El documento define la violencia cibernética y sus modalidades como el grooming y sexting. Explica que surge como una práctica violenta entre iguales que se propaga fácilmente a través de la tecnología. Sus consecuencias incluyen el suicidio, acoso, ofensas y exclusión. El documento también proporciona consejos para prevenir el ciberacoso y sugiere que la escuela debe enfocarse en formar valores, capacidad de pedir ayuda y observar de cerca el comportamiento de los estudiantes.

1. ELABORÓ: JOHANA LÓPEZ MEDINA.

2. 
¿Qué es?
Forma de delito por el
uso de un equipo o
red a fin de cometer
fraude, robo, alteraci
ón de datos e
identidades, abuso
sexual, pornografía, o
acoso o extorción.

5. 
¿Cómo surge?
 Práctica violenta entre
iguales, sobre todo en
los últimos años de la
educación primaria y
en secundaria, con la
adolescencia.
 El uso de la
TECNOLOGÍA
permite propagar la
violencia cibernética
por lo que el
internet, correo
electrónico y redes
sociales resultan
instrumentos agiles
para agredir.

6. 
Consecuencias
Suicidio
Victimas de acoso virtual
Ofensas
Exclusión
Burlas
Humillaciones
Difamaciones

7. 
 GROOMING: acciones
de seducción o
manipulación por parte
de un adulto, para
obtener videos o
fotografías de índole
sexual.
 SEXTING: “sexo” envió
de contenidos eróticos y
pornográficos.
MODALIDADES DE
VIOLENCIA

8. 
1) No contestar a las provocaciones, e ignorarlas.
2) Compórtate con educación en la Red.
3) Si te molestan, abandona la conexión y pide ayuda.
4) No facilites datos personales. Te sentirás más protegido/a.
5) No hagas en la Red lo que no harías a la cara.
6) Si te acosan, guarda las pruebas.
7) No pienses que estás del todo seguro/a al otro lado de la
pantalla.
8) Advierte a quien abusa de que está cometiendo un delito.
9) Si hay amenazas graves pide ayuda con urgencia.
Consejos básicos contra el
ciberbullying

9. 
 Desde una perspectiva pedagógica la solución no proviene
del control exhaustivo o la penalización de conductas
inadecuadas en la red.
 Enfoque orientado a la formación de valores
 Capacidad de pedir y recibir apoyo
 Observar atentamente el comportamiento de los
estudiantes.
¿Qué debe hacer la
Escuela?

10. 
PROPUESTA DE ACCIONES PARA GENERAR
UNA COMUNIDAD SEGURA
ESCUELA NIVEL
DESCRIPCION DEL PROBLEMA:
ACTORES Y SU
DESCRUPCION
AGRESORES AGREDIDOS EXPECTADORES
PROPUESTA DE ACCIONES MAESTROS PADRES DE FAMILIA ESCUELA
1.
2.
OTRAS INSTITUCIONES