proyecto beneficiará directamente a la comunidad universitaria y de forma indirecta a la comunidad en general.
El documento describe los diferentes programas de apoyo del CONACYT para promover la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación en México. Estos incluyen fondos sectoriales y mixtos, programas de estímulo a la investigación y desarrollo tecnológico, y fondos para apoyar la formación de redes de innovación, paquetes tecnológicos y nuevos negocios. El objetivo es incrementar las actividades de I+D en el país y atender necesidades prioritarias a nivel
El documento presenta la declaración de la comunidad triestamental de la Universidad del Bío-Bío rechazando el documento "Oferta Académica UBB en el Contexto del Sistema de Educación Superior". La comunidad argumenta que el documento carece de participación legítima, promueve un estilo de administración vertical e inconsulto, y se aleja de los objetivos de la universidad al basarse en criterios mercantilistas. Adicionalmente, genera incertidumbre en la comunidad y vulnera documentos anteriores. La comunidad solicita crear
Estudio caso Colciencias y gestión de recursos de inversiónJuanchito Yepes
Este documento analiza el retraso de Colombia en materia de tecnología e investigación en comparación con otros países latinoamericanos. Señala que Colombia invierte menos recursos en ciencia y tecnología y que la investigación universitaria se encuentra rezagada 20-30 años. Atribuye esto a la falta de una estrategia a largo plazo para desarrollar la educación superior y la investigación científica, así como a la baja asignación de recursos por parte del Estado para incentivar la innovación.
La Lista B postula al Centro de Estudiantes de la carrera de Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Chile, sede Talca. Propone mejorar el bienestar estudiantil a través de la disminución de costos, la creación de una comunidad virtual, y seminarios. También busca vincularse con otros, a través de la integración de niveles, la colaboración con otros centros de alumnos, y la creación de un preuniversitario.
Propuestas de educación superior, comando ME-Ogiorgioclash
El documento propone lineamientos para mejorar la educación superior en Chile. Plantea que el financiamiento estatal a la educación superior ha disminuido mientras que la matrícula ha crecido, por lo que se requiere un mayor compromiso del estado. También propone otorgar un "nuevo trato" a las universidades públicas para mejorar su calidad a través de mayor financiamiento estatal a cambio de cumplir metas de equidad, investigación y contribución al desarrollo nacional. Finalmente, plantea objetivos como aumentar el financiamiento estat
COLCIENCIAS es la entidad rectora de la política nacional de ciencia, tecnología e innovación en Colombia. Sus objetivos incluyen consolidar el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología, formar capital humano desde la infancia, y generar conocimiento e innovación para la transformación productiva y social. Ofrece varios instrumentos para fomentar la investigación, la innovación empresarial, la formación de recursos humanos, y la apropiación social del conocimiento.
Colciencias es el departamento administrativo del gobierno colombiano que lidera el sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación. Se enfoca en cuatro áreas principales: educación para la investigación, investigación, innovación y mentalidad científica. Algunos objetivos clave incluyen identificar el papel de Colciencias en políticas públicas, promover la ciencia y la tecnología en el país, y definir lineamientos para el plan nacional de ciencia y tecnología.
El documento discute la necesidad de mayor inversión del gobierno colombiano en ciencia y tecnología. Actualmente, solo el 0.5% del PIB se destina a este sector, lo que es insuficiente para financiar los numerosos proyectos presentados por estudiantes. Si el gobierno aumentara su apoyo a la investigación científica, se podría impulsar el desarrollo tecnológico del país y reducir la dependencia de otros países en este campo.
Colciencias es el departamento administrativo encargado de promover la ciencia, tecnología e innovación en Colombia. Tiene la misión de formular políticas públicas para fomentar el conocimiento y la investigación, desarrollar capacidades en el país en estas áreas, y asegurar que los avances científicos se utilicen para el progreso de Colombia. Actualmente, Colciencias coordina el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para impulsar una cultura de la investigación en todas las regiones y sectores del país.
Conpes 3582 política nacional de ciencia, tecnología e innovaciónWilber
Este documento presenta la Política Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia. Contiene seis estrategias para incrementar la capacidad del país para generar y usar conocimiento científico y tecnológico con el fin de promover el desarrollo económico y social. Las estrategias incluyen fomentar la innovación empresarial, fortalecer la institucionalidad del sistema de ciencia y tecnología, aumentar el recurso humano calificado, promover la apropiación social del conocimiento, focalizar la acción públic
Este documento discute el estado actual y futuro de la ciencia y tecnología en Colombia. Señala que aunque Colombia ha logrado avances como SmartBone, necesita mayores inversiones, como aumentar el presupuesto de Colciencias del 0.5% del PIB. También destaca algunos logros de Colciencias en 2015, como becas para 2,500 estudiantes de posgrado y el financiamiento de 674 proyectos de investigación. El documento concluye resaltando la importancia de seguir desarrollando la ciencia colombiana a largo plazo mediante objetivos
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Taller de Conformación de la
Sociedad Científica de Estudiantes de Ingeniería Industrial
Facultad Nacional de Ingeniería
Universidad Técnica de Oruro
Oruro, 13 de Septiembre de 2013
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MODIFICA DECRETO Nº 335, DE 2010, QUE ESTABLECE CRITERIOS Y CONDICIONES PARA ...aipuchile
MODIFICA DECRETO Nº 335, DE 2010, QUE ESTABLECE CRITERIOS Y CONDICIONES PARA ASIGNAR BECAS NACIONALES DE POSTGRADO DE LA COMISIÓN NACIONAL DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA Fuente: http://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=1043581
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John B. Gurdon conducted an experiment where he replaced the nucleus of a frog egg cell with the nucleus of a specialized cell from a tadpole, and the modified egg developed into a normal tadpole, demonstrating the possibility of cloning. Shinya Yamanaka studied genes important for stem cell function and was able to reprogram skin cells into pluripotent stem cells by transferring four specific genes, creating what he named induced pluripotent stem cells. These iPS cells can now be generated from humans, including patients, and used to study disease mechanisms by deriving mature cell types like nerve, heart and liver cells.
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Carta declaración sobre Traslado CONICYT a la Comunidad Universitaria de la U. de Chile. Red investigadores en postgrado Campus Norte_ final 11-10-2012
1. Carta/declaración a la comunidad universitaria de parte de la Red de Investigadores(as) en Postgrado Campus Norte de la U. Chile sobre
anuncio de traspaso de CONICYT hacia Ministerio de Economía. Santiago 11-10-2012.
Santiago, 11 de Octubre 2012
A la comunidad universitaria,
Somos la Red de Investigadores(as) en Postgrado Campus Norte de la Universidad de Chile. Nuestro
objetivo es organizarnos como un movimiento, una fuerza con derecho a voz e influencia en todas las
decisiones y frente a las más diversas problemáticas que nos atañen. No sólo apuntamos a los problemas de
becarios CONICYT, sino que a las más diversas coyunturas que nos involucran como investigadores(as)-
científicos(as) del presente y del mañana.
Declaramos fuertemente nuestra inquietud por el anuncio de parte del Gobierno sobre el traspaso de la
Comisión Nacional de Ciencia y Tecnología (CONICYT) dependiente del Ministerio de Educación hacia el
Ministerio de Economía [1].
Entendemos que el objetivo central de CONICYT es fortalecer la base científica y tecnológica, contribuyendo
de esta forma al desarrollo y el progreso científico, económico, social y cultural del país [2].
Chile ha tenido grandes avances en materia de investigación en los últimos años, resultados visibles en
términos de publicaciones ISI por millón de habitantes, que históricamente ha correspondido a la más alta
de la Región [3], ubicándonos incluso por sobre algunos países de la OCDE como Turquía y México. En este
sentido, CONICYT ha tenido un rol protagónico, principalmente en el financiamiento de: proyectos de
investigación, centros científicos de excelencia, formación profesionales-investigadores(as) en tercer ciclo y en
el apoyo para publicaciones.
Nuestra Universidad tiene un rol activo en el país fortaleciendo la investigación, la formación, la
creación, la docencia e interacción en Ciencias de la Educación. Este trabajo se ve reflejado en el liderazgo
en la cantidad de proyectos de investigación asignados por CONICYT y en el porcentaje de publicaciones
indexadas dentro de las universidades del CRUCH (28,4%), siendo la primera universidad del país en
producción e impacto de publicaciones académicas [4], entre otros logros.
En este contexto, expresamos nuestra preocupación en los siguientes puntos:
a) No ha existido un debate o al menos una consulta previa a los estamentos científicos y/o actores
de la investigación, ni de la academia, menos aún, con los estudiantes de postgrado.
b) En este anuncio, no se ha precisado el desarrollo y financiamiento futuro de las disciplinas de
investigación en ciencias básicas y exactas, así como tampoco en el más amplio espectro de las
artes, la sociología, filosofía y las humanidades, disciplinas que, a nuestro juicio, refuerzan el
sentido de pertenencia e identidad cultural, social y patrimonial, formando parte fundamental
e integral para un desarrollo cultural y humano país. Consideramos pues, que el desarrollo de
éstas implica una visión de futuro, que debe estar acompañada por una política integrada de
inversión sostenida y creciente en el tiempo, que el Estado puede y debe garantizar, esto,
acompañado de una estrategia en innovación, más aún en un país con un inversión y producción tan
notable en I+D como la que tiene el nuestro, tarde o temprano se traducirá en un verdadero
desarrollo país.
c) La ausencia de debates en torno a implementar políticas de Estado necesarias y permanentes para
el desarrollo científico del país, que permitan buscar propuestas tales como la planteada por el
Consejo de Sociedades Científicas de Chile [5] y la Academia Chilena de Ciencias [6] respecto
a la creación de un Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y/o la creación de un Ministerio o
Secretaría que vaya acorde a dichas políticas.
d) Dado el carácter público de nuestra Universidad y su financiamiento, nos parece alarmante el
futuro de las políticas de asignación para el financiamiento de proyectos de investigación que no se
materialicen en beneficios aplicables a corto y mediano plazo y por ende, no adquieran un “valor
agregado” [1] como se hace referencia en el anuncio, pudiendo condicionar las asignaciones de
proyectos y becas. En particular, solicitamos, se nos precise el futuro respecto a proyectos de
iniciación y las becas de financiamiento para investigadores(as) en postgrado.
1
2. Carta/declaración a la comunidad universitaria de parte de la Red de Investigadores(as) en Postgrado Campus Norte de la U. Chile sobre
anuncio de traspaso de CONICYT hacia Ministerio de Economía. Santiago 11-10-2012.
e) También nos preocupa enormemente que hasta el momento no haya existido desde Campus Norte
de la Universidad de Chile ninguna posición institucional ante este tema tan relevante, que afecta la
manera de concebir la investigación en Chile. Los investigadores(as) del Campus Norte,
especialmente los académicos, tienen la obligación de hacer saber su posición ante este anuncio,
contribuyendo con argumentos y experiencia a la problemática general del fin de la investigación
básica y aplicada en Chile.
f) Por último, nos causa inquietud que dentro del anuncio se utilice como argumento para mejorar el
sistema educacional chileno que MINEDUC “sea una cartera que se concentre en la calidad de la
educación” [1] alejando de esta forma a CONICYT de sus dependencias. Frente a esto, nosotros
creemos firmemente que el desarrollo país integrador e innovador es resultado, reflejo y una
consecuencia de conexión lógica cíclica -que se retroalimenta- entre el fortalecimiento de la
Educación Pública, la vocación, la misión y el rol académico-docente-educativo de la Universidad,
la realización de actividades de investigación básica-aplicada de excelencia y la extensión de este
conocimiento a la ciudadanía.
Dado estos planteamientos, creemos necesario avanzar en abrir espacios de reflexión y discusión
respecto a las políticas y áreas de investigación que se realiza en el país, la institucionalidad científica y
tecnológica apropiada y el futuro del sistema de financiamiento de proyectos y becas para la investigación.
Consideramos que es necesario alentar a que la comunidad universitaria participe de esta discusión
académica y nacional [7,8].
Emplazamos a nuestras respetables autoridades universitarias a adquirir un rol más activo y convocante
con toda la comunidad universitaria instando la activación de todas las vías institucionales de discusión como
Senado Universitario, Centros de Alumnos, Consejos de Facultades, entre otros.
De la misma manera llamamos a que el Gobierno abra los espacios para discutir y considerar la
opinión de los diversos actores involucrados en esta materia, incluyendo a nuestra organización y las
Facultades.
Invitamos cordialmente a la comunidad universitaria, de postgrado, académicos, especialmente
quienes pertenecen a Campus Norte, a sumarse a este llamado firmando esta declaración en:
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dGk5UzhIQXBJUVYzMHhGWjFWTTd3OXc6MQ
Red de Investigadores(as) en Postgrado Campus Norte de la Universidad de Chile,
(De las Facultades de Medicina, Odontología, Ciencias Químicas y Farmacéuticas)
postgradocampusnorteuchile@gmail.com
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Citas:
[1] “Longueira prepara incorporación de Sence y Conicyt al Ministerio de Economía” http://www.df.cl/longueira-prepara-
incorporacion-de-sence-y-conicyt-al-ministerio-de-economia/prontus_df/2012-09-10/211426.html
[2] “Acerca de CONICYT en “ http://www.conicyt.cl/573/propertyvalue-81704.html
[3] Informe RICYT 2011 en http://www.ricyt.org/files/cienciatecnoinnova.pdf
[4] "HECHOS Y CIFRAS" de Investigación, portal U. de Chile en http://www.uchile.cl//hechosYCifras
[5] Declaración Consejo de Sociedades Científicas de Chile: Chile necesita una política de Estado para su desarrollo
científico, en http://www.sbbmch.cl/images/noticias/Declaracion%20CSCCh%20F.pdf
[6] Asenjo, J..; Maza. J.; Castilla, J-C.; Vicuña, R. “Institucionalidad para Ciencia, Tecnología y Desarrollo en Chile”.
Academia Chilena de Ciencias. Publicada el miércoles 3 de octubre 2012 en http://www.academia-ciencias.cl/wp/?p=2553
[7] Cuevas. A. 2008. “Conocimiento científico, ciudadanía y democracia”. Vol. 7, Nº 21, Revista CTS, España.
[8] Delgado, Ana. 2010. ¿Democratizar la Ciencia? Diálogo, reflexividad y apertura. Vol. 5, Nº 15, Revista CTS, España.
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