actividades

1. 2024 • Año del 75° Aniversario de la gratuidad universitaria en la República Argentina
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DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN PCIAL. PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y PEDAGOGÍA SOCIAL
CENTRO EDUCATIVO COMPLEMENTARIO Nº 801
DISTRITO 040- General Juan Madariaga
DIRECTORA:
MAESTRA SECRETARIA: Pugni, María Carla
DOCENTE/ PROFESOR: Mercedes Ruiz Grupo: verde Turno: Mañana
CICLO LECTIVO 2024.
NOMBRE DEL PROYECTO “Efemérides”
FUNDAMENTACIÓN
Desde el Centro Educativo Complementario es fundamental el abordaje de la memoria e identidades bonaerenses y nacionales, partiendo de una
matriz latinoamericana, occidental y universal con núcleos temáticos que incluyen: la historia, el territorio, la sociedad, la cultura y el arte y otros
rasgos propios de las identidades.
Cada CEC valoriza las efemérides y/o rituales escolares pertenecientes a lo local y comunitario, como son las fiestas

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populares, el nombramiento o el aniversario de una institución, los cumpleaños, entre otros.
Estos acontecimientos movilizan sentidos dentro de los establecimientos educativos; ponen en juego dinámicas institucionales que tienen que ver
con la división del trabajo entre colegas, la organización del calendario escolar y las relaciones interpersonales que se construyen entre docentes,
estudiantes y familias en cada celebración, que a la vez tiene una significación singular para cada comunidad educativa.
PROPÓSITOS ESPECÍFICO .
-Promover la enseñanza del pasado y del pasado reciente para la construcción de una ciudadanía democrática, respetuosa de
los Derechos Humanos, desde la diversidad sociocultural.
OBJETIVOS
-Considerar historias, biografías y narrativas de actores sociales para profundizar sobre hechos, sucesos de la historia e
historia reciente.
-Generar un espacio de discusión acerca de las efemérides escolares.
-Profundizar algunos de efemérides y diseñar propuestas didácticas integradas.
-Desarrollar y aumentar las habilidades sociales y de comunicación
-Analizar relatos, narrativas, entre otros, para reflexionar acontecimientos, noticias e historia desde otra perspectiva.
-Conocer y trabajar efemérides (Día del Trabajador, Día Internacional de la Mujer, Día de la Diversidad Cultural, Día de la
Memoria por la Verdad y la Justicia, entre otros), convocar a las familias para que aporten sus experiencias en la construcción de las memorias y las
identidades
-Conocer, a partir de diferentes relatos, narrativas, historias, experiencias, los hechos del pasado desde diversas miradas, vivencias, posiciones, entre
otros
-Reflexionar sobre diferentes acontecimientos, causas, consecuencias y vínculos entre distintos acontecimientos.

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-Comprender los sucesos históricos más relevantes que contribuyen a una ciudadanía democrática.
-Reflexionar sobre el derecho a la identidad y la importancia de ejercerla.
-Reconocer, entrevistar, investigar, entre otros, a los sujetos, personajes e historias de la comunidad que forman parte de la identidad del territorio.
PROPUESTA CURRICULAR NUEVA ESTRUCTURA CURRICULAR.
DIMENSIONES ÁULICA INSTITUCIONAL COMUNITARIA.
-ESI
 Los vínculos socio afectivos con las compañeras y los compañeros, las familias, las amistades y las relaciones afectivas.
 Los estereotipos de género en diversos ámbitos (juegos, oficios, deportes).
 Los vínculos familiares y con la comunidad.
 Los derechos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS
-MEMORIAS E IDENTIDADES
 Cambios y permanencias socioculturales entre el pasado y el presente.
 Prácticas culturales: tradiciones, comidas, vestimentas, expresiones artísticas, trabajos, organizaciones sociales, instituciones, formas de
comunicación, lenguajes, entre otros
 Resignificación de los hechos del pasado desde las narrativas de los diversos actores y/o protagonistas.
 Acercamiento a múltiples fuentes para conocer las distintas versiones del pasado
 Ciudadanía democrática, efemérides de la historia reciente.
 Memorias del proceso de gestación e impacto del 24 de marzo, Malvinas en la Escuela, entre otros.
 Derecho a la Identidad. Historias de Madres, Abuelas, nietas y nietos.
 Identidades bonaerenses. Personajes, historias y lugares del territorio donde se encuentra el CEC. Localización geográfica.
 Conmemoración y celebración de acontecimientos sociales e históricos en contexto latinoamericano, nacional, provincial

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 y comunitario.
 Las historias familiares y comunitarias compartidas de las y los estudiantes del CEC. Entrevistas, testimonios, textos, entre otros.
ENFOQUES DE DERECHO, GÉNERO, INTERSECCIONAL Y CONSTRUCTIVISTA EN LA ENSEÑANZA.
-EAI
 Marco político-normativo para el abordaje de problemáticas ambientales.
 Las prácticas socialmente productivas y su inclusión en un modelo de desarrollo local, regional, provincial y nacional.
 Las efemérides vinculadas a la naturaleza y al medio ambiente su valoración, respeto y cuidado.
CONTENIDOS DISEÑO CURRICULAR PRIMARIA
-Acontecimientos relevantes para la localidad, la provincia, la nación y la humanidad
SITUACIONES DE ENSEÑANZA
*Acciones áulicas
- Indagación de ideas previas
- Investigación bibliográfica
- Lectura de diferentes textos
- Trabajo con cada Efeméride
-Videos, carteles, murales

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*Acciones institucionales
-Murales
-Elaboración de producto grupal
*Acciones comunitarias
-Reparto de souvenirs
-Comunicamos lo aprendido mediante videos llevados al canal de televisión local y redes sociales.
TEMPORALIZACIÓN TENER EN CUENTA EL CALENDARIO ESCOLAR 2023- 2024. TIEMPO: MARZO 04-03- 24 A JULIO 12/07/24.
Anual
DENOMINACIÓN DEL PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO
Mural es - videos - Vivos para redes sociales - videos para canal local - entrega de souvenirs a la comunidad-
EVALUACIÓN
Criterios de Evaluación
-Diálogo

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- Debate
-Puesta en común
-Entrega de trabajos
-Cuidado del material de trabajo
-Comunicación oral de lo aprendi
Instrumentos de Evaluación (con qué evaluaremos: dramatización, maqueta, exposición, etc)
-Luego de cada efeméride se realizará una actividad final en grupo total.(elegida por los alumnos y docente)
Se evaluara con la siguiente rubrica
Efemérides
L: LOGRADO
P: EN PROCESO
ML: MEDIANAMENTE LOGRADO
ALUMNOS CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
Valora y respeta
las opiniones de
sus compañeros
 Co
mprende los
sucesos hist
óricos más
relevantes
que
contribuyen
a una
ciudadanía
democrá
tica.
Reflexiona
sobre el
derecho a la
identidad y
la
importancia
de ejercerla.
Conoce, a
partir de
diferentes
relatos,
narrativas,
historias,
experiencias,
los hechos del
pasado desde
diversas
miradas,
vivencias,
posiciones,
entre otros

Reflexiona
sobre
diferentes
acontecimie
ntos, causas,
consecuenci
as y vínculos
entre
distintos
acontecimie
ntos.

Analiza
historias,
biografías y
narrativas de
actores
sociales
importantes.
Conoce, a
partir de
diferentes
relatos,
narrativas,
historias,
experiencias,
los hechos del
pasado entre
otros


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Bibliografía consultada
- Propuesta CEC
-Diseño curricular Primaria