El documento describe un proyecto implementado en el Colegio la Llanita para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en grado octavo mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo era dinamizar el proceso de aprendizaje de las matemáticas de una manera divertida e interactiva a través de actividades con fracciones, sistema métrico decimal, potencia, raíz cuadrada y proporcionalidad usando tabletas, computadores, redes y software. Los resultados mostraron una mejora en
Este documento describe un proyecto para implementar actividades didácticas interactivas sobre matemáticas utilizando TIC para estudiantes de octavo grado en el Colegio la Llanita en Simacota, Santander. El objetivo es dinamizar el aprendizaje de matemáticas a través de la tecnología para mejorar el rendimiento académico. El proyecto incluye actividades sobre fracciones, sistema métrico decimal, potencia, raíz cuadrada y proporcionalidad usando ejercicios interactivos.
Este documento describe un proyecto de enseñanza de matemáticas para niños de grados 3°, 4° y 5° en Colombia. El proyecto utiliza enfoques lúdicos y experienciales como cuentos y problemas matemáticos basados en la vida cotidiana de los estudiantes para ayudarlos a comprender conceptos como la suma y la resta. El objetivo es demostrar a las niñas, que son la mayoría de los estudiantes, que pueden ser buenas en matemáticas y superar los estereotipos de género. Al
Este documento describe los esfuerzos de un profesor para incorporar recursos educativos abiertos (REA) en las clases de una escuela católica en Perú. El profesor busca materiales para hacer que las clases de matemáticas y comunicación sean más entretenidas e interactivas, especialmente para los estudiantes de primaria. Planea descargar simulaciones de PHET y trabajar con otros profesores para determinar cómo usar mejor estos recursos de manera adaptada.
Diseño y desarrollo de proyectos de lectura y escrituraSilviagongo
El documento propone un plan de mejora de centro en lectura y escritura basado en una metodología de proyectos. Explica que los proyectos son actividades engarzadas que desarrollan competencias básicas y conducen a un producto final. Además, centran el aprendizaje en el alumno, fomentan la creatividad y relacionan la escuela con el mundo real. Finalmente, ofrece consejos para diseñar proyectos como establecer objetivos claros y proporcionar orientación y evaluación continua.
La importancia del trabajo colaborativoPep Hernández
Este documento describe la importancia de la colaboración en el aprendizaje. Explica que trabajar juntos permite avanzar más lejos y lograr objetivos más grandes. Describe un proyecto de poesía colaborativo entre estudiantes y profesores de diferentes países que fomenta la comunicación, la confianza y el aprendizaje entre compañeros. El proyecto ha permitido que los estudiantes se expresen a través de la literatura y aprendan unos de otros.
Este documento proporciona información sobre las Segundas Jornadas OAOA de Galicia que se celebrarán el sábado 14 de abril de 2018 en el Pazo de San Roque en Vigo. La jornada contará con conferencias, mesas redondas, talleres prácticos y cursos sobre temas matemáticos como el uso de regletas, algoritmos básicos y GeoGebra. Los asistentes deberán traer su portátil con GeoGebra instalado y podrán acceder a un parking gratuito.
El documento describe un proyecto implementado en el Colegio la Llanita para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en grado octavo mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo era dinamizar el proceso de aprendizaje de las matemáticas de una manera divertida e interactiva a través de actividades con fracciones, sistema métrico decimal, potencia, raíz cuadrada y proporcionalidad usando tabletas, computadores, redes y software. Los resultados mostraron una mejora en
Este documento describe un proyecto para implementar actividades didácticas interactivas sobre matemáticas utilizando TIC para estudiantes de octavo grado en el Colegio la Llanita en Simacota, Santander. El objetivo es dinamizar el aprendizaje de matemáticas a través de la tecnología para mejorar el rendimiento académico. El proyecto incluye actividades sobre fracciones, sistema métrico decimal, potencia, raíz cuadrada y proporcionalidad usando ejercicios interactivos.
Este documento describe un proyecto de enseñanza de matemáticas para niños de grados 3°, 4° y 5° en Colombia. El proyecto utiliza enfoques lúdicos y experienciales como cuentos y problemas matemáticos basados en la vida cotidiana de los estudiantes para ayudarlos a comprender conceptos como la suma y la resta. El objetivo es demostrar a las niñas, que son la mayoría de los estudiantes, que pueden ser buenas en matemáticas y superar los estereotipos de género. Al
Este documento describe los esfuerzos de un profesor para incorporar recursos educativos abiertos (REA) en las clases de una escuela católica en Perú. El profesor busca materiales para hacer que las clases de matemáticas y comunicación sean más entretenidas e interactivas, especialmente para los estudiantes de primaria. Planea descargar simulaciones de PHET y trabajar con otros profesores para determinar cómo usar mejor estos recursos de manera adaptada.
Diseño y desarrollo de proyectos de lectura y escrituraSilviagongo
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La importancia del trabajo colaborativoPep Hernández
Este documento describe la importancia de la colaboración en el aprendizaje. Explica que trabajar juntos permite avanzar más lejos y lograr objetivos más grandes. Describe un proyecto de poesía colaborativo entre estudiantes y profesores de diferentes países que fomenta la comunicación, la confianza y el aprendizaje entre compañeros. El proyecto ha permitido que los estudiantes se expresen a través de la literatura y aprendan unos de otros.
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Este documento presenta el programa de las Jornadas sobre el uso de las TIC en el Colegio Público San Félix, que se celebrarán del 18 al 20 de mayo de 2010. El objetivo es dar a conocer cómo el centro utiliza las tecnologías de la información y comunicación, intercambiar experiencias con otros centros, y promover debates sobre metodologías de enseñanza con TIC. El programa incluye ponencias, mesas redondas, y presentaciones de experiencias sobre el uso de las TIC en diferentes niveles educativos.
APRENDER Y COLABORAR. PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Sesiones técnicas seleccionadas por el Comité de Programa (GALICIA - José Luis Iglesias Salvado)
APRENDER Y COLABORAR. PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Sesiones técnicas seleccionadas por el Comité de Programa.
(GALICIA - José Luis Iglesias Salvado)
El documento describe un evento de tres días sobre el uso de las TIC en educación que se llevará a cabo en mayo de 2010 en el Colegio Público San Félix en Asturias, España. El evento tiene como objetivos dar a conocer cómo el colegio utiliza las TIC, reflexionar sobre su uso y compartir experiencias con otros centros educativos. Incluirá presentaciones sobre el trabajo con TIC en diferentes niveles educativos, debates, y conferencias sobre temas como la formación del profesorado y el futuro de las TIC.
El documento describe un proyecto de una pizarra digital interactiva para una clase de inglés de 3er grado básico. El proyecto tiene como objetivo mejorar la comprensión auditiva, lectora y expresión escrita de los estudiantes a través de actividades lúdicas con la pizarra. La actividad involucra emparejar dibujos y escuchar y repetir audios sobre cosas dentro de una casa.
Videoconferencia impartida desde La Laguna (España) a Veracruz (México) en el I Congreso Internacional sobre Tecnología y Educación organizado por la Universidad de Villarrica
El documento describe un proyecto piloto en cinco escuelas en El Burgo Ranero, León, España. El proyecto involucra la digitalización de la educación a través de pizarras interactivas y el desarrollo de habilidades con TIC entre los estudiantes. Los estudiantes crean materiales y realizan proyectos de colaboración con otras escuelas, además de actividades extracurriculares que fomentan la lectura, creatividad e imaginación.
El documento describe la integración de las TIC en el CEIP Enríquez Barrios desde la etapa de Infantil hasta 6o de Primaria. Se detalla el uso de recursos como el aula TIC, ordenadores, software libre y la plataforma educativa Helvia para reforzar las áreas curriculares. También se explica cómo se utilizan las TIC para motivar al alumnado y atender a sus diferentes ritmos de aprendizaje.
El documento discute el desafío de implementar efectivamente las nuevas tecnologías en la educación. Señala que las tecnologías solo tendrán un impacto transformador si conllevan un cambio en la metodología de enseñanza y la capacitación de los maestros. Un estudio encontró que los niños pequeños que aprendieron los números utilizando tabletas, pizarras interactivas y un maestro capacitado superaron significativamente a los niños que siguieron métodos tradicionales, demostrando mayores niveles de motivación y aut
El documento argumenta que las nuevas tecnologías solo tendrán éxito en la educación si conllevan un cambio en la metodología de enseñanza. Un estudio encontró que los niños de 3 años que aprendieron los números usando tabletas, pizarras interactivas y un profesor capacitado tuvieron mejores resultados que los niños que siguieron métodos tradicionales. Expertos señalan que las TIC pueden mejorar la enseñanza al permitir un mayor acceso a la información y más interacción, pero requieren un cambio
El documento describe una pizarra digital interactiva y sus beneficios para la enseñanza y el aprendizaje. La pizarra digital permite escribir, dibujar, almacenar y visualizar texto, imágenes y sonido desde un ordenador. También permite interactuar con programas y otras personas. Esto resulta más cómodo que una pizarra tradicional y mantiene el contacto visual con los estudiantes. Además, aumenta la participación, atención, comprensión y motivación de los estudiantes y profesores.
Diptico informativo jornadas innovaciýn educativa en el uso de las ticPatri Caro
Este documento presenta las jornadas "Innovación educativa en el uso de las TIC" que se llevarán a cabo en el IES Libertas de Torrevieja. Durante 5 días habrá conferencias sobre temas como el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación, el uso de Scratch y el flipped classroom. Cada conferencia estará a cargo de un ponente experto y tratará sobre metodologías activas, el uso de las TIC en el aula, y herramientas digitales para la enseñanza.
Este documento describe un proyecto para implementar una tienda escolar para estudiantes de grado 9 en la Institución Educativa Los Sombrerillos. El proyecto busca motivar a los estudiantes y mejorar sus conocimientos matemáticos a través de las herramientas TIC como hojas de cálculo y facturación. Los estudiantes realizarán diagnósticos de consumo, organizarán y abastecerán la tienda, y diseñarán facturas aplicando sus conocimientos en matemáticas e informática.
El documento describe el proyecto Escuela 2.0 y Mochila Digital en Castilla-La Mancha. La Escuela 2.0 implica dotar a cada alumno de 5o de primaria con un ordenador portátil para facilitar el acceso a las TIC. El proyecto Mochila Digital permite a los estudiantes acceder a contenidos digitales desde cualquier dispositivo, con el objetivo de promover los recursos educativos digitales. Se explican los aspectos fundamentales de ambos proyectos y centros participantes en Castilla-La Mancha.
Este documento presenta el programa de un curso de verano sobre la escuela y el entorno tecnológico que incluye conferencias y mesas redondas sobre temas como el aula sin muros, la educación desescolarizada, el uso educativo de Internet, las tecnologías extraescolares, el aprendizaje móvil más allá del aula y las fronteras del proceso educativo. El curso es dirigido por Mariano Fernández Enguita y César Bernal Bravo de la Universidad Complutense de Madrid del 13 al 15 de julio en
Las nuevas tecnologías solo tendrán éxito en la educación si conllevan un cambio en la metodología de enseñanza. Varios estudios muestran que el uso de pizarras digitales, internet y ordenadores puede mejorar los resultados educativos y la participación de los estudiantes, siempre que vaya acompañado de una transformación del sistema pedagógico y de la formación de los profesores en TIC. Un estudio piloto encontró que los niños de 3 años que aprendieron números usando tabletas, pizarras interactivas y un
Matriz de la pantalla práctica_Aprendizaje Cooperativo.pdfMelanyLaminia
El documento presenta una lista de 10 artículos y publicaciones académicas relacionadas con temas de aprendizaje cooperativo, uso de TIC y nuevas tecnologías en la enseñanza de lenguas como el español. Los documentos provienen de revistas y libros publicados entre los años 2008 y 2023 en países como España, Colombia, México y Perú.
Coordinadores Grupos de Trabajo y Seminarios - Octubre 2015marcoremon
Reunión de Coordinadores de Grupos de Trabajo y Seminarios de octubre de 2015. Informacióm, instrucciones y materiales para ejercer la coordinación de su actividad.
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APRENDER Y COLABORAR. PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Sesiones técnicas seleccionadas por el Comité de Programa (GALICIA - José Luis Iglesias Salvado)
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El documento argumenta que las nuevas tecnologías solo tendrán éxito en la educación si conllevan un cambio en la metodología de enseñanza. Un estudio encontró que los niños de 3 años que aprendieron los números usando tabletas, pizarras interactivas y un profesor capacitado tuvieron mejores resultados que los niños que siguieron métodos tradicionales. Expertos señalan que las TIC pueden mejorar la enseñanza al permitir un mayor acceso a la información y más interacción, pero requieren un cambio
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