La Universidad de Playa Ancha busca promover el desarrollo sostenible en su región a través de la educación, la investigación y proyectos concretos. Algunas iniciativas incluyen el desarrollo de un Centro para la Sostenibilidad en su predio Quebrada Verde, evaluar la huella ecológica de un barrio piloto, y apoyar la ampliación de la Reserva de la Biosfera La Campana-Peñuelas para impulsar la educación ambiental.

1. CIUDAD, UNIVERSIDAD Y MEDIOAMBIENTE Visión de una Universidad Estatal y Pública Chilena MSc. Ing. Eva Andrea Soto Acevedo Director de Medioambiente Facultad de Ingeniería Universidad de Playa Ancha – Chile [email_address] Santa Fe, 14 de mayo del 2010.

2. UPLA inserta en la Quinta Región – Chile.

3. La Quinta Región, de acuerdo al último censo (2002), está poblada por un total de 1.542.492 habitantes. La densidad poblacional alcanzó los 94,1 habitantes por kilómetro cuadrado. Las principales actividades económicas de la región guardan relación con la función portuaria de San Antonio y Valparaíso, pero también con la agricultura desarrollada en los valles fértiles de la depresión Central (Aconcagua) y la actividad turística, especialmente concentrada en Viña del Mar

4. ACTIVIDADES PRODUCTIVAS Agrícola Pesca Minería Energía Turismo RECURSOS NATURALES Agua y vegetación Cuencas Lagos Embalses Fuentes termales Parques y Reservas Nacionales

5. UPLA INSERTA EN LA REGIÓN DE VALPARAÍSO

6. En sus 62 años de vida, la UPLA ha centrado su quehacer en la formación integral de graduados y profesionales en una amplia gama de disciplinas, promoviendo el desarrollo social, cultural y económico de la región y el país , junto a la búsqueda de una sociedad más integrada e inclusiva para todos y todas. ¿Cómo?

7. La misión de la Universidad de Playa Ancha es formar profesionales de la educación, las ciencias, las humanidades, la tecnología y las artes, con mentalidad analítica, crítica y creadora. La Universidad pretende, a través de la docencia, la extensión, la promoción gradual de la investigación y el postgrado, aportar progresivamente y con responsabilidad social al conocimiento, la innovación y la promoción de la calidad de vida , impactando con ello al desarrollo del país y especialmente de la región, a fin de contribuir al logro de una sociedad más integrada e inclusiva .

8. ¿Cómo?

9. A partir de los valores del bien común y la equidad social , el desarrollo sostenible y el respeto al medio ambiente y sus recursos ; la sociabilidad y solidaridad para la convivencia con la comunidad regional, nacional e internacional; la aceptación y aprecio de la diversidad como característica propia de los tiempos actuales; y el fortalecimiento de la ciudadanía, la democracia y la participación responsable. Se predica con el ejemplo

10. SUSTENTABILIDAD DESARROLLO HUMANO INTEGRAL BIEN SER BIEN ESTAR

11. FACTORES PARA LA SUSTENTABILIDAD Sistema productivo Cultura Sistema político Marco Valórico Tecnología Marco regulatorio SUSTEN DESARRO HUMANO

12. TRANSFORMACIÓN PRODUCTIVA SUSTENTABILIDAD TRANSFORMACIÓN SOCIO-CULTURAL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL BIEN SER BIEN ESTAR Interno Externo

13. TRANSFORMACIÓN PRODUCTIVA SUSTENTABILIDAD TERRITORIAL TRANSFORMACIÓN SOCIO-CULTURAL BUEN VIVIR BUEN PRODUCIR BUEN CONSUMIR BUEN CONVIVIR EQUIDAD PROTECCION BIODIVERSIDAD PRODUCTIVIDAD TERRITORIAL

14. TRANSFORMACIÓN PRODUCTIVA TRANSFORMACIÓN SOCIO-CULTURAL EDUCACION PARA LA PAZ HUELLA Y CONTRAHUELLA PRODUCCION LIMPIA EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA CENTRO PARA LA SUSTENTABILIDAD EDUCACION PARA LA SUSTENTABILIDAD EDUCACION PARA EL CONSUMO ECO-EFICIENCIA FACTORES, FOCOS Y ÁREAS DE INTERVENCIÓN UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA Ética y Valores Cultura Tecnología Sistema productivo FACTORES FOCOS AREAS CONOCIMIENTO PARA LA SUSTENTABILIDAD TECNOLOGIAS PARA LA SUSTENTABILIDAD VALORACION PATRIMONIOS

15. ACCIONES CONCRETAS

16. RESUMEN PROPUESTA ACCIONES 2010 HUELLA Y CONTRAHUELLA UPLA DIPLOMADO GESTORES SUSTENTABILIDAD PUBLICACIONES CONSUMO CONCIENTE ECO-TECNOLOGIAS INSTRUMENTOS PLANIFICACION CENTRO SUSTENTABILIDAD HUELLA EMPRESAS PILOTO PROYECTOS HITOS UPLA Q.V BANCO TESIS INCUBADORA Y VINCULACIÓN

17. TRANSFORMACIONES CULTURALES

18. Un par de ejemplos al interior de la Institución : Colocar el tema de la sustentabilidad entre integrantes de los distintos estamentos de la Universidad Desarrollar al interior de la universidad acciones para la educación y la promoción de un consumo ético y consciente

19. Un par de ejemplos al Exterior de la Institución : Colocar el tema de la sustentabilidad entre los distinto actores sociales. Desarrollar desde la Universidad acciones para la educación y la promoción de un consumo ético y consciente.

20. TRANSFORMACIONES PRODUCTIVAS

21. Un ejemplo al interior de la Institución : Desarrollo de un sistema de transferencia y Difusión de Soluciones Eco-tecnológicas

22. Un ejemplo al Exterior de la Institución : Barrio de Playa Ancha, evaluación Huella y Contrahuella PILOTO BARRIO SUSTENTABLE Permitirá contribuir al desarrollo sustentable, calidad de vida y responsabilidad social de Playa Ancha y lograr ese barrio universitario, cultural, deportivo y patrimonial tan anhelado por muchos. Es cierto, tendemos a soñar, pero hay parte de esos sueños que se pueden cumplir si hay un trabajo en equipo como el que se está dando en este grupo

23. Centro para la Sustentabilidad

26. Desarrollar e implementar en el predio Quebrada Verde un Centro de referencia regional nacional e internacional para la promoción de la Educación para la sustentabilidad Diseño aula naturaleza Humedal Senderos

27. Desarrollar espacios para integrar temas prioritarios Educación Ambiental; Arte, Conservación, Deportes, Investigación, otros. Desarrollar un programa de Restauración ambiental

28. La propuesta de ampliación de la actual Reserva de la Biosfera La Campana-Peñuelas permite al Estado de Chile dar cumplimiento a las recomendaciones contenidas tanto en la Estrategia de Sevilla (1995), como en el marco estatutario de la Red mundial de Reservas de la Biosfera (artículo 3), en orden a cumplir a cabalidad con las funciones de conservación, desarrollo y apoyo logístico, funciones básicas que deben cumplir todas las Reservas de la Biosfera.

29. Las reservas forman una red mundial, basada en la idea de lograr un desarrollo sustentable en el territorio, incluyendo áreas protegidas, actividades productivas y asentamientos humanos. La función principal de estos espacios es obviamente la conservación y protección de la biodiversidad , tanto en tierra como en el mar. También se persigue el desarrollo económico y humano de estas zonas, así como la investigación, la educación y el intercambio de información con la red mundial.

30. Finalmente el asunto de la Reserva de la Biosfera, aprobada por la Unesco , incentiva el acuerdo que están propiciando FONASA y el consejo de rectores de la Quinta Región ( CRUV ), para hacerse cargo de una parte de este territorio, en aras del ambiente, la investigación y educación para la sustentabilidad. Esta suerte de ecocampus inter-universitario se convertirá finalmente en una entidad universitaria única en Latinoamérica, en un territorio también único que forma, parte de la Reserva de la Biosfera La Campana-Peñuelas.

31. CIUDAD, UNIVERSIDAD Y MEDIOAMBIENTE Visión de una Universidad Estatal y Pública Chilena MSc. Ing. Eva Andrea Soto Acevedo Director de Medioambiente Facultad de Ingeniería Universidad de Playa Ancha – Chile [email_address] Santa Fe, 14 de mayo del 2010.