¿Sabías que hay otros planetas en zona de habitabilidad? Este capítulo habla sobre los exoplanetas y la importancia de su estudio. ¡Descarga aquí la Ficha Docente!
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Este capítulo habla sobre las teorías que existen para explicar el origen de la vida y sobre el antepasado común a todos los seres vivos. ¡Descarga aquí la Ficha Docente!
Este capítulo habla sobre cómo fue la migración planetaria en el Sistema Solar, y cómo Saturno salvó a la Tierra de la destrucción. ¡Descarga aquí la Ficha Docente!
Luz primordial: Cincuentenario del descubrimiento de la radiación del fondo c...Alejandro Jenkins
En 1964, dos radioastrónomos estadounidenses, Arno Penzias y Robert Wilson, descubrieron accidentalmente una tenue radiación electromagnética que emana del cielo en todas las direcciones. Sin que ellos lo supieran entonces, ese fenómeno, conocido ahora como la radiación del fondo cósmico, era una predicción del modelo cosmológico del Big Bang que Friedmann, Lemaître, Robertson, Walker, Gamow y otros habían construido a partir de la teoría general de la relatividad de Einstein. En el medio siglo que ha transcurrido desde entonces, la observación cuidadosa de esa radiación, producida al formarse los primeros átomos de hidrógeno unos 300 000 años después del Big Bang, ha hecho de la cosmología física una ciencia experimental precisa.
Primero repasamos la vieja interrogante (conocida en astronomía como la “paradoja de Olbers”) de por qué el cielo nocturno nos parece oscuro. Curiosamente, la primera persona en sugerir que esto refleja que el universo tuvo un inicio en el tiempo fue el escritor Edgar Allan Poe, en 1848. Comentaremos sobre la relación entre esta observación y la cosmología del Big Bang como la entendemos actualmente, incluyendo la presencia de la radiación del fondo cósmico. Concluiremos con algunas observaciones sobre la reciente controversia en torno a si la huella de ondas gravitacionales primordiales en esa radiación ha sido detectada.
¿Sabías que hay un mensaje de la Tierra viajando por el cosmos? Este capítulo habla sobre las exploración espacial y las distintas misiones y logros de la humanidad. ¡Descarga aquí la Ficha Docente!
La paradoja de la pérdida de información en agujeros negrosAlien
Se describe la paradoja de la pérdida de información que aparece al estudiar aspectos cuánticos de los agujeros negros y se discute cómo esta pone en evidencia la inconsistencia lógica entre los dos pilares básicos de la física contemporánea: la relatividad general y la mecánica cuántica. Se presenta también la solución que propone la teoría de cuerdas.
Este capítulo habla sobre las teorías que existen para explicar el origen de la vida y sobre el antepasado común a todos los seres vivos. ¡Descarga aquí la Ficha Docente!
Este capítulo habla sobre cómo fue la migración planetaria en el Sistema Solar, y cómo Saturno salvó a la Tierra de la destrucción. ¡Descarga aquí la Ficha Docente!
Luz primordial: Cincuentenario del descubrimiento de la radiación del fondo c...Alejandro Jenkins
En 1964, dos radioastrónomos estadounidenses, Arno Penzias y Robert Wilson, descubrieron accidentalmente una tenue radiación electromagnética que emana del cielo en todas las direcciones. Sin que ellos lo supieran entonces, ese fenómeno, conocido ahora como la radiación del fondo cósmico, era una predicción del modelo cosmológico del Big Bang que Friedmann, Lemaître, Robertson, Walker, Gamow y otros habían construido a partir de la teoría general de la relatividad de Einstein. En el medio siglo que ha transcurrido desde entonces, la observación cuidadosa de esa radiación, producida al formarse los primeros átomos de hidrógeno unos 300 000 años después del Big Bang, ha hecho de la cosmología física una ciencia experimental precisa.
Primero repasamos la vieja interrogante (conocida en astronomía como la “paradoja de Olbers”) de por qué el cielo nocturno nos parece oscuro. Curiosamente, la primera persona en sugerir que esto refleja que el universo tuvo un inicio en el tiempo fue el escritor Edgar Allan Poe, en 1848. Comentaremos sobre la relación entre esta observación y la cosmología del Big Bang como la entendemos actualmente, incluyendo la presencia de la radiación del fondo cósmico. Concluiremos con algunas observaciones sobre la reciente controversia en torno a si la huella de ondas gravitacionales primordiales en esa radiación ha sido detectada.
¿Sabías que hay un mensaje de la Tierra viajando por el cosmos? Este capítulo habla sobre las exploración espacial y las distintas misiones y logros de la humanidad. ¡Descarga aquí la Ficha Docente!
La paradoja de la pérdida de información en agujeros negrosAlien
Se describe la paradoja de la pérdida de información que aparece al estudiar aspectos cuánticos de los agujeros negros y se discute cómo esta pone en evidencia la inconsistencia lógica entre los dos pilares básicos de la física contemporánea: la relatividad general y la mecánica cuántica. Se presenta también la solución que propone la teoría de cuerdas.
Cuaderno de actividades 2º básico te servirá para reforzar
y profundizar lo que has aprendido en las clases de
Lenguaje y Comunicación.
Aquí encontrarás entretenidas lecturas y variadas actividades
que deberás realizar para repasar y ejercitar los contenidos de
tu libro de Lenguaje y Comunicación, Casa del Saber.
El cuaderno tiene seis unidades y cada una posee las
siguientes Fichas de trabajo:
• Fichas de comprensión lectora, para que leas variados tipos
de textos y desarrolles habilidades lectoras.
• Fichas de vocabulario, para que conozcas palabras nuevas y
enriquezcas tu vocabulario.
• Fichas de gramática, para que ejercites y refuerces los
contenidos gramaticales de manera contextualizada.
• Fichas de ortografía, para que aprendas a escribir
correctamente las palabras.
• Fichas de escritura, para que escribas distintos tipos de
textos de manera libre y guiada.
Una revista de física cuántica para amateurs, donde no va encontrar complejas ecuaciones, sino simplemente, es posible que se encuentre con curiosidades del mundo cuántico.
¿Cómo se originó el universo? El Big Bang e inflación cósmica.Hogar
Una guía sobre la teoría del big bang y la teoría del la inflación cósmica. Está basada en un documento obtenido de la web, el cual fue traducido, modificado y actualizado por mi. Seleccioné algunos link que conectan a videos, información adicional y noticias que complementan la información entregada por la guía.
10. Títulos Observaciones de regiones HII Espectroscopía de regiones HII en la galaxia espiral gigante M101 en el rango 5500 A – 6800 A Espectroscopíaóptica de regiones HII en M101 El descubrimiento del efecto Zeeman en el Sol y en el laboratorio Los planetas ya no son lo(s) que eran El lado oscuro del Universo La atmósfera y los astros: atardeceres, arco iris, etc... Queererthanwesuppose: thestrangeness of science Canibalismo Extragaláctico AluCinecon el Futuro: "Viaje Alucinante" Kepler y Galileo. Mensajeros de las Estrellas La profesión más antigua del mundo
15. ¿Tengo claro lo que digo? Puedo resumir la charla en una expresión, una frase, un párrafo?
16. Los 3 resúmenes E: FluorescentExcitation of BalmerLines in GaseousNebulae F: We show thatfluorescentexcitationby UV continuum photonsmay be responsiblefor a non negligiblefraction of the total hydrogenBalmer line intensities. P: Nonionizingstellar continua are a potentialsource of photonsfor continuum pumping in thehydrogenLymantransitions. In theenvironmentswherethesetransitions are opticallythick, de-excitationoccursthroughhigher series lines. As a result, theemitted flux in theaffectedlines has a fluorescentcontribution in additiontothe usual recombinationone; in particular, Balmeremissivities are systematicallyenhancedabove case B predictions. Theeffectiveness of such a mechanism in H II regions and theadequacy of photoionizationmodels as a tooltostudyit are thetwomainfocuses of thiswork.
17. Los 3 resúmenes E: Satélite fuera de control F: Un satélite incontrolado de la NASA caerá a la Tierra en los próximos días P: Un satélite de observación atmosférica, de casi seis toneladas, que dejó de funcionar en 2005 y que ahora está incontrolado, caerá a la Tierra en los próximos días, según ha anunciado la NASA. Los expertos calculan que la reentrada en la atmósfera del UARS se producirá el viernes próximo, con un margen de un día más o menos, y señalan que, a medida que se acerque el momento, podrán dar datos más precisos. Tampoco es posible indicar por ahora dónde caerá, aunque es muy probable que lo haga en algún punto sobre el océano, ya que la mayor parte de la superficie del planeta es agua.
18. Los 3 resúmenes E: Plutón, el planeta jubilado F: Plutón deja ser considerado planeta tras el acuerdo de la comunidad astronómica internacional P: Plutón ha dejado de ser considerado un planeta, por lo que el Sistema Solar pasa de nueve a ocho. A esta conclusión han llegado los casi 2.500 científicos participantes en la reunión de la Unión Astronómica Internacional (IAU) convocada en Praga para consensuar una definición de 'planeta'.
19. Los 3 resúmenes E: La danza de los planetas recién nacidos F: La Tierra nació, con todos sus planetas, de una gran nube de polvo P: Hace mucho, mucho tiempo, el Sol estaba en el medio de una nube gigante de la que iba a nacer la Tierra y el resto de los planetas. El Sol empezó a girar cada vez más rápido, como giran cada vez más rápido los bailarines cuando dan vueltitas y así se fue juntando todo ese gas en grandes pelotas que luego se enfriarían (porque al principio estaban muy calientes) y darían forma a los planetas. Así nació la Tierra, junto con Mercurio, Venus, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón que son los otros planetas del Sistema Solar.
20.
21. El cuerpo tiene una estructura simple y clara?
22. El final es enfático y memorable?Puedo resumir la charla en una expresión, una frase, un párrafo?
23. Do's and don'ts No abusar del texto. El exceso de texto hace que la presentación sea densa y difícil de seguir. Vamos, que nadie es capaz de leer más de dos líneas seguidas durante una presentación. Y más te vale que no lo haga, porque para hacerlo seguro que ha dejado de escucharte. En cualquier caso, es aburrido! Puedes mejorar el efecto si usas colores. sigue siendo denso de leer, pero quizás consigas enfatizar lo que quieras resaltar. Pero NO debes pasarte nunca(muchos tipos de letra en una misma transparencia cansan a cualquier oyente... Y el efecto estético es discutible...) En todo caso, siempre hay que dejar márgenes. En todo caso, siempre hay que dejar márgenes. En todo caso, siempre hay que dejar márgenes. En todo caso, siempre hay que dejar márgenes. En todo caso, siempre hay que dejar márgenes. En todo caso, siempre hay que dejar márgenes. En todo caso, siempre hay que dejar márgenes. En todo caso, siempre hay que dejar márgenes. En todo caso, siempre hay que dejar márgenes. En todo caso, siempre hay que dejar márgenes. En todo caso...
34. La nucleosíntesis primordial es el punto de contacto entre muchas disciplinas Astrofísica Cosmología Big Bang Física de partículas Li He 4 He 3 D H
35. ¡¡¡ NO !!! Aqui evidentemente no se entiende nada (incluso con otro color, la imagen distrae demasiado)
36. ¿sí?... Bonito no quiere decir funcional... ... ni quiere decir relevante! El efecto SIEMPRE es distinto en la pantalla
38. El poder de las imágenes Fuente: www.informationisbeautiful.net
39. ¡Cuidado con el ppt! Fuente: www.informationisbeautiful.net
40. Los recursos del ponente Analogías Gestos Referencias al mundo real Humor? Anécdotas
41. Más recursos del ponente (and,becauseIthinkthisisarelevantbutoftenoverlookedpoint,heresatranslation:Pausesareimportant.Pausesinspeecharelikewhitespaceinatext.Theygiveustheopportunitytostructureinformationandattachmeaningtoit) Importanciadelaspausas.Laspausasenunacharlasoncomolosespaciosenuntextoescrito:intervalosconsentidoqueayudanaestructurarlainformacionya
42. Checklist Nivel? Cantidad y detalles? Información sobra o falta? Título sexy? Hay un inicio, un cuerpo, final? Puedo resumirlo? Estética agradable? Transparencias legibles? Fuentes, colores, líneas claros? ¿Ensayaste la charla?
43.
44. Martin Zombeck, Cambridge UniversityPressHandbook of SpaceAstronomy and Astrophysics(http://ads.harvard.edu/books/hsaa/toc.html)
49. Escoger un público y un contexto (niños de preescolar, estudiantes de ESO, público general, público general no alfabetizado, estudiantes de la ULL)