ESPERO LES SIRVA PARA QUE PUEDAN ESTUDIAR RESUMIDAMENTE

2. CURSO:
DIAGNÓSTICO E
INTERVENCION
EDUCACIONAL
TEMA:
PRESENTACION DEL SILABO Y
LEYES Y PRINCIPIOS CIENTÍFICOS
DEL PROCESO EDUCATIVO
SEMANA N.º 01
DOCENTE:
DR. ELITA DEL PILAR LEVANO DE PEÑA

3. PRESENTACIÓN DEL CURSO
La asignatura de Diagnóstico e informe clínico psicopatológico es de naturaleza
teórica – práctico perteneciente a estudios de especialidad correspondiente al perfil
de egreso de Estimación Diagnóstica, cuyo propósito es que el estudiante
diagnostique y elabore informes clínico- psicopatológico teniendo en cuenta las
herramientas conceptuales del proceso de diagnóstico y la elaboración del informe
clínico-psicopatológico, para la óptima gestión mental.
Con tal propósito la asignatura comprende tres unidades: i) Herramientas
conceptuales del proceso de diagnóstico psicopatológico, ii) Indicadores
psicopatológicos e integración de resultados de evaluación psicológica, iii)
Elaboración de informes clínicos psicopatológico. El logro es la presentación del
documento argumentado de informe clínico psicopatológico, haciendo uso de las
herramientas conceptuales y técnicas del diagnóstico clínico psicopatológico
(Diagnostico e informe clínico psicopatológico)
SUMILLA

4. PRESENTACIÓN DEL CURSO
Ciudadanía, Libertad y Gestión del Conocimiento como Proyecto Ético de Vida:
Promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia,
pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de
la voluntad popular, de modo que contribuye a la tolerancia mutua en las
relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías, así como al
fortalecimiento del Estado de Derecho. Gestiona el conocimiento como proyecto
ético de vida.
COMPETENCIAS GENERICAS:
Gestión de la evaluación psicológica:
Analiza la información relacionada con el comportamiento psicológico en base a
varias fuentes, gestionando un plan de medición eficiente y pertinente de la
aplicación de instrumentos de evaluación psicológica teniendo como referencia
herramientas y técnicas de la psicología y los contextos de actuación, asumiendo
un compromiso ético y responsabilidad social.
COMPETENCIA ESPECIFICA:

5. PRESENTACIÓN DEL CURSO
CAPACIDADES:
Capacidades
Unidad I
Analiza las herramientas conceptuales del proceso de
diagnóstico psicológico y principales trastornos
psicopatológicos, teniendo en cuenta la dimensión ética al
tratar con personas.
Unidad II
Evalúa los indicadores psicopatológicos e integra los
resultados de la evaluación psicológica considerando las
características individuales decada persona.
Unidad III Elabora y sustenta un informe clínico psicopatológico teniendo
en cuenta los resultados diagnósticos de la evaluación
psicológica.

6. PRESENTACIÓN DEL CURSO
LRPD: Documento argumentado de informe clínico psicopatológico, haciendo
uso de las herramientas conceptuales y técnicas del diagnóstico clínico
psicopatológico (Diagnostico e informe clínico psicopatológico).
PRODUCTO FORMATIVO DE LA
ASIGNATURA:
PRODUCTO FORMATIVO DE LAS
UNIDADES:
Unidad Producto Formativo
I. Documento argumentado de informe de análisis de las herramientas
conceptuales del proceso de diagnóstico psicopatológico, considerando los
principales trastornos psicopatológicos.
II. Documento argumentado de informe de evaluación psicológica, teniendo
en cuenta los indicadores psicopatológicos que el evaluadopresente.
III. Documento argumentado de informe clínico psicopatológico, haciendo
uso de las herramientas conceptuales y técnicas del diagnóstico clínico
psicopatológico (Diagnostico e informe clínico psicopatológico).

7. PRESENTACIÓN DEL CURSO
SILABO
SEMANA CONTENIDOS
COGNITIVOS
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
RECURSOS –Y
HORAS
EVIDENCIAS
1 Bienvenida, presentación.
• Bienvenida a los
estudiantes,
presentación de la
asignatura, Sílabo,
herramientas didácticas
a utilizar y normas
éticas de conducta y de
desarrollo de la
asignatura.
• Evaluación psicológica
• Elabora un mapa
cordel sobre
Evaluación
psicológica:
instrumentos y
modelos.
• Presentación de un
informe estructurado
sobre Evaluación
psicológica,
instrumentos, modelos
como resultado de
la entrevista al
profesional de la
psicología y casos en
de su experiencia
profesional
• Teoría: 2 horas
• Práctica: 2 horas
• Elaboración de un
mapa cordel
• Informe
estructurado sobre
la entrevista al
profesional de la
Psicología

8. PRESENTACIÓN DEL CURSO
SILABO
SEMANA CONTENIDOS
COGNITIVOS
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
RECURSOS –Y
HORAS
EVIDENCIAS
2 • Diagnóstico en
Psicología
• Definición.
• Ética en la evaluación
psicológica
• Consideraciones
legales en la
evaluación
• Diagnóstico en
psicológica
• Elaborar una cruz
categorial sobre,
definición, ética en la
evaluación psicológica
Consideración es
legales en la
evaluación y
diagnóstico.
• Presentación del
informe de la
entrevista al psicólogo
de la especialidad y
cuestionario sobre las
competencias
cognitivas
• Teoría: 2 horas
• Práctica: 2
horas
• Elaboración de la
cruz categorial
sobre, definición,
ética en la
evaluación
psicológica
• Presentación del
informe de la
entrevista al
psicólogo

9. PRESENTACIÓN DEL CURSO
SILABO
SEMANA CONTENIDOS
COGNITIVOS
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
RECURSOS –Y
HORAS
EVIDENCIAS
3 • El proceso
diagnóstico
• Clasificaciones
• Metodología y
criterios
diagnósticos
• Elabora una cartografía
conceptual sobre el
proceso diagnóstico,
Clasificaciones,
metodología y criterios
diagnósticos
• Informe estructurado
sobre el proceso
diagnóstico.
Clasificaciones
Metodología y criterios
diagnósticos, producto
de la entrevista del
psicólogo de la
especialidad de
psicología clínica y la
salud
• Teoría: 2
horas
• Práctica: 2
horas
• Cartografía
conceptual sobre el
proceso diagnóstico.
Clasificaciones.
Metodología y
criterios
diagnósticos
• Informe
estructurado sobre
el proceso
diagnóstico.
Clasificaciones
Metodología y
criterios
diagnósticos

10. PRESENTACIÓN DEL CURSO
SILABO
SEMANA CONTENIDOS
COGNITIVOS
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
RECURSOS –Y
HORAS
EVIDENCIAS
4 • Diagnóstico
psicopatológico
• Clasificaciones
psicopatológicas
• Los sistemas
CIE 10 y DSM V
Aprendizaje con
asistencia del
docente
• Elaborar cruz
categorial
argumentada y
exponer sobre la
importancia de los
instrumentos de
evaluación psicológico
• PC1 (Practica
calificada 1)
• Teoría: 2 horas
• Práctica: 2 horas
Cruz categorial
argumentada sobre
la importancia de los
instrumentos de
evaluación
psicológico

11. PRESENTACIÓN DEL CURSO
SILABO
SEMANA CONTENIDOS
COGNITIVOS
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
RECURSOS –Y
HORAS
EVIDENCIAS
5 • Psicopatología:
definición
• Fundamentos de
Principales
trastornos
psicopatológicos
• Aprendizaje con
asistencia del
docente la
psicopatología
• Construye un diagrama de
Ishikawa sobre
Psicopatología: Definición,
Fundamentos de la
psicopatología, Principales
trastornos
psicopatológicos
• Informe sobre
Psicopatología: Definición,
Fundamentos de la
psicopatología, principales
trastornos
psicopatológicos.
• Un caso en su experiencia
profesional como
resultado de la entrevista
a un psicólogo clínico y de
• Teoría: 2 horas
• Práctica: 2
horas
• Diagrama de
Ishikawa sobre
psicopatología,
definición
fundamentos,
principales
trastornos
psicopatológicos
• Análisis de caso

12. PRESENTACIÓN DEL CURSO
SILABO
SEMANA CONTENIDOS
COGNITIVOS
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
RECURSOS –Y
HORAS
EVIDENCIAS
6 • Indicadores
psicopatológicos.
• Anormalidad:
Definición, causas,
tratamiento
• Criterios de
anormalidad
• Estadísticos
• Clínicos
• Biológicos.
• Aprendizaje con
asistencia del
docente
• Elabora un diagrama de
Ishikawa sobre
Indicadores
psicopatológicos
• Informe estructurado
sobre indicadores
psicopatológicos
• Teoría: 2
horas
• Práctica: 2
horas
• Diagrama de
Ishikawa sobre
Indicadores
psicopatológicos
• Informe
estructurado sobre
indicadores
psicopatológicos

13. PRESENTACIÓN DEL CURSO
SILABO
SEMANA CONTENIDOS
COGNITIVOS
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
RECURSOS –Y
HORAS
EVIDENCIAS
7
• Modelos en
psicopatología:
• Modelo biológico
• Modelo
conductual
• Elabora una cruz
categorial sobre
Modelos en
psicopatología: modelo
biológico, modelo
conductual, modelo
cognitivo
• Informe estructurado
sobre modelos en
psicopatología: modelo
biológico, modelo
conductual, modelo
cognitivo
• Teoría: 2
horas
• Práctica: 2
horas
• Cruz categorial
sobre Modelosen
psicopatología:
modelo biológico,
modelo
conductual,
modelo cognitivo
• Informe
estructurado
sobre modelosen
psicopatología

14. PRESENTACIÓN DEL CURSO
SILABO
SEMANA CONTENIDOS
COGNITIVOS
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
RECURSOS –Y
HORAS
EVIDENCIAS
8 EXAMEN PARCIAL
(SEMANA 1 – 7) EXAMEN PARCIAL EXAMEN
PARCIAL
EXAMEN PARCIAL

15. PRESENTACIÓN DEL CURSO
SILABO
SEMANA CONTENIDOS
COGNITIVOS
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
RECURSOS –Y
HORAS
EVIDENCIAS
9 • Sistema de
clasificación y
diagnóstico:
• DSM V. Manual
diagnóstico y
estadístico de los
trastornos mentales
• Ejes principales
• Criterios de inclusión
y exclusión
• CIE 11. Undécima
edición de la
Clasificación
Estadística
Internacional de
Enfermedades y
Problemas
Relacionados con la
Salud(OMS)
• Elabora un mapa
conceptual sobre
sistema de clasificación
y diagnóstico: DSM V,
Ejes principales,
Criterios de inclusión y
exclusión
• Informe estructurado
sobre Sistema de
clasificación y
diagnóstico
• Elabora un mapa cordel
sobre la undécima
edición de la
Clasificación Estadística
Internacional de
Enfermedades y
Problemas Relacionados
con la Salud
• Teoría: 2 horas
• Práctica: 2
horas
Mapa conceptual sobre
el DSM V
Mapa cordel sobre el
CIE 11

16. PRESENTACIÓN DEL CURSO
SILABO
SEMANA CONTENIDOS
COGNITIVOS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE RECURSOS –Y
HORAS
EVIDENCIAS
10 • Integración de los
resultados:
• Entrevista clínica-
tipos
• Registros y
observaciones
• Fiabilidad y
validez de las
pruebas
• Elabora una cartografía
conceptual sobre integración
de los resultados: Entrevista
clínica- tipos, registros,
observaciones, fiabilidad y
validez, de las pruebas. Uso
correcto de las pruebas y
baremos
• Hoja de informe estructurado
sobre integración de los
resultados: Entrevista clínica-
tipos, registros y observaciones
fiabilidad y validez de las
pruebas. Uso correcto de las
pruebas y baremos. Manejo e
intervención propuesto en la
entrevista al profesional en
psicología clínica.
• Teoría: 2 horas
• Práctica: 2
horas
• Cartografía
conceptual sobre
Integración delos
resultados:
• Hoja de informe
de la integración
de la entrevista
clínica

17. PRESENTACIÓN DEL CURSO
SILABO
SEMANA CONTENIDOS
COGNITIVOS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE RECURSOS –Y
HORAS
EVIDENCIAS
11 • Desarrollo
procesal
• Entrevista
• Evaluación
• Diagnostico
psicopatológico
• Elaboración de un cuadro
sinóptico sobre el desarrollo
procesal, entrevista,
evaluación, diagnóstico
Psicopatológico
• Informe estructurado sobre el
desarrollo procesal, entrevista,
evaluación, diagnóstico
psicopatológico, como resultado
de la entrevista con el profesional
en psicología
• ENTREGA DEL LRPD 2
• Teoría: 2 horas
• Práctica: 2
horas
• Cuadro sinóptico
sobre el
desarrollo
procesal,
entrevista,
evaluación,
diagnóstico
Psicopatológico
• Informe
estructurado
sobre el
desarrollo
procesal,
entrevista,
evaluación,
diagnóstico
psicopatológico,

18. PRESENTACIÓN DEL CURSO
SILABO
SEMANA CONTENIDOS
COGNITIVOS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE RECURSOS –Y
HORAS
EVIDENCIAS
12 Informes clínicos
psicopatológicos
Definición
Estructura
• Elabora un cuadro sinóptico sobre
Informes clínicos psicopatológicos
definición y estructura
• Informe estructurado sobre
Informes clínicos psicopatológicos
definición y estructura, según
experiencia profesional como
resultado de la entrevista al
psicólogo (a) de la especialidad de
psicología clínica y de la salud
• PC3 (PRACTICA CALIFICADA
3)
• Teoría: 2 horas
• Práctica: 2
horas
• Cuadro sinóptico
la definición y
estructura de un
informe clínico
psicopatológico
• Informe
estructurado
sobre sus casos
clínicos
psicopatológico

19. PRESENTACIÓN DEL CURSO
SILABO
SEMANA CONTENIDOS
COGNITIVOS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE RECURSOS –Y
HORAS
EVIDENCIAS
13 • Modelos de
informe
psicológico.
• Fundamentos
- Datos de filiación
- Motivo de la
consulta
• Construye un mapa conceptual
sobre sobre Modelos de Informe
psicológico: fundamentos: I.Datos
de filiación, II. Motivo de la
consulta Análisis de caso
• Informe estructurado sobre
Modelos de Informe psicológico.
• Fundamentos, datos de filiación
Motivo de la consulta, análisis de
caso, como resultado de la entrevista
al profesional en ejercicio de la
especialidad de psicología clínica
• Teoría: 2 horas
• Práctica: 2
horas
• Mapa conceptual
sobre modelos de
informe
psicológico.:
fundamentos,
Datos de filiación,
Motivo de la
consulta. Análisis
de caso

20. PRESENTACIÓN DEL CURSO
SILABO
SEMANA CONTENIDOS
COGNITIVOS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE RECURSOS –Y
HORAS
EVIDENCIAS
14 • Modelos de
informe
psicológico.
• Fundamentos
- Antecedentes
- Observaciones
generales de la
conducta
- Instrumentos
psicológicos
• Elabora una cartografía conceptual
sobre: Antecedentes,
Observaciones generales de la
conducta, Instrumentos
psicológicos
• Informe estructurado sobre:
Antecedentes, Observaciones
generales de la conducta,
Instrumentos psicológicos
• Análisis de caso como
resultado de la entrevista con
el profesional en psicología
• Teoría: 2 horas
• Práctica: 2
horas
Cartografía
conceptual sobre:
Antecedentes,
Observaciones
generales de la
conducta,
Instrumentos
psicológicos

21. PRESENTACIÓN DEL CURSO
SILABO
SEMANA CONTENIDOS
COGNITIVOS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE RECURSOS –Y
HORAS
EVIDENCIAS
15 • Modelos de
informe
psicológico.
• Fundamentos
- Área cognitiva.
C.I.
- Proceso
cognitivos
básicos y
superiores
- Área de la
personalidad
- Área Emocional
- Patología
- Conclusiones
- Sugerencias
- Elabora una cartografía conceptual
sobre: Área cognitiva. C.I.,
Proceso cognitivos básicos y
superiores, Área de la
personalidad, Área Emocional,
Patología, Conclusiones,
Sugerencias
• Informe estructurado sobre
• sobre: Área cognitiva. C.I.,
Proceso cognitivos básicos y
superiores, Área de la
personalidad, Área Emocional,
Patología, Conclusiones,
Sugerencias
• PC4 (PRACTICA CALIFICADA 4)
• ENTREGA DEL LRPD 3
• Teoría: 2 horas
• Práctica: 2
horas
Cartografía
conceptual sobre:
Área cognitiva. C.I.,
Proceso cognitivos
básicos y superiores,
Área de la
personalidad, Área
Emocional,
Patología,
Conclusiones,
Sugerencias

22. PRESENTACIÓN DEL CURSO
SILABO
SEMANA CONTENIDOS
COGNITIVOS
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
RECURSOS –Y
HORAS
EVIDENCIAS
16 EXAMEN FINAL
(SEMANA 1 – 15) EXAMEN FINAL EXAMEN
FINAL
EXAMEN FINAL

23. PRESENTACIÓN DEL CURSO
ESTRATEGIAS:
• Exposición por medio del dialogo con relación a los contenidos académicos, a fin de
lograr comprensión, análisis crítico y aplicación del conocimiento en el estudiante.
• Debate para propiciar el análisis crítico, la argumentación y sustentación.
• Organización de equipos de trabajo.
• Dinámica de grupos aplicando técnicas didácticas.
ENSEÑANZA:
Según el Plan de Estudios aprobado, la modalidad educativa es presencial; para ello,
las actividades teóricas y prácticas de esta asignatura se desarrollarán de manera
presencial, utilizando el siguiente escenario académico: (colocar el tipo de ambiente a
utilizar), en donde la asistencia al campus universitario es de acuerdo con los
Protocolos de Seguridad y/o Bioseguridad vigentes de la UPSJB. Además, se
utilizará el aula virtual para la publicación de los materiales educativos y los recursos
tecnológicos que se encuentran a disposición de toda la comunidad universitaria

24. PRESENTACIÓN DEL CURSO
APRENDIZAJE:
• Participación, dinámica de discusión, desarrollo del análisis crítico
reflexivo y la formulación de propuestas innovadoras.
• Indagación y construcción de fuentes de información.
• Análisis crítico de las lecturas.
• Producción individual, trabajos de investigación grupal, y exposición
sustentada.
• Exposición individual y grupal.
• Elaboración de prácticas educativa.
EVALUACION:
La Nota Promedio por asignatura es igual a:
Fórmula: PF =
EP(20%)+EF(20%)+PC1(15%)+PC2(15%)+PC3(15%)+PC4(15%)

25. EVALUACION PSICOLOGICA
CONCEPTO
La evaluación psicológica es una disciplina que se enfoca en
explorar y analizar el comportamiento, la personalidad, las
habilidades cognitivas y otras características de la persona,
pareja, familia o grupo. Para ello recurre a métodos y técnicas
científicas de recogida de información, como los tests
psicológicos, los cuestionarios o la observación directa, que
luego se interpretan para llegar a conclusiones o establecer
un modelo del funcionamiento sobre el objeto de análisis.
La evaluación psicológica se realiza tanto con fines
investigativos como prácticos y se utiliza en diferentes
entornos, desde contextos educativos y legales hasta
médicos, psicológicos o clínico-psiquiátricos. Su principal
objetivo es comprender al sujeto o grupo facilitando su
descripción, clasificación, predicción o transformación, ya sea
con fines diagnósticos, para ofrecer orientación o guiar la
intervención terapéutica.

26. CARACTERISTICAS
La evaluación psicológica tiene algunas características comunes,
independientemente del enfoque que se aplique:
 Es un proceso científico que sigue diferentes fases, desde un
primer momento de planificación en el que se busca información
preliminar sobre la persona o grupo.
 Tiene un carácter interactivo ya que el psicólogo mantiene
prácticamente en todo momento una relación con el sujeto o grupo
que está evaluando.
 Uso de diferentes tipos o fuentes de datos para obtener un
conocimiento más completo de la persona o grupo que se evalúa.
FASES
 Planificación
 Objetivo de la evaluación
 Antecedentes
 Psicometría
 Construcción de hipótesis
 Entrevista
 Informe psicológico
https://youtu.be/nCvecEYyu8I?feature=shared

27. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
A través de los instrumentos de evaluación psicológica se miden variables que permiten
definir el comportamiento y obtener datos relevantes sobre el estado psicológico de una
persona. Su objetivo principal es realizar un diagnóstico profesional y eficaz sobre su
situación mental.
A su vez, este análisis debe apreciar cuáles son las funciones psíquicas afectadas
y relacionarlas con los hechos de autos por los cuales se ha solicitado el peritaje. Además, el
psicólogo forense debe determinar con esta práctica los procesos de pensamiento y estados
emocionales del evaluado.
Existen varias metodologías de evaluación psicológica, pero las más comunes en el ámbito
forense son:
o Observación y registro conductual
o Pruebas psicométricas (tests)

28. MODELOS DE EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
Los modelos que han servido de base a la evaluación
psicológica del individuo son:
 Modelo del atributo (o modelo psicométrico)
 Modelo dinámico
 Modelo médico
 Modelo conductual
 Modelo cognitivo
 Modelo constructivista

29. Tarea y/o Actividades Complementarias
• Elabora un mapa cordel sobre Evaluación psicológica: instrumentos y modelos.
• Presentación de un informe estructurado sobre Evaluación psicológica, instrumentos,
modelos como resultado de la entrevista al profesional de la psicología y casos en
de su experiencia profesional