El documento resume las características psicológicas y de desarrollo de los niños de 8 años. Menciona que a esta edad los niños se vuelven más independientes y seguros de sí mismos, lo que les permite probar nuevas habilidades físicas. También se encuentran en la etapa de operaciones concretas, donde pueden resolver problemas de manera lógica pero aún no piensan de forma abstracta. Finalmente, señala que es importante fomentar actividades deportivas para que puedan descargar su energía de manera saludable

1. CONSULTORIA TECNOLOGICA: LOS
JAMONETES
NIÑOS DE 4° GRADO DE
PRIMARIA

2. La responsabilidad de sus actos se va desarrollando cada vez
más, lo cual provocará un menor número de situaciones
conflictivas
Muestra gran interés por todos los fenómenos de la
naturaleza, curiosidad que hay que aprovechar para hacerle
avanzar en sus aprendizajes y en el conocimiento del mundo
que le rodea.
Se interesará, asimismo, por la información de tipo sexual.
El niño de esta edad es capaz de contemplar una situación
desde distintos puntos de vista. Se iniciará en el concepto de
la "relatividad" de las cosas.
Se desarrolla su razonamiento lógico. Ello le llevará a
intervenir y discutir más sobre las explicaciones de los
adultos. Va a ir desarrollando su espíritu crítico.
Hay una tendencia a expresarse verbalmente con gran
facilidad.
Colabora y participa más en las tareas de casa. Es un buen
momento para asignarle tareas que pueda desarrollar sin
problema, y que le hagan sentirse útil.
Es muy importante tener presente que para que el niño se
desarrolle adecuadamente ha de vivir en un ambiente
tranquilo y no inquietante.
La participación es algo muy intenso a esta edad
Será signo de alerta y motivo de consulta el observar un niño
que no participa en las actividades, que se aísla por miedo, ...

3. CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS
Los niveles de madurez, las experiencias y las condiciones familiares
marcarán la variabilidad en los niños de esta edad.
El niño de 8 años se comporta de forma más independiente, y
muestra mayor flexibilidad en sus relaciones, pues lo hace con
diferentes personas de su grupo.
Se siente más seguro de sí, y ello le hace acercarse a las cosas
también con más seguridad, deseando para sí mismo un trato de
mayor proximidad al mundo adulto.
Esta seguridad le hará probar verdaderas acrobacias físicas, ante las
que mostrar sus habilidades; de ahí, que haya que educarle en la
prudencia para evitar peligros innecesarios (facilitar que se sepa
proteger a sí mismo).
Es un buen momento, por ello para insistir en la práctica de algún
deporte (danza, natación, ...), pues le ayudará a descargar su exceso
de energía, beneficiando su equilibrio y el control de sí mismo

4. CARACTERISTICAS
EVOLUTIVAS
Desarrollo psicomotor.
Toma conciencia de los diferentes segmentos corporales.
Posibilidades de relajamiento global y segmentado.
Independencia funcional de diversos segmentos y elementos corporales.
Desarrollo social
Juicios de formación de grupos. Protagonismo y liderazgo.
Afán de aventuras y prestigio social
Competitividad
Aceptación del mando social dominante.
Desarrollo IntelectuaL
Periodo operacional concreto ( 7 a 11 años). En esta etapa el niño es capaz
desarrollar un pensamiento lógico por lo tanto tiene la capacidad para resolver
problemas de manera lógica, pero aún no puede pensar en término abstractos
Constitución de esquemas operativos, reversibilidad, conservación, agrupaciones,
casualidad.
Operaciones simples y concretas.
Desarrollo afectivo.
Equilibrio emotivo.
Extroversión
Buen ajuste a las normas sociales.

5. CARACTERISTICAS DE
DESARROLLO
En el aspecto de su desarrollo
intelectual esta edad queda incluida
en la etapa del subperiodo de las
operaciones concretas, segun la
division de Piaget.
Su juicio sobre las cosas ya no
depende de su conveniencia

6. Los conocimientos que adquiere son el trampolin para
adquirir otros nuevos conocimientos;
Logra hacer uso de las capacidades de:
OBSERVACION
REFLEXION
ANALISIS
SINTESIS
Apartir de los 7 anos con el inicio de el
pensamiento logico que implica la
capacidad de reversibilidad y cuyo
desarrollo se ve realizado hasta los 11-12
anos,donde empezara otra forma de
pensamiento

7. PREGUNTA SUPOSICIONES DE EQUIPO RESULTADOS
SABES UTILIZAR UNA INICIALMENTE SE PENSABA LA MAYORIA SI SABE
COMPUTADORA QUE LA MAYORIA NO SABIA UTILIZAR UNA
COMPUTADORA
SABES UTILIZAR LOS EL EQUIPO SUPUSO QUE MAS DE LA MITAD SI SABE
PROGRAMAS DE SOLO ALGUNOS
MICROSOFT OFFICE
CUENTAS CON SE CREIA QUE VARIOS SI SOLO UN ALUMNO NO
COMPUTADORA EN CASA CONTABAN CON ELLA CUENTA CON ELLA
CUENTAS CON INTERNET SE CREIA QUE NO MUCHOS LA MAYORIA SI CUENTA CON
EN CASA LO TENIAN EL
UTILIZAS LA SE PENSO QUE EN ESE LA MAYORIA AFIRMA QUE SI
COMPUTADORA SOLO PARA NIVEL EDUCATIVO NO LO Y EL RESTO NO TANTO
TUS TAREAS NECESITABAN MUCHO
UTILIZAS LA SUPONIAMOS QUE LA MENOS DE LA MITAD
COMPUTADORA PARA MAYORIA SOLO LA DIJERON QUE SIEMPRE Y EL
DIVERTIRTE UTILIZABAN PARA ESO RESTO QUE A VECES
CONOCES Y SABES UTILIZAR SE CREIA QUE SI PUES ES LO LA MAYORIA SI SABE SOLO
EL PROGRAMA PAINT PRIMERO QUE APRENDEN UNOS CUANTOS NO

8. PREGUNTA SUPOSICIONES DE EQUIPO RESULTADOS
TIENES Y SABES UTILIZAR SUPONIAMOS QUE NO LA MINORIA DIJO QUE SI
EL CORRE ELECTRONICO PORQUE A ESA EDAD NO SE
UTILIZA MUCHO
SABES QUE SON Y COMO SE PENSABAMOS QUE NO MAS DE LA MITAD NOS DIJO
UTILIZAN LAS REDES QUE NO
SOCIALES
SABES DESCARGAR SE PENSABA INICIALMENTE NOS SORPRENDIO SABER
ARCHIVOS, IMÁGENES Y QUE SOLO IMAGENES QUE LA MAYORIA SI
VIDEOS
SABES QUE ES UN VIRUS Y CREIMOS QUE NO TENIAN FUE CORRECTA NUESTRA
UN ANTIVIRUS LA MENOR IDEA SUPOSICION YA QUE LA
MAYORIA NO LO SABE
SABES QUE ES Y COMO SE CREIAMOS QUE SOLO LA MAYORIA SABIA QUE
UTILIZA UNA MEMORIA USB ALGUNOS SI SABIAN ERA MAS NO COMO
UTILIZARLA
SABES QUE PAGINAS DE ESTABAMOS SEGUROS DE LA MAYORIA AFIRMO QUE SI
INTERNET SON CONFIABLES QUE NO TENIAN EL
CONOCIMIENTO