Este documento presenta un plan de lección para estudiantes sobre valores y proyecto de vida. El objetivo es que los estudiantes reconozcan valores importantes para su proyecto de vida y desarrollen las primeras páginas de su cartilla sobre el tema. La lección incluye actividades como identificar valores personales valiosos, cultivar valores en su proyecto de vida e investigar el concepto de solidaridad.
Este documento presenta los objetivos y contenidos del segundo semestre para el área de Castellano de 5° grado. Los objetivos son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del período, incluyendo un plan lector, proyectos de investigación y la prueba Saber. Los contenidos se centran en sistemas comunicativos, interpretación de textos y diferentes formas de expresión como la pintura y la fotografía. Se asigna una tarea de investigar sobre pintura y fotografía.
Este documento presenta el plan de estudios para el primer período de clases de castellano de quinto grado. El objetivo es explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos que se cubrirán. Se pide a los estudiantes que compartan sus experiencias y propósitos para el curso, y se les asigna la tarea de responder una pregunta sobre el significado de la literatura y cómo explorar el mundo a través de ella.
El documento presenta una lección sobre la oración gramatical y sus partes. Explica que el objetivo es diferenciar oraciones y frases e identificar el sujeto y predicado. Propone actividades como identificar oraciones, frases, sujetos y predicados en ejemplos dados, y una autoevaluación sobre conceptos básicos de la oración. Finalmente, sugiere como tarea ilustrar letreros con frases u oraciones.
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Este documento presenta la introducción de la clase de Sociales del tercer periodo impartida por el docente William S. Díaz en la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho. Los objetivos de aprendizaje son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del periodo. Se incluye una pregunta problematizadora sobre las organizaciones que brindan ayuda y actividades como colorear e identificar temas de interés. La tarea es responder la pregunta problematizadora e ilustrar la respuesta sobre los
El documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes a diferenciar entre tipos de oraciones según la actitud del hablante. El objetivo es identificar oraciones declarativas, interrogativas y exclamativas. Se incluyen actividades como dar ejemplos de cada tipo y completar una tabla de autoevaluación, así como una tarea de investigar oraciones simples y compuestas.
Este documento presenta el plan de estudios para el tercer periodo de la clase de castellano de cuarto grado. El objetivo es explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del periodo, incluyendo la oración gramatical y sus partes. Incluye actividades como colorear, subrayar temas de interés, y autoevaluación. La tarea es investigar e ilustrar el tema de la oración gramatical y sus partes.
Este documento describe una lección de lectura en voz alta para estudiantes de tercer grado. El objetivo es que los estudiantes realicen ejercicios de lectura en voz alta y compartan qué tipo de lectura les gustaría con sus compañeros. Luego practican su lectura en voz alta y evalúan una fábula que leyeron. La tarea es investigar, copiar e ilustrar brevemente la historia del libro.
El documento presenta los objetivos y contenidos del primer periodo de clases de Castellano para tercer grado. Los objetivos son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del periodo. Se pide a los estudiantes que compartan sus experiencias del año pasado en Castellano y establezcan un propósito y compromiso para el nuevo año. Finalmente, se asigna una tarea que implica responder una pregunta y proveer una ilustración.
Este documento explica los factores bióticos y abióticos que integran un ecosistema y cómo se relacionan. El autor enseña que los factores bióticos y abióticos se relacionan entre sí, por ejemplo las plantas compiten por la luz del sol. También describe relaciones interespecíficas como la simbiosis, depredación, parasitismo y comensalismo. Finalmente, propone una actividad de dibujar un ecosistema con cadena alimenticia y ciclo biogeoquímico.
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3.¿Qué te gusta leer más?
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Proyecto de lectura de 3°?
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Comenta algunas de las
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