Charla institucional para los apoderados nuevos 2019 Colegio Camilo Henríquez - Maipú - Santiago de Chile

1. CHARLA INSTITUCIONAL
BIENVENIDA APODERADOS NUEVOS
AÑO 2019
CONOCIENDO NUESTRO
COLEGIO
Diciembre 2018

2. I. PRESENTACIÓN:
DATOS INSTITUCIONALES

3.  Perteneciente: Fundación Educacional Eva
del Carmen Olivares
 Integra: Red Educacional Camilo
Henríquez
 Dependencia: Particular Subvencionado
Financiamiento Compartido
 Tipo de Enseñanza: Básica y Media
 Modalidad: Humanístico – Científica
 Se rige de acuerdo a Planes y Programas oficiales
del MINEDUC y Planes propios en Inglés (1° a 4°
Año Básico).

4. 1. Equipo Sostenedor Fundación Eva del Carmen Olivares:
• Constancia Pavez García - Profesora de Historia, Geog. y Cs. Sociales –
Representante Legal
• Jaime Muñoz Olivares: Profesor de Historia, Geog. y Cs. Sociales – Miembro
del Directorio
2. Equipo Departamento de Desarrollo Estratégico:
• Mónica Salinas Álvarez – Profesora de Castellano – Asesora educacional
• Gino Solari – Ingeniero Civil – Director Académico Preuniversitario
Bicentenario
3. Equipo Directivo:
• Cecilia González Pizarro – Profesora de Castellano – Directora
• Daniel Muñoz Olivares – Jefe Administrativo
• M. Eugenia Aracena Araya – Profesora de Matemática – Inspectora General
• Ana M. Vera Silva - Profesora de E. Básica - Directora Académica E. Básica
• Carlos Carrasco Yáñez - Profesor de Historia, Geog. y Cs. Sociales –
Coordinador TIC.
• Danitza Herrera Torres – Profesora de Educación Física – Coordinadora de
Extensión
4. Equipo Docente: Enseñanza Básica y Media
5. Equipo Asistentes de la Educación: Administrativos - Auxiliares

5. Sistema de Aseguramiento de la Calidad
Resultados Categoría de Desempeño 2018
COLEGIO
CAMILO HENRÍQUEZ
Categoría
de Desempeño 2018:
DESEMPEÑO ALTO
Resultados que
sobresalen respecto de
lo esperado
¿Qué es la Categoría de
Desempeño?
Es el resultado de una evaluación
integral que busca promover la
mejora continua de los
establecimientos y articular el
trabajo del SAC.
¿Cuáles son las Categorías
de desempeño:
• Desempeño Alto
• Desempeño Medio
• Desempeño Medio-Bajo
• Desempeño Insuficiente
¿Cómo se obtiene la Categoría de Desempeño? Se construye un Índice de Resultados que considera:
• La distribución de los estudiantes en los Niveles de Aprendizaje
• Autoestima académica y motivación escolar
• Clima de convivencia escolar
• Hábitos de vida saludable
• Asistencia escolar
• Retención escolar
• Equidad de género en aprendizajes
• Resultados de las pruebas Simce y su progreso en las últimas tres o dos mediciones según corresponda para
cada nivel.

6. III. PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

7. SELLO EDUCATIVO:
 Carácter laico, humanista y científico con énfasis en
la calidad.
MISIÓN:
 Enseñar para que todos los alumnos aprendan los
conocimientos, habilidades y actitudes definidos
en las orientaciones curriculares.
 Formar personas integrales con capacidad de
fijar y lograr metas útiles para la vida y la
comunidad.

8. NUESTRA VISIÓN:
 «… Ser una comunidad educativa donde profesores,
alumnos y apoderados interactúan con alto nivel de
motivación y compromiso frente al quehacer escolar,
comunitario y social, reconocidos por el alto nivel de
logro académico, la disposición al cambio y la
innovación».
 Orientamos nuestras prácticas pedagógicas bajo el
entendimiento de la enseñanza – aprendizaje como un
proceso de transformación del estudiante.
 Ideas fuerza: ADHESIÓN – INVOLUCRAMIENTO -
DESPLIEGUE

9. SOMOS UN COLEGIO QUE:
 Procura que cada alumno expanda y profundice los
conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan
proseguir de manera exitosa estudios superiores y
ejercer una ciudadanía activa.
 Dirige su accionar hacia la consecución de resultados
institucionales y pedagógicos consistentemente de
calidad: Busca destacarse por su prestigio ACADÉMICO.
 Se construye como un lugar donde los niños y jóvenes
siempre APRENDEN, con un cuerpo humano orientado a
ENSEÑAR = MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES de
nuestros alumnos.
 Fomenta los valores de la honradez, el respeto de sí
mismo, del otro y la diversidad y el trabajo colaborativo,
eficiente y con responsabilidad social.”

10. FUNDAMENTO DE NUESTRO TRABAJO

11. 1) ESTUDIANTES
2) PADRES y APODERADOS:
FAMILIA
3) PROFESORES: COLEGIO
AGENTES
ESENCIALES
PARA OBTENER
LOS BUENOS
RESULTADOS QUE
TODOS
BUSCAMOS
 Toda la comunidad educativa es
responsable, en su rol específico, del éxito
escolar.

12.  PERFIL DE LOS ALUMNOS Y SUS FAMILIAS:
• Poseer altas expectativas de logro personal y académico.
• Adherir a los lineamientos y programas de trabajo
propuestos.
• Asumir con responsabilidad y rigor el quehacer escolar,
mostrando autonomía y espíritu reflexivo en la búsqueda
del saber.

13.  Converse con él o ella constantemente.
 Desde corta edad, tenga un discurso claro sobre la importancia
de la educación.
 Estimule sus hábitos de estudio.
 Mantenga contacto habitual con el colegio a través de los
profesores.
 Participe de las actividades que organiza el establecimiento.
 Evite ejemplos que acentúen que la educación no es relevante
para la movilidad social.
 Ayude a sus hijos a crear y aspirar un proyecto de vida.
 Inculque valores como responsabilidad y perseverancia para
poder lograr sus objetivos.
¿CÓMO PUEDE APOYAR EL
PROCESO DE APRENDIZAJE DE SU HIJO/A?

14. IV. PROGRAMAS GENERALES
DE TRABAJO

15. PROGRAMA ASISTENCIA ESCOLAR
PROPÓSITO:
• Crear conciencia de la importancia
de que los alumnos asistan
regularmente a clases.
• Condición clave para que los
estudiantes:
a) Desarrollen los conocimientos,
habilidades y actitudes que se
espera que aprendan durante la
educación escolar.
b) Contribuye al desarrollo socio
afectivo de los estudiantes.
c) Promueve el desarrollo de la
responsabilidad y otros hábitos y
actitudes que facilitan la vida
futura de los niños y jóvenes.
DESCRIPCIÓN:
• Monitorear la asistencia a
clases.
• Revisar inasistencias a clases,
conversar el tema con el
alumno, citar apoderados y
establecer estrategias para su
resolución.

16. PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL -
ORIENTACIÓN
PROPÓSITO:
• Lograr una alta autoestima
escolar.
• Alumnos comprometidos en la
vida y el trabajo académico:
Adhesión – Involucramiento
– Despliegue.
• Generar un clima de convivencia
y respeto a la diversidad.
• Acompañamiento y guía en el
diseño del proyecto de vida.
• Cursos en los cuales se
aplica: 1° Básico a 4° Medio.
• Para lograr los objetivos y
metas es necesario el
trabajo en conjunto entre la
familia y toda la comunidad
educativa.

17. PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL -
ORIENTACIÓN
PROPÓSITO:
• Herramienta fundamental para
el profesor jefe, en su labor de
conocer y colaborar en el
desarrollo y formación integral
de los alumnos.
DESCRIPCIÓN:
• Entrevistas personales y
planificadas con apoderados
(semestralmente) para realizar
un seguimiento efectivo.
IMPORTANCIA DE LAS ENTREVISTAS
PROFESOR - APODERADOS

18. PROGRAMA DOMINIO LECTOR
PROPÓSITO:
• Desarrollar y mejorar la
velocidad y calidad lectora
en los estudiantes.
• Mejorar comprensión lectora.
DESCRIPCIÓN:
• Programa enfocado en
Enseñanza Básica.
• Trabajo semanal en aula.
• Evaluación y registro de
evolución del proceso lector.

19. PROGRAMA PLAN LECTOR
PROPÓSITO:
• Desarrollar el hábito, el interés
permanente por la lectura y las
actitudes positivas hacia ella.
DESCRIPCIÓN:
• Lectura domiciliaria mensual.
• Lectura diaria al inicio de la
jornada escolar.
• Desarrollo de propuestas
didácticas.

20. PROGRAMA DE COMPRENSIÓN LECTORA
ZIEMAX
PROPÓSITO:
• Adquirir y desarrollar de
manera progresiva las
habilidades asociadas a la
comprensión lectora:
habilidad transversal.
• Detectar fortalezas y
debilidades en el desempeño
lector de los estudiantes.
• Mejorar los resultados
obtenidos por los estudiantes
en el área de Lenguaje.
DESCRIPCIÓN:
• Uso texto complementario.
• Planificación - guía el
desarrollo y adquisición de
habilidades de comprensión
lectora.
• Se incluye en las
evaluaciones parciales.

21. PROGRAMA MEDICIONES DEL
APRENDIZAJE
PROPÓSITO:
• Monitorear, identificar
fortalezas/debilidades, generar
y promover mejoras en los
procesos de aprendizaje.
DESCRIPCIÓN:
• Evaluación formativa mensual
en asignaturas troncales.
• Corrección y
retroalimentación de
contenidos y/o habilidades.

22. PROGRAMA DE INTEGRACIÓN
CURRICULAR DE LAS TIC
PROPÓSITO:
• Integrar curricularmente el uso de
TIC en el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
• Promover el uso de la página web
institucional como herramienta
educativa. www.portalcamilino.cl
DESCRIPCIÓN:
• Utilizar sistemáticamente
recursos digitales para el apoyo
de la docencia.
• Recursos usados en clases son
publicados en página web
institucional.
• Publicación de noticias,
informativos y recordatorios.

23. PROGRAMA DE INGLÉS
ENSEÑANZA BÁSICA
PROPÓSITO:
• Permitir que los alumnos estén
expuestos al inglés desde una
edad temprana y, por ende, se
enfrenten al idioma de forma
más natural, lúdica y fluida,
enriqueciendo su pronunciación.
• Potenciar el ámbito verbal y
comunicativo del idioma.
PLAN DE TRABAJO:
• Uso de horas de Religión para
aumentar horas de Inglés:
 1° a 4º Básico: Se sube de 2
a 4 horas semanales.
 5º a 8º Básico: Aumenta de 3
a 4 horas semanales.

24. V. PROGRAMAS ESPECIALES
DE TRABAJO EN ENSEÑANZA MEDIA

25. PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO
ACADÉMICO: PFA
PROPÓSITO:
• Desarrollo de habilidades y
destrezas en áreas de mayor
dificultad (Matemática y
Ciencias), detectadas en las
mediciones internas y
externas.
DESCRIPCIÓN:
• Programa diseñado para
alumnos de 1° y 2º Año
Medio.
• Profesionales del equipo
Preuniversitario Bicentenario.

26. PROGRAMA DE PREPARACIÓN
PSU: PREUNIVERSITARIO INTERNO
PROPÓSITO:
• Preparar académicamente a los
estudiantes para enfrentar con éxito
el proceso de selección universitaria.
DESCRIPCIÓN:
• Alumnos de 4° Medio.
• Fuera del horario de clases.
• Ensayos periódicos.

27. VI. OTROS

28. INFORMACIONES
• Uso de Uniforme escolar:
a) Alumnos(as) de 1° a 6° Años de Enseñanza Básica: Tenida deportiva para damas y varones:
buzo oficial del colegio (pantalón y chaqueta), polera gris oficial y zapatillas deportivas blancas o negras
sin detalles de color. En verano se les permitirá el uso de short azul marino y polera gris oficial. En
época de frío, los alumnos(as) pueden usar beatle (azul marino, gris o negro), parka, polar o
chaqueta azul marino o negro lisos, sin motivos ni estampados. Las bufandas o pañoletas deben ser
lisas, sin ningún diseño y de un color (azul marino, gris o negro).
b) Alumnos(as) de 7° Año Básico a 4° Año de Enseñanza Media deberán usar tenida formal,
entendiéndose como uniforme:
 Damas: falda azul marino, polera gris oficial, chaleco azul marino (de colegio y sin aplicaciones),
zapatos negros lisos, medias azul marino. El uso del pantalón para las damas será autorizado entre el
31 de Mayo y el 30 de Septiembre.
 Varones: pantalón gris de corte recto, polera gris oficial, chaleco o polar azul marino, zapatos negros
lisos, calcetines oscuros, cinturón de vestir oscuro, liso, de ancho y hebillas formales y discretas.
 En época de frío, los alumnos(as) pueden usar beatle (azul marino, gris o negro), parka, polar o
chaqueta azul marino o negro lisos, sin motivos ni estampados. Las bufandas o pañoletas deben ser
lisas, sin ningún diseño y de un color (azul marino, gris o negro).
 Los alumnos(as) de Séptimo Año Básico a Cuarto Año de Enseñanza Media usarán tenida
deportiva sólo en las clases de Educación Física y Taller de Deportes o en actividades extra
programáticas en las cuales se autorice su uso (buzo oficial del Colegio, el cual consta de pantalón,
chaqueta, polera azul marino y zapatillas deportivas (colores: blanco, negro o azul).
• Ver información de proveedor de buzo y polera en Secretaría del colegio.

29. INFORMACIONES
• Furgones escolares: No son propiedad del colegio. Elección
personal de los padres.
• Entrega de Certificados de Estudios originales o Informe
de Jardín: Todos los Certificados de Estudios, deben ser
entregados en Secretaría desde el 26 de Diciembre 2018 al 4
Enero 2019.
• Lista de útiles: Visitar página web. www.portalcamilino.cl

30. Lo invitamos a sumarse a nuestro proyecto educativo…
Necesitamos padres y apoderados altamente motivados
y comprometidos con el trabajo escolar que realizan sus
hijos.
¡Sean Uds. muy bienvenidos!