proyecto de servicio comunitario unefa anzoategui

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
DIRECCIÓN NACIONAL DE EXTENSIÓN
DIVISIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO
Aplicación de Estrategias Recreativas y Deportivas que
permitan favorecer la salud física, mental y la recreación en
los niños, jóvenes y adultos del Sector El Mirador I y II, del
Municipio San José de Guanipa, Estado Anzoátegui.
Tutor Académico: SERVIDORES COMUNITARIOS
Lcda. Esther Palma
CI: V-13258220
Tutor Comunitario:
Msc: Magaly Dalmau Rosell
CI: E206616
San tomé Octubre, de 2014.
SAMUEL DAVID LOPEZ MARTINEZ- 22574685
ANABEL ELIANA SUFIA- 19290664
TRINO RAMON ARAY – 17870207
CECILIA DANIELA VASQUEZ JIMENEZ - 20172495
Educación Integral, 8º Semestre

2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
DIRECCIÓN NACIONAL DE EXTENSIÓN
DIVISIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO
Aplicación de Estrategias Recreativas y Deportivas que permitan favorecer la salud
física, mental y la recreación en los niños, jóvenes y adultos del Sector El Mirador I y II,
del Municipio San José de Guanipa, Estado Anzoátegui.
RESUMEN
La mejora de los espacios deportivos y recreativos es primordial para el
desarrollo de un país, la adecuada gestión de los gobernantes es un factor clave para
lograr el óptimo funcionamiento de las canchas y de los parques biosaludables cuyo fin
principal como espacios recreativos y deportivos, es proporcionar a los habitantes de
cada sector una vida saludable y sana, incidiendo positivamente en la mejora de
calidad de vida tanto para los habitantes del sector que hacen vida diariamente en
estos espacios como para una población que ya ronda los 300.000 habitantes.
El diseño de un proyecto que ofrezca propuestas o programas para la aplicación de
mejoras en las áreas deportivas y recreativas busca así brindar un sistema de gestión
eficiente entorno a estas áreas y que a la vez sirva de vehículo para la divulgación de
conocimientos a la población en todo lo referente a como el deporte y las actividades
físicas mejoran su calidad de vida.
La puesta en marcha del proyecto de aplicación de actividades deportivas y
recreativas, mejora la atención integral y el desarrollo emocional de niños, jóvenes y
adultos que mejora significativamente la manera de ver el deporte este proyecto se hizo
en seis (04) meses de ejecución, las cuales tomo todo este periodo para su
culminación. La inversión asociada a este proyecto se estima en el orden de los
aportes generados por los estudiantes, colaboraciones personales de los habitantes del
sector y apoyo incondicional del consejo comunal.

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación física representa el desarrollo de las actividades motrices básicas de las
habilidades y las capacidades posibles en relación con posturas, segmentos corporales
y las necesidades de movimientos de acuerdo a las características propias de la edad y
la cultura. El desarrollo de la actividad física posee, un carácter consiente que permite a
las personas crearse un primer en un momento una representación en el plano mental
de las acciones motrices que deben ejecutar para luego mediante un proceso de
análisis, manifestar a través de respuestas motoras el resultado de dicho proceso
reflexivo; Por medio de juegos y actividades deportivas estas capacidades se verán
fortalecidas.
La Federación Internacional de Educación Física (FIEP), fundada en 1923, como el
más antiguo organismo internacional que trata sobre la Educación Física y la
recreación, ha sido el palco principal del debate sobre la Educación Física y la
recreación en el mundo desde su fundación. La propia evolución de la discusión
internacional sobre la Educación Física hizo que la FIEP muchas veces mudase sus
caminos.
La importancia de la FIEP en el escenario internacional estimuló a elaborar en el final
de la década de 1960 el Manifiesto Mundial de la Educación Física, lanzado en 1970.
Aquel manifiesto prácticamente conceptualización la Educación Física y la recreación y
norteó sus caminos mundialmente, después de la traducción en todos los idiomas
existentes.
Después, fuimos testigos de que muchos cambios contextuales ocurrieron, inclusive la
necesidad de revisar prácticamente todos los conceptos ya existentes en las áreas de

4. actuación del conocimiento. En el caso de la Educación Física y la recreación, no
podría ser diferente. La complejidad de los días actuales, nos obliga no solo a rever
conceptos, mas también conectar todas las áreas con los temas y cuestiones
universales del Planeta Tierra, como el medio ambiente, la paz, los países en
desarrollo y la calidad que la sociedad mundial están exigiendo.
Que la Carta Internacional de la Educación Física y del Deporte (UNESCO/1978), en su
artículo 1º establece que "La práctica de la Educación Física y del Deporte es un
derecho fundamental de todos", y que el ejercicio de este derecho: (a) es indispensable
a la expansión de las personalidades de las personas; (b) propicia medios para
desarrollar en los practicantes aptitudes físicas y deportivas en los sistemas educativos
y en la vida social; (c) posibilitan adecuaciones a las tradiciones deportivas de los
países, mejoramiento de las condiciones físicas de las personas y aun puede llevarlas
a alcanzar niveles de performances correspondientes a los talentos personales; (d)
debe ser ofrecido, a través de condiciones particulares adaptadas a las necesidades
específicas, a los jóvenes, así mismo a los niños de edad preescolar, a las personas de
edad y a los deficientes, permitiendo el desarrollo integral de sus personalidades.
Que en la Declaración Universal de los Derechos Humanos (Naciones Unidas/ 1948)
en su Art. 1º declara que "todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y
derechos" y en el Art. 2º establece que "todos pueden invocar los derechos y las
libertades establecidas en esta Declaración, sin distinción de cualquier especie, sea de
raza, color, sexo, lengua, religión, opinión política o de otra naturaleza, origen nacional
o posición social, riqueza, nacimiento, o cualquier condición"; Que hay un
reconocimiento histórico y universal de que la Educación Física es uno de los medios
más eficaces para la conducción de las personas a una mejor Calidad de Vida.

5. En Venezuela actualmente se aplican cambios y políticas en pro del deporte y la
recreación tal es el caso del programa deportes para todos en Venezuela, auspiciado
por el Ministerio del Poder Popular para el Deporte cuyo objetivo es planificar y ejecutar
planes deportivos a los cuales puedan acceder todas las personas, sin distinción de
edad, sexo, capacidades físicas ni condición social. Aunque en Venezuela los deportes
más practicados y seguidos son el béisbol y el fútbol, existe una amplia gama de
disciplinas cuyos atletas, en muchas ocasiones, han conseguido importantes
posiciones en competencias internacionales.
Deporte para todos es un movimiento que tiene como objetivo hacer realidad el ideal
olímpico, que declara que el deporte es un derecho que corresponde a todas las
personas, por encima de las diferencias raciales y de clase. Es un movimiento que
persigue la consecución de la salud, la buena forma física y el bienestar por medio de
las actividades deportivas, que se puedan adaptar a las diferentes circunstancias
sociales y económicas, sea cual sea el contexto cultural de la zona. Deporte para todos
abarca todo tipo de deporte, con la única excepción del deporte de élite.
A través de este proyecto se les brinda apoyo a las diferentes organizaciones para la
ejecución de eventos deportivos de gran participación, con el propósito de lograr la
sensibilización de la población venezolana en torno a los beneficios de esta práctica.
Es así como en el municipio San José de Guanipa del estado Anzoátegui, A partir del
diagnóstico poblacional existente en el sector El Mirador I y II, , se observó una
problemática que es muy común en los sectores rurales, y es la falta de apoyo de
personal calificado en cuanto a la educación física y el papel fundamental que esta
ejerce en las personas y que a veces la falta de apoyo genera apatía a la hora de
asistir o recrearse en lugares tales como la cancha deportiva, espacios libres, parques
entre otros. En tal sentido desarrollaremos actividades deportivas y recreativas que

6. abarca las edades comprendidas entre 5 y 60 años. Estas actividades diarias
fortalecerán valores éticos y morales, así como el desarrollo armónico de capacidades
y habilidades, aprovechando el tiempo libre, logrando una mejor salud, física y mental;
Contribuyendo a la formación de la personalidad de los practicantes.

7. JUSTIFICACION
Hoy en día los niños, los jóvenes y los adultos con la tecnología, los juegos digitales, y
a veces hasta con la misma desinformación han perdido la práctica de los juegos
tradicionales como lo son las metras, Pim pom, papagayo, entre otros, los juegos
deportivos y las actividades de recreación sana. Por ello la sociedad y por ende la
educación en los momentos actuales está sufriendo un cambio con el fin de mejorar la
calidad educativa, y la calidad de vida de cada una de las personas que hacen vida en
los diferentes sectores de cada municipio y de cada ciudad de nuestro país, por esta
razón se requieren nuevas alternativas para este cambio que significaran el avance en
la construcción de una nueva sociedad, donde la mayoría de los representantes y
actores sociales deberán asumir su responsabilidad tanto en la educación de sus hijos
y de las personas de su localidad, dado que toda persona tiene derecho a recrearse y a
disfrutar sanamente de la convivencia vecinal; en tal sentido adquirirán un compromiso
que le llevaran a hacer autores de la nueva formación ciudadana que servirá para que
nuestra comunidad se concientice en lo que respecta a nuestros valores que están
perdidos y serán rescatados y vivenciándolos desde las familias siguiendo por la
escuela y culminando en la sociedad.
Por tal motivo una de las necesidades que tienen los niños es recuperar la infancia que
se vivía anteriormente, donde se compartían los juegos tradicionales con los vecinos,
amigos, familiares y compañeros de clase. Es de hacer notar que las actividades
estarán centradas en el reforzamiento de valores, cultura ciudadana, identidad cultural,
e identidad nacional que nos lleve a hacer notar la riqueza, las fortalezas y virtudes de
nuestro sector.

8. BASES LEGALES
CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreación como actividad que
benefician la calidad de vida individual y colectiva. El Estado asumirá el deporte y la
recreación como política de educación y salud pública y garantizará los recursos para
su promoción. La educación física y el deporte cumplen un papel fundamental en la
formación integral de del ser humano. El Estado garantizará la atención integral de los
y las deportistas sin discriminación alguna, así como el apoyo al deporte de alta
competencia y la evaluación y regulación de las entidades deportivas del sector público
y del privado, de conformidad con la ley.
La ley establecerá incentivos y estímulos a las personas, instituciones y comunidades
que promuevan a los y las atletas y desarrollen o financien planes, programas y
actividades deportivas en el país. La niñez y adolescencia. Su enseñanza es obligatoria
en todos los niveles de la educación
Art. 102- “La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es
democrática, gratuita y obligatoria”
Art. 103- “Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones”

9. Art. 104- “La Educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de
comprobada idoneidad”
Art. 111- “Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreación como
actividades que benefician la calidad de vida individual y colectiva. El Estado asumirá el
deporte y la recreación como política de educación y salud pública y garantizara los
recursos para su promoción. La Educación Física y el Deporte cumplen un papel
fundamental en la formación integral de la niñez y adolescencia”
Plan Nacional Socialista 2013-2019
II. Continuar construyendo el socialismo Bolivariano del siglo XXI en Venezuela, como
alternativa al modelo salvaje del capitalismo y con ello asegurar la “Mayor suma de
seguridad social, mayor suma de estabilidad política y la mayor suma de felicidad”,
para nuestro pueblo.
OBJETIVO NACIONAL:
2.2 Construir una sociedad igualitaria y justa. Para el período 2013-2019, asumimos el
reto de profundizar la Revolución Bolivariana en lo que constituye su esencia: la justicia
social. La continuidad de la revolución debe garantizar la irreversibilidad del proceso en
lo referente a los avances en los derechos humanos; en las condiciones que
imposibiliten volver a la pobreza, en las condiciones que han determinado la
profundización en la lucha contra las desigualdades sociales; en lo que ha permitido ir
avanzando en la liberación de pueblo; en la participación protagónica del pueblo en las
misiones sociales. Llevar adelante el objetivo de construcción de una sociedad justa e

10. igualitaria es avanzar en la ruta hacia el socialismo, significa el futuro pleno de
condiciones de vida gratificantes, construidas con el mismo pueblo Como sujeto.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y OBJETIVOS GENERALES:
2.2.1.37 Profundizar condiciones para generar una cultura de recreación y práctica
deportiva liberadora, ambientalista e integradora en torno a los valores de la Patria,
como vía para la liberación de la con-ciencia, la paz y la convivencia armónica.
2.2.1.38 Profundizar la masificación deportiva.
2.2.1.39 Conformar el Fondo Nacional Del Deporte, Actividad Física y Educación Física
para impulsar la masificación Del deporte.
2.2.1.40 Ampliar la infraestructura de la Misión Barrio Adentro Deportivo a nivel
parroquial y de todos los espacios deportivos.
2.2.1.41 Fortalecer el Deporte de Alto rendimiento, con apoyo integral al atleta de alto
rendimiento y héroes del deporte; desarrollo de la medicina y las ciencias aplicadas al
deporte de alto rendimiento; desarrollo de Centros de Alto Rendimiento y de la Escuela
Nacional de Talentos Deportivos.

11. 2.2.1.42 Contribuir a la práctica sistemática, masiva y diversificada de la actividad física
en las comunidades y espacios públicos, a través de la formación de la actividad física
en el sistema educativo Bolivariano.
2.2.2 Profundizar las condiciones que aseguren para la familia venezolana, la mayor
suma de seguridad social y suprema felicidad, a partir de valores y principios de
respeto, igualdad, solidaridad, corresponsabilidad, enmarcada en la justicia social como
esencia de la construcción del socialismo.
La ley orgánica para la protección del niño, niña y del adolescente (LOPNA).
Aparte de considerar el derecho, de la obligatoriedad y gratuidad de la educación y
desarrollo integral del niño y adolescentes con esta ley se busca garantizar la presencia
de especialistas altamente calificadas, ambientes idiomas y programas extraordinarios
orientados hacia la atención de niños y adolescentes con necesidades especiales.
 Articulo-53
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen el derecho a la educación gratuita y
obligatoria, garantizándoles las oportunidades y las condiciones para que tal derecho
se cumpla, cercano a su residencia, aun cuando estén cumpliendo medida
socioeducativa en el Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente.
Parágrafo Primero. El Estado debe crear y sostener escuelas, planteles e institutos
oficiales de educación, de carácter gratuito, que cuenten con los espacios físicos,
instalaciones y recursos pedagógicos para brindar una educación integral de la más
alta calidad. En consecuencia, debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin.

12. Parágrafo Segundo. La educación impartida en las escuelas, planteles e institutos
oficiales será gratuita en todos los ciclos, niveles y modalidades, de conformidad con lo
establecido en el ordenamiento jurídico.
 Articulo-61
Educación de niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales. El Estado
debe garantizar modalidades, regímenes, planes y programas de educación
específicos para los niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales.
Asimismo, debe asegurar, con la activa participación de la sociedad, el disfrute efectivo
y pleno del derecho a la educación y el acceso a los servicios de educación de estos
niños, niña y adolescente. El Estado debe asegurar recursos financieros suficientes
que permitan cumplir esta obligación.
 Articulo-63
Derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho al descanso, recreación,
esparcimiento, deporte y juego.
Parágrafo Primero. El ejercicio de los derechos consagrados en esta disposición debe
estar dirigido a garantizar el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes y a
fortalecer los valores de solidaridad, tolerancia, identidad cultural y conservación del
ambiente. El Estado debe garantizar campañas permanentes dirigidas a disuadir la
utilización de juguetes y de juegos bélicos o violentos.

13. Parágrafo Segundo. El Estado, con la activa participación de la sociedad, debe
garantizar programas de recreación, esparcimiento, y juegos deportivos dirigidos a
todos los niños, niñas y adolescentes, debiendo asegurar programas dirigidos
específicamente a los niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales.
Estos programas deben satisfacer las diferentes necesidades e intereses de los niños,
niñas y adolescentes, y fomentar, especialmente, los juguetes y juegos tradicionales
vinculados con la cultura nacional, así como otros que sean creativos o pedagógicos.
 Articulo-64
Espacios e instalaciones para el descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego.
El Estado debe garantizar la creación y conservación de espacios e instalaciones
públicas dirigidas a la recreación, esparcimiento, deporte, juego y descanso.
Parágrafo Primero. El acceso y uso de estos espacios e instalaciones públicas es
gratuito para los niños, niñas y adolescentes que carezcan de medios económicos.
Parágrafo Segundo. La planificación urbanística debe asegurar la creación de áreas
verdes, recreacionales y deportivas destinadas al uso de los niños, niñas, adolescentes
y sus familias.

14. Ley Orgánica de Educación
Art. 12- “Se declara obligatoria la Educación Física y el Deporte en todos los niveles y
modalidades del sistema educativo”
Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación.
Capítulo IV. De la Educación Física y el Deporte.
Art. 84- “A los fines del cumplimiento de la obligatoriedad de la Educación Física y el
Deporte, con arreglo a lo dispuesto en el art.12 de la Ley Orgánica de Educación, los
medios de estas áreas, asignaturas o similares, serán establecidos en los planes y
programas de estudio y demás actividades del currículum, así como en la
programación de los servicios educativos competentes, en función de las
características y peculiaridades de la población atendida en cada nivel y modalidad del
sistema educativo”
Art. 85- “Los alumnos de cualquier nivel o modalidad del sistema educativo que sean
seleccionados para participar en juegos deportivos nacionales o internacionales
disfrutarán del permiso legal necesario para entrenar, desplazarse permanecer en
concentración y asistir a las competencias. Las autoridades educativas competentes
tomarán las medidas convenientes a fin de garantizar a dichos alumnos la continuidad
de su escolaridad y evaluación general”
Art. 86- Los alumnos que presenten impedimentos físicos o psíquicos que nos les
permitan realizar las actividades prácticas de la Educación Física y el Deporte, serán
sometidos a un régimen docente diferenciado. A tal efecto deberán presentar la

15. certificación correspondiente expedida por un servicio médico oficial, con especificación
del tipo de impedimento, su duración y actividad de la cual se exceptúa”
Ley del Deporte.
Capítulo I. Disposiciones Generales.
Art. 1º “La presente Ley establece los principios rectores del deporte como actividad
esencial del proceso educativo y consagra que su práctica se orientará al logro de la
formación integral de los individuos, del bienestar de la población y de la solidaridad
entre las naciones”
Art. 2º “Se declara de utilidad pública el fomento, la promoción y la práctica del deporte,
así como la construcción y dotación de la infraestructura deportiva nacional”
Art. 6º “Se declara obligatoria la práctica del deporte en todos los niveles y
modalidades del sistema educativo venezolano. El Ministerio de Educación y el
Consejo Nacional de Universidades adoptarán las medidas conducentes para asegurar
la práctica del deporte por los alumnos de los institutos educacionales públicos o
privados”.
Es igualmente obligatoria la práctica del deporte en los institutos docentes y demás
dependencias de las fuerzas armadas.

16. Art. 7º “Los trabajadores tienen derecho a practicar deportes y las empresas y centros
de trabajo la obligación de facilitar su ejercicio, sin menoscabo de las obligaciones
laborales y el normal desenvolvimiento de la actividad productiva o de prestación de
servicios en la empresa

17. OBJETIVO GENERAL
Aplicar Estrategias Recreativas y Deportivas que permitan favorecer la salud física,
mental y la recreación en los niños, jóvenes y adultos del Sector El Mirador I y II, del
Municipio San José de Guanipa, Estado Anzoátegui.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Diseñar estrategias recreativas y deportivas, que permitan favorecer la salud
física, mental y la recreación en los niños, jóvenes y adultos del sector El
Mirador I y II, del municipio San José De Guanipa, Estado Anzoátegui.
 Aplicar las estrategias recreativas y deportivas que garanticen la integración
plena de todas las personas dentro de la comunidad o una parte mayoritaria sin
exclusión.
 Identificar las causas que prevalecen en la no utilización de las áreas deportivas
(Canchas, parques, y otros) en el tiempo libre.

18. METAS
En este proyecto se busca lograr la concientización de los habitantes que residen en
los hogares de la comunidad y hacen vida en los espacios deportivos del sector el
Mirador I y II en cuanto al tema del efecto que tienen las actividades deportivas y
recreativas en la salud física y mental.
Las metas de este proyecto se centraran dentro de la elaboración de talleres
informativos y jornadas de actividades deportivas, donde se expliquen claramente los
efectos y los beneficios de las actividades recreativas y deportivas en su salud y
formación de su personalidad, en el sector el Mirador I y II de San José de Guanipa,
Estado Anzoátegui, durante un periodo de cuatro meses, desde el 05 de mayo hasta el
22 de agosto del 2014, lo cual cubrirá un total de ciento veinte horas de servicio
comunitario, planificación y ejecución del proyecto.
 En la fase diagnostico lograr que en dos semanas los niños, jóvenes y adultos
disfruten de actividades recreativas y deportivas.
 Aplicar estrategias mediante juegos tradicionales para garantizar un sentido de
pertenencia e identidad cultural esto se desea lograr en tres semanas.
 Ejecutar en tres meses actividades recreativas y deportivas durante el tiempo
libre involucrando a la mayor parte de la población.

19. COBERTURA GEOGRAFICA Y POBLACIONAL
Se ejecutó en él Sector El Mirador I y II, del Municipio San José de Guanipa, Estado
Anzoátegui; el espacio físico para la elaboración del proyecto estuvo comprendido
entre las calles, José Félix Rivas, terepaima, y la cancha deportiva; cabe destacar que
el sector el mirador está ubicado en la zona norte del municipio, con su calle principal la
calle Yaracuy que es esta la que le da primordial acceso al sector. Algunos de los
hogares donde se realizaron talleres y estudiantes en general, habitantes del sector
donde se ejecutó el proyecto.
Las familias beneficiadas para dicho proyecto 4000 habitantes, distribuidos en 1040
familias la que se encuentran ubicadas en la comunidad son, sector El Mirador I, al
norte sector Sabatino, al este Fincas Ganaderas, al sur Urbanización El Mirador, oeste
calle principal. Y de manera indirecta las comunidades adyacentes a esta como lo son
sector Mirador II, sector Sabatino, sector Vista el Sol y el sector 12 de Marzo.

20. ACTIVIDADES Y TAREAS
 ACTIVIDAD 1: Establecimiento de estrategias para la elaboración de talleres
informativos y las jornadas deportivas.
 TAREA 1.1: Aplicar una dinámica estratégica de integración de grupo, uniendo
toda o parte de la población a atender.
 ACTIVIDAD 2: Convocatoria a los habitantes para que asistan a los Talleres
Informativos.
 TAREA 1.2: Lograr la mayor participación de la población en los talleres
informativos.
 ACTIVIDAD 3: Realizar juegos recreativos que permitan el disfrute de los niños
jóvenes y adultos, garantizando su integración grupal.
 TAREA 1.3: Que los niños realicen dibujos a cerca de actividades deportivas,
utilizando su propia imaginación. Mientras que los jóvenes y adultos se
documentan sobre los beneficios de las actividades deportivas desde el punto de
vista físico y mental.
 ACTIVIDAD 4: Fomentar los valores e identidad cultural de nuestro país
mediante la elaboración y ejecución de juegos tradicionales realizados por los
niños y jóvenes del sector el mirador I y II.
 TAREA 1.4: Utilizar espacios acordes para el libre desenvolvimiento donde los
niños puedan recrearse y al mismo tiempo crear y darle uso a la perinola, yoyo,
metras, papagayos, trompos.

21.  ACTIVIDAD 5: Ejecutar las actividades deportivas en beneficio de la población a
atender.
 TAREA 1.5: Utilizar la cancha deportiva y otros espacios como generadores de
actividad física, tomando en cuenta los conocimientos de los niños, jóvenes y
adultos.
 ACTIVIDAD 6: Realizar talleres informativos, acerca de los valores deportivos.
 TAREA 1.6: Lograr que los niños, jóvenes y adultos conozcan los valores que se
desarrollan a través del deporte de una manera creativa y que a su vez los
pongan en práctica.
 ACTIVIDAD 7: Realizar actividad deportiva y pinta caritas para el disfrute de la
comunidad.
 TAREA 1.7: Lograr la integración plena de toda la población atendida.

22. RECURSOS MATERIALES.
 Lápices.
 Láminas de papel bond.
 Pelotas.
 Boliches.
 Papagayos.
 Colores.
 Plastilinas.
 Materiales reciclables.
 Materiales para la elaboración de papagayos.
 Juegos lúdicos.
 Cartulinas de colores.
 Tempera y pinta dedos.
 entre otros.
RECURSOS HUMANOS.
 Estudiantes universitarios (Unefa, San Tome).
 Tutor Académico.
 Tutor Comunitario.
 Consejo Comunal.
 Misión Barrio Adentro Medico.
 Misión Barrio Adentro Deportivo.
 Comunidad en general.
 Población estudiantil de la Escuela rural El Mirador.

23. RECURSOS TECNOLÓGICOS.
 Cámaras fotográficas.
 Computadoras Canaima.
 Teléfonos celulares.
 DVD.
 Impresora.
 Cornetas de sonido.
 Pendrive.

24. TIEMPO
El presente proyecto denominado, Aplicación de Estrategias Recreativas y Deportivas
que permitan favorecer la salud física, mental y la recreación en los niños, jóvenes y
adultos del Sector El Mirador I y II, del Municipio San José de Guanipa, Estado
Anzoátegui; tuvo una duración máxima de 120 horas académicas, cumplidas en cuatro
meses incluyendo reuniones con los tutores tanto académica como comunitaria.
Las actividades desarrolladas se aplicaron con una duración de 08 horas por día y 16
horas por semana. Cabe destacar que por la naturaleza del proyecto las jornadas de
ejecución fueron periódicas y constantes durante los cuatro meses.

25. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

26. DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS
 Establecimiento de estrategias para la elaboración de talleres informativos y las
jornadas deportivas. (Actividad 1), fecha: 05/05/14 al 09/05/14 - 12/05/14 al
16/05/14.
La comunidad se encontraba en condiciones de abandono, es decir las áreas
deportivas estaban solas, rodeadas de desechos que son causante de muchas
enfermedades, dicha comunidad no se encontraba debidamente informada acerca de
lo que todo esto causa en la colectividad.
La comunidad no cuenta con ares de recreación aptas para el disfrute, los niños,
jóvenes y adultos se distraen un chanchas improvisadas, y la cancha que está dentro
de la escuela, siendo este el único lugar donde los ciudadanos pueden jugar; además
de las actividades culturales, y por cierto espacio éste, donde se llevó a cabo la
ejecución del presente proyecto.
Convocatoria a los habitantes para que asistan a los Talleres Informativos.(Actividad 2),
fecha: 19/05/14 al 23/05/14 - 26/05/14 al 30/05/14.
Los talleres que realizamos en la comunidad del Mirador, se conformaron por zonas,
para hacer más efectivo este proceso realizamos convocatorias, pegamos carteles en
las partes más visibles y más accesibles por los moradores de este sector como lo
fueron las paradas de los carritos por puesto, las bodegas más cercanas y el modulo
barrio adentro.

27. Cabe destacar que adicional a estas convocatorias realizamos una jornada de entrega
de volantes a los niños, jóvenes y adultos del sector para que asistieran a las
actividades deportivas y recreativas.
 Realizar juegos recreativos que permitan el disfrute de los niños jóvenes y
adultos, garantizando su integración grupal. (Actividad 3), fecha: 02/06/14 al
06/06/14.
Para esta actividad desarrollamos con los niños ya previamente informados una
jornada de juegos deportivos y lúdicos recreativos, que realizaran dibujos acerca de los
juegos deportivos y que los adultos de alguna u otra manera documentaran los
benéficos que las actividades deportivas generan en el cuerpo humano, es así como
garantizamos que dentro de las áreas deportivas todos debemos convivir sanamente,
poniendo en práctica los valores de la amistad, compañerismo, y paz en sana
convivencia ciudadana.
De esta manera logramos que todos los niños, jóvenes y adultos dentro de un mismo
entorno se sintieran cómodos y felices, ya sea contando historias o simplemente
disfrutando de las actividades que desarrollamos en el sector.
 Fomentar los valores e identidad cultural de nuestro país mediante la
elaboración y ejecución de juegos tradicionales realizados por los niños y
jóvenes del sector el mirador I y II. (Actividad 4), fecha: 09/06/14 al 13/06/14 -
16/06/14 al 20/06/14.
Estas actividades pretendieron inculcarles valores de identidad cultural a los niños y
jóvenes que participaron en dichos juegos ya que mediante la elaboración de los

28. juegos tradicionales ellos podían observar y darse cuenta que con estos juegos se
disfrutaba y se convivía sanamente.
La cultura de nuestro país es amplia y el sector mirador I no se quedó atrás ya que las
actividades se desarrollaron con competencias y se veía el entusiasmo que sus
pobladores colocaron en la ejecución de este proyecto.
 Ejecutar las actividades deportivas en beneficio de la población a atender.
(Actividad 5), fecha: 23/06/14 al 27/06/14 - 30/06/14 al 04/07/14.
Las bailo terapias, el circulo de abuelos y los para los niños se vieron reflejadas en esta
actividad ya que durante dos semanas estuvimos presentes juntos con todos los
presentes, haciendo ejercicios, bailando con los abuelos y recordándoles lo sano que
es divertirse y hacer ejercicios a la misma vez ya que su salud física y mental se ve
favorecida con estos deportes.
Los niños y jóvenes se fueron entusiasmando a medida que la actividad se fue
desarrollando ya que los balones de básquet, futbol y vóleibol se dispusieron a la orden
de ellos y de esta manera la actividad vio resultado que era incorporar a todos en un
mismo entorno como lo fue la cancha deportiva del sector.
 Realizar talleres informativos, acerca de los valores deportivos. (Actividad 6),
fecha: 07/07/14 al 11/07/14 - 14/07/14 al 18/07/14.
Mediante pancartas, volantes, charlas y entrega de trípticos a los habitantes del sector
el Mirador, se logró que estos asistieran a los talleres informativos acerca de los

29. valores deportivos y de como de alguna u otra manera llevar una vida sana en
ejercicios, una dieta saludable ayuda al mejoramiento de su salud física y mental.
Logrando así la concientización de los habitantes del sector sobre las actividades físico
deportivas y recreativas y a llevar la buena utilización de los espacios deportivos, a
cuidarlos y a mantenerlos con el tiempo para que sean del disfrute de muchas
generaciones.
 Realizar actividad deportiva y pinta caritas para el disfrute de la comunidad.
(Actividad 7), fecha: 21/07/14 al 25/07/14 - 28/07/14 al 01/08/14.
Se llevó a cabo esta actividad pensando en los más pequeños de la casa, hicimos la
convocatoria y logramos que asistieran buena parte de los niños del sector con sus
respectivos padres donde hicimos una jornada de pinta caritas con dos payasitas
invitadas que fueron las mismas participantes del proyecto, se entregaron globos con
formas de animales y cotillones para que los niños sintieran en los espacios deportivos
un lugar acorde y sano para su esparcimiento. Adicionalmente se realizaron
competencias de papagayos, juegos de metras, huevo en cuchara, carreras de sacos
entre otros.
 Reunión con la tutora comunitaria y el consejo comunal. (Actividad 8), fecha:
04/08/14 al 08/08/14.
 Reunión con la tutora académica. (Actividad 9), fecha: 11/08/14 al 15/08/14.

30. POBLACION BENEFICIADA
La población beneficiada en el área de educación física y recreación de la que se basó
el proyecto fue a través de métodos de explicación de calidad tanto deportiva como
escolar dentro y fuera del aula de clases, cuya aplicación fue exitosa y por ende se
mejoró la calidad educativa en los sectores beneficiados directa e indirectamente como
lo fueron; sector El Mirador I, el sector El Mirador II, sector Sabatino, sector 12 de
Marzo, sector Vista El Sol, respectivamente y así pues los habitantes de dichas
comunidades ubicadas en el Municipio San José de Guanipa, al sur del Estado
Anzoátegui.
El proyecto beneficio a la población de los sectores mencionados El Mirador I y El
Mirador II del “Municipio San José de Guanipa” cercana a los 4.000 habitantes, además
de las poblaciones aledañas que de igual forma son potencialmente usuarios y
usuarias de las instalaciones deportivas y de la Institución educativa.
Beneficiando a las comunidades, sector Mirador I y sector Mirador II del municipio san
José de Guanipa, se fortalece el camino para empezar a crear conciencia sobre como
las actividades deportivas y recreativas mejoran la salud y de alguna u otra manera su
calidad de vida y así pues ver y dejar claro que los espacios deportivos y recreativos
cumplan con las condiciones de un ambiente más seguro y más confiable, para los
habitantes de la comunidad y de los sectores atendidos.

31. IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD
Objetivos específicos
Impacto
• Diseñar estrategias recreativas y deportivas, que permitan favorecer la
salud física, mental y la recreación en los niños, jóvenes y adultos del sector El
Mirador I y II, del municipio San José De Guanipa, Estado Anzoátegui.
Se logró distinguir y tomar en cuenta el número de personas entre niños,
jóvenes, y adultos que hacen vida en la utilización de los espacios deportivos.
Mediante la observación se diseñaron las estrategias y los juegos a aplicar y
donde en la mayoría de los participantes se identificaron con los juegos donde
se aplicaba el trabajo grupal.
• Aplicar estrategias recreativas y deportivas que garanticen la integración
plena de todas las personas dentro de la comunidad o una parte mayoritaria sin
exclusión.
Con este objetivo logramos incentivar a los habitantes y los interesados a formar
parte de este hermoso proyecto a que utilizaran adecuadamente los espacios
deportivos y de cómo las actividades tanto deportivas como recreativas mejoran
significativamente su salud tanto física como mental y la importancia que ellos
tienen, para que este proyecto sea un éxito.
• Identificar las causas que prevalecen en la no utilización de las áreas
deportivas (Canchas, parques, y otros) en el tiempo libre.

32. Conseguimos impulsar los espacios deportivos a través de diferentes estrategias, tales
fueron talleres, jornada de exposición casa por casa, y entrega de volantes, estas
actividades se desarrollaron con la presencia de los habitantes del sector, los cuales
mostraron receptividad y aceptación en la información suministrada por las y los
servidoras comunitarias.

33. APORTES DEL PROYECTO
Con la participación de la UNEFA y de los estudiantes que ejecutamos el proyecto se
logró contribuir con el proceso de cambio social y al mejoramiento de las áreas
deportivas y recreativas, impulsando el desarrollo para las comunidades, permitiendo
así el mejoramiento de la calidad de vida de todos los ciudadanos.
Genero conciencia y reflexión a todos y cada uno de los habitantes de las comunidades
de los sectores El Mirador I y Mirador II, para que estos cuenten con un lugar digno de
áreas deportivas y de cómo estas son importantes para la recreación y el esparcimiento
para todos tanto como para los niños como para los adultos y evitar que puedan caer
en algún tipo de vicios o malos hábitos dañinos para su salud; partiendo en que la
cancha, las áreas deportivas y recreativas son espacios que se deben mantener con el
tiempo y que perduren en buenas condiciones para el disfrute y goce de todos por
igual.
Orientando a los niños niñas, adolescentes y adultos para que formen parte del deporte
y la recreación a lo largo de su desarrollo integral, con participación comunitaria en
cada una de las actividades que se realizaron en el mismo.

34. RECOMENDACIONES
 Contribuir con el fortalecimiento de las relaciones personales y humanas dentro
del sector, poniendo en práctica los valores de hermandad, unión, paz, amor y
amistad.
 Que sean construidos nuevos espacios deportivos (canchas), para así evitar el
hacinamiento en que se pueden encontrar los jóvenes y niños a la hora de
practicar deporte ya que la única cancha con la que cuenta el sector le da uso la
escuela.
 Disminuir los índices de ociosidad dentro de los espacios deportivos ya que en
muchos de estos espacios convergen niños y es un mal ejemplo para ellos ver
alcohol, cigarros y drogas alrededor de ellos.
 Prevenir los índices delictivos que suceden en el sector, mediante jornadas inter
sectores y que todos los jóvenes y niños puedan jugar y divertirse sanamente.
 Construir espacios recreativos y/o culturales donde hagan acto de presencia las
niñas y los niños que tengan potencial artístico y que la cultura de nuestro país
se vea reflejada para así contribuir con una sana convivencia ciudadana.
 Mejorar los espacios escolares y darle vital importancia al área deportiva porque
es esta donde se logra la inserción de muchas personas tanto de niños, jóvenes
y adultos.

35. BIBLIOGRAFIA
Fuente de tipo legal.
 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela; Artículos: 102, 103, 104
y 111.
 Segundo plan nacional socialista, 2013-2019; objetivo nº II, objetivo nacional 2.2.
 Ley orgánica para la protección del niño, niña y el adolescente (LOPNA)
 Ley orgánica de Educación.
 Ley del deporte.
Fuentes Electrónicas.
María Rosell, educación física y recreación, año 2009.
http://www.google.com/Educacion,fisica y recreación
Gobierno Bolivariano de Venezuela, y sus leyes. Año 2013.
http://www.google.com/leyesVenezolanassobreeldeporte
Versión internacional de la ONU y sus derechos fundamentales sobre el deporte y
actividades físicas, año 2009. http://www.google.com/VisionInternacionalyElDeporte

36. MEMORIA FOTOGRAFICA