Este documento describe el circuito educativo como una unidad básica de supervisión integrada dentro de un área geográfica que busca mejorar la calidad y pertinencia de la educación a través de la articulación de instituciones educativas, comunidades y otros actores. El circuito educativo se concibe como una estrategia política y organizativa para la gestión escolar de acuerdo con la Constitución y leyes venezolanas.

1. CIRCUITO
EDUCATIVO
Dra. María Figueredo
Caracas, 2018
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Núcleo de Investigación “Gestión Educativa Local
Premio Nacional Ciencia y Tecnología como Grupo Consolidado de Investigación en la
especialidad de Educación y Justicia Comunal 2015

2. Fundamentación
CRBV
CRBV
LOE
CIRCULAR 003013
EDUCACIÓN
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
PLAN DE LA PATRIA
ESTADO DEMOCRÁTICO SOCIAL DE DERECHO Y JUSTICIA

3. Circuito educativo
Se constituye unidad básica de supervisión
integrada dentro de un área geográfica y es una
estrategia política organizacional de la gestión
escolar en función del Poder Popular.
Se concibe como formas político
organizativas y administrativas de la
gestión escolar.

4. Líneas estratégicas educativa
ELEVACIÓNDELACALIDAD
EDUCATIVACONINCLUSIÓN
CALIDAD
REPOLITIZACIÓN
REINSTITUCIONALIZACIÓN
GESTIÓN
ESCOLAR

5. Educación
La institución al servicio del pueblo
Derecho humano
Servicio público
Pertinencia
Contextualizada
Sistema
axiológico
La educación es un derecho humano
y un deber social fundamental, es
democrática, gratuita y obligatoria…
102 (CRBV)
… orientada al desarrollo del potencial
creativo de cada ser humano en
condiciones históricamente
determinada… 4 (LOE)
REINSTITUCIONALIZACIÓN
DE LA EDUCACIÓN
Nuevo servidor público

6. Repolitización de la Educación
SUJETO: Ético y político
Con capacidad crítica que le permita tensionar, cuestionar, los
acuerdos de lo común y redefinir su lugar… Mujeres y hombres
consciente de su papel protagónico que hoy le toca jugar en la
historia (Ciudadanas y ciudadanos)
Capaz de incidir en la esfera pública

7. Perspectiva político-pedagógica
Calidad en educación es una educación para la ciudadanía,
con profunda pertinencia respecto a las necesidades locales y
que “sirva para lo que dice servir”; es decir, para formar a un
hombre con conciencia crítica, comprometido con el destino
independiente de su país… la nece-sidad de retomar la
integridad y totalidad del hecho pedagógico a partir del sujeto de
la educación.
(Luis Bonilla (2014). La calidad de la Educación.

8. Calidad educativa
• Desarrollo de las capacidades y
potencialidades
• Pertinencia social y contextualizada
Garantizar
• Reflexión compartida
• Trabajo colaborativoInnovación
• En el aprendizaje y vida institucional
• Familia e insertarse en la comunidad
Participación
activa

9. Unidad básica de coordinación y
supervisión
Relación
geográfica,
cultural,
social,
política,
económica
Vinculación
entre sus
pobladores
Afinidad
sociocultural
HISTORIA
LOCAL
TERRITORIO
COMUNAL

10. ACTORES CIRCUITALES
Universidades
Sector Salud
Misiones
Educativas
Consejos
Comunales
Agricultores
Empresas
Movimientos
sociales
Instituciones

11. Finalidad del Circuito Educativo
Impulsar la articulación, el apoyo mutuo, la
cooperación solidaria y la integración de la acción
educativa (De todas las instituciones), para garantizar
el ejercicio pleno del derecho a la educación de toda la
población, en especial niños, niñas, adolescentes y
jóvenes.

12. Objetivos del Circuito Educativo
Garantizar la inclusión social y
la formación integral …
Fomentar la integración y articulación
entre los distintos niveles y modalidades…
para garantizar la trayectoria educativa de
calidad…
Incrementar y ampliar los espacios
educativos… y desarrollo de recursos
compartidos (canchas, laboratorios, aulas,
bibliotecas, cocinas, comedores
escolares…
Organizar experiencias educativas fuera y
dentro de las instituciones… en contacto
directo con profesionales de la salud,
cultores, organizaciones comunitarias…
Garantizar y reconocer la cultura de toda
las comunidades… desarrollo de medios
comunicación escolar y comunitario…
Favorecer el intercambio cultural… bajo el
principio de interculturalidad…

13. Objetivos del Circuito Educativo
Fortalecer y garantizar los servicios
de apoyo y protección integral…
Defensorías educativas
Fomentar el conocimiento y las relaciones
de solidaridad y cooperación estudiantes-
familias-escuela-comunidad…
Fomentar la creación y consolidación
de los colectivos interinstitucionales
de investigación y formación
circuital…
Propiciar el intercambio sociocultural
y educativo entre estudiantes-
familias-escuelas-comunidades del
circuito educativo.
Impulsar y facilitar la concentración del
personal en instituciones y centros
educativos cercanos a su lugar de
residencia.

14. Estructuras de los Circuitos
Educativos
Consejo de directores
(Equipo directivo)
Reunión semanal
Consejo de Participación
Voceros (Estudiantil-docente-
obrero-administrativo-cocinera-
familia-comunidad)
Supervisor circuital
Acompañamiento pedagógico
(No son jefas, son enlaces con la
división de supervisión de ZE)

15. Regulación del Circuito Educativo
Si cumple con
Constitución y funcionamiento del
Consejo de Directores y Consejo de
participación social
Designación del supervisor circuital
Regulación institucional (Registro en el
sistema de gestión escolar, código,
nomenclatura, denominación…
15 criterios
Sinceración del personal…
Equipos de dirección y supervisión
incorporados al PNFA…
Plan de mantenimiento preventivo y
correctivo con la participación del
Poder Popular…

16. Regulación del Circuito Educativo
Funcionamiento del PAE
Desarrollo del periódico de grillas
culturales y deportivas.
Desarrollo del conuco escolar y de otras
actividades productivas
Dotación con canaimas, colección
Bicentenario, morrales y útiles
escolares…
Funcionamiento del proceso
comunitario de inclusión escolar
Funcionamiento de los grupos de
interés y del movimiento teatral César
Rengifo…
Desarrollo del Plan Integral e Integrado de
Seguridad Escolar para el Vivir Bien

17. Las 10 banderas del MPPE
1) Garantizar Educación de calidad para todas y todos ,
2) Desarrollar una pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad,
3) Fortalecer el papel de los maestros y las maestras como actores fundamentales
de la calidad educativa,
4) Promover un clima escolar caracterizado por la convivencia y la paz ,
5) Garantizar un sistema de protección estudiantil,
6) Lograr una estrecha relación entre las familias, la escuela y la comunidad
7) Desarrollar un currículo nacional integrado y actualizado,
8) Garantizar edificaciones educativas sencillas, amigables, seguras,
9) Desarrollar un sistema de evaluación de la calidad educativa y fortalecer la
supervisión educativa y
10)Reconfigurar la organización y funcionamiento del Ministerio del Poder
Popular para la Educación.

18. Énfasis en dos banderas
Pedagogía del amor, el ejemplo y la
curiosidad
Seguridad afectiva a los
niños, niñas, adolescentes
y jóvenes…
El personal sea testimonio
de vida, se convierta en un
referente positivo a través
del ejemplo…
La curiosidad, la pregunta,
la investigación, el deseo y
disfrute por el
conocimiento, la identidad
y un aprendizaje de vida,
en, por y para la vida y el
ejercicio de la
ciudadanía.

19. Énfasis en dos banderas
Promover una cultura escolar caracterizada
por la convivencia y la paz
La escuela
como territorio
democrático y
de paz…
Lugar seguro y
profundamente
democrático. No al
acoso a la
discriminación, al
maltrato verbal o
psicológico, ni ha
hechos de violencia…
Los acuerdos de
convivencia sean de
construcción colectiva
en el marco de la
democracia
participativa y
protagónica…
Inclusión en el goce en el ejercicio de los derechos, la igualdad en condiciones y oportunidades de justicia social

20. S
S
S
S
E
EL
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Lideres comunitarios
Misiones sociales
Misiones educativas
Organizaciones sociales
Culturales y deportivas
Áreas socioproductivas
Instituciones
Consejos comunales
Macromapeo
Ciudad Caribia

21. Bibliografía
Bonilla, Luis (2014). La calidad de la educación. Ideas para seguir
transformando la educación venezolana. Caracas: MPPEU-Centro
Internacional Miranda.
Ministerio del Poder Popular para la Educación (2016). Creación,
organización y funcionamiento de los circuitos educativos.
Circular 003013. Fecha 15 de noviembre de 2016. Caracas:
MPPE.
Ministerio del Poder Popular para la Educación (S/F).
Regulaciones del Circuito Educativo. Caracas: Cenamec.