ROBÓTICA EDUCATIVA EN EL AULA DE CLASES USANDO HERRAMIENTAS LIBRESOswaldo Hernández
ROBÓTICA EDUCATIVA EN EL AULA DE CLASES
USANDO HERRAMIENTAS LIBRES
CUMANÁ-ESTADO SUCRE
2018-2019
OSWALDO HERNÁNDEZ
CUMANÁ, MAYO DE 2019
En este trabajo se presenta el diseño y sistematización de una propuesta pedagógica
en el campo de estudio de Educación en Tecnología, con un linea de investigación en
Recurso para el Aprendizaje, Tecnología e Innovación, para ello se tuvo en cuenta la
Robótica Educativa como herramienta didáctica y tecnológica para fortalecer
habilidades de la creatividad en grupo diverso entre participantes de Educación
Inicial, Secundaria y Especialización. La practica se construyó después de analizar
antecedentes de investigaciones similares, además de realizar una indagación del área
de revisión sistemática del marco teórico. Se utilizó un material diseñado para dar a
conocer y valorar la participación del grupo sobre la robótica, y diferentes las ofertas
educativas en el mercado, mostrando la posibilidad de que nosotros podemos
construir nuestras propias herramientas usando proyectos de fuentes abiertas o
hardware libre, ademas se utilizaron dos muestras tecnológicas construidas. Así como
también se seleccionaron diversos recursos audiovisuales para mostrar proyectos de
fuentes abiertas debido a su carácter socio-productivo-comunitario, dado que el
potencial de la investigación participativa apunta a la producción de conocimiento. La
población estuvo distribuida estuvo de manera general con estudiantes, y docentes en
los niveles de primaria y secundaria, adicional los participantes del PNFAE en TICS,
y las personas que se detenían en el stand de robótica e interactuaban durante la
muestra tecnológica en ambos congresos pedagógicos.
Palabras clave:
Sistematización, Aprendizaje, Tecnología, Innovación, Robótica, Educativa, Hardware Libre
ROBÓTICA EDUCATIVA EN EL AULA DE CLASES USANDO HERRAMIENTAS LIBRESOswaldo Hernández
ROBÓTICA EDUCATIVA EN EL AULA DE CLASES
USANDO HERRAMIENTAS LIBRES
CUMANÁ-ESTADO SUCRE
2018-2019
OSWALDO HERNÁNDEZ
CUMANÁ, MAYO DE 2019
En este trabajo se presenta el diseño y sistematización de una propuesta pedagógica
en el campo de estudio de Educación en Tecnología, con un linea de investigación en
Recurso para el Aprendizaje, Tecnología e Innovación, para ello se tuvo en cuenta la
Robótica Educativa como herramienta didáctica y tecnológica para fortalecer
habilidades de la creatividad en grupo diverso entre participantes de Educación
Inicial, Secundaria y Especialización. La practica se construyó después de analizar
antecedentes de investigaciones similares, además de realizar una indagación del área
de revisión sistemática del marco teórico. Se utilizó un material diseñado para dar a
conocer y valorar la participación del grupo sobre la robótica, y diferentes las ofertas
educativas en el mercado, mostrando la posibilidad de que nosotros podemos
construir nuestras propias herramientas usando proyectos de fuentes abiertas o
hardware libre, ademas se utilizaron dos muestras tecnológicas construidas. Así como
también se seleccionaron diversos recursos audiovisuales para mostrar proyectos de
fuentes abiertas debido a su carácter socio-productivo-comunitario, dado que el
potencial de la investigación participativa apunta a la producción de conocimiento. La
población estuvo distribuida estuvo de manera general con estudiantes, y docentes en
los niveles de primaria y secundaria, adicional los participantes del PNFAE en TICS,
y las personas que se detenían en el stand de robótica e interactuaban durante la
muestra tecnológica en ambos congresos pedagógicos.
Palabras clave:
Sistematización, Aprendizaje, Tecnología, Innovación, Robótica, Educativa, Hardware Libre
Proyecto sobre mnemotecnia aplicada a la educación primaria. La mnemotecnia nos enseña como se puede relacionar ideas para hacer más fácil y duradera la memorización de nuevos términos. En realidad la mnemotecnia tiene infinidad de aplicaciones en la vida diaria. Se puede considerar el primer paso para llegar a aprender y a comprender los aprendizajes esperados en cualquier nivel. Tu también puedes aprender a aprender.
Presentación sobre Gestión de proyectos orientados a dispositivos móviles en el XI Workshop REBIUN sobre Tecnología móvil y bibliotecas. UPC, noviembre 2012
Universidad Internacional de la Rioja
Máster Universitario en Formación del Profesorado Especialidad Tecnolgía e Informática
Assignatura: Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática
Actividad 1
Analisis CANVAS de un proyecto STEM
UTN-ProForVIN: Programa de Formación Virtual de InvestigadoresNora Lizenberg
Descripción del Programa, dependiente de la Secretaría de Ciencia, Técnica y Posgrado - Secretaría de Posgrado, de la Universidad Tecnológica Nacional - Argentina
Si el Sol tuviera el tamaño de una naraja, ¿cómo de grande sería el Sistema Solar? Ubicamos nuestro Sistema Solar en el parque Yamaguchi, lugar en el que se sitúa el Planetario de Pamplona.
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Proyecto sobre mnemotecnia aplicada a la educación primaria. La mnemotecnia nos enseña como se puede relacionar ideas para hacer más fácil y duradera la memorización de nuevos términos. En realidad la mnemotecnia tiene infinidad de aplicaciones en la vida diaria. Se puede considerar el primer paso para llegar a aprender y a comprender los aprendizajes esperados en cualquier nivel. Tu también puedes aprender a aprender.
Presentación sobre Gestión de proyectos orientados a dispositivos móviles en el XI Workshop REBIUN sobre Tecnología móvil y bibliotecas. UPC, noviembre 2012
Universidad Internacional de la Rioja
Máster Universitario en Formación del Profesorado Especialidad Tecnolgía e Informática
Assignatura: Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática
Actividad 1
Analisis CANVAS de un proyecto STEM
UTN-ProForVIN: Programa de Formación Virtual de InvestigadoresNora Lizenberg
Descripción del Programa, dependiente de la Secretaría de Ciencia, Técnica y Posgrado - Secretaría de Posgrado, de la Universidad Tecnológica Nacional - Argentina
Si el Sol tuviera el tamaño de una naraja, ¿cómo de grande sería el Sistema Solar? Ubicamos nuestro Sistema Solar en el parque Yamaguchi, lugar en el que se sitúa el Planetario de Pamplona.
Un breve y parcial paseo por los planetas del Sistema Solar, preparado por el @pamplonetario para el Curso de Astronomía en agosto de 2014.
Más información en http://pamplonetario.org/2014/07/curso-de-astronomia-en-agosto-2014/
Un breve y parcial recorrido visual sobre los temas de la cosmología, preparado por el @pamplonetario para el Curso de Astronomía en agosto de 2014.
Más información en http://pamplonetario.org/2014/07/curso-de-astronomia-en-agosto-2014/
Supernova (Derrigorrezko Bigarren hezkuntza / Batxilergoa / Izar-eskola / Pam...Planetario de Pamplona
Bigarren hezkunza (3. eta 4. mailak), Batxilergoa, HHU, LHI, Lanbide-Tailerrak...
1054.urtean zeruan izar berri bat agertu zen. Gaur egun gure teleskopioak toki horretarantz zuzentzen baditugu eztanda horren aztarna ikusi dezakegu: kolore biziko nebulosa bat, mila kilometro/segunduko barreiadura duena. Supernova saioak izarren bizitza eta heriotzari buruzkoak kontatzen dizkigu.
escuela.pamplonetario.org
Supernova (Educación Secundaria - Bachillerato - Escuela de Estrellas - Pampl...Planetario de Pamplona
Secundaria (3º y 4º), Bachillerato, EPA, CIP. Talleres...
En el año 1054 apareció una nueva estrella en el cielo. Hoy dirigimos hacia ese lugar nuestros telescopios y encontramos los restos de aquella explosión: una nebulosa de vivos colores que se expande a más de mil kilómetros por segundo.
En Supernova hablamos del nacimiento, vida y muerte de las estrellas.
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Starry night at the museum (Educación Secundaria - Bachillerato - School of s...Planetario de Pamplona
Secundaria (3º y 4º), Bachillerato, EPA, CIP. Talleres...
We invite you to enjoy the starry sky and to reflect, from an interdisciplinary perspective on the invisible connections between science and art.
escuela.pamplonetario.org
Gau izarratua museoan (Derrigorrezko Bigarren hezkuntza / Batxilergoa / Izar-...Planetario de Pamplona
Secundaria (3º y 4º), Bachillerato, EPA, CIP. Talleres...
Te invitamos a disfrutar del firmamento estrellado y a reflexionar, desde una perspectiva interdisciplinar, sobre las conexiones invisibles entre la ciencia y el arte.
Gau izarratuaz goza dezazun nahi dugu, ikuspuntu anitzetatik abiatuta haurnarketa eragin nahiean: zeintzuk dira zientzia eta artearen lotura ikusezinak?
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Noche estrellada en el museo (Educación Secundaria - Bachillerato - Escuela d...Planetario de Pamplona
Secundaria (3º y 4º), Bachillerato, EPA, CIP. Talleres...
Te invitamos a disfrutar del firmamento estrellado y a reflexionar, desde una perspectiva interdisciplinar, sobre las conexiones invisibles entre la ciencia y el arte.
escuela.pamplonetario.org
Nanocam - Unibertsoaren eskalak (Derrigorrezko Bigarren hezkuntza / Batxilerg...Planetario de Pamplona
Bigarren hezkunza (3. eta 4. mailak), Batxilergoa, HHU, LHI, Lanbide-Tailerrak...
Nanocam saioak bizitzaren bost erreinuak modu lkusgarrian aurkezten ditu. Planetarioko kupulan berez oso txikia dena era erraldoian ikusiko dugu. Gero gure Unibertsoaren eskaletan zehar bidaiatuko dugu flimifioak direlelementuetatik hasi eta kosmosbehagarriaren dirnentsioetaraino.
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Nanocam Escalas (Educación Secundaria - Bachillerato - Escuela de estrellas -...Planetario de Pamplona
Secundaria (3º y 4º), Bachillerato, EPA, CIP. Talleres...
NanoCam nos presenta de forma espectacular los cinco reinos de la vida. En la cúpula del planetario veremos muy grande lo que es muy pequeño.
Después viajaremos por las disferentes escalas de nuestro Universo, desde lo más pequeño hasta las mismas dimensiones del cosmos observable.
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Evolution (Educación Secundaria - Bachillerato - School of stars - Pamploneta...Planetario de Pamplona
Secundaria (3º y 4º), Bachillerato, EPA, CIP. Talleres...
Following the footsteps of two of the most important historical figures in science, Galileo and Darwin, we explore the concept of Evolution in two very different fields: the Universe itself and the life that has developed on Earth.
escuela.pamplonetario.org
Eboluzioa (Derrigorrezko Bigarren hezkuntza / Batxilergoa / Izar-eskola / Pam...Planetario de Pamplona
Bigarren hezkunza (3. eta 4. mailak), Batxilergoa, HHU, LHI, Lanbide-Tailerrak...
Galileo eta Darwinek berebiziko garrantzia izan dute Zientziaren Historian. Beraiek utzitako aztarna jarraituz Eboluzioaren kontzeptua aztertuko dugu erabat desberdinak diren bi alorretan murgilduz: Unibertsoan berean eta Lurrean garatu den bizitzan.
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Evolución (Educación Secundaria - Bachillerato - Escuela de Estrellas - Pampl...Planetario de Pamplona
Secundaria (3º y 4º), Bachillerato, EPA, CIP. Talleres...
Siguiendo la huella de dos figuras capitales de la historia de la Ciencia, Galileo y Darwin, exploramos el concepto de Evolución en dos ámbitos bien diferentes: el propio Universo y la vida que se ha desarrollado en la Tierra.
escuela.pamplonetario.org
Energy for life (Educación Secundaria - School of stars - Pamplonetario)Planetario de Pamplona
Secundaria (3º y 4º), Bachillerato, EPA, CIP. Talleres...
Energy for Life is a planetarium programm that explores the relationship of our civilization with the energy we are using.
We choose a broad point of view about our world in order to analyze the current situation and the present and future options for the development of our society.
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Energia bizia (Derrigorrezko Bigarren hezkuntza / Izar-eskola / Pamplonetario)Planetario de Pamplona
Bigarren hezkunza (3. eta 4. mailak), Batxilergoa, HHU, LHI, Lanbide-Tailerrak...
Energia bizia dokumentalak gure zibilizazioa eta erabiltzen dugun energia harremanatzen ditu. Ikuspuntu orokorra erabiliz, perspektiba zabal batetik gaur egungo egoera aztertzen da, egungo eta etorkizuneko aukerak plazaratuz.
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Energía para la vida (Educación Secundaria - Escuela de estrellas - Pamplonet...Planetario de Pamplona
Secundaria (3º y 4º), Bachillerato, EPA, CIP. Talleres...
Energía para la Vida es un documental de planetario que explora la relación de nuestra civilización con la energía que utilizamos.Parta ello se adopta un punto de vista genérico que permite obtener una perspectiva amplia para analizar la situación actual y nuestras opciones presentes y futuras.
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Nanocam - Unibertsoaren eskalak (Derrigorrezko Bigarren hezkuntza / Izar-esko...Planetario de Pamplona
Bigarren hezkunza (1. eta 2. mailak)
Izaki bizidunak bost erreinutan sailkatzen ditugu eta Nanocam programak hauen baitan bidaiatuz ikuspegi harrigarria aurkezten digu. Gure Unibertsoan dauden tamaina eta distantzien testuingurua ulertzeko eskala desberdinak modelo egokien bidez bistaratuko ditugu. Mega eta Nano, handitasuna eta nimiñotasuna elkarrekin agertzen dira saio honetan.
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Nanocam - Escalas del Universo (Educación Secundaria - Escuela de estrellas -...Planetario de Pamplona
Secundaria (1º y 2º)
NanoCam es un viaje alucinante por los cinco reinos que definimos para clasificar a los seres vivos.
Para poner en contexto los tamaños y las distancias que nos encontramos en nuestro Universo, visualizaremos con modelos adecuados las distintas escalas. Lo grande y lo pequeño, lo Mega y lo Nano juntos en esta sesión.
escuela.pamplonetario.org
Gora Begira (Derrigorrezko Bigarren hezkuntza / Izar-eskola / Pamplonetario)Planetario de Pamplona
Bigarren hezkunza (1. eta 2. mailak)
Gora begiratzen badugu oskarbi dagoen gau batean, izarrak, Ilargia eta zenbait planeta ikus ditzakegu. Teleskopioaren laguntzarekin beste planeten ilargiak, nebulosak eta urrutiko galaxiak aurkitu ditugu. Gurekin gau bat gora begira pasatzeko gonbitea luzatzen dizugu.
escuela.pamplonetario.org
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
Centro de recursos de robotica en el planetario de pamplona
1. RUEDA DE PRENSA
DE PRESENTACIÓN
DEL CENTRO DE
ROBÓTICA EDUCATIVA
EN EL PLANETARIO
DE PAMPLONA
7 DE ABRIL DE 2014
@pamplonetabot
robotica.pamplonetario.org
3. Formación alFormación al
profesorado de todasprofesorado de todas
las asignaturas:las asignaturas:
Departamento deDepartamento de
Educación - UPNAEducación - UPNA
4. Fomentar el interésFomentar el interés
didáctico por ladidáctico por la
inclusión de lainclusión de la
robótica educativarobótica educativa
en el curriculumen el curriculum
5. Talleres para niñ@sTalleres para niñ@s
en lenguaje deen lenguaje de
programación yprogramación y
robóticarobótica
6. Préstamo de robots a los CentrosPréstamo de robots a los Centros
que se encuentren en la Red deque se encuentren en la Red de
Centros innovadoresCentros innovadores
7. Asesoramiento y asistencia enAsesoramiento y asistencia en
los proyectos de robótica que selos proyectos de robótica que se
desarrollen en los Centrosdesarrollen en los Centros
EducativosEducativos
10. Estimulo yEstimulo y
promoción depromoción de
iniciativasiniciativas
relacionadas con larelacionadas con la
Ciencia y laCiencia y la
TecnologíaTecnología