Este documento presenta el planeador de clases para las áreas de Ciencias de los grados terceros en la Institución Educativa Cocorná. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la clasificación de los seres vivos y los dominios de la naturaleza a través de estrategias como videos, exposiciones, trabajos grupales e individuales. El planeador detalla los saberes previos requeridos, los aprendizajes nuevos, las estrategias pedagógicas y de evaluación, y la agenda planeada para 6 clases sobre este tema

1. Secretaría de Educación de Antioquia
Institución Educativa Cocorná
Resolución 125504 del 18 de septiembre de 2014
DANE: 105197000160 NIT: 811018082-5
“Construyendo la educación del futuro”
Hacia una cultura de mejoramiento educativo en la Institución Educativa Cocorná
AC. 003
PLANEADOR DE CLASES
Área: Ciencias Grado/Grupo: Terceros 1, 2 y 3 Docentes: Luz Evila Copete , Mery Gómez Garzón
y Luz Marina Arias
Periodo: 1 Fecha: enero 22, 25, 29 y febrero 5, 8 y 12 Clase:
Eje Generador:
Competencias (de conocimiento y formativas) Indicador de logro
 Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco
semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico
 Establece relaciones entre las características de los seres vivos y el
ambiente donde habitan.
 Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su
entorno (intra e interespecificas) y las explica como esenciales para su
supervivencia en un ambiente determinado.
Reconozco las características que identifican a los principales grupos de seres
vivos.
Identifica los diferentes cambios en los seres vivos que componen los
organismos de los reinos de la naturaleza.
Expone por medio de graficas los cambios en los seres vivos.
Saberes previos (lo que se requiere para enfrentar un nuevo conocimiento ) Aprendizajes (Conocimientos nuevos)
El concepto de célula
La diversidad de seres vivos.
Clasificación de los seres vivos
Dominios de la naturaleza.
Dominio Bacteria
Dominio Archaea
Dominio Eukarya
Reinos de la naturaleza
Estrategias pedagógicas (enseñanza – aprendizaje) Estrategias y criterios de evaluación
Análisis de videos
Exposiciones
Investigaciones sobre las plantas
Juegos didácticos
Mapa mental
Trabajo individual y colectivo
Taller sobre los dominios
Herbario
Evaluación escrita
Paralelo con los dominio bacteria y archaea.
Exposición sobre la clasificación de los animales
Prueba institucional
Autoevaluación

2. Secretaría de Educación de Antioquia
Institución Educativa Cocorná
Resolución 125504 del 18 de septiembre de 2014
DANE: 105197000160 NIT: 811018082-5
“Construyendo la educación del futuro”
Hacia una cultura de mejoramiento educativo en la Institución Educativa Cocorná
AC. 003
Coevaluacion
Agenda Aspectos significativos de la clase
1. Oración
2. Reflexión
3. Video sobre los seres vivos
4. Dialogo sobre la diversidad de los seres vivos.
5. Trabajo grupal sobre la clasificación de los seres vivos.
6. Construcción de saberes de los dominios de la naturaleza.
7. Explorando con el dominio bacteria y archaea.
8. Exposición sobre el dominio Eukarya.
9. Evaluación de la clase.
10. Acuerdos y compromisos.
 Qué aprendieron los estudiantes, y el educador?. Si también ocurrió
 Cómo fue la participación de ellos?
 Qué dificultades se presentaron en las estrategias utilizadas?
 Qué Interferencias hubo en el desarrollo de la clase?
 Cuáles son los correctivos necesarios para mejorar el aprendizaje?
Firma Docente: Firma Coordinador(a)