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DOCENTE:
Dra. Francia García León
ASIGNATURA:
ÉTICA Y BIOÉTICA
TECNOLOGÍA SUPERIOR EN EMERGENCIAS MÉDICAS
INTRODUCCIÓN
Motivación
INTRODUCCIÓN
Unidad 1: Introducción a la Ética profesional:
1- Conceptos generales de ética y bioética, diferencias.
2- Principios éticos.
3- Código de ética profesional.
Contenido
INTRODUCCIÓN
Objetivo
Aplicar los principios éticos y bioéticos que caracterizan al
profesional de salud, teniendo en cuenta el código de ética de
Ecuador.
INTRODUCCIÓN
Bibliografía
-Ministerio de salud pública. Códig0 de ética. Quito 2014
http://instituciones.msp.gob.ec/somossalud/images/documentos/guia/Do
c_C
-Gómez Pérez. Rafael. Problemas morales de la existencia humana. S/A.
-Ministerio de Salud Pública. Ética y Bioética. Curso introductorio de
bioética para profesionales de salud. Quito. 2014.
-https://www.bioeticacs.org/iceb/investigacion/tesina_C_deontologico.pdf
DESARROLLO
Ética
Ethos- (de griego) =carácter, temperamento, modo de ser
Moral (de latín “mos, moris”) =costumbre, hábito
Ambas palabras “ethos, mos” se refieren a un modo de conducta adquirida
por medio del hábito y el conocimiento
DESARROLLO
ÉTICA
Se la considera una ciencia práctica filosófica de carácter racional,
eminentemente humanística, que estudia las leyes de la licitud o la
moralidad de los actos y sus fundamentos.
PERSONAL PROFESIONAL
Hace posible el cumplimiento de normas personales que conllevan a normas profesionales en
general, estableciendo un régimen racional y equitativo para todos, en lo referido a la manera
de pensar de los individuos
DESARROLLO
Tipos de ética
Aplicada en profesionales de otras ciencias y
disciplinas sometidos a juicio moral ej:
 Ética profesional: ejercicio de saberes (ética médica, ética
psicológica)
 Ética militar: uso de fuerzas bélicas
 Ética económica: relacionada con finanzas y economía, el
que y como hacer el bien o mal con el dinero
 Ética religiosa: forma tradicional y organizada de las
religiones, su tradición moral y cultural específica.
Ej: Aborto, dieta carnívora,
manipulación genética
DESARROLLO
Diferencia
ÉTICA MORAL
Busca fundamentar la manera de vivir por el pensamiento
humano, es el estudio filosófico y científico de la moral, es
teórica, trata sobre la razón. La ética influye en la
conducta desde la consciencia y voluntad.
Se refiere a la obediencia de las normas, costumbres,
preceptos, mandamientos jerárquicos o religiosos, al
comportamiento del ser humano, es práctica y actúa
en la conducta desde el inconsciente.
En el contexto laboral la ética profesional se encuentra argumentada por
códigos que regulan la actividad profesional.
DESARROLLO
Ética profesional
Conjunto de normas éticas y morales que rigen el actuar del profesional al
servicio del cliente/paciente/usuario (compromiso), teniendo un valor positivo
para el desarrollo del hombre, así como los deberes y derechos del propio
profesional.
Factores que influyen en tomar decisiones éticas:
Valores individuales Comportamiento y valores
de otros
Código oficial de ética
DESARROLLO
Principios éticos
Pensar en el otro, darse cuenta de sus necesidades y que estas pueden ser
cubiertas . Incluye el derecho a ser tratados como seres humanos.
DEL BIEN
DE LA
IGUALDAD
DE LA
SOLIDARIDAD
DE LA VIDA
AUTONOMÍA
DE LA
DIGNIDAD
BENEFICIENCIA
JUSTICIA
DESARROLLO
Beneficencia
Se basa en la necesidad de no hacer daño, de siempre hacer el bien, el
personal de enfermería debe ser capaz de comprender al paciente a su
cargo, y ver al paciente como el mismo
Se trata precisamente de evitar hacer daño, evitar la imprudencia, la
negligencia. Se debe prevenir el daño físico, mental, social o psicológico.
Respeto, responsabilidad, cooperación, solidaridad
DESARROLLO
Justicia
Se basa en la igualdad, equidad y la planificación; en
atender primero al más necesitado de los posibles a
atender; exige tratar a todas las personas por igual, sin
discriminación de raza, etnia, edad, nivel económico o
escolaridad; jerarquizar adecuadamente las acciones a
realizar; hacer uso racional de los recursos materiales
para evitar que falten cuando más se necesiten.
DESARROLLO
Autonomía
Capacidad que tiene la persona de tomar decisiones en
relación con su enfermedad. Esto implica tener
información de las consecuencias de las acciones a
realizar (consentimiento informado). El principio de
autonomía también supone respeto por las personas,
tratarlas como lo que son.
DESARROLLO
Secreto profesional
Condición y cualidad del profesional de no divulgar
la información que le es dada por otras personas
(pacientes, familiares). Así como también incluye
el tratamiento a ofrecer si el paciente lo decide
DESARROLLO
Valores éticos
HONESTIDAD
INTEGRIDAD
COMPROMISO
LEALTAD
ECUANIMIDAD
DEDICACIÓN
RESPETO
RESPONSABILIDAD
EXCELENCIA
DESARROLLO
Bioética
HIPÓCRATES
“Dispensare un profundo respeto a toda vida humana desde la concepción hasta la
muerte natural”.
DESARROLLO
 Los avances en las ciencias de la vida han desatado un cambio de paradigma
cultural e ideológico
 Los hallazgos e implementos técnicos logrados en años recientes –e. g. desde la
terapia genómica hasta la restitución de tejidos o funciones fisiológicas– son
cuestiones que nos enfrentan a nuestra condición humana bajo una nueva luz y
nos obligan a replantear nuestra concepción de la vida, la muerte y de
nuestra propia naturaleza.
MARCO CONCEPTUAL
DESARROLLO
 El debate actual acerca de la RELACIÓN ÉTICA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA, parte del
supuesto de que la ética debe guiar a la ciencia y a la tecnología en su capacidad
de servir al desarrollo del ser humano
 Se reconoce que la ciencia y el desarrollo tecnológico brindan los medios y el
conocimiento para construir grandes sistemas y beneficios sociales, pero es LA
ÉTICA LA QUE JUZGARÁ SI SE JUSTIFICA SU APLICACIÓN O DESARTICULACIÓN
 La ciencia y la tecnología no son éticamente neutras, ni en los usos que se le
pueda dar, ni en los medios que utiliza para alcanzar sus fines, como la
experimentación
MARCO CONCEPTUAL
DESARROLLO
 En el entorno específico y cambiante del ejercicio de la medicina actual,
muchos individuos, grupos e instituciones juegan un rol en la toma de
decisiones médicas y se ven afectados por dichas decisiones.
 La tensión y competencia entre los intereses de los médicos, pacientes e
instituciones por los recursos sociales y de la atención médica
inevitablemente influencian la relación médico-paciente.
MARCO CONCEPTUAL
DESARROLLO
• Esta disciplina tiene su origen en la cultura norteamericana, en la que el principio de
“libertad moral” rige la vida política desde el siglo XVIII
• Todo ser humano es un agente moral autónomo, y por ello debe ser respetado por todos
los que mantengan posiciones morales distintas
• Ninguna moral puede imponerse a las personas en contra de su conciencia.
• La ética civil y social no se pueda construir sólo por un grupo determinado, sino que debe
ser el resultado del consenso deliberativo logrado por todos los ciudadanos, por todos los
agentes morales, mediante las reglas propias del sistema democrático.
• Aplicar estos supuestos a la relación clínica es lo que genera la aparición de la Bioética.
MARCO CONCEPTUAL
DESARROLLO
• Reciente disciplina tanto en sus orígenes históricos como en su incorporación
en el proceso enseñanza-aprendizaje.
• Carácter polisémico del término “bioética” deja espacio para ambigüedad o
confusión: moral/ética, legalidad/legitimidad, opinión o Doxa/ ciencia o
Episteme.
HACIA UNA BIOÉTICA CRÍTICA
DESARROLLO
• Incorporar la asignatura de Bioética en la currícula académica de pregrado en
todas las profesiones relativas a la medicina responde a la necesidad de contar con
profesionales capaces de enfrentar los retos que las nuevas tecnologías y los
avances en biomedicina presentan.
• La bioética resulta fundamental para incorporar un enfoque humanista en la
práctica hospitalaria y la investigación clínica, pues contribuye a formar
profesionales que prioricen la calidad en la atención.
LA ENSEÑANZA DE LA BIOÉTICA
DESARROLLO
Compromiso:
• No presentar el problema moral como acreedor de una solución única, pues,
generalmente, lo que hay es una amplia gama de soluciones posibles.
• Soluciones defendidas argumentativamente, aunque difícilmente se arribe a una
solución única.
• Responder al principio de que respetar no es sinónimo de compartir y de que el respeto
por el otro es condición sine qua non de la vida democrática.
LA ENSEÑANZA DE LA BIOÉTICA
DESARROLLO
• Nuestra realidad social e idiosincrasia cultural difieren del discurso bioético
clásico. Es necesario asumir el papel de artífices en el diseño y planificación
de un discurso que está en plena construcción.
¿Qué enseñar y cómo hacerlo?
¿Cuáles son los puntos de contacto y las diferencias con otros discursos, como el
religioso y el legal?
• Estrategia para el cambio: la enseñanza de las humanidades médicas
LA ENSEÑANZA DE LA BIOÉTICA
DESARROLLO
• Disciplinas que han tenido cierta presencia en las cátedras heredadas de
los viejos esquemas curriculares: la economía en salud pública, el
derecho en medicina legal y la psicología.
• Otras áreas que han tenido una implantación menor o nula: historia de la
medicina, epistemología y filosofía médicas, comunicación médica,
lingüística médica, estética médica, sociología médica, antropología
médica y ética médica, tardíamente, la Bioética.
HUMANIDADES MÉDICAS
DESARROLLO
La ética del médico abarca el comportamiento moral del individuo en una
doble dimensión: como profesionista y como ser humano; sin embargo,
surgen distintos problemas provenientes de la ética del médico y su relación
con el paciente.
“el buen médico trata la enfermedad; el gran médico trata al paciente
que tiene la enfermedad”
-William Osler
ÉTICA Y BIOÉTICA EN MEDICINA
DESARROLLO
Bioética
Estudio sistemático e interdisciplinar de las acciones del hombre sobre la vida y el medio ambiente, considerando
sus implicaciones antropológicas y éticas, con el fin de analizar racionalmente los problemas, las estrategias
empleadas y sus efectos en futuras generaciones y encontrar una normativa jurídica adecuada en el campo
biomédico. Con respeto al ser humano y a su bien.
ESTUDIA
• Los problemas éticos de los profesionales sanitarios
• Los problemas éticos que emergen en el ámbito de las investigaciones sobre el
hombre, aunque no sea terapéuticas.
• Los problemas sociales que se derivan de las políticas sanitarias (nacional e
internacional) de la medicina del trabajo, la política de la planificación familiar,
control demográfico.
• Problemas sobre la intervención en la vida de otros seres vivientes y todo lo
referido al equilibrio del ecosistema.
DESARROLLO
Pautas de la profesión
 Vocación:
 Finalidad de la profesión:
 El propio beneficio:
 Capacidad profesional:
 Capacidad intelectual:
 Capacidad moral:
 Capacidad física:
 Deberes profesionales:
DESARROLLO
ENFERMERÍA
SALUD
CURACIÓN
REHABILTACIÓN
AMOR
Enfermería
DESARROLLO
Juramento de Enfermería
FLORENCE NIGHTINGALE
1893
“Juro solemnemente ante dios y en presencia de esta asamblea”
Llevar una vida digna y ejercer mi profesión con fidelidad a la misma
Me abstendré de todo cuanto sea nocivo o dañino y no tomaré no suministraré
sustancia alguna que sea perjudicial
Con lealtad me esforzaré para ayudar al médico y consagraré mi vida al bienestar de
quienes están confiados a mi trabajo.
Hare todo cuanto este a mi alcance para elevar y mantener el nivel de mi profesión y
consideraré confidencial toda información personal que me sea revelada y todos los
asuntos familiares de los que tenga conocimiento en el ejercicio de mi profesión.
CONCLUSIONES
Preguntas de comprobación
1. Como puede definir la ética profesional.
2. Indique la diferencia entre ética y moral.
3. Indique los principios éticos y explíquelo.
4. Indique algunos valores éticos .
5. Que estudia la bioética.
CONCLUSIONES
Resumen de aspectos generales
1. Definición de ética y bioética.
2. Valores éticos.
3. Diferencia entre ética y valores.
4. Principios éticos.
5. Características de la profesión.
CONCLUSIONES
Motivación

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CLASE 1.1 - UNIDAD 1 - ÉTICA Y BIOÉTICA (ENFERMERÍA) (1).pptx

  • 1.
  • 2. DOCENTE: Dra. Francia García León ASIGNATURA: ÉTICA Y BIOÉTICA TECNOLOGÍA SUPERIOR EN EMERGENCIAS MÉDICAS
  • 4. INTRODUCCIÓN Unidad 1: Introducción a la Ética profesional: 1- Conceptos generales de ética y bioética, diferencias. 2- Principios éticos. 3- Código de ética profesional. Contenido
  • 5. INTRODUCCIÓN Objetivo Aplicar los principios éticos y bioéticos que caracterizan al profesional de salud, teniendo en cuenta el código de ética de Ecuador.
  • 6. INTRODUCCIÓN Bibliografía -Ministerio de salud pública. Códig0 de ética. Quito 2014 http://instituciones.msp.gob.ec/somossalud/images/documentos/guia/Do c_C -Gómez Pérez. Rafael. Problemas morales de la existencia humana. S/A. -Ministerio de Salud Pública. Ética y Bioética. Curso introductorio de bioética para profesionales de salud. Quito. 2014. -https://www.bioeticacs.org/iceb/investigacion/tesina_C_deontologico.pdf
  • 7. DESARROLLO Ética Ethos- (de griego) =carácter, temperamento, modo de ser Moral (de latín “mos, moris”) =costumbre, hábito Ambas palabras “ethos, mos” se refieren a un modo de conducta adquirida por medio del hábito y el conocimiento
  • 8. DESARROLLO ÉTICA Se la considera una ciencia práctica filosófica de carácter racional, eminentemente humanística, que estudia las leyes de la licitud o la moralidad de los actos y sus fundamentos. PERSONAL PROFESIONAL Hace posible el cumplimiento de normas personales que conllevan a normas profesionales en general, estableciendo un régimen racional y equitativo para todos, en lo referido a la manera de pensar de los individuos
  • 9. DESARROLLO Tipos de ética Aplicada en profesionales de otras ciencias y disciplinas sometidos a juicio moral ej:  Ética profesional: ejercicio de saberes (ética médica, ética psicológica)  Ética militar: uso de fuerzas bélicas  Ética económica: relacionada con finanzas y economía, el que y como hacer el bien o mal con el dinero  Ética religiosa: forma tradicional y organizada de las religiones, su tradición moral y cultural específica. Ej: Aborto, dieta carnívora, manipulación genética
  • 10. DESARROLLO Diferencia ÉTICA MORAL Busca fundamentar la manera de vivir por el pensamiento humano, es el estudio filosófico y científico de la moral, es teórica, trata sobre la razón. La ética influye en la conducta desde la consciencia y voluntad. Se refiere a la obediencia de las normas, costumbres, preceptos, mandamientos jerárquicos o religiosos, al comportamiento del ser humano, es práctica y actúa en la conducta desde el inconsciente. En el contexto laboral la ética profesional se encuentra argumentada por códigos que regulan la actividad profesional.
  • 11. DESARROLLO Ética profesional Conjunto de normas éticas y morales que rigen el actuar del profesional al servicio del cliente/paciente/usuario (compromiso), teniendo un valor positivo para el desarrollo del hombre, así como los deberes y derechos del propio profesional. Factores que influyen en tomar decisiones éticas: Valores individuales Comportamiento y valores de otros Código oficial de ética
  • 12. DESARROLLO Principios éticos Pensar en el otro, darse cuenta de sus necesidades y que estas pueden ser cubiertas . Incluye el derecho a ser tratados como seres humanos. DEL BIEN DE LA IGUALDAD DE LA SOLIDARIDAD DE LA VIDA AUTONOMÍA DE LA DIGNIDAD BENEFICIENCIA JUSTICIA
  • 13. DESARROLLO Beneficencia Se basa en la necesidad de no hacer daño, de siempre hacer el bien, el personal de enfermería debe ser capaz de comprender al paciente a su cargo, y ver al paciente como el mismo Se trata precisamente de evitar hacer daño, evitar la imprudencia, la negligencia. Se debe prevenir el daño físico, mental, social o psicológico. Respeto, responsabilidad, cooperación, solidaridad
  • 14. DESARROLLO Justicia Se basa en la igualdad, equidad y la planificación; en atender primero al más necesitado de los posibles a atender; exige tratar a todas las personas por igual, sin discriminación de raza, etnia, edad, nivel económico o escolaridad; jerarquizar adecuadamente las acciones a realizar; hacer uso racional de los recursos materiales para evitar que falten cuando más se necesiten.
  • 15. DESARROLLO Autonomía Capacidad que tiene la persona de tomar decisiones en relación con su enfermedad. Esto implica tener información de las consecuencias de las acciones a realizar (consentimiento informado). El principio de autonomía también supone respeto por las personas, tratarlas como lo que son.
  • 16. DESARROLLO Secreto profesional Condición y cualidad del profesional de no divulgar la información que le es dada por otras personas (pacientes, familiares). Así como también incluye el tratamiento a ofrecer si el paciente lo decide
  • 18. DESARROLLO Bioética HIPÓCRATES “Dispensare un profundo respeto a toda vida humana desde la concepción hasta la muerte natural”.
  • 19. DESARROLLO  Los avances en las ciencias de la vida han desatado un cambio de paradigma cultural e ideológico  Los hallazgos e implementos técnicos logrados en años recientes –e. g. desde la terapia genómica hasta la restitución de tejidos o funciones fisiológicas– son cuestiones que nos enfrentan a nuestra condición humana bajo una nueva luz y nos obligan a replantear nuestra concepción de la vida, la muerte y de nuestra propia naturaleza. MARCO CONCEPTUAL
  • 20. DESARROLLO  El debate actual acerca de la RELACIÓN ÉTICA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA, parte del supuesto de que la ética debe guiar a la ciencia y a la tecnología en su capacidad de servir al desarrollo del ser humano  Se reconoce que la ciencia y el desarrollo tecnológico brindan los medios y el conocimiento para construir grandes sistemas y beneficios sociales, pero es LA ÉTICA LA QUE JUZGARÁ SI SE JUSTIFICA SU APLICACIÓN O DESARTICULACIÓN  La ciencia y la tecnología no son éticamente neutras, ni en los usos que se le pueda dar, ni en los medios que utiliza para alcanzar sus fines, como la experimentación MARCO CONCEPTUAL
  • 21. DESARROLLO  En el entorno específico y cambiante del ejercicio de la medicina actual, muchos individuos, grupos e instituciones juegan un rol en la toma de decisiones médicas y se ven afectados por dichas decisiones.  La tensión y competencia entre los intereses de los médicos, pacientes e instituciones por los recursos sociales y de la atención médica inevitablemente influencian la relación médico-paciente. MARCO CONCEPTUAL
  • 22. DESARROLLO • Esta disciplina tiene su origen en la cultura norteamericana, en la que el principio de “libertad moral” rige la vida política desde el siglo XVIII • Todo ser humano es un agente moral autónomo, y por ello debe ser respetado por todos los que mantengan posiciones morales distintas • Ninguna moral puede imponerse a las personas en contra de su conciencia. • La ética civil y social no se pueda construir sólo por un grupo determinado, sino que debe ser el resultado del consenso deliberativo logrado por todos los ciudadanos, por todos los agentes morales, mediante las reglas propias del sistema democrático. • Aplicar estos supuestos a la relación clínica es lo que genera la aparición de la Bioética. MARCO CONCEPTUAL
  • 23. DESARROLLO • Reciente disciplina tanto en sus orígenes históricos como en su incorporación en el proceso enseñanza-aprendizaje. • Carácter polisémico del término “bioética” deja espacio para ambigüedad o confusión: moral/ética, legalidad/legitimidad, opinión o Doxa/ ciencia o Episteme. HACIA UNA BIOÉTICA CRÍTICA
  • 24. DESARROLLO • Incorporar la asignatura de Bioética en la currícula académica de pregrado en todas las profesiones relativas a la medicina responde a la necesidad de contar con profesionales capaces de enfrentar los retos que las nuevas tecnologías y los avances en biomedicina presentan. • La bioética resulta fundamental para incorporar un enfoque humanista en la práctica hospitalaria y la investigación clínica, pues contribuye a formar profesionales que prioricen la calidad en la atención. LA ENSEÑANZA DE LA BIOÉTICA
  • 25. DESARROLLO Compromiso: • No presentar el problema moral como acreedor de una solución única, pues, generalmente, lo que hay es una amplia gama de soluciones posibles. • Soluciones defendidas argumentativamente, aunque difícilmente se arribe a una solución única. • Responder al principio de que respetar no es sinónimo de compartir y de que el respeto por el otro es condición sine qua non de la vida democrática. LA ENSEÑANZA DE LA BIOÉTICA
  • 26. DESARROLLO • Nuestra realidad social e idiosincrasia cultural difieren del discurso bioético clásico. Es necesario asumir el papel de artífices en el diseño y planificación de un discurso que está en plena construcción. ¿Qué enseñar y cómo hacerlo? ¿Cuáles son los puntos de contacto y las diferencias con otros discursos, como el religioso y el legal? • Estrategia para el cambio: la enseñanza de las humanidades médicas LA ENSEÑANZA DE LA BIOÉTICA
  • 27. DESARROLLO • Disciplinas que han tenido cierta presencia en las cátedras heredadas de los viejos esquemas curriculares: la economía en salud pública, el derecho en medicina legal y la psicología. • Otras áreas que han tenido una implantación menor o nula: historia de la medicina, epistemología y filosofía médicas, comunicación médica, lingüística médica, estética médica, sociología médica, antropología médica y ética médica, tardíamente, la Bioética. HUMANIDADES MÉDICAS
  • 28. DESARROLLO La ética del médico abarca el comportamiento moral del individuo en una doble dimensión: como profesionista y como ser humano; sin embargo, surgen distintos problemas provenientes de la ética del médico y su relación con el paciente. “el buen médico trata la enfermedad; el gran médico trata al paciente que tiene la enfermedad” -William Osler ÉTICA Y BIOÉTICA EN MEDICINA
  • 29. DESARROLLO Bioética Estudio sistemático e interdisciplinar de las acciones del hombre sobre la vida y el medio ambiente, considerando sus implicaciones antropológicas y éticas, con el fin de analizar racionalmente los problemas, las estrategias empleadas y sus efectos en futuras generaciones y encontrar una normativa jurídica adecuada en el campo biomédico. Con respeto al ser humano y a su bien. ESTUDIA • Los problemas éticos de los profesionales sanitarios • Los problemas éticos que emergen en el ámbito de las investigaciones sobre el hombre, aunque no sea terapéuticas. • Los problemas sociales que se derivan de las políticas sanitarias (nacional e internacional) de la medicina del trabajo, la política de la planificación familiar, control demográfico. • Problemas sobre la intervención en la vida de otros seres vivientes y todo lo referido al equilibrio del ecosistema.
  • 30. DESARROLLO Pautas de la profesión  Vocación:  Finalidad de la profesión:  El propio beneficio:  Capacidad profesional:  Capacidad intelectual:  Capacidad moral:  Capacidad física:  Deberes profesionales:
  • 32. DESARROLLO Juramento de Enfermería FLORENCE NIGHTINGALE 1893 “Juro solemnemente ante dios y en presencia de esta asamblea” Llevar una vida digna y ejercer mi profesión con fidelidad a la misma Me abstendré de todo cuanto sea nocivo o dañino y no tomaré no suministraré sustancia alguna que sea perjudicial Con lealtad me esforzaré para ayudar al médico y consagraré mi vida al bienestar de quienes están confiados a mi trabajo. Hare todo cuanto este a mi alcance para elevar y mantener el nivel de mi profesión y consideraré confidencial toda información personal que me sea revelada y todos los asuntos familiares de los que tenga conocimiento en el ejercicio de mi profesión.
  • 33. CONCLUSIONES Preguntas de comprobación 1. Como puede definir la ética profesional. 2. Indique la diferencia entre ética y moral. 3. Indique los principios éticos y explíquelo. 4. Indique algunos valores éticos . 5. Que estudia la bioética.
  • 34. CONCLUSIONES Resumen de aspectos generales 1. Definición de ética y bioética. 2. Valores éticos. 3. Diferencia entre ética y valores. 4. Principios éticos. 5. Características de la profesión.