El documento presenta una propuesta de nueva reglamentación de salidas didácticas elaborada por una comisión de normativa. La propuesta establece disposiciones generales sobre las salidas didácticas, incluyendo requisitos de autorización, ratios de adultos/niños, límites de tiempo y documentación requerida. También cubre especificaciones para salidas dentro del departamento, fuera del departamento y al exterior del país.
Este documento proporciona instrucciones para cumplimentar la matrícula escolar en el CEIP Cristo Rey para el curso 2018/2019. Explica los diferentes documentos que deben rellenarse como parte del proceso de matrícula, incluyendo el impreso de matrícula, solicitudes para recibir enseñanza religiosa, autorización para publicar imágenes del alumnado, y solicitudes para servicios complementarios como el aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares. También proporciona detalles sobre la documentación requerida para
La directiva establece el procedimiento para la aprobación de solicitudes de excursiones o visitas de estudiantes de instituciones educativas en la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Local de Cajamarca. Detalla los requisitos básicos que deben incluirse en el expediente para excursiones a nivel local o interregionales/fuera del país, así como el proceso de aprobación. También establece disposiciones generales sobre responsabilidades, prohibiciones y plazos para realizar excursiones.
Este documento establece las directrices para la elección anual de abanderados y escoltas de las banderas nacional y provincial en las escuelas primarias públicas y privadas de la provincia de Mendoza, Argentina. Se determina que podrán aspirar a estos cargos los alumnos de 6° grado o del último grado en escuelas con organización incompleta. El proceso de elección evaluará el rendimiento académico y el respeto a las normas de convivencia de los candidatos. El alumno con mayor puntaje total portará la bandera
La convocatoria invita a los docentes de las Escuelas APRENDER del departamento a participar en los cursos de verano del IFD sobre la enseñanza de la gramática. Los cursos se llevarán a cabo del 23 al 26 de febrero en el Salón de actos de Inspección de Escuelas de 16 a 19 hrs. Cada día se dictará un curso dirigido a un ciclo en particular a cargo de la docente Nora Kosolap.
El documento describe la agenda de un primer encuentro interdepartamental entre las escuelas Aprender de Paysandú y Salto. La agenda incluye una bienvenida, presentaciones de los equipos directivos sobre diferentes áreas de conocimiento como matemática y lenguaje, así como espacios para compartir experiencias sobre la reestructuración de grupos y la atención a la diversidad. Finaliza con palabras del Inspector Departamental.
La convocatoria invita a los docentes de las Escuelas APRENDER del departamento a participar en los cursos de verano del IFD sobre la enseñanza de la gramática. Los cursos se llevarán a cabo del 23 al 26 de febrero en el Salón de actos de Inspección de Escuelas de 16 a 19 hrs y estarán dirigidos a maestros de primer ciclo, segundo ciclo, tercer ciclo y maestros rurales.
El documento es un breve mensaje de agradecimiento dirigido a los docentes por su dedicación y compromiso en su labor diaria de enseñanza, dejando parte de sí mismos en el proceso. El mensaje está firmado por Tere, Roxana y Daniela.
Este documento proporciona instrucciones para cumplimentar la matrícula escolar en el CEIP Cristo Rey para el curso 2018/2019. Explica los diferentes documentos que deben rellenarse como parte del proceso de matrícula, incluyendo el impreso de matrícula, solicitudes para recibir enseñanza religiosa, autorización para publicar imágenes del alumnado, y solicitudes para servicios complementarios como el aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares. También proporciona detalles sobre la documentación requerida para
La directiva establece el procedimiento para la aprobación de solicitudes de excursiones o visitas de estudiantes de instituciones educativas en la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Local de Cajamarca. Detalla los requisitos básicos que deben incluirse en el expediente para excursiones a nivel local o interregionales/fuera del país, así como el proceso de aprobación. También establece disposiciones generales sobre responsabilidades, prohibiciones y plazos para realizar excursiones.
Este documento establece las directrices para la elección anual de abanderados y escoltas de las banderas nacional y provincial en las escuelas primarias públicas y privadas de la provincia de Mendoza, Argentina. Se determina que podrán aspirar a estos cargos los alumnos de 6° grado o del último grado en escuelas con organización incompleta. El proceso de elección evaluará el rendimiento académico y el respeto a las normas de convivencia de los candidatos. El alumno con mayor puntaje total portará la bandera
La convocatoria invita a los docentes de las Escuelas APRENDER del departamento a participar en los cursos de verano del IFD sobre la enseñanza de la gramática. Los cursos se llevarán a cabo del 23 al 26 de febrero en el Salón de actos de Inspección de Escuelas de 16 a 19 hrs. Cada día se dictará un curso dirigido a un ciclo en particular a cargo de la docente Nora Kosolap.
El documento describe la agenda de un primer encuentro interdepartamental entre las escuelas Aprender de Paysandú y Salto. La agenda incluye una bienvenida, presentaciones de los equipos directivos sobre diferentes áreas de conocimiento como matemática y lenguaje, así como espacios para compartir experiencias sobre la reestructuración de grupos y la atención a la diversidad. Finaliza con palabras del Inspector Departamental.
La convocatoria invita a los docentes de las Escuelas APRENDER del departamento a participar en los cursos de verano del IFD sobre la enseñanza de la gramática. Los cursos se llevarán a cabo del 23 al 26 de febrero en el Salón de actos de Inspección de Escuelas de 16 a 19 hrs y estarán dirigidos a maestros de primer ciclo, segundo ciclo, tercer ciclo y maestros rurales.
El documento es un breve mensaje de agradecimiento dirigido a los docentes por su dedicación y compromiso en su labor diaria de enseñanza, dejando parte de sí mismos en el proceso. El mensaje está firmado por Tere, Roxana y Daniela.
Este documento presenta una secuencia didáctica para el área de conocimiento de lenguas con un enfoque en la oralidad. La secuencia propone actividades para que los estudiantes aprendan a organizar y presentar información de manera oral y expositiva a través de entrevistas, encuestas y exposiciones sobre el tema de "Salvemos la costa de Salto". Las actividades incluyen leer noticias, buscar información en grupos, preparar y grabar exposiciones, comparar avances y tener una clase abierta para presentar los
El documento es un informe de inspección escolar que detalla un incidente ocurrido en una escuela primaria. Incluye información como la escuela, maestro, alumnos involucrados, y las medidas adoptadas. El inspector de zona firma el informe al final.
El documento presenta el cronograma de Salas Docentes para el programa APRENDER durante el año lectivo 2013. Las escuelas participantes serán distribuidas en dos grupos para facilitar el acompañamiento de los Maestros Inspectores. El cronograma detalla las fechas de las Salas Docentes para cada mes desde abril hasta diciembre para ambos grupos.
Este documento presenta las bases del Tercer Festival Departamental de Cine Escolar "CORTen AULAS" en Salto, Uruguay. El festival busca democratizar la comprensión y producción audiovisual entre estudiantes de educación inicial, primaria y adultos. Los participantes deben presentar cortometrajes de hasta 5 minutos en categorías como ficción, documental, animación y experimental. Los premios incluyen colonias escolares. El jurado evaluará las producciones y seleccionará ganadores.
Este documento lista las asignaciones de Maestros Apoyo Tecnológico (MAT) para el año 2016 en las escuelas de la Red Global de Aprendizaje y en jardines y escuelas especiales. Se asignan un total de 13 funciones MAT a escuelas de la red, y 4 funciones más a escuelas especiales y jardines, para un total de 17 funciones MAT.
Este documento resume las actas de la segunda reunión de equipos directores de la Escuela No 107 en el marco del programa APRENDER. La reunión trata sobre la designación de secretarios, el libro de actas, el plan de supervisión docente, y un taller sobre el manejo de bibliografía en las líneas 2 y 3. Los equipos trabajan en definir variables e indicadores clave para monitorear el aprendizaje de todos los niños y las prácticas de enseñanza.
El documento anuncia tres eventos educativos que tendrán lugar del 12 al 15 de noviembre. El martes 12 habrá una tertulia literaria sobre la obra "Mi planta de naranja lima" para alumnos de tercer nivel. El jueves 14 será un coloquio para maestros sobre intervención en el marco de la supervisión escolar enfocada en lengua. El viernes 15 será la segunda muestra Aprender donde varias escuelas expondrán sus proyectos y habrá presentaciones especiales con la participación de coordinadores del programa
Este documento presenta criterios y orientaciones para mejorar las estrategias de atención a estudiantes en situación de extraedad en educación básica en México. Explica que la extraedad se refiere a estudiantes que cursan un grado escolar con dos o más años de atraso respecto a su edad. Identifica factores endógenos y exógenos que causan la extraedad y propone medidas preventivas y correctivas. El documento analiza la dimensión estratégica, pedagógica, de gestión y normativa para mejorar los program
Este documento lista las asignaciones de Maestros Apoyo Tecnológico (MAT) para el año 2016 en diferentes escuelas de la Red Global de Aprendizaje y escuelas especiales. Se asignan un total de 13 funciones MAT a escuelas de la red, y 4 funciones más a escuelas especiales y jardines, para un total de 17 funciones MAT.
La reunión trató sobre la designación de un secretario de actas, el trabajo en equipos para elaborar un modelo de plan de supervisión y proponer una colaboración en línea para los programas APRENDER. Se dejó un espacio para preguntas y se proyectó el cierre de la próxima reunión.
El documento presenta una guía sobre la supervisión educativa. Propone que la supervisión se centre en tres ejes: pedagógico-didáctico, administrativo-organizativo y socio-comunitario. Detalla diversas técnicas de supervisión como observaciones, entrevistas y revisión de documentos. También explica la importancia de elaborar un plan de supervisión con objetivos, acciones y cronograma, así como evaluar los resultados para mejorar los procesos educativos.
El documento resume ocho lecciones clave sobre el cambio dinámico en la supervisión escolar según Michael Fullan (2002), incluyendo que (1) el cambio educativo implica avanzar hacia lo desconocido con incertidumbre y aprendizaje continuo, (2) los problemas son inevitables pero conducen a nuevas soluciones, y (3) tanto la centralización como la descentralización son necesarias y deben negociarse mutuamente entre los centros y supervisores.
Este documento proporciona una lista de actividades y tareas administrativas que deben completarse durante el año escolar en las escuelas primarias del departamento de Salto, Uruguay. En la primera semana, las escuelas deben completar varios formularios relacionados con el personal, inventario, necesidades edilicias y más. Además, se deben presentar informes mensuales sobre censo, asistencia, alimentación, limpieza y personal. Finalmente, se deben seguir varios procedimientos relacionados con licencias, comisiones, beneficios
La circular establece las directrices para las salidas didácticas del departamento en 2017. Se describen tres modalidades de salidas (dentro del departamento, fuera del departamento, y al exterior del país), los requisitos para cada una, los ratios de adultos/alumnos, los plazos, la documentación requerida y los procesos de aprobación. También se especifican los requisitos para el transporte y la seguridad de los estudiantes.
La Universidad Internacional Menéndez Pelayo convoca 100 ayudas para estudiantes que hayan finalizado recientemente el bachillerato o ciclo formativo de grado superior con notas altas, con el fin de participar en el Aula de Verano "Ortega y Gasset". El programa se desarrollará en Santander del 17 al 23 de agosto e incluirá actividades académicas y culturales dirigidas por profesores y personalidades. Las ayudas cubrirán alojamiento, manutención, actividades culturales y hasta 200 euros de desplazamiento. Se
Este documento presenta una secuencia didáctica para el área de conocimiento de lenguas con un enfoque en la oralidad. La secuencia propone actividades para que los estudiantes aprendan a organizar y presentar información de manera oral y expositiva a través de entrevistas, encuestas y exposiciones sobre el tema de "Salvemos la costa de Salto". Las actividades incluyen leer noticias, buscar información en grupos, preparar y grabar exposiciones, comparar avances y tener una clase abierta para presentar los
El documento es un informe de inspección escolar que detalla un incidente ocurrido en una escuela primaria. Incluye información como la escuela, maestro, alumnos involucrados, y las medidas adoptadas. El inspector de zona firma el informe al final.
El documento presenta el cronograma de Salas Docentes para el programa APRENDER durante el año lectivo 2013. Las escuelas participantes serán distribuidas en dos grupos para facilitar el acompañamiento de los Maestros Inspectores. El cronograma detalla las fechas de las Salas Docentes para cada mes desde abril hasta diciembre para ambos grupos.
Este documento presenta las bases del Tercer Festival Departamental de Cine Escolar "CORTen AULAS" en Salto, Uruguay. El festival busca democratizar la comprensión y producción audiovisual entre estudiantes de educación inicial, primaria y adultos. Los participantes deben presentar cortometrajes de hasta 5 minutos en categorías como ficción, documental, animación y experimental. Los premios incluyen colonias escolares. El jurado evaluará las producciones y seleccionará ganadores.
Este documento lista las asignaciones de Maestros Apoyo Tecnológico (MAT) para el año 2016 en las escuelas de la Red Global de Aprendizaje y en jardines y escuelas especiales. Se asignan un total de 13 funciones MAT a escuelas de la red, y 4 funciones más a escuelas especiales y jardines, para un total de 17 funciones MAT.
Este documento resume las actas de la segunda reunión de equipos directores de la Escuela No 107 en el marco del programa APRENDER. La reunión trata sobre la designación de secretarios, el libro de actas, el plan de supervisión docente, y un taller sobre el manejo de bibliografía en las líneas 2 y 3. Los equipos trabajan en definir variables e indicadores clave para monitorear el aprendizaje de todos los niños y las prácticas de enseñanza.
El documento anuncia tres eventos educativos que tendrán lugar del 12 al 15 de noviembre. El martes 12 habrá una tertulia literaria sobre la obra "Mi planta de naranja lima" para alumnos de tercer nivel. El jueves 14 será un coloquio para maestros sobre intervención en el marco de la supervisión escolar enfocada en lengua. El viernes 15 será la segunda muestra Aprender donde varias escuelas expondrán sus proyectos y habrá presentaciones especiales con la participación de coordinadores del programa
Este documento presenta criterios y orientaciones para mejorar las estrategias de atención a estudiantes en situación de extraedad en educación básica en México. Explica que la extraedad se refiere a estudiantes que cursan un grado escolar con dos o más años de atraso respecto a su edad. Identifica factores endógenos y exógenos que causan la extraedad y propone medidas preventivas y correctivas. El documento analiza la dimensión estratégica, pedagógica, de gestión y normativa para mejorar los program
Este documento lista las asignaciones de Maestros Apoyo Tecnológico (MAT) para el año 2016 en diferentes escuelas de la Red Global de Aprendizaje y escuelas especiales. Se asignan un total de 13 funciones MAT a escuelas de la red, y 4 funciones más a escuelas especiales y jardines, para un total de 17 funciones MAT.
La reunión trató sobre la designación de un secretario de actas, el trabajo en equipos para elaborar un modelo de plan de supervisión y proponer una colaboración en línea para los programas APRENDER. Se dejó un espacio para preguntas y se proyectó el cierre de la próxima reunión.
El documento presenta una guía sobre la supervisión educativa. Propone que la supervisión se centre en tres ejes: pedagógico-didáctico, administrativo-organizativo y socio-comunitario. Detalla diversas técnicas de supervisión como observaciones, entrevistas y revisión de documentos. También explica la importancia de elaborar un plan de supervisión con objetivos, acciones y cronograma, así como evaluar los resultados para mejorar los procesos educativos.
El documento resume ocho lecciones clave sobre el cambio dinámico en la supervisión escolar según Michael Fullan (2002), incluyendo que (1) el cambio educativo implica avanzar hacia lo desconocido con incertidumbre y aprendizaje continuo, (2) los problemas son inevitables pero conducen a nuevas soluciones, y (3) tanto la centralización como la descentralización son necesarias y deben negociarse mutuamente entre los centros y supervisores.
Este documento proporciona una lista de actividades y tareas administrativas que deben completarse durante el año escolar en las escuelas primarias del departamento de Salto, Uruguay. En la primera semana, las escuelas deben completar varios formularios relacionados con el personal, inventario, necesidades edilicias y más. Además, se deben presentar informes mensuales sobre censo, asistencia, alimentación, limpieza y personal. Finalmente, se deben seguir varios procedimientos relacionados con licencias, comisiones, beneficios
La circular establece las directrices para las salidas didácticas del departamento en 2017. Se describen tres modalidades de salidas (dentro del departamento, fuera del departamento, y al exterior del país), los requisitos para cada una, los ratios de adultos/alumnos, los plazos, la documentación requerida y los procesos de aprobación. También se especifican los requisitos para el transporte y la seguridad de los estudiantes.
La Universidad Internacional Menéndez Pelayo convoca 100 ayudas para estudiantes que hayan finalizado recientemente el bachillerato o ciclo formativo de grado superior con notas altas, con el fin de participar en el Aula de Verano "Ortega y Gasset". El programa se desarrollará en Santander del 17 al 23 de agosto e incluirá actividades académicas y culturales dirigidas por profesores y personalidades. Las ayudas cubrirán alojamiento, manutención, actividades culturales y hasta 200 euros de desplazamiento. Se
2012 circular 64 uso cintur+ôn tres puntasDepedPrivada
La Circular comunica una resolución del Consejo de Educación Inicial y Primaria que recuerda la vigencia del reglamento sobre salidas didácticas y difunde leyes y decretos relacionados a la seguridad vial, en particular la obligatoriedad del uso de cinturones de seguridad de tres puntas en vehículos de transporte escolar.
Este documento presenta el plan de contingencia frente al COVID-19 del CEIP "Lasanejas" para el curso escolar 2020-2021. El plan establece medidas como la organización del alumnado en grupos estables, un protocolo de entradas y salidas escalonadas, normas de circulación en el centro manteniendo la distancia de seguridad, y la adaptación de las aulas y espacios comunes para minimizar el riesgo de contagio. El objetivo es permitir el desarrollo de las actividades educativas de forma presencial siguiendo estrictamente las
Este documento establece las normas y reglamentos de los establecimientos educativos. Incluye capítulos sobre inscripción, asistencia, actividades dentro y fuera de la escuela, procedimientos en caso de accidentes, y obligaciones del personal docente. Regula temas como ausentismo, certificados médicos, suspensiones de clases, excursiones escolares, y responsabilidades ante siniestros o accidentes de estudiantes.
Este documento presenta los Lineamientos para las Visitas Guiadas con Fines Didácticos de los Educandos de Bachillerato General y Tecnológico de la Secretaría de Educación del Estado de México. Establece las disposiciones generales, tipos de visitas guiadas, requisitos para su autorización e informes posteriores. Además, describe las obligaciones de las autoridades educativas y los requisitos del proyecto de visita que debe presentarse, incluyendo itinerario, actividades, costos y medidas de seguridad.
La Administración Nacional de Educación Pública está resolviendo la insuficiencia de docentes para cubrir suplencias debido a que muchos estudiantes pierden días de clase. El Consejo de Educación Inicial y Primaria está facultando a maestros y directores a hacerse cargo de grupos cuando falte un docente titular e incluso a desempeñarse en suplencias en otros turnos. También dispondrá que maestros sin grupo a cargo colaboren temporalmente con la atención de estudiantes ante ausencias de docentes.
El documento establece las directrices para el proceso de admisión, matrícula y plan de recuperación de horas lectivas en instituciones de educación superior tecnológica, centros de educación técnico-productiva y escuelas de educación superior durante la emergencia sanitaria por COVID-19. Se permitirá realizar la admisión y matrícula de forma virtual a través de plataformas propias o del MINEDU. Las instituciones deben elaborar un plan de recuperación de horas y enviar la información solicitada antes del 13 de abril.
El documento describe el sistema de parqueo de la Universidad Ecotec. Indica que el parqueo es gratuito y de acceso abierto para la comunidad universitaria y visitantes. Al ingresar, el guardia anota la hora, placa del vehículo en un ticket que entrega al usuario antes de estacionarse. Para salir, el usuario solo entrega el ticket al guardia. En caso de pérdida del ticket, se pide identificación al usuario para confirmar los datos del vehículo.
Este documento describe una resolución del Ministerio de Educación de España para convocar 1,808 ayudas para que estudiantes de secundaria y bachillerato participen en el programa "Campus Científicos de Verano" en 2013. El programa busca promover las vocaciones científicas y tecnológicas entre los estudiantes a través de proyectos de investigación en universidades. El Ministerio y la Fundación Española para la Ciencia y Tecnología financiarán conjuntamente el programa con 450,000 euros.
Protocolo de accion en caso de accidente escolar ccpcristian rojas
El documento presenta el protocolo de acción del Colegio Cristiano Los Pinos en caso de accidentes escolares. Describe los tipos de accidentes (leves, menos graves y graves) y los procedimientos a seguir en cada caso, como dar aviso, aplicar primeros auxilios y coordinar el traslado a un centro de salud. También incluye anexos con formatos para el registro y toma de conocimiento del protocolo por parte de los apoderados.
Este decreto homologa tácitamente la Tercera Convención Colectiva de los Trabajadores de la Educación de la provincia de Mendoza, celebrada en octubre de 2007. El decreto aprueba específicamente el Estatuto del Celador acordado en la convención, el cual regula las condiciones de trabajo y derechos de los celadores de escuelas de la provincia. Adicionalmente, el decreto es refrendado por los ministros de Gobierno, Justicia y Derechos Humanos y de Hacienda, y se dict
Este documento presenta el reglamento escolar de una escuela. Detalla las normas sobre el horario de entrada y salida de los estudiantes, incluyendo las sanciones por retrasos. También cubre los derechos de los estudiantes, los recreos, los uniformes, la enfermería, el apoyo psicopedagógico, la evaluación, la disciplina, los festejos, la colegiatura, el aprovechamiento académico, el centro de cómputo, el laboratorio, la biblioteca, la cafetería y los talleres.
La resolución establece las normas para regular los derechos y obligaciones de los estudiantes de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi. Incluye disposiciones sobre el proceso de nivelación y admisión, matrícula, reconocimiento de estudios cursados en otras instituciones, y otros aspectos relacionados con la formación académica de los estudiantes.
Este documento establece los protocolos y procedimientos para los concursos de cargos de ascenso en la educación superior de Entre Ríos. Define los pasos para la convocatoria de cargos de rector, vicerrector, secretario de instituto y secretario académico, incluyendo la difusión, recepción de carpetas de aspirantes, evaluación y emisión de listados. También incluye un anexo con el formulario de inscripción que deben completar los aspirantes y la documentación requerida.
Este documento establece las pautas y responsabilidades para los estudiantes y padres de la Escuela Secundaria N.° 80 para el ciclo escolar 2019-2020. Requiere que los estudiantes asistan regularmente a clases, cumplan con las tareas, usen el uniforme escolar correctamente y sigan las reglas de conducta. También requiere que los padres apoyen el aprendizaje de sus hijos, asistan a reuniones y se aseguren de que los estudiantes cumplan con las expectativas.
Este documento establece las normas generales para la gestión educativa en 2013 en Bolivia. Incluye el calendario escolar de 10 meses con 200 días hábiles, el periodo de inscripciones de enero a febrero, y los requisitos para la inscripción de nuevos estudiantes como certificado de nacimiento, carnet de vacunas, y documentos de identidad de los padres y estudiantes. También especifica horarios, descansos pedagógicos, y responsabilidades de registro de inscripciones.
Este reglamento establece las normas y procedimientos para realizar excursiones escolares de manera segura y educativa. Define dos tipos de excursiones, recreativas y educativas, y especifica los requisitos y responsabilidades de directores, profesores, salvavidas y estudiantes. Además, prohíbe excursiones durante exámenes o en zonas con calamidades y el consumo de alcohol durante las actividades.
Este documento establece un protocolo de actuación para abordar el acoso escolar en las escuelas públicas y privadas de Coahuila, México. El protocolo define el acoso escolar, establece las etapas para notificar e investigar los casos de acoso, y especifica los procedimientos y documentos requeridos. Las escuelas deben notificar a las autoridades competentes cuando se identifique un caso de acoso escolar de acuerdo con el catálogo de conductas del protocolo.
El documento solicita a 9 escuelas específicas que presenten los registros de su servicio de alimentación escolar en la mesa de entrada de las oficinas escolares para su control, ya que forman parte del Programa Alimentación Escolar. La licenciada en nutrición Mariana Seiler es quien firma la solicitud.
El documento presenta el organigrama de la Inspección Técnica del año 2019, incluyendo los nombres y cargos de las inspectoras a nivel nacional, departamental y regional de las áreas de Educación Inicial, Práctica y Especial. También detalla las cinco zonas en las que se divide la Inspección de Educación Común y las inspectoras a cargo de cada una.
La VII Reunión de Directores del Cuerpo Inspectivo Departamental SALTO se llevará a cabo el 26 de noviembre de 2018 para discutir los informes del MD, trabajar en talleres y establecer acuerdos sobre la redacción de informes a docentes.
Este documento contiene una lista de escuelas en Salto, Uruguay con sus respectivos números de identificación y teléfonos. También incluye una tabla con los nombres y apellidos de varios maestros. Proporciona información de contacto de más de 50 escuelas y maestros en la región de Salto.
El resumen evalúa los proyectos presentados para el Programa Educativo de Verano 2019 en el departamento de Salto, Uruguay. El tribunal evaluó 16 proyectos de diferentes escuelas y les asignó puntajes entre 16 y 40 puntos. Los proyectos con puntajes inferiores a 20 puntos deberán ser reformulados. El tribunal finalizó su labor a las 15 horas del martes 30 de octubre.
El tribunal evaluó los proyectos recibidos para el Programa Educativo de Verano 2019 en Salto. Siete escuelas presentaron proyectos que obtuvieron la máxima puntuación de 40. Otros proyectos recibieron puntajes entre 39 y 16. Los proyectos con menos de 20 puntos deberán ser reformulados. El tribunal finalizó su trabajo a las 15 horas del 30 de octubre.
El documento presenta los objetivos y agenda de una reunión de supervisores. Los objetivos son generar instancias de trabajo colaborativo entre supervisores y promover acuerdos sobre planificación. La agenda incluye la apertura, presentación de objetivos, y una serie de presentaciones y discusiones sobre diferentes proyectos institucionales y curriculares entre las 08:15 y las 12:00 horas.
El documento lista 14 escuelas en las redes de educación de SALTO que recibirán Maestros de Apoyo a la Comunidad (MAC) para el año 2018. Las escuelas se dividen en dos categorías: escuelas en la Red de SALTO y escuelas en Profundización. La mayoría recibirá un MAC para turno matutino y otro para turno vespertino, aunque algunas solo tendrán un MAC o uno itinerante entre turnos.
Daniela agradece a la comunidad APRENDER por su valiosa contribución a su carrera. El 1 de marzo comenzará una nueva etapa, pero renueva su compromiso con la comunidad y asegura que lo mejor está por venir si mantienen su excelencia. Nora y Roxana se harán cargo del blog para mantener actualizados y comunicados a los miembros de la comunidad.
Este documento presenta una introducción a las narrativas docentes, que son relatos escritos por docentes sobre sus experiencias pedagógicas. Explica que estas narrativas permiten reconstruir y compartir los significados que los docentes dan a sus prácticas educativas. Luego, analiza algunos aspectos teóricos de las narrativas docentes según autores como Bruner y Bolívar, y finalmente describe los pasos para producir una narrativa docente y algunos de sus rasgos distintivos.
Este documento resume la agenda de la XI Reunión de Equipos Directores de Escuelas APRENDER. Los objetivos de la reunión son generar un espacio para que los directores rindan cuentas de los logros de APRENDER en 2017, continuar fomentando culturas de colaboración, y reflexionar sobre el trabajo realizado y planificar 2018. La agenda incluye la bienvenida, aprobación del acta anterior, presentaciones sobre el estado de cuenta de los equipos directores, y el cierre.
Este documento presenta un mapa de ruta en 6 pasos para el equipo directivo para cerrar el año 2017 e iniciar el 2018. Los pasos incluyen completar datos para el informe anual 2017, ajustar grupos para 2018, realizar el cierre del año lectivo 2017, formar todos los grupos para 2018, cesar a los suplentes a término y validar el informe para inspección.
La XI Reunión de los Equipos Directores de APRENDER SALTO tuvo lugar el 23 de noviembre de 2017 en la Escuela N° 119. Los objetivos de la reunión fueron generar un espacio para que los equipos directores rindieran cuentas sobre sus actividades de 2017, promover el trabajo colaborativo entre los equipos, y reflexionar sobre lo realizado para proyectar el trabajo de 2018.
La reunión de los equipos directores de la Escuela N° 88 tuvo lugar el 10 de noviembre de 2017. La agenda incluyó presentaciones de los equipos de gramática del segundo ciclo y geometría del primer ciclo, una evaluación del trabajo del Ministerio de Salud y Desarrollo Social, y organización de una visita de coordinadoras nacionales. Los objetivos fueron continuar fortaleciendo las disciplinas y métodos de enseñanza de los equipos directores, favorecer la colaboración entre los ministerios, y generar acuerdos sobre el cierre
Este documento presenta una lección sobre estrategias cognitivas para comprender textos. La maestra Soledad Valiente enseñará a los estudiantes a anticipar, predecir y verificar información a nivel de párrafo y global del texto. Los estudiantes leerán un pasaje sobre el origen del cine mudo y responderán preguntas para desarrollar inferencias. La lección promueve la comprensión mediante interrogantes sobre detalles, ejemplos y comparaciones en el texto.
Los funcionarios no docentes de las escuelas reciben un reconocimiento y gratitud por colaborar diariamente en la importante tarea de educar a los estudiantes.
Este documento presenta la agenda de dos coloquios de experiencias sobre escuelas de tiempo completo que tendrán lugar los días 26 y 27 de octubre de 2017 en el salón de actos del C.E.R.P. en Salto, Uruguay. Cada coloquio contará con 4 presentaciones de escuelas locales sobre temas como la lectura, el juego, la formación docente y la convivencia escolar.
Las Direcciones de las Escuelas APRENDER de Salto invitan a un evento de cierre de proyecto anual sobre el principio rector de participación que se llevará a cabo el 25 de octubre. La Ley General de Educación establece que la participación es fundamental para la educación, ya que los estudiantes deben ser sujetos activos en el proceso educativo para apropiarse de manera crítica y creativa de los conocimientos.
El documento detalla el cronograma para el cierre de un proyecto de maestros subdirectores de escuelas. La agenda incluye palabras de apertura de la Maestra Inspectora Daniela Zabala y la Maestra Directora Elisa Rey, una presentación del proyecto, una dinámica de taller sobre participación, la socialización de trabajos realizados en las escuelas como parte del proyecto a lo largo del año, y reflexiones finales.
1. L'
,
+'if¿,.,
Administració Nacional
de
Educaciót Pítblica
Consejo de fducación lnicial y Primaria
CIRCULAR
No.132.-
Montevideo, 10 de diciembre de 2013.
Señor Maestro.- Inspector y/o Jefe de Oficina:Para su conocimiento y efectos,
cúmplenos remitir a usted, adjürto a la presente, fotocopia del Acta Ext.
N'
1
19, Res
N'
12 (Carp.l379/09 Leg 8.), del 3/12113 del Consejo de Educación Inicial y Primaria de
la Administración Nacional de Educación Pública, referente a la ap¡obación de la
propuesta de la nueva Reglamentación de Salidas Didácticas, resultaüte de lo elaborado
en la Comisión de Normativa.-
Saludamos a usted
Mt¡o. HECTOR
Di¡ector
o^.sg(t4natas7
SECYAüGENERAL
M.L.D.
2. /l
CONSE.'O
AGTA
Ext. No.
RES.
No.
DE
E,DIJCACTóN
IMCIALY PRTMARIA
tl9
)L
ExP. 1379/09 Leg. 8
MONTEVIDEO g
DE sieie¡gqÉ
DE
2013
VISÍO: estos antecedentes en los cuales la lnspección Técnica rem¡te para su
aprobación la propuesia de la nueva Reglamentación de Salidas Didácticas, resultante
de lo elaborado en la Comisión de Normativa:
CONSIEERANDO:
l) que dicha propuesta fue avalada por la referida lnspecc¡ón
Técn¡ca;
ll) que ¡a Div¡s¡ón Juríd¡ca man¡fiesta no tener observaciones que formular;
ATENTO: a lo expuesto precedentemente;
EL CONSEJO DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA RESUELVE:
'1'.-
la
de la nueva Reglamentación
resultante de lo elaborado en la Comisión de Normativa.Aprobar
propuesta
2'.- C¡rcúlese; cumplido, pase a la lnspección Técnica
Dra Sontr}óá
Secre¡a/ta GÁeral
"t.".
far¡/z
a todos
de Salidas Didácticas,
efectos.-
3. AñF*xiii 3
l
'1
MEMORANDO
Y
/
N' I7] 9 /I3
Montevideo, 25 de setiembre de 2013
l)e: lnspectora General Región I
Maestra Sa¡a Muñoz
A: Inspecto€ T¿cnica
Maest¡a Cristina González
Asunto: Nueva ¡eglamentación de Salidas Didácticas
CÍrmpleme elevar la propuesta de nueva Circular de Salidas didácticas resultante de lo
claborado e¡ Comisión de Normativa.
Cabe subrayar que se contempld en su confección la normativa vigente ente ot¡as la
CircularN'47 (20106/13 Res.N" 2 ActaN" 36 del CEfP),Circular N" 98 (21l08/12)
Circtllar 24'7 /09
RECLAMENTO DE SALIDAS DIDÁCTICAS
Art. lo.-
Las Salidas Didácticas constituyen un valioso ¡ecurso de la actividad
curricula¡, en sus tres fiodalidades:
Salidas denlro del depanamento.
.
.
.
Salidas fuera del depalamento.
Salidas al exterior del pais
Las salidas didácticas quedan bajo la absoluta responsabilidad del Maestro Director de
cada centro escolar.
I.- Disposiciones g€neral€s
Art.2o.- La autorización correspondiente para las dos primeras modalidades (salidas
dentro y fuera del departamento) deberá gestio¡arse ante la Inspección Departamental
respectiva, con un lapso no meno¡ de treinta (30) dias.
En el caso de las salidas al exterior se seguirá la vía jerárquica, culminando en
lnspección Técnica quien lo elevaÉ al CEIP para su autorización, debiendo p¡esentaBe
en un plazo no menor a 60 días.
4. Art. 3o.- El lugar de destino escogido deberá selecciona¡se teniendo en cuenta
su
facilidad de acceso, su seguridad y su armonía con los intereses, las experiencias de los
alumnos y los contenidos prog¡amáticos.
4o.- En toda salida didáctica estará presenfe un adulto cada 15 niños ( de primero
a sexto año) y en el caso de los grupos de Educación Inicial un adulto cada 7 alumnos.
Los adultos acompañantes deberán ser docentes de la Institución. En todos los casos
ante una salida didáctica se deberá asegurar la atención de aquellos alumnos que
pe¡manezcan en el local escolar. También podrán acompañar otros adultos que a
criterio de la Institución contribuyan al cuidado de los alumnos (Personal No Docente,
padres, miembros de Comisión de Fornento, etc.) manteniendo la p¡oporción adulto
Art.
{
-
alumno)
Art,
5o.- Las salidas didácticas de los alumnos escolares no e¡cederáü el tiempo que
exija tener que pemocta¡. no teniendo presente para esta situación la concu¡rencia a
Colonias o Campamentos.
Art,
60,- Las salidas que se realicen hasta 30 kilómet¡os de los límites departamentales
(dentro del tenitorio nacional para los Depananrentos limítrofes) y que no impliquen
que los alumnos pemoclen, serán autorizadas por el Maestro Inspector de Zona de la
Escuela involucmda.
Cuando la salida por el itinerario, las distaflcias y otras circunstancias insuma mayor
tiempo, debiendo el alumnado escolar que participa tener qu€ pemoctar, se faculta al
lnspector Departamental y/o al Inspector Nacional a autorizar salidas didácticas dentro
y
fuera del Departamento.
Art. 7".- Deberá facilitarse
el coÍecto aprovechamiento de las salidas, realizándolas en
fechas que posibiliten el mismo, en sus dimensiones pre-ejecutiva, ejecutiva y postejecutiva. A estos efeclos se eslablece como plazo m¿iximo de salida el último viemes
de üoviembre. para las tres modalidades de la misma.
Art
8o.- Deberán archiva¡se en la Dirección del centro escolar las debidas
autorizaciones de los padres, tutores o encargados de los alumnos que intervienen en
cada salida. En relación a Ia documentación ( permiso de padres, camé del niño) la
misma será visada en el caso de la salida dentro del departamento por parte del Maestro
Directo¡. Cuando se trate de una salida didáctica fue¡a del departamento quedará su
control a cargo del Maestro Inspector de Zona para posterior visado del Maestro
lnspector Departamental. Si fuere una salida al exterior toda la documentación será
supervisada por el lnspector Depa¡tamental.
Art. 9'.- Solo podrán salir hasta tres grupos simultáneamente.
Cuando la salida didáctica se ¡ealice fuen de los límites depa¡tamentales y/o
con pemocte
el Maestro Director,
Maestro Sub Director o Secretario.
En el caso de Escuelas Ru¡ales podrá autorizarse la salida de más de tres grados si se
cumplen Ios demás etremos rcglamenrarios
de niños deberá acompañarlas un integrante del equipo docente y
Art. l0o.-En
el caso en que se deba utilizar locomoción contratada, la misma d€berá
conlar con aulorización para lmnsponar pasajeros:
5. f
a) certificado de aptitud técnica del medio del transporte a utilizar,
b) constancia del seguro de pasajeros nacional o intemacional según co¡responda,
c) permiso nacional de ci¡culación,
d) certificado d€l BPS.
e) ce¡tificado de DGI.
/
Art. 1lo.-Se conternplará lo dispuesto en la normativa vigente:
Ley 18.191( del 14 de noviembre de 2007) y muy especialmente en su Art.3l - F's
obligatorio el uso del cinturón de seguridad en la circulación en vías u¡banas como en
interurbanas...por todos los ocupantes en caso de vehículos de t¡ansporte escolar'
Decreto 206 (del 5 dejunio del2010) Los vehículos que se afecten al seruicio de
hansporte de escolares ( niños y adolescentes) deberiin poseer cinturones de seguridad
de tres puntas en todos sus asientos.
Por excepción, los vehículos afectados a dicho sewicio y cuya estructura, ajuicio de
Inspección Técnica ( SUCTA) co¡respondiente a lajudsdicción de la autoridad
habilitante de dicho seNicio, no admitiera la colocación de tres puntas de sujeción,
deberán contar por 10 menos como mínimo, co¡ cintu¡ones de seguridad de dos puntas
de optar por transpo¡te pú¡lico de línea urbana o suburbana, deberá
contarse con autodzación expresa de los padres, para hacer uso de ese medio de
Art.l2o - En caso
locomoción.
13o.- Cuando la salida didáctica incluya actividades en el agua, se deberá contar
con Profeso¡ de Educación Física del CEIP que acompañe all los grupo/s en el
desanollo de la misma con responsabilidad esplecífica sobre el cuidado y la seguridad
Art.
durante las actividades en el agua. En caso de no contar con Profesor de Educación
Física se gestiona¡á mediante el Director Coordinado¡ de Educación Fisica la
participación de un profésor del Area .
Se deberá po{ar en cada salida un botiquín de p meros auxilios podátil, con
medicanentos de uso extemo, según lo aconsejado por la División Salud y Bienestar
Art.
14o.
-
Estudiantil.
Il.- Otras disDosiciones
Salidas dentro del departamento (inch¡idas las reconidas por el Barrio Se
deberá priorizar la elección de lugares cercanos al local escolar, que brinden
oportunidades de experiencias directas relacionadas con los contenidos del Programa de
Art, 15'.-
Educacidn Inicial y Pdma a
Art. 16'- Salida fuera del departamenfo, pasados los 30 kilómet¡os del límite del
depafamento, se deberá gestiona¡ individualmente cada salida, en el formulario impreso
a tal fin debiendo adjuntarse:
6. a) Acta de Comisión de Fomento en la que se resolvió el apoyo a Ia salida.
b) Datos de Cédula de Identidad de los acompañantes.
I
c) Camé del niño de los alumnos padicipantes. Excepcionalmente, por razones de
fuerza mayor debidamente justifrcadas, podrá inicialse el trfunite sin las mismas,
dejando expresa constancia de que se ha iniciado su gestión. En este caso solo se
autoriza!á la salida previo visado de la totalidad de los cam¿s del niño de los
escolares palicipantes por parte de la Inspección Depa¡tamental respectiva
dejando constancia de lo actuado en el lormulario respectivo bajo absoluta
responsabilidad del Dir€ctor de la Escuela.
En ellas se deberá prever Ia alimentación de los alumnos, asi como su s€guridad
frente a posibles inclernencias del tiempo.
También se debenán adoptar las medidas necesarias para asegurar el retiro de los
alumnos del local escolar, una vez cümplido su anibo al mismo dentro de
horarios convenientes.
An.
17"- Las exaepcionalidades a esta normativa se tramitarán en tiempo
y
fo¡ma en I¡spección Técnica.
SARA MUÑOZ
Inspectora General
Reg. No
SM
A.N.B.P.
(rnnscio dc [ducáci(ir lnjcial y Primaria
INSPFICCI0N
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2013
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BICEI.ITENAEIo.UY
Adm¡n¡strac¡ón Nac¡onal de Educac¡ón Públ¡ca
c.E.r.P
consejo de €ducac¡ón ln¡c¡aly Primar¡a
lnspección Departamental de ...
SALIDAS DIDÁCTICAS
. .,. .. ..
............................."...
......
Of. N" .,..................
Fol. N'
.......de..-..-....-.de2o-....-...
sr./a. lnspector/a de zona....
. .. .
EULa M/D¡rector/a de la Escue¡a N"...-...,.. Soliclta a usted la autoriza€ión para realizar una salida
didáctica, de las clases (máximo 3) .............................
n un totalde .........-...........................................-. Niños.
Itinerario
1u8ar...........
Motivo d€ l¿ visira.............
Fecha de sal¡da (hasta
últinoviemes d€ noüembre)
.................,.............. hora..
ACOMPAÑAN
Grgo
c.t
Locomocion (con Permiso Nal. Y/o lntern¿cional{De crrculacún).
tugar prcvisto donde pemoctaren caso de tenerque pasar más t¡empo que elindlcado y que será pago
por Comisión de Éomento
Se cuenta con autorizac¡ón expresa de los padres otutores,las que hen s¡do arch¡vadas en la Direcc¡ón
de la Es€uele. Se ad¡untan camés delniño de losalumnos:
(.)
5e deja expr€sa constencia de que se gest¡on¿ñ los carnés
deln¡ño que
¡sr I lNol(')
st.;JtreL-"J
lnspección Departamentalpara su controlprevio a la salida.
ten¡do en cuenta para la programac¡ón LACircular N" 1135 (Reglamento de Comis¡ón de
Se han
Fomento)
sello
M/D¡rector
La lnspección
Oepartamental de ..,.,,,.,,,,,,,.,..,,,.,,-..-......... hace constar que ha tenido a
Ia
vjsta los carnés
delniño detodos los alúrnnos que panic¡pan €n le sal¡da, que cert¡f¡can quese€ncuentran aptos párá
AUTORIZADO. fecha........
_Mtro.lnspectorDepartamentál
Sello
Contraf¡rmá