El documento resume la historia primitiva de la educación física. Explica que la actividad física en la época primitiva estaba relacionada con la supervivencia a través de la caza y recolección. Los humanos primitivos participaban en bailes y juegos no estructurados como forma de comunicación, expresión y entrenamiento para la vida adulta. Con el desarrollo de las civilizaciones, surgió la necesidad de organizar más las actividades físicas como los juegos y el entrenamiento militar.
Este documento presenta una introducción a la historia de la educación física. Explica que el estudio de la historia permite entender mejor el presente y evitar errores del pasado. Luego, detalla la importancia de conocer la historia de la educación física para los maestros, ya que muestra cómo ha evolucionado en respuesta a cambios sociales. Finalmente, resume la época primitiva cuando la actividad física se enfocaba en la supervivencia a través de la caza, baile y juegos espontáneos.
Este documento presenta una introducción a la historia de la cultura física. Explica que el estudio de la historia permite entender mejor el presente y evitar repetir errores del pasado. Luego describe la importancia de conocer la historia de la educación física para los maestros, ya que les ayuda a comprender el estado actual y prever tendencias futuras. Finalmente, resume la actividad física en la época primitiva, la cual estaba enfocada en la supervivencia a través de la caza y el baile para la comunicación.
La educación física ha evolucionado considerablemente a través de los años. Históricamente, en épocas primitivas los aborígenes participaban en juegos y bailes, y más tarde el ejercicio se usó como entretenimiento para competencias atléticas. La educación física ha tenido la función de preparar al ser humano para adaptarse a ambientes hostiles y enfrentar los peligros del medio físico, así como desarrollar habilidades motoras y físicas específicas para eventos bélicos. En la actualidad, la educación
Este es un trabajo acerca de los orígenes de la asignatura de Educación Física y de cómo ha ido evolucionando a lo largo de la historia, particularmente en España.
La educación física escolar ha sido influenciada por factores históricos, sociales y culturales. El currículo de la LOGSE intentó definir la educación física considerando estas presiones y basándose en corrientes como la condición física, la salud, la psicomotricidad, el deporte y la expresión corporal. Se le dio importancia a la expresión corporal para desarrollar la comunicación no verbal. Sin embargo, algunos profesores encuentran difícil llevarla a la práctica de manera satisfactoria.
Este documento resume la historia de la educación física. Explica que en la antigüedad, los griegos y romanos practicaban deportes para formar hombres fuertes. Más tarde, en el siglo XIX, la gimnasia moderna se desarrolló en Europa. Finalmente, en el siglo XX, la educación física se convirtió en una disciplina académica formal en las escuelas.
Con este documento conocerás mas sobre la educación en básica primaria lo cual ayuda y brinda estrategias muy importantes para nuestro quehacer pedagógico
Este documento presenta una introducción a la historia de la educación física. Explica que el estudio de la historia permite entender mejor el presente y evitar errores del pasado. Luego, detalla la importancia de conocer la historia de la educación física para los maestros, ya que muestra cómo ha evolucionado en respuesta a cambios sociales. Finalmente, resume la época primitiva cuando la actividad física se enfocaba en la supervivencia a través de la caza, baile y juegos espontáneos.
Este documento presenta una introducción a la historia de la cultura física. Explica que el estudio de la historia permite entender mejor el presente y evitar repetir errores del pasado. Luego describe la importancia de conocer la historia de la educación física para los maestros, ya que les ayuda a comprender el estado actual y prever tendencias futuras. Finalmente, resume la actividad física en la época primitiva, la cual estaba enfocada en la supervivencia a través de la caza y el baile para la comunicación.
La educación física ha evolucionado considerablemente a través de los años. Históricamente, en épocas primitivas los aborígenes participaban en juegos y bailes, y más tarde el ejercicio se usó como entretenimiento para competencias atléticas. La educación física ha tenido la función de preparar al ser humano para adaptarse a ambientes hostiles y enfrentar los peligros del medio físico, así como desarrollar habilidades motoras y físicas específicas para eventos bélicos. En la actualidad, la educación
Este es un trabajo acerca de los orígenes de la asignatura de Educación Física y de cómo ha ido evolucionando a lo largo de la historia, particularmente en España.
La educación física escolar ha sido influenciada por factores históricos, sociales y culturales. El currículo de la LOGSE intentó definir la educación física considerando estas presiones y basándose en corrientes como la condición física, la salud, la psicomotricidad, el deporte y la expresión corporal. Se le dio importancia a la expresión corporal para desarrollar la comunicación no verbal. Sin embargo, algunos profesores encuentran difícil llevarla a la práctica de manera satisfactoria.
Este documento resume la historia de la educación física. Explica que en la antigüedad, los griegos y romanos practicaban deportes para formar hombres fuertes. Más tarde, en el siglo XIX, la gimnasia moderna se desarrolló en Europa. Finalmente, en el siglo XX, la educación física se convirtió en una disciplina académica formal en las escuelas.
Con este documento conocerás mas sobre la educación en básica primaria lo cual ayuda y brinda estrategias muy importantes para nuestro quehacer pedagógico
El documento describe brevemente la historia de la cultura física en diferentes épocas. Explica que en la época primitiva, la actividad física estaba relacionada con la supervivencia a través de la caza, pesca y uso de armas. Los egipcios practicaban deportes como la natación y juegos con pelotas, y tenían sistemas de gimnasia. Con el desarrollo de las civilizaciones, las actividades físicas se fueron organizando más.
El documento describe la actividad física en la era primitiva. Explica que los primeros humanos participaban en bailes y juegos como parte de su vida diaria y para comunicarse, y que estas actividades ayudaban a desarrollar habilidades físicas importantes para la supervivencia. También discute que la educación física en ese entonces estaba enfocada en desarrollar capacidades para buscar alimento, protegerse, y cooperar para el bien del grupo. La aptitud física era esencial para sobrevivir en el ambiente hostil de la ép
La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje o la construcción de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros),12 pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.3 El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación reciben el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
El documento describe la educación física y actividad física en la prehistoria y en el antiguo Lejano Oriente, específicamente en China e India. En la prehistoria, la actividad física incluía baile, juegos y destrezas para la supervivencia como parte de la vida diaria. En China antigua, las actividades físicas iniciales incluían baile, arquería y otros juegos, aunque la sociedad era más sedentaria debido a las creencias religiosas. Con el tiempo se desarrollaron actividades como artes mar
El documento describe la historia de la educación física en la prehistoria y en el antiguo Lejano Oriente y Cercano Oriente. En la prehistoria, la actividad física incluía bailes, juegos y destrezas para la supervivencia que se transmitían de generación en generación. En el antiguo Lejano Oriente, China se enfocó en actividades espirituales más que físicas, mientras que la India rechazaba lo físico por lo espiritual; ambas practicaban algunos juegos y bailes. El Cercan
Este documento describe brevemente la historia de la recreación en diferentes culturas antiguas como Egipto, Asia, Babilonia, Grecia y Roma. Luego explica que la recreación es un proceso que facilita el desarrollo humano a través de actividades placenteras y creativas. Finalmente, discute cómo el tiempo libre y la educación están relacionados con la formación de las personas.
Este documento describe brevemente la historia de la recreación en diferentes culturas antiguas como Egipto, Asia, Babilonia, Grecia y Roma. Luego explica que la recreación es un proceso que facilita el desarrollo humano a través de actividades placenteras. Finalmente, discute cómo el tiempo libre actual requiere una educación y cultura apropiadas para que las personas puedan disfrutarlo de manera enriquecedora.
Proyecto final de servicio comunitariosamuel lopez
El documento describe un proyecto para aplicar estrategias recreativas y deportivas en los sectores El Mirador I y II del municipio de San José de Guanipa, estado Anzoátegui, Venezuela. El objetivo es mejorar la salud física y mental de los niños, jóvenes y adultos a través de actividades deportivas y recreativas. El proyecto se ejecutó durante 6 meses con aportes de estudiantes y la comunidad local, y busca promover una mejor calidad de vida mediante el deporte y la recreación.
El documento describe la actividad física de las sociedades humanas prehistóricas. Se infiere que participaban en juegos y bailes, y que el baile fue una forma temprana de comunicación y expresión. Los juegos ayudaban a preparar a los jóvenes para la vida adulta desarrollando habilidades físicas. La supervivencia era la principal meta educativa, por lo que las actividades físicas estaban relacionadas con tareas como la caza y recolección de alimentos. Esto mantenía a los humanos primitivos en bu
Importancia de la Educación Física en el Desarrollo Integral del Individuo como unidad biopsicosocial.
Desde los inicios de la humanidad hasta los Actuales.
Acercamiento a las Tendencias del MercadeoJose Sánchez
Acercamiento a temas como:
Misticismo y la Introspección
Actividad Deportiva
Mejorar el aspecto y apariencia Física
Desarrollo de la Creatividad Personal
Un consumidor más racional y responsable
La revolución digital y los momentos del Internet
Seguridad vial
Emprendimientos Culturales y Creativos
Gay: oportunidad de mercado emergente
Coolhunting digital: Cazatendencias
La actividad física ha evolucionado desde ser necesaria para la supervivencia hasta ser considerada importante para la salud. A finales del siglo XVIII, Johann Christoph Friedrich GutsMuths introdujo la educación física sistemática en las escuelas. En el siglo XIX, el aumento de horas laborales y de estudio llevó al desarrollo de nuevas actividades físicas. Hoy en día, aunque la actividad física se reconoce como beneficiosa, las horas dedicadas a ella en las escuelas están disminuyendo.
El documento presenta una sesión sobre la metodología para el aprendizaje de la historia. Explica cómo el medio geográfico influye en la cultura de una región y cómo la geografía se relaciona con la historia. También reflexiona sobre la importancia del tiempo y el espacio como elementos fundamentales para el estudio de la historia. Finalmente, propone guiar a los estudiantes a descubrir lo que cambia y lo que permanece entre hechos históricos y el presente mediante estrategias que vinculen sus intereses y respeten sus estilos
El documento presenta una sesión sobre la metodología para el aprendizaje de la historia. Explica cómo el medio geográfico influye en la cultura de una región y cómo la geografía se relaciona con la historia. También reflexiona sobre la importancia del tiempo y el espacio como elementos fundamentales para el estudio de la historia. Finalmente, propone guiar a los estudiantes a descubrir lo que cambia y lo que permanece entre hechos históricos y el presente mediante estrategias que vinculen sus intereses y respeten sus estilos
Este documento resume la importancia de la educación física, la recreación y la salud. Explica que la educación física se centra en mejorar la salud mental y física a través de movimiento. También describe los beneficios de la recreación para el desarrollo infantil y cómo promueve el bienestar. Finalmente, destaca la importancia de una alimentación balanceada y estilo de vida activo para mantener una buena salud y calidad de vida.
Este documento resume brevemente la historia de la recreación desde las primeras civilizaciones antiguas hasta la sociedad actual. Explica que cuando el hombre se volvió sedentario, comenzaron a aparecer actividades de diversión como el juego en las culturas maya, azteca e inca con fines mágico-religiosos. También distingue entre el tiempo de trabajo y el tiempo libre en las sociedades modernas, y argumenta que la recreación y el tiempo libre permiten el desarrollo humano a través de la creatividad y la autogratificación.
Este documento describe una clase de educación física impartida por María José González a estudiantes de 3° medio. El tema de la clase es la recreación y contiene información sobre la historia de la recreación, la transición del tiempo social al tiempo libre, el desarrollo humano a través de la recreación y la cultura del tiempo libre.
El documento describe la historia y los beneficios de la educación física. Explica que la educación física se originó en la antigüedad para mejorar la condición física para la guerra y que en la actualidad permite desarrollar habilidades recreativas que promueven una vida activa. También detalla cómo diferentes culturas antiguas como los griegos y romanos enfatizaban la educación física y algunos deportes que surgieron en la historia.
Este documento trata sobre la historia de la recreación a través de las civilizaciones. Explica que en las primeras civilizaciones la recreación se centraba en rituales religiosos y entrenamiento para la guerra. Luego habla sobre la recreación de esclavos y las clases sociales. Finalmente, discute cómo el tiempo libre y la recreación afectan la calidad de vida, educación y desarrollo humano.
Este documento discute los cambios en la educación y los hábitos entre el pasado y el presente. Examina la historia de la educación, las maneras de educar y enseñar, y quién educa. También analiza las diferencias entre la educación pasada y actual, así como los hábitos pasados y actuales. El documento cubre una variedad de temas relacionados con los cambios en la educación y los estilos de vida a lo largo del tiempo.
Soy un diseñador gráfico interactivo
Mi experiencia me ha permitido trabajar en el proceso de diseño y marketing del producto digital. Siempre tengo " hambre " de crear cosas nuevas, romperlas y darles vida a lo imposible
Este documento presenta conceptos generales sobre la administración y el ciclo de las funciones generales de la dirección. Explica que la administración implica planificación, organización, mando y control para que los individuos cumplan objetivos de manera eficiente. También define términos como eficiencia, eficacia y efectividad y discute si la administración es un arte, una ciencia o ambos. Finalmente, brinda más detalles sobre cada una de las funciones generales de la dirección.
El documento describe brevemente la historia de la cultura física en diferentes épocas. Explica que en la época primitiva, la actividad física estaba relacionada con la supervivencia a través de la caza, pesca y uso de armas. Los egipcios practicaban deportes como la natación y juegos con pelotas, y tenían sistemas de gimnasia. Con el desarrollo de las civilizaciones, las actividades físicas se fueron organizando más.
El documento describe la actividad física en la era primitiva. Explica que los primeros humanos participaban en bailes y juegos como parte de su vida diaria y para comunicarse, y que estas actividades ayudaban a desarrollar habilidades físicas importantes para la supervivencia. También discute que la educación física en ese entonces estaba enfocada en desarrollar capacidades para buscar alimento, protegerse, y cooperar para el bien del grupo. La aptitud física era esencial para sobrevivir en el ambiente hostil de la ép
La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje o la construcción de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros),12 pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.3 El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación reciben el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
El documento describe la educación física y actividad física en la prehistoria y en el antiguo Lejano Oriente, específicamente en China e India. En la prehistoria, la actividad física incluía baile, juegos y destrezas para la supervivencia como parte de la vida diaria. En China antigua, las actividades físicas iniciales incluían baile, arquería y otros juegos, aunque la sociedad era más sedentaria debido a las creencias religiosas. Con el tiempo se desarrollaron actividades como artes mar
El documento describe la historia de la educación física en la prehistoria y en el antiguo Lejano Oriente y Cercano Oriente. En la prehistoria, la actividad física incluía bailes, juegos y destrezas para la supervivencia que se transmitían de generación en generación. En el antiguo Lejano Oriente, China se enfocó en actividades espirituales más que físicas, mientras que la India rechazaba lo físico por lo espiritual; ambas practicaban algunos juegos y bailes. El Cercan
Este documento describe brevemente la historia de la recreación en diferentes culturas antiguas como Egipto, Asia, Babilonia, Grecia y Roma. Luego explica que la recreación es un proceso que facilita el desarrollo humano a través de actividades placenteras y creativas. Finalmente, discute cómo el tiempo libre y la educación están relacionados con la formación de las personas.
Este documento describe brevemente la historia de la recreación en diferentes culturas antiguas como Egipto, Asia, Babilonia, Grecia y Roma. Luego explica que la recreación es un proceso que facilita el desarrollo humano a través de actividades placenteras. Finalmente, discute cómo el tiempo libre actual requiere una educación y cultura apropiadas para que las personas puedan disfrutarlo de manera enriquecedora.
Proyecto final de servicio comunitariosamuel lopez
El documento describe un proyecto para aplicar estrategias recreativas y deportivas en los sectores El Mirador I y II del municipio de San José de Guanipa, estado Anzoátegui, Venezuela. El objetivo es mejorar la salud física y mental de los niños, jóvenes y adultos a través de actividades deportivas y recreativas. El proyecto se ejecutó durante 6 meses con aportes de estudiantes y la comunidad local, y busca promover una mejor calidad de vida mediante el deporte y la recreación.
El documento describe la actividad física de las sociedades humanas prehistóricas. Se infiere que participaban en juegos y bailes, y que el baile fue una forma temprana de comunicación y expresión. Los juegos ayudaban a preparar a los jóvenes para la vida adulta desarrollando habilidades físicas. La supervivencia era la principal meta educativa, por lo que las actividades físicas estaban relacionadas con tareas como la caza y recolección de alimentos. Esto mantenía a los humanos primitivos en bu
Importancia de la Educación Física en el Desarrollo Integral del Individuo como unidad biopsicosocial.
Desde los inicios de la humanidad hasta los Actuales.
Acercamiento a las Tendencias del MercadeoJose Sánchez
Acercamiento a temas como:
Misticismo y la Introspección
Actividad Deportiva
Mejorar el aspecto y apariencia Física
Desarrollo de la Creatividad Personal
Un consumidor más racional y responsable
La revolución digital y los momentos del Internet
Seguridad vial
Emprendimientos Culturales y Creativos
Gay: oportunidad de mercado emergente
Coolhunting digital: Cazatendencias
La actividad física ha evolucionado desde ser necesaria para la supervivencia hasta ser considerada importante para la salud. A finales del siglo XVIII, Johann Christoph Friedrich GutsMuths introdujo la educación física sistemática en las escuelas. En el siglo XIX, el aumento de horas laborales y de estudio llevó al desarrollo de nuevas actividades físicas. Hoy en día, aunque la actividad física se reconoce como beneficiosa, las horas dedicadas a ella en las escuelas están disminuyendo.
El documento presenta una sesión sobre la metodología para el aprendizaje de la historia. Explica cómo el medio geográfico influye en la cultura de una región y cómo la geografía se relaciona con la historia. También reflexiona sobre la importancia del tiempo y el espacio como elementos fundamentales para el estudio de la historia. Finalmente, propone guiar a los estudiantes a descubrir lo que cambia y lo que permanece entre hechos históricos y el presente mediante estrategias que vinculen sus intereses y respeten sus estilos
El documento presenta una sesión sobre la metodología para el aprendizaje de la historia. Explica cómo el medio geográfico influye en la cultura de una región y cómo la geografía se relaciona con la historia. También reflexiona sobre la importancia del tiempo y el espacio como elementos fundamentales para el estudio de la historia. Finalmente, propone guiar a los estudiantes a descubrir lo que cambia y lo que permanece entre hechos históricos y el presente mediante estrategias que vinculen sus intereses y respeten sus estilos
Este documento resume la importancia de la educación física, la recreación y la salud. Explica que la educación física se centra en mejorar la salud mental y física a través de movimiento. También describe los beneficios de la recreación para el desarrollo infantil y cómo promueve el bienestar. Finalmente, destaca la importancia de una alimentación balanceada y estilo de vida activo para mantener una buena salud y calidad de vida.
Este documento resume brevemente la historia de la recreación desde las primeras civilizaciones antiguas hasta la sociedad actual. Explica que cuando el hombre se volvió sedentario, comenzaron a aparecer actividades de diversión como el juego en las culturas maya, azteca e inca con fines mágico-religiosos. También distingue entre el tiempo de trabajo y el tiempo libre en las sociedades modernas, y argumenta que la recreación y el tiempo libre permiten el desarrollo humano a través de la creatividad y la autogratificación.
Este documento describe una clase de educación física impartida por María José González a estudiantes de 3° medio. El tema de la clase es la recreación y contiene información sobre la historia de la recreación, la transición del tiempo social al tiempo libre, el desarrollo humano a través de la recreación y la cultura del tiempo libre.
El documento describe la historia y los beneficios de la educación física. Explica que la educación física se originó en la antigüedad para mejorar la condición física para la guerra y que en la actualidad permite desarrollar habilidades recreativas que promueven una vida activa. También detalla cómo diferentes culturas antiguas como los griegos y romanos enfatizaban la educación física y algunos deportes que surgieron en la historia.
Este documento trata sobre la historia de la recreación a través de las civilizaciones. Explica que en las primeras civilizaciones la recreación se centraba en rituales religiosos y entrenamiento para la guerra. Luego habla sobre la recreación de esclavos y las clases sociales. Finalmente, discute cómo el tiempo libre y la recreación afectan la calidad de vida, educación y desarrollo humano.
Este documento discute los cambios en la educación y los hábitos entre el pasado y el presente. Examina la historia de la educación, las maneras de educar y enseñar, y quién educa. También analiza las diferencias entre la educación pasada y actual, así como los hábitos pasados y actuales. El documento cubre una variedad de temas relacionados con los cambios en la educación y los estilos de vida a lo largo del tiempo.
Soy un diseñador gráfico interactivo
Mi experiencia me ha permitido trabajar en el proceso de diseño y marketing del producto digital. Siempre tengo " hambre " de crear cosas nuevas, romperlas y darles vida a lo imposible
Este documento presenta conceptos generales sobre la administración y el ciclo de las funciones generales de la dirección. Explica que la administración implica planificación, organización, mando y control para que los individuos cumplan objetivos de manera eficiente. También define términos como eficiencia, eficacia y efectividad y discute si la administración es un arte, una ciencia o ambos. Finalmente, brinda más detalles sobre cada una de las funciones generales de la dirección.
El documento resume la historia del deporte desde sus orígenes en la antigua Grecia y China hasta los Juegos Olímpicos modernos. Describe varias de las pruebas deportivas de la antigua Grecia como el estadio, el disco y la lucha libre. También explica que Pierre de Coubertin revivió los Juegos Olímpicos en 1896 en Atenas con sólo 311 atletas de 13 países.
Este documento trata sobre la pedagogía y la didáctica. Explica que la pedagogía es la ciencia de la educación que estudia el fenómeno educativo, mientras que la didáctica se enfoca en el proceso de enseñanza-aprendizaje. También describe los diferentes campos de conocimiento de la pedagogía como la filosofía, antropología, psicología y sociología. Además, explica conceptos clave como los modelos pedagógicos, la instrumentación didáctica y la intención educativa
2. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Introducción *
• La historia representa un
acontecimiento sistemático del pasado.
• Provee un medio para evaluar e
interpretar la trayectoria de las
manifestaciones y desarrollo de la
humanidad en el pasado y el impacto
que tienen estos acontecimientos
históricos en el presente.
• Conociendo lo que ocurrió en el
pasado nos ayuda a tener una mejor
visión de la realidad histórica del
presente.
3. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Introducción *
• Por lo tanto, el estudio de los eventos
que se llevaron a cabo en el pasado
nos ayudan a ubicar el presente en su
apropiada perspectiva, de manera que
podamos evaluar, interpretar, ententer
y explicar con mayor precisión el
presente y tener una mejor idea de lo
que puede ocurrir en el futuro.
• El conocimiento histórico, entonces,
nos permite evaluar el presente y
evitar que se repitan los errores del
pasado.
4. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Introducción *
• Por consiguiente, la historia nos
es otra cosa que el producto que
aconteció en una época pasada, lo
que en la actualidad esta
ocurriendo y los posibles eventos
futuros que deberá esperar la
humanidad.
5. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Importancia de la Historia *
• Para el futuro maestro de
educación física es de vital
importancia el conocer sobre el
Origen y desarrollo histórico del
deporte y la educación física. A
continuación se discutirán la
justificación para el estudio de
esta historia.
6. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Importancia de la Historia *
• En primera instancia, la historia nos permite
entender mejor el estado actual en que se
encuentra la educación física.
• Esto se debe al estudio de aquellos factores
que han afectado el desarrollo y adaptación
de la educación física y deportes a través de
las diferentes épocas del pasado y en varias
civilizaciones y sociedades, incluyendo la
actual.
• La historia nos muestra que la evolución de
la educación física es un resultado directo de
los eventos sociales de la humanidad, lo cual
le ha dado forma y ha establecido las metas y
objetivos de la educuación física, según la
conocemos en la actualidad.
7. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Importancia de la Historia *
• En segundo plano, los maestros de educación
física pueden utilizar este conocimiento
histórico para ayudar a verificar y clarificar
principios derivados de las ciencias sociales.
• A su vez, esta competencia nos permite
controlar el comportamiento del futuro y
darle forma al ambiente actual en que
trabajan los maestros de educación física.
• Esto es posible debido a que la información e
interpretación de la historia nos permite
revelar las tendencias actuales y futuras, así
como las causas y relaciones existentes.
8. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Importancia de la Historia *
• Es obvio que la historia de la educación física
no puede separarse de la historia general.
• Aquellos factores que han afectado y
transformado el desarrollo de la educación
física y deportes y que son los responsables
de su estado actual son, sin duda alguna, el
resultado evolutivo de una diversidad de
eventos sociales, educativos, económicos,
religiosos y militares que ha sufrido nuestra
humanidad.
• Por consiguiente, es casi imposible poder
entender y apreciar en su totalidad la
historia de la educación física cuando se
disvincula de este contexto
9. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Importancia de la Historia *
• Entonces, las influencias pasadas que
eventuamente han desarrollado los
conceptos modernos del campo de la
educación física se encuentran relacionadas
con casi todos los aspectos de nuestra
sociedad (sociales, educativos, económicos,
religiosos y militares).
• Consecuentemente, el estado actual de la
educación física y deportes ha sido afectado,
de alguna forma, de estos eventos históricos
por los cuales nuestra sociedad a pasado.
• Por el otro lado, el desarrollo histórico de la
educación física y deportes también ha
influenciado e impactado dichos
acontecimientos del pasado.
10. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Importancia de la Historia *
• La educación física contemporánea es pues,
el resultado multifactorial de una gran
variedad eventos históricos, los cuales la han
transformado en lo es actualmente.
• Estos factores del pasado y otros que puedan
surgir habrán continuar moldeando el
campo de la educación física y deportes; en
otras palabras, la educación física y deportes
estará bajo transformaciones contínuas a
raíz de otros posibles cambios que ocurran
en nuestra sociedad.
• La educación física, entonces, a evolucionado
para poder satisfacer la necesidades sociales
de cada época.
11. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Importancia de la Historia *
• Es el reflejo de la naturaleza social, la
cual la utiliza la educación física para
satisfacer metas sociales importantes.
12. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Época Primitiva *
• La evolución humana tuvo su origen
con el movimiento.
• El desarrollo del Homo sapiens
dependía grandemente de la acción de
sus músculos.
• Se ha especulado que la actividad
física primitiva estaba relacionado en
sus inicios con actividades de
sobrevivencia, tales como la búsqueda
contínua de alimento, vestimenta,
albergue, protección de un ambiente
hostil y la propagación de las especies
13. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Época Primitiva *
• La evidencia histórica en cuanto a la
actividad del ser humano prehistórico
ha sido obtenida fundamentalmente a
través de dos métodos.
• El primero se deriva de estudios
arqueológicos y antropológicos.
• De estas investigaciones se
desesarrollan interpretaciones y
formulan conclusiones relacionadas
con la vida social de esta población
primitiva.
14. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Época Primitiva *
• La segunda fuente de información se
infiere del estudio de poblaciones
modernas primitivas que se
encuentran en nuestra civilización
presente en ciertas áreas de África y
Australia.
• Basado en la manera actual en que
viven estas poblaciones, se plantean
inferencias y conclusiones sobre lo que
sería los principios de la educación
física en la época prehistórica.
15. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Época Primitiva *
• Los Aborígenes de nuestra época
moderna se encuentran aún en la edad
de piedra, de manera que proveen
información vital de cómo sería la
actividad física en la civilización
primitiva.
• Sin embargo, se debe tener mucho
cuidado al realizar inferencias y
formular generalizaciones de esta
fuente, puesto que dichas poblaciones
no necesariamente representan lo que
fué la civilización típica primitiva.
16. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Época Primitiva *
• Empese a esto, a través de estos estudios se
sabe que la población primitiva participaba
en juegos y baile, con énfasis en el baile.
• Debido a que el lenguaje no era muy
efectivo, el baile representaba una manera
de comunicación y expresión.
• Este fenómeno se puede observar en las
poblaciones primitivas (e.g., tribus
indígenas) de nuestra época contemporánea.
• Se cree que existía un baile para todas las
expresiones de las emociones humanas y sus
manifestaciones sociales.
• Los juegos también eran parte importante
del diario vivir para estas poblaciones
primitivas.
17. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Época Primitiva *
• En dicha época primitiva, el juego
representaba aquella parte de la
actividad total donde se participaba
por simple diversión y espontaneidad.
• Además, el juego era un medio para
preparar a los jóvenes para la vida
adulta, puesto que el jugar era tomado
de las actividades cotidianas diarias y
representaban un medio reconocido
para mejorar las cualidades físicas
necesarias para sobrevir, tales como la
fortaleza muscular, velocidad y
destrezas motoras particulares.
18. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Época Primitiva *
• Todo indica, entonces, una apropiada
aptitud física para el ser humnao primitivo
era necesario para poder sobrevivir en la
vida diaria difícil que tenían estos
individuos.
• Conforme estas poblaciones fueron
evolucionando socialmente, así como las
maneras de controlar su ambiente, de la
misma manera fue cambiando también la
actividad física.
• Fueron evidentes los cambios en los juegos y
deportes según se evolucionaba a través de
las diferentes épocas Eolítica, Paleolítica y
Neolítica.
19. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Época Primitiva *
• Sin embargo, había poca necesidad
para actividades físicas organizadas
en esta sociedad primitiva.
• Lo que conocemos como ocio tuvo
presencia cuando la población
promitiva desarrollaron destrezas
para controlar su ambiente emdiante
su cultura y dejaron de existir
sociedades nómadas.
• Conforme la civilización se tornaba
más compleja, así también ocurría en
el juego.
20. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
* Época Primitiva *
• La evolución hacia civilizaciones más
estructuradas y complejas demandó
que se organizaran las actividades
físicas humanas, tales como el juego y
el entrenamiento militar.