Importante documento prevención contra la violencia escolar

1. Implementación
PREVI Año 2
2024

2. Objetivo
• Presentar información sobre estudios relativos al bienestar y la
convivencia escolar, así como sobre el alcance del PREVI en el 2023 y su
continuidad en el presente año, resaltando la articulación de DIGE con
la UTOE para la implementación del Programa de Prevención de la
violencia escolar, en las instituciones educativas focalizadas de la
estrategia de convivencia escolar.

3. Momento 1
Programa
Estudios sobre bienestar, CE y el
PREVI
Momento 2
Articulación UTOE - DIGE
Momento 3
Implementación del PREVI -2024
Momento 4
Proceso formativo

4. Estudios sobre
bienestar, convivencia
escolar y el PREVI
1º

5. PISA y convivencia escolar + bienestar
Estas variables sobre las y los estudiantes y su contexto han logrado relevancia e importancia tanto para su
desempeño académico como para su desarrollo integral.
En el 2022 PISA recogió una gran variedad de indicadores relacionados con el bienestar y la convivencia escolar, como
los siguientes aspectos, entre otros reportados por los estudiantes:
Bienestar subjetivo del
estudiante
Creencias, actitudes y
sentimientos relacionados
con la matemática
Prácticas pedagógicas en
las clases de Matemática
Apoyo y seguridad en
la escuela
Tiempo del estudiante
para el aprendizaje

6. PISA y convivencia escolar + bienestar
Algunos resultados para la reflexión
Se reporta situaciones
situaciones en la
escuela que distan de
distan de un clima
clima escolar positivo
Para un grupo de
estudiantes la escuela
escuela no es un
espacio seguro ni
donde se sienten
apoyados
Los resultados
vinculados al bienestar
bienestar están
relacionadas con el
el rendimiento y menor
menor satisfacción con
satisfacción con la vida

7. ¿Qué es el PREVI?
El Programa Integral de Prevención de
la Violencia en el Entorno Escolar
(PREVI) contempla una mirada integral
para el fortalecimiento de capacidades de
los actores de la institución educativa y la
generación de condiciones para una
escuela libre de violencia.

8. Marco normativo y políticas vinculadas a la CE
Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU
Lineamientos para la gestión de la convivencia escolar, la
prevención y atención de la violencia contra niñas, niños y
adolescentes
Resolución Viceministerial N° 005-2021-MINEDU
Estrategia para el fortalecimiento de la gestión de la
convivencia escolar, la prevención y atención de la violencia en
las IGED
Decreto Supremo N° 013-2022-MINEDU
Lineamientos para promoción del bienestar socioemocional de
las y los estudiantes en la educación básica
Convivencia escolar en las Políticas y Planes Nacionales

9. Equipo responsable de la implementación

10. Implementación del PREVI 2023 (I)
Actividades desarrolladas
Implementando la tutoría orientada a la prevención de la violencia desde las
HSE y ESI, y la promoción de la CE
Fortalecimiento de competencias docentes y tutoría en HSE y su
incorporación en la prevención de la violencia
Fortalecimiento de competencias docentes y tutoría en ESI y su incorporación
en la prevención de la violencia
Actualización participativa del PEI, RI y PAT para promover la convivencia
escolar y prevenir la violencia
Elaboración de diagnóstico participativo de violencia y convivencia escolar
Fortalecimiento de competencias para el uso de la disciplina con enfoque de
derechos en el aula
Fortalecimiento de competencias docentes y parentales para la identificación
de la violencia y otros riesgos
Fortalecimiento de la comunidad educativa para el registro y atención de la
violencia en la escuela
Fortalecimiento del trabajo en red con actores de la comunidad para la
protección y prevención de la violencia en el entorno escolar
Comité de Gestión
del Bienestar
Director/a Docentes
Estudiantes Familias
Público objetivo
Se implementó en 2128
instituciones focalizadas

11. Implementación del PREVI 2023 (II)
Proceso formativo
Se implementó 03 programas formativos
Programa formativo
dirigido a EICE/SP
80 horas
128 horas 114 horas
Programa formativo
dirigido al ECEU
Programa formativo
dirigido al ECER
Perfil Certificado Constancia
EICE/SP 175 54
ECEU 52 63
ECER 6 1

12. Encuesta sobre funcionamiento de los CGB e implementación
PREVI
Implementación del PREVI 2023 (III)
Periodo
Muestra
Del 01 al 12 de diciembre de 2023
Consideraciones
El análisis de la información se
realizó sobre 639 miembros con
respuesta completa o
incompleta.
1,288 miembros del Comité de
Gestión del Bienestar
Acciones en el marco de
la convivencia escolar
Implementación del PREVI
Comités de Gestión del
Bienestar

13. 1.- Acciones en el marco de la Convivencia Escolar
Implementación del PREVI 2023 (IV)
97% de encuestados señalaron que cuentan con Equipo
Itinerante y Soporte Psicológico, de los cuales el
96.5% recibieron asistencia técnica por parte de ellos,
siendo las temáticas abordadas:
La totalidad de
encuestados indicaron
que su IE cuenta con el
Plan
TOECE, de los cuales el 95%
participó en su
elaboración.
Casi el 100% de
encuestados indicó que el
Plan incluye actividades
de convivencia escolar,
prevención y atención
contra la violencia
escolar.
81%
82%
88%
96%
Protocolos de atención a
la violencia hacia niños y
adolesc.
Disciplina con enfoque de
derechos y medidas correctivas
en el aula
Habilidades socioemocionales
en docentes y escolares
Normas de convivencia
concertadas en la
escuela

14. 2.- Comité de Gestión del Bienestar
Implementación del PREVI 2023 (V)
1
2
%
1
7
%
2
1
%
42%
Comisaría
CEM
DEMUNA
Establecimiento de
salud
Casi la totalidad de encuestados (99.8%) señalaron que la IE
cuenta
con Comité de Gestión del Bienestar.
 Dicho Comité coordina principalmente
con:
 Sobre los representantes con los que
cuenta el Comité:
Estudiantes
92.8%
Padres de
familia
91.7%

15. 3.- Implementación del PREVI
Implementación del PREVI 2023 (VI)
94.7%
 Disciplina con
enfoque
de derechos:
considera necesaria
la
46.9% considera que TODOS los
docentes de la IE saben cómo actuar
ante casos que alteran la convivencia
escolar en el aula
 Habilidades
socioemocionales:
ESI para prevenir
la
violencia:
75.8%
capacitación para los
docentesde su IE
participó de la
capacitación realizada
en su IE
9 de cada 10lo
consideraron útil
82%utilizaría las
herramientas
95.9%
42.2% considera que TODOS los
docentes de la IE saben cómo
gestionar sus emociones en el aula
85.2%
considera necesaria la
capacitación para los
docentes de su IE
participó de la
capacitación realizada
en su IE
95%
lo consideraron útil
91%utilizaría las
herramientas
95.1%
38.0% considera que TODOS los
docentes de la IE saben cómo abordar
la ESIen el aula
65.8%
considera necesaria la
capacitación para los
docentesde su IE
participó de la
capacitación realizada
en su IE
96%
lo consideraron útil
88% utilizaría las
herramientas

16. Datos sobre HSE (UMC, 2022)

17. Datos sobre HSE (UMC, 2022)

18. Articulación Tutoría y
Orientación Educativa –
Convivencia Escolar
2º

19. Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar
Tutoría y
Orientación
Educativa
RM N° 281-2016-MINEDU
RVM N° 212-2020-MINEDU
RVM N° 169-2021-MINEDU
Convivencia
Escolar
DS N° 004-218-MINEDU
PREVI
o DS N° 007-2021-MINEDU
o Proyecto Educativo Nacional
2036
o R.M. N° 587-2023-MINEDU

20. Gestión del bienestar en las IGED
Comité Gestión del
Bienestar en la IE
DIRECCIÓN/GERENCIA REGIONAL
DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN
EDUCATIVA LOCAL
Equipo de Gestión
Gestión del
bienestar de la
la DRE/GRE
D.S. N° 013-2022-MINEDU
Equipo de Gestión
del bienestar de la
UGEL.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RM N.° 189-2021-MINEDU
DS N° 013-2022-MINEDU

21. Tutoría grupal
Tutoría individual
Participación
estudiantil
Trabajo con familias y
comunidad
Orientación Educativa
permanente
A nivel de la IE
Gestiona el bienestar escolar que
promueva el desarrollo integral de
las y los estudiantes.
A nivel del aula
Comité de Gestión del
Bienestar
Estrategias
de la TOE
Diagnóstico Plan TOECE Plan Tutorial
de aula
Incorporación de las actividades de PREVI
en la tutoría y orientación educativa

22. •Fortalecer a los equipos
territoriales para la
implementación del PREVI en el
marco de la tutoría y CE.
•Facilitar contenidos y recursos
•Brindar AT permanente y
acompañamiento
•Monitoreo y seguimiento
Minedu
•Coordinar de manera articulada la
implementación del PREVI en las IIEE
focalizadas
•Fortalecer al equipo directivo, Comité de
Gestión del Bienestar y docentes de aula para
el desarrollo de las actividades.
•Visitar a IIEE para monitorear el proceso de
implementación del PREVI.
•Reportar en el avance de las actividades.
Equipo de Gestión del Bienestar
DRE/UGEL
•Asegurar la
incorporación del PREVI
en los IIGG, el Plan
TOECE y Plan tutorial de
aula.
•Liderar la
implementación del
PREVI.
CGB
•Participar en las
capacitaciones y AT del
PREVI.
•Incorporar las actividades del
PREVI en el Plan de tutoría
de aula.
•Desarrollar las actividades
con estudiantes y familias en
la hora de tutoría y otros
espacios.
Docentes
Roles y responsabilidades

23. Implementación
PREVI 2024 – Año 2
3º

24. Matriz:
Teoría de Cambio - Resultados a 3 años
Resultados intermedios Resultados finales
Instrumentos de gestión consensuados que condenan la
condenan la violencia escolar e incluyen mecanismos de
mecanismos de prevención.
Reducción de actitudes favorables a la violencia en la
violencia en la comunidad educativa.
Docentes mejoran sus competencias en el ejercicio de la
ejercicio de la disciplina no violenta en el aula.
Incremento de la conciencia frente a la violencia escolar en la
violencia escolar en la comunidad educativa.
Docentes promueven relaciones equitativas entre los estudiantes
los estudiantes en el aula y en la escuela.
Reducción del uso de la violencia como mecanismo de
de disciplina.
Padres, madres y cuidadores fortalecen sus capacidades
sus capacidades parentales para el ejercicio de la disciplina no
la disciplina no violenta.
Desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes.
Acciones de prevención de violencia desde espacios de
espacios de participación estudiantil
Mejora en las redes de soporte
entre pares.
Actores de la comunidad educativa identifican riesgos de
riesgos de violencia.
Mejora la atención a víctimas de violencia escolar.
Actores de la comunidad educativa conocen y usan el SíseVe.

25. Operatividad
Cuatro líneas de acción:
• Formativa: Fortalecimiento de
competencias
• Promoción de la Convivencia
Escolar
• Prevención de la Violencia
Escolar
• Atención de la Violencia Escolar
7 actividades
distribuidas en 4 fases al
año, con tareas específicas
por actividad.
Tareas específicas por
actividades a cargo de EICE/SP
y del Comité de Gestión del
Bienestar (CGB)

26. Organización
DRE/GRE UGEL
ECER
Especialista de Convivencia Escolar
Regional
ECEU
Especialista de
Convivencia Escolar
de UGEL
EICE
Equipo Itinerante de
Convivencia Escolar
SP
Soporte Psicológico
Instrumentos de gestión
actualizados, orientados a la mejora
de la convivencia escolar.
Comité de Gestión de Bienestar
conformados y fortalecidos en la
gestión de la Convivencia Escolar
Competencias docentes y parentales
fortalecidas en HSE, ESI y disciplina
con enfoque de derechos
Asistencia técnica permanente y
personalizada durante el año
escolar
Generación de condiciones de la
IE para una escuela segura
Diagnóstico sobre Habilidades Socio
emocionales y factores de riesgo de
estudiantes
IIEE FOCALIZADAS
Especialista de
Tutoría
Fortalecimiento de competencias en
los estudiantes para la prevención de
la violencia

27. Conformación y fortalecimiento del Comité
de Gestión de Bienestar para la
implementación del actividades y tareas
del PREVI
Implementación
PREVI
1. Prevención de
la violencia
escolar en los
instrumentos de
gestión
2. Fortalecimiento de
competencias docentes para la
creación de un clima de aula
favorable, impulsando la
convivencia democrática y la
valoración de la diversidad
3. Implementación de la
tutoría grupal orientada a
la prevención de la
violencia desde las HSE, la
ESI y la promoción de la
convivencia democrática e
igualitaria
5. Fortalecimiento de la
comunidad educativa para
la identificación de
riesgos, la cultura del
reporte y la atención de
la violencia
6. Participación
estudiantil para la
prevención de la
violencia escolar
7. Identificación de
espacios inseguros
dentro de la IE y
alrededores para la
formulación de
propuestas de solución
4. Involucramiento de
las familias en la
prevención de la
violencia escolar y
fortalecimiento de
competencias parentales
Intervención articuladora
para lograr el cumplimiento
de un conjunto de
actividades
Se aprovechan los espacios
de articulación y
participación ya
existentes en la IE

28. Implementación 2024
7 actividades
19 tareas
4 fases
1779 IIEE
Resolución Ministerial N° 009-2024-MINEDU y su modificatoria
Periodo de ejecución en IIEE focalizadas: Marzo – Octubre

29. Actividad de inicio: Presentación del PREVI en
IIEE focalizadas
Reunión de coordinación a cargo de ECEU
Objetivo: Garantizar las condiciones mínimas en las IIEE
focalizadas por la Estrategia de Convivencia Escolar para la
implementación de las tareas del PREVI propuestas para el 2024.
N° de reuniones: De acuerdo a criterio
del ECEU. Puede ser 01 reunión (presencial o
virtual) por cada IE focalizada o con un grupo de
IIEE (máximo 03 IIEE de similares
características), de ser viable.
Público objetivo: Directores(as) de las IIEE focalizadas,
según RM Nº 009-2024-MINEDU y su modificatoria.
Descripción: Brindar las orientaciones para la conformación
del CGB, fortalecer el compromiso de los(as) directores(as) para la
implementación del PREVI, e impulsar la incorporación en el PAT y
Plan TOECE las tareas del mismo previstas para el 2024.
Periodo de ejecución: Febrero y
marzo
Caja de herramientas:
Orientaciones para la coordinación con IIEE
focalizadas

30. Proceso
Formativo
4º

31. Proceso formativo 2024
MINEDU
UGEL
DIGE - UTOE
EICE
Equipo Itinerante de
Convivencia Escolar
SP
Soporte Psicológico
ECEU
Especialista de Tutoría*
CGB
Comunidad Educativa
3 capacitaciones
Marzo, mayo y julio
IIEE
FOCALIZADAS
DRE/GRE
ECER
Especialista de Tutorìa
* Participarán en temas relacionados a su especialidad

32. Acciones formativas
-Webinars dirigidos a todos y todas Perfiles – ECER,
ECEU, EICE, SP y especialistas de TOE
-Durante los momentos de la capacitación y a lo largo del año en temas que se requieran fortalecer sobre prevención de
violencia.
Capacitación a ECEU-ECER y Especialistas TOE sobre
el uso de los recursos de las tareas
Plataforma web de recursos PREVI

33. GRACIAS