El documento presenta información sobre el Colegio Polivalente Camilo Henríquez. Resume que el colegio pertenece a la Fundación Educacional Eva del Carmen Olivares y es parte de la Red Educacional Camilo Henríquez. Destaca que el colegio obtuvo la categoría de desempeño alto en 2018 y describe algunos de sus programas generales como asistencia escolar, acción tutorial, dominio lector y uso de TIC. Finalmente, invita a los nuevos apoderados a sumarse al proyecto educativo del colegio.

1. CHARLA INSTITUCIONAL
BIENVENIDA APODERADOS NUEVOS
AÑO 2020
Conociendo nuestro colegio
Diciembre 2019

2. I. PRESENTACIÓN:
DATOS INSTITUCIONALES

3.  Perteneciente: Fundación Educacional Eva del Carmen Olivares
 Integra: Red Educacional Camilo Henríquez
 Dependencia: Particular Subvencionado
Financiamiento Compartido
 Tipo de Enseñanza: Básica y Media
 Modalidad: Humanístico – Científica
 Se rige de acuerdo a Planes y Programas oficiales del MINEDUC
y Planes propios en Inglés (1° a 4° Año Básico).
Colegio Polivalente Camilo Henríquez

4. 1. Equipo Sostenedor Fundación Eva del Carmen Olivares:
• Constancia Pavez García - Profesora -– Representante Legal
• Jaime Muñoz Olivares: Profesor – Director Ejecutivo
2. Equipo Departamento de Desarrollo Estratégico:
• Mónica Salinas Álvarez – Profesora - Asesora Educacional
• Gino Solari – Director Académico Preuniversitario Bicentenario
3. Equipo Directivo:
• Ana María Vera Silva – Directora
• M. Eugenia Aracena Araya – Inspectora General
• Belén Brito – Coordinadora Enseñanza Básica
• Carlos Carrasco Yáñez – Coordinador TIC
• Danitza Herrera Torres – Coordinadora de Extensión
4. Equipo Docente: Enseñanza Básica y Media
5. Equipo Asistentes de la Educación: Administrativos - Auxiliares
Colegio Polivalente Camilo Henríquez

5. Sistema de Aseguramiento de la Calidad
Resultados Categoría de Desempeño
COLEGIO
CAMILO HENRÍQUEZ
Categoría
de Desempeño 2018:
DESEMPEÑO ALTO
Resultados que
sobresalen respecto de lo
esperado
¿Qué es la Categoría de
Desempeño?
Es el resultado de una evaluación
integral que busca promover la
mejora continua de los
establecimientos y articular el
trabajo del SAC.
¿Cuáles son las Categorías
de desempeño:
• Desempeño Alto
• Desempeño Medio
• Desempeño Medio-Bajo
• Desempeño Insuficiente
¿Cómo se obtiene la Categoría de Desempeño? Se construye un Índice de Resultados que considera:
• La distribución de los estudiantes en los Niveles de Aprendizaje
• Autoestima académica y motivación escolar
• Clima de convivencia escolar
• Hábitos de vida saludable
• Asistencia escolar
• Retención escolar
• Equidad de género en aprendizajes
• Resultados de las pruebas Simce y su progreso en las últimas tres o dos mediciones según corresponda para cada nivel.

6. II. PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

7. SELLO EDUCATIVO:
 Carácter laico, humanista y científico con énfasis en la calidad.
MISIÓN:
 Enseñar para que todos los alumnos aprendan los
conocimientos, habilidades y actitudes definidos en las
orientaciones curriculares. Formar personas integrales con
capacidad de fijar y lograr metas útiles para la vida y la
comunidad.
NUESTRA VISIÓN:
 «… Ser una comunidad educativa donde profesores, alumnos
y apoderados interactúan con alto nivel de motivación y
compromiso frente al quehacer escolar, comunitario y
social, reconocidos por el alto nivel de logro académico,
la disposición al cambio y la innovación».

9. 1) ESTUDIANTES
2) PADRES y APODERADOS:
FAMILIA
3) PROFESORES: COLEGIO
AGENTES
ESENCIALES
PARA OBTENER
LOS BUENOS
RESULTADOS QUE
TODOS
BUSCAMOS
 Toda la comunidad educativa es
responsable, en su rol específico, del éxito
escolar.

10.  PERFIL DE LOS ALUMNOS Y SUS FAMILIAS:
• Poseer altas expectativas de logro personal y académico.
• Adherir a los lineamientos y programas de trabajo
propuestos.
• Asumir con responsabilidad y rigor el quehacer escolar,
mostrando autonomía y espíritu reflexivo en la búsqueda
del saber.

11. III. PROGRAMAS GENERALES
DE TRABAJO

12. TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA
• El objetivo del trabajo es posibilitar el pleno desarrollo del
estudiante del CCH en concordancia con su entorno y los desafíos
que presenta hoy la sociedad; facilitando una cultura escolar a partir
de la entrega de conocimientos y herramientas teórico-prácticas.
• Trabajo 2019:
1. Encuesta de Percepción Clima y Convivencia Escolar.
2. Ciclo de Charlas y Talleres con la comunidad escolar en diversos
ámbitos de la Convivencia Escolar.
• Trabajo 2020:
Enfoque en el convivencia escolar y salud mental.

13. PROGRAMA ASISTENCIA ESCOLAR
PROPÓSITO:
• Crear conciencia de la importancia
de que los alumnos asistan
regularmente a clases.
• Condición clave para que los
estudiantes:
a) Desarrollen los conocimientos,
habilidades y actitudes que se
espera que aprendan durante la
educación escolar.
b) Contribuye al desarrollo socio
afectivo de los estudiantes.
c) Promueve el desarrollo de la
responsabilidad y otros hábitos y
actitudes que facilitan la vida
futura de los niños y jóvenes.
DESCRIPCIÓN:
• Monitorear la asistencia a
clases.
• Revisar inasistencias a clases,
conversar el tema con el
alumno, citar apoderados y
establecer estrategias para su
resolución.

14. PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL -
ORIENTACIÓN
PROPÓSITO:
• Lograr una alta autoestima
escolar.
• Alumnos comprometidos en la
vida y el trabajo académico:
Adhesión – Involucramiento
– Despliegue.
• Generar un clima de convivencia
y respeto a la diversidad.
• Acompañamiento y guía en el
diseño del proyecto de vida.
• Cursos en los cuales se
aplica: 1° Básico a 4° Medio.
• Para lograr los objetivos y
metas es necesario el
trabajo en conjunto entre la
familia y toda la comunidad
educativa.

15. PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL -
ORIENTACIÓN
PROPÓSITO:
• Herramienta fundamental para
el profesor jefe, en su labor de
conocer y colaborar en el
desarrollo y formación integral
de los alumnos.
DESCRIPCIÓN:
• Entrevistas personales y
planificadas con apoderados
(semestralmente) para realizar
un seguimiento efectivo.
IMPORTANCIA DE LAS ENTREVISTAS
PROFESOR - APODERADOS

16. PROGRAMA DOMINIO LECTOR
PROPÓSITO:
• Desarrollar y mejorar la
velocidad y calidad lectora
en los estudiantes.
• Mejorar comprensión lectora.
DESCRIPCIÓN:
• Programa enfocado en
Enseñanza Básica.
• Trabajo semanal en aula.
• Evaluación y registro de
evolución del proceso lector.

17. PROGRAMA PLAN LECTOR
PROPÓSITO:
• Desarrollar el hábito, el interés
permanente por la lectura y las
actitudes positivas hacia ella.
DESCRIPCIÓN:
• Lectura domiciliaria mensual.
• Lectura diaria al inicio de la
jornada escolar.
• Desarrollo de propuestas
didácticas.

18. PROGRAMA DE COMPRENSIÓN
LECTORA ZIEMAX
PROPÓSITO:
• Adquirir y desarrollar de
manera progresiva las
habilidades asociadas a la
comprensión lectora:
habilidad transversal.
• Detectar fortalezas y
debilidades en el desempeño
lector de los estudiantes.
• Mejorar los resultados
obtenidos por los estudiantes
en el área de Lenguaje.
DESCRIPCIÓN:
• Uso texto complementario.
• Planificación - guía el
desarrollo y adquisición de
habilidades de comprensión
lectora.
• Se incluye en las
evaluaciones parciales.

19. PROGRAMA MEDICIONES DEL
APRENDIZAJE
PROPÓSITO:
• Monitorear, identificar
fortalezas/debilidades, generar
y promover mejoras en los
procesos de aprendizaje.
DESCRIPCIÓN:
• Evaluación formativa mensual
en asignaturas troncales.
• Corrección y
retroalimentación de
contenidos y/o habilidades.

20. PROGRAMA DE INTEGRACIÓN
CURRICULAR DE LAS TIC
PROPÓSITO:
• Integrar curricularmente el uso de
TIC en el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
• Promover el uso de la página web
institucional como herramienta
educativa. www.portalcamilino.cl
DESCRIPCIÓN:
• Utilizar sistemáticamente
recursos digitales para el apoyo
de la docencia.
• Recursos usados en clases son
publicados en página web
institucional.
• Publicación de noticias,
informativos y recordatorios.

21. PROGRAMA DE INGLÉS
ENSEÑANZA BÁSICA
PROPÓSITO:
• Permitir que los alumnos estén
expuestos al inglés desde una
edad temprana y, por ende, se
enfrenten al idioma de forma
más natural, lúdica y fluida,
enriqueciendo su pronunciación.
• Potenciar el ámbito verbal y
comunicativo del idioma.
PLAN DE TRABAJO:
• Uso de horas de Religión para
aumentar horas de Inglés:
 1° a 4º Básico: Se sube de 2
a 4 horas semanales.
 5º a 8º Básico: Aumenta de 3
a 4 horas semanales.

22. IV. PROGRAMAS ESPECIALES
DE TRABAJO EN ENSEÑANZA
MEDIA

23. PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO
ACADÉMICO: PFA
PROPÓSITO:
• Desarrollo de habilidades y
destrezas en áreas de mayor
dificultad (Matemática y
Ciencias), detectadas en las
mediciones internas y
externas.
DESCRIPCIÓN:
• Programa diseñado para
alumnos de 1° y 2º Año
Medio.
• Profesionales del equipo
Preuniversitario Bicentenario.

24. PROGRAMA DE PREPARACIÓN
PSU: PREUNIVERSITARIO
INTERNO
PROPÓSITO:
• Preparar académicamente a los
estudiantes para enfrentar con éxito
el proceso de selección universitaria.
DESCRIPCIÓN:
• Alumnos de 4° Medio.
• Fuera del horario de clases.
• Ensayos periódicos.

25. V. OTROS

26. INFORMACIONES
• Uso de Uniforme escolar:
a) Alumnos(as) de 1° a 6° Años de Enseñanza Básica: Tenida deportiva
para damas y varones: buzo oficial del colegio (pantalón y chaqueta), polera gris
oficial y zapatillas deportivas blancas o negras sin detalles de color.
a) Alumnos(as) de 7° Año Básico a 4° Año de Enseñanza Media:
 Damas: falda azul marino, polera gris oficial, chaleco azul marino (de colegio y
sin aplicaciones), zapatos negros lisos, medias azul marino.
 Varones: pantalón gris de corte recto, polera gris oficial, chaleco o polar azul
marino, zapatos negros lisos, calcetines oscuros, cinturón de vestir oscuro, liso,
de ancho y hebillas formales y discretas.
• Ver información de proveedor de buzo y polera en Secretaría del colegio.

27. INFORMACIONES
• Furgones escolares: No son propiedad del colegio. Elección
personal de los padres.
• Lista de útiles: Visitar página web. www.portalcamilino.cl
• Entrega de Certificados de Estudios originales o Informe
de Jardín: Todos los Certificados de Estudios, deben ser
entregados en Secretaría desde el 26 de diciembre 2019 al 03
de enero 2020.
• Inicio Año Escolar 2020: Miércoles 04 de marzo

28. Lo invitamos a sumarse a nuestro proyecto educativo…
Necesitamos padres y apoderados altamente motivados
y comprometidos con el trabajo escolar que realizan sus
hijos.
¡Sean Uds. muy bienvenidos!