Altmetrics indicadores, utilidades y limitacionesTorres Salinas
Se realiza una revisión de las altmetrics o indicadores alternativos. Este concepto se define como la creación y estudio de nuevos indicadores, basados en la web 2.0, para el análisis de la actividad científica y académica. La idea que subyace es que, por ejemplo, las menciones en blogs, el número de tuits o el de personas que guardan un artículo en su gestor de referencias puede ser una medida válida del uso y repercusión de las publicaciones científicas. En este sentido, estas medidas se han situado en el centro del debate de los estudios bibliométricos cobrando especial relevancia. En este curso se ilustran en primer lugar las plataformas e indicadores principales de este tipo de medidass eguidamente se realiza un repaso por los principales estudios empíricos realizados, deteniéndonos en las correlaciones entre indicadores bibliométricos y alternativos. Se finaliza, a modo de reflexión, señalando las principales limitaciones y el papel que las altmetrics pueden desempeñar a la hora de captar la repercusión de la investigación en las plataformas de la web 2.0.
Cómo utilizar google scholar para mejorar la visibilidad de nuestra producció...Torres Salinas
CONTENIDOS DEL CURSO: 1.– IMPORTANCIA DE GS. 2.- FOTOGRAFÍA GENERAL DE GS 3. - CÓMO HACER QUE NUESTROS DOCUMENTOS SE INDEXEN EN GS 4.- CÓMO CREAR Y GESTIONAR UN PERFIL. 5.- PRÁCTICA: CREANDO NUESTRO PERFIL
Presentación utilizada en el curso de doctorado impartido en la Escuela de Doctorado de Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad de Granada destinado a enseñar a los doctorandos cómo buscar y gestionar la bibliografía de su tesis. Los contenidos desarrollados son los siguientes: 1. La elaboración de una estrategia de búsqueda 2. Las fuentes de información I: las bases de datos bibliográficas de libros (Worldcat, Dialnet) 3. Las fuentes de información II: las bases de datos bibliográficas de artículos (Web of Science, Scopus, Google Scholar, ProQuest Social Sciences Premium Collection) 4. Cómo buscar información sobre un - Tema - Autor - Revista - Instituciones 5. Las alertas informativas: ¿cómo estar permanentemente informado? 6. ¿Cómo acceder a los documentos? 7. ¿Cómo descargar y exportar los resultados? 8. ¿Cómo y dónde guardar y organizar mi bibliografía, mis anotaciones y mis documentos? - My Library (Google Scholar) - Mendeley 9. ¿Cómo redactar las citas y referencias bibliográficas?
Cómo InCites ayuda a medir mejor el impacto de las Mega JournalUniversidad de Málaga
Presentación realizada en el contexto del Foro INCITES de Clarivate Analytics 22/09/2020. Se basa en un artículo publicado en Learned Publishing titulado If PLOS One were 101 differente specialized journals
Otras realidades, otros impactos, otras métricas: la nueva bibliometría
1. La medida de la ciencia
2. Hitos históricos evaluación bibliométrica
De la Bibliometrics: la evaluación de unos pocos, por unos pocos y para unos pocos A la Webmetrics y a la Altmetrics: La popularización y democratización de la evaluación científica La evaluación de todos, por todos, para todos, de todo, a todas horas y en todos los lugares
3.La nueva bibliometría:
3.1 Otras realidades
- Nuevos medios de comunicación Los sitios web
- Nuevos medios de comunicación Blogs
- Nuevos medios de comunicación Twitter
- Nuevos medios de comunicación Presentaciones
- Nuevos almacenes de información bibliográfica: los repositorios
- Nuevos almacenes de información bibliográfica : los gestores de referencias bibliográficas
- Las redes sociales científicas
3.2 Otros impactos Otras métricas
- Midiendo el impacto de los sitios web
- Midiendo el impacto de un Blog
- Midiendo el impacto en Twitter
- Midiendo el impacto de las presentaciones
- Midiendo el impacto de los documentos indizados en los repositorios
- Midiendo el impacto de los documentos indizados en los nuevos almacenes de información bibliográfica : los gestores de referencias bibliográficas
- Midiendo en las redes sociales científicas
3.3 Otras herramientas
- Construyendo rankings web. Nivel macro, Nivel micro (Google Analytics)
- Google Scholar: la nueva "casa de citas"
- LOS DERIVADOS BIBLIOMÉTRICOS DE GOOGLE SCHOLAR Google Scholar Metrics, Google Scholar Citations
3.4 ¿Qué futuro aguarda a los nuevas métricas?, ¿Cuál es el futuro de los nuevos medios de comunicación?, ¿Cuántos documentos posee las nuevas métricas?
- ¿Qué sabemos de las nuevas métricas? El sentido común Evidencias empíricas
- ¿Para qué los nuevos indicadores?
- ¿Qué impacto miden? Científico Profesional Educativo Social
- ¿Qué sabemos de Google Scholar como fuente de evaluación científica?
4. Los riesgos de la nueva bibliometría
- Problemas: La FUGACIDAD
- The Googledependency Problemas: La dependencia tecnológica
- El gran peligro: La MANIPULACIÓN
- ¿Se convertirá la métrica en un fin en sí mismo?
¿la medida alterará el fin mismo de la ciencia?
¿Un inquietante futuro?
Diez reglas de oro para publicar en revistas de impactoTorres Salinas
Publicar en las denominadas revistas científicas de impacto se ha convertido en el objetivo principal de investigadores e instituciones de I+D. En este curso se presentan 10 consejos para maximizar las posibilidades de aceptación de los manuscritos enviados a este tipo de revistas. Por ello desarrollamos algunos aspectos a considerar durante la preparación de los artículos como la selección de coautores, la presentación de tablas, gráficas e ilustraciones o la elaboración de materiales complementarios. Asimismo se ofrecen consejos a tener en cuenta durante el proceso de envío del manuscrito así como del proceso de revisión por pares.
Esta presentación pretende reflexionar sobre qué es el impacto de nuestros trabajos y qué aspectos de los mismos tienen influencia en su difusión e interés en la comunidad a fin de optimizar nuestros trabajos.
Altmetrics indicadores, utilidades y limitacionesTorres Salinas
Se realiza una revisión de las altmetrics o indicadores alternativos. Este concepto se define como la creación y estudio de nuevos indicadores, basados en la web 2.0, para el análisis de la actividad científica y académica. La idea que subyace es que, por ejemplo, las menciones en blogs, el número de tuits o el de personas que guardan un artículo en su gestor de referencias puede ser una medida válida del uso y repercusión de las publicaciones científicas. En este sentido, estas medidas se han situado en el centro del debate de los estudios bibliométricos cobrando especial relevancia. En este curso se ilustran en primer lugar las plataformas e indicadores principales de este tipo de medidass eguidamente se realiza un repaso por los principales estudios empíricos realizados, deteniéndonos en las correlaciones entre indicadores bibliométricos y alternativos. Se finaliza, a modo de reflexión, señalando las principales limitaciones y el papel que las altmetrics pueden desempeñar a la hora de captar la repercusión de la investigación en las plataformas de la web 2.0.
Cómo utilizar google scholar para mejorar la visibilidad de nuestra producció...Torres Salinas
CONTENIDOS DEL CURSO: 1.– IMPORTANCIA DE GS. 2.- FOTOGRAFÍA GENERAL DE GS 3. - CÓMO HACER QUE NUESTROS DOCUMENTOS SE INDEXEN EN GS 4.- CÓMO CREAR Y GESTIONAR UN PERFIL. 5.- PRÁCTICA: CREANDO NUESTRO PERFIL
Presentación utilizada en el curso de doctorado impartido en la Escuela de Doctorado de Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad de Granada destinado a enseñar a los doctorandos cómo buscar y gestionar la bibliografía de su tesis. Los contenidos desarrollados son los siguientes: 1. La elaboración de una estrategia de búsqueda 2. Las fuentes de información I: las bases de datos bibliográficas de libros (Worldcat, Dialnet) 3. Las fuentes de información II: las bases de datos bibliográficas de artículos (Web of Science, Scopus, Google Scholar, ProQuest Social Sciences Premium Collection) 4. Cómo buscar información sobre un - Tema - Autor - Revista - Instituciones 5. Las alertas informativas: ¿cómo estar permanentemente informado? 6. ¿Cómo acceder a los documentos? 7. ¿Cómo descargar y exportar los resultados? 8. ¿Cómo y dónde guardar y organizar mi bibliografía, mis anotaciones y mis documentos? - My Library (Google Scholar) - Mendeley 9. ¿Cómo redactar las citas y referencias bibliográficas?
Cómo InCites ayuda a medir mejor el impacto de las Mega JournalUniversidad de Málaga
Presentación realizada en el contexto del Foro INCITES de Clarivate Analytics 22/09/2020. Se basa en un artículo publicado en Learned Publishing titulado If PLOS One were 101 differente specialized journals
Otras realidades, otros impactos, otras métricas: la nueva bibliometría
1. La medida de la ciencia
2. Hitos históricos evaluación bibliométrica
De la Bibliometrics: la evaluación de unos pocos, por unos pocos y para unos pocos A la Webmetrics y a la Altmetrics: La popularización y democratización de la evaluación científica La evaluación de todos, por todos, para todos, de todo, a todas horas y en todos los lugares
3.La nueva bibliometría:
3.1 Otras realidades
- Nuevos medios de comunicación Los sitios web
- Nuevos medios de comunicación Blogs
- Nuevos medios de comunicación Twitter
- Nuevos medios de comunicación Presentaciones
- Nuevos almacenes de información bibliográfica: los repositorios
- Nuevos almacenes de información bibliográfica : los gestores de referencias bibliográficas
- Las redes sociales científicas
3.2 Otros impactos Otras métricas
- Midiendo el impacto de los sitios web
- Midiendo el impacto de un Blog
- Midiendo el impacto en Twitter
- Midiendo el impacto de las presentaciones
- Midiendo el impacto de los documentos indizados en los repositorios
- Midiendo el impacto de los documentos indizados en los nuevos almacenes de información bibliográfica : los gestores de referencias bibliográficas
- Midiendo en las redes sociales científicas
3.3 Otras herramientas
- Construyendo rankings web. Nivel macro, Nivel micro (Google Analytics)
- Google Scholar: la nueva "casa de citas"
- LOS DERIVADOS BIBLIOMÉTRICOS DE GOOGLE SCHOLAR Google Scholar Metrics, Google Scholar Citations
3.4 ¿Qué futuro aguarda a los nuevas métricas?, ¿Cuál es el futuro de los nuevos medios de comunicación?, ¿Cuántos documentos posee las nuevas métricas?
- ¿Qué sabemos de las nuevas métricas? El sentido común Evidencias empíricas
- ¿Para qué los nuevos indicadores?
- ¿Qué impacto miden? Científico Profesional Educativo Social
- ¿Qué sabemos de Google Scholar como fuente de evaluación científica?
4. Los riesgos de la nueva bibliometría
- Problemas: La FUGACIDAD
- The Googledependency Problemas: La dependencia tecnológica
- El gran peligro: La MANIPULACIÓN
- ¿Se convertirá la métrica en un fin en sí mismo?
¿la medida alterará el fin mismo de la ciencia?
¿Un inquietante futuro?
Diez reglas de oro para publicar en revistas de impactoTorres Salinas
Publicar en las denominadas revistas científicas de impacto se ha convertido en el objetivo principal de investigadores e instituciones de I+D. En este curso se presentan 10 consejos para maximizar las posibilidades de aceptación de los manuscritos enviados a este tipo de revistas. Por ello desarrollamos algunos aspectos a considerar durante la preparación de los artículos como la selección de coautores, la presentación de tablas, gráficas e ilustraciones o la elaboración de materiales complementarios. Asimismo se ofrecen consejos a tener en cuenta durante el proceso de envío del manuscrito así como del proceso de revisión por pares.
Esta presentación pretende reflexionar sobre qué es el impacto de nuestros trabajos y qué aspectos de los mismos tienen influencia en su difusión e interés en la comunidad a fin de optimizar nuestros trabajos.
Curso 4º ed, cómo publicar en revistas científicas de impacto consejos y reg...Torres Salinas
Publicar en las denominadas revistas científicas de impacto, identificadas como aquellas indexadas en las bases de datos de Thomson-Reuters, se ha convertido en el objetivo principal de investigadores e instituciones de I+D. Por ello en este curso se presentan algunos consejos para maximizar las posibilidades de aceptación de los manuscritos enviados a este tipo de revistas. En primer lugar definimos qué es una revista de impacto y sus beneficios tanto para investigadores como instituciones. A continuación desarrollamos algunos aspectos a considerar durante la preparación del manuscrito como la autoría, la elaboración de tablas y gráficas o la preparación de referencias bibliográficas. Una vez elaborado el manuscrito nos concentramos en los criterios fundamentales para seleccionar adecuadamente la revista. Por último se repasan diferentes factores a tener en cuenta durante el proceso de envío para, una vez enviado, centrarnos en el proceso de revisión por pares y la respuesta a los revisores.
Índice del curso
PREFACIO ● Los 7 hábitos
1. Introducción: ● Qué es una revista de impacto ● Por qué publicar en revistas de impacto ● Excusas y cambios
2. Antes del manuscrito: ● Colaboradores y firmas ● Selección de la revista
3. Preparando el manuscrito: ● Sobre la bibliografía ● Tablas y gráficos ● Las normas de la revista y el english ● La revisión por colegas y los agradecimientos
4. Enviando el manuscrito: ● La cover letter ● Datos y material complementario ● Últimos pasos
5. El proceso de revisión por pares: ● Funcionamiento ● Las decisiones de la revisión ● La respuesta a los revisores ● Manuscritos rechazados
6. Ideas finales y bibliografía básica
Traspasando el muro acceso abierto a la cienciaTorres Salinas
CONTENIDOS TEÓRICOS
Origen
Filosofía
Autoarchivo
Revistas
Imposturas
Visibilidad
Posicionamiento
Kit
PRÁCTICA CENTRADA EN:
¿Cómo poner en OA los artículos?
¿Cómo poner en OA el material complementario?
¿Cómo poner en OA los datos de investigación?
Cómo publicar un artículo científico y cómo hacerlo con impacto JulioAlonso35
Cómo publicar un artículo científico y cómo hacerlo con impacto
VER VIDEO TUTORIAL https://universoabierto.org/2021/05/04/como-publicar-un-articulo-cientifico-y-como-hacerlo-con-impacto/
Quiénes llevamos publicando durante años, a veces no somos conscientes de la importancia que tienen algunos conceptos básicos en torno a la publicación científica. Este video-tutorial tiene como finalidad servir de ayuda a aquellas personas e investigadores noveles que se enfrentan a como publicar un artículo científico
Material de soporte al webinar de formación del personal docente e investigador de la Universidad Pablo de Olavide dentro del programa de formación de la Biblioteca/CRAI. Dictado por Ángel M. Delgado Vázquez y Carmen Utrera Bonet los días 28/9/2021 y 30/9/2021
Torres salinas. egociencia reputación on-line para científicosTorres Salinas
OBJETIVOS DE LA PONENCIA
Comparar la reputación científica tradicional con la reputación on-line
Introducir básicamente a los conceptos de la reputación on-line: identidad digital, qué se dice y posicionamiento
Propuestas y preguntas que debemos hacernos para realizar una gestión adecuada de nuestra presencia en la web
¿Qué tiene que saber un investigador para mejorar los resultados de su inves...Julio Alonso Arévalo
Las nuevas posibilidades de comunicación también ofrecen nuevas oportunidades para la formación, el análisis y evaluación de la investigación. Los científicos y los investigadores están utilizando de forma rutinaria las aplicaciones basadas en web en sus investigaciones. En prácticamente todos los ámbitos de investigación, las herramientas digitales se han convertido en indispensables, la aparición de nuevos paradigmas como el acceso abierto, métricas alternativas y redes sociales son un ejemplo importante de cómo estos cambios han afectado a la forma en que los estudiosos piensan en el futuro de las publicaciones académicas. Estos acontecimientos han creado nuevas posibilidades y desafíos en la evaluación de la calidad de la investigación, también a nivel de investigadores individuales y desarrollos de carrera. Es en este nivel donde la biblioteca juega un papel indispensable en la formación de competencias, destrezas y habilidades informativas que repercutirá en la valoración social del profesional, su satisfacción laboral y en última instancia en la calidad de la propia institución. Se destacan los aspectos más sobresalientes en los nuevos paradigmas de comunicación y difusión científica y se recomiendan las acciones de formación más adecuadas al respecto. Se dan 5 recomendaciones básicas para que un investigador mejore el impacto de sus trabajos.
En el nuevo ecosistema informativo se están produciendo cambios profundos. Los medios sociales están modificando la forma de interactuar, presentar las ideas e información y juzgar la calidad de los contenidos y contribuciones. En los últimos años han surgido cientos de plataformas que permiten compartir libremente todo tipo de información y conectarnos a través de redes. Estas nuevas herramientas generan estadísticas de actividad e interacciones entre sus usuarios, tales como menciones, retweets, conversaciones, comentarios. Como afirma Eric Qualman “Los medios sociales no son una moda, son un cambio fundamental en la forma en que nos comunicamos.” A la par de estos cambios, la mayor parte de los investigadores han trasladado sus actividades de investigación a la web y con el éxito de los medios sociales esta situación se ha hecho más evidente, ya que estas herramientas tienen más potencialidad para desarrollar un rango mayor de influencia académica que los entornos tradicionales de publicación. Las posibilidades que ofrecen las tecnologías participativas facilitan que los autores puedan compartir información, favorecer el descubrimiento científico y la visibilidad de la investigación a través de bases de datos, plataformas y servicios de apoyo a los procesos de una investigación. Todo esto se ha visto favorecido por los avances que están impulsando una ciencia más interconectada y abierta con avances asombrosos en los sistemas de identificación de obras y de autores. Este proceso está teniendo su incidencia en la necesidad de que los investigadores conozcan, utilicen y gestionen los mecanismos de valoración, acreditación y potenciación de la visibilidad científica de sus publicaciones, lo que a su vez incide en el desarrollo de la carrera personal del investigador, pero también de manera colectiva en la calidad de las propias universidades, cuya medición se basa fundamentalmente en los ranking elaborados a partir de los datos de investigación de sus académicos. Todo ello está poniendo de relieve la importancia más que nunca la necesidad por parte de quienes investigan de conocer los mecanismos de edición, comunicación, medición y promoción.
Bitácora del investigador para alfabetización en información Julio Alonso Arévalo
Acciones de Alfabetización en Comunicación Científica para Investigadores para gestionar su visibilidad y reputación digital de cara a los procesos de acreditación de la ANECA
Esta presentación se acompaña con dos recursos, por una parte, las explicaciones del profesor y por otra, un análisis y uso en vivo de la plataforma de Scopus, de hecho, esta es la parte principal.
Este curso está pensado para aquellas universidades donde Scopus es el producto referente.
Su primera versión se realizó para la Universidad Técnica Particular de Loja.
El curso actual involucra a los alumnos en la adquisición de conocimiento y permite que estos redirijan buena parte de las actividades a sus intereses. Es por ello que se requiere de:
Al menos un computador por cada pareja de alumnos.
Conexión a internet.
Acceso a la base de datos Scopus.
Se describe la situación de las revistas españolas a través de los índices de citas de las Revistas españolas de ciencias sociales y jurídicas. Se señala cuales son los usos adecuados de dichos índices y las malas prácticas derivadas de su mal uso.
Cómo seleccionar y publicar en revistas de impacto en Ciencias SocialesTorres Salinas
Publicar en las denominadas revistas científicas de impacto se ha convertido en el objetivo principal de investigadores. Este curso está divido en dos partes; en la primera nos centramos en los aspectos para encontrar, identificar y seleccionar las revistas científicas más adecuadas para publicar nuestros trabajos. En la segunda parte se presentan algunos consejos para maximizar las posibilidades de aceptación de los manuscritos enviados a este tipo de revistas: desarrollamos aspectos como la preparación del manuscrito, la autoría, la elaboración de tablas y gráficas, la preparación de referencias bibliográficas o el proceso de envío y evaluación de los manuscritos.
Fecha y Horario: miércoles día 21 de Febrero 2017 - 10:00h - 13:00 h
Contacto: Daniel Torres-Salinas - torressalinas@go.ugr.es
Profesorado: Daniel Torres-Salinas (Unidad de Evaluación de la Actividad Científica)
Lugar celebración: Facultad de Ciencias de la Educación - Aula Magna
1.Metamorfosis en la comunicación y evaluación científica.
2.Estrategia general de comunicación:
a)DEPOSITAR documentos en los repositorios
b)CONSTRUIR identidad bibliográfica digital: Perfiles académicos
c)DIFUNDIR en redes sociales
3.Creación de perfiles académicos creados desde:
Bases de datos bibliográficas: ORCID, ResearcherID. Repositorios, tanto institucionales como temáticos (ej. REPEC).
Motores de búsqueda académicos: Google Scholar Citations. Redes sociales académicas: Academia.edu, ResearchGate, Mendeley.
Redes sociales profesionales: LinkedIn.
Servicios contenedores: ImpactStory, Scholar Mirrors
Se repasa la normativa de la Universidad Pablo de Olavide sobre la elaboración, depósito, defensa y difusión de tesis doctorales, en lo que tiene que ver con los aspectos documentales y bibliográficos, de comunicación y de evaluación científica.
Se exponen las implicaciones entre la realización de la tesis y la carrera investigadora en la universidad española.
Las Agencias de Evaluación y entidades financieras necesitan una medida objetiva de la calidad de las publicaciones… … consecuentemente existe una demanda de medidas de este tipo.
Aqui se expone como buscar evidencias científicas para la evaluación investigadora, y fuentes alternativas
EC3metrics ha estado presente por primera vez en 2014 en la European Summer School for Scientometrics, la escuela de verano internacional que ofrece formación bibliométrica especializada cada año a 50 alumnos llegados desde todo el mundo.Nuestro compañero Álvaro Cabezas participó en dicho foro con una intervención acerca de las ventajas y limitaciones de Google Scholar, en una sesión dedicada a la evaluación de las Ciencias Sociales y Humanidades junto a Henk Moed, Philip Purnell, y Juan Gorráiz. En su intervención, Álvaro revisó los distintos productos de índole bibliométrica de Google Scholar mostrando sus puntos fuertes y débiles. Animó a los asistentes a experimentar con estos productos, si bien siendo conscientes de las precauciones que hay que tomar al usarlos con fines evaluativos.
Curso 4º ed, cómo publicar en revistas científicas de impacto consejos y reg...Torres Salinas
Publicar en las denominadas revistas científicas de impacto, identificadas como aquellas indexadas en las bases de datos de Thomson-Reuters, se ha convertido en el objetivo principal de investigadores e instituciones de I+D. Por ello en este curso se presentan algunos consejos para maximizar las posibilidades de aceptación de los manuscritos enviados a este tipo de revistas. En primer lugar definimos qué es una revista de impacto y sus beneficios tanto para investigadores como instituciones. A continuación desarrollamos algunos aspectos a considerar durante la preparación del manuscrito como la autoría, la elaboración de tablas y gráficas o la preparación de referencias bibliográficas. Una vez elaborado el manuscrito nos concentramos en los criterios fundamentales para seleccionar adecuadamente la revista. Por último se repasan diferentes factores a tener en cuenta durante el proceso de envío para, una vez enviado, centrarnos en el proceso de revisión por pares y la respuesta a los revisores.
Índice del curso
PREFACIO ● Los 7 hábitos
1. Introducción: ● Qué es una revista de impacto ● Por qué publicar en revistas de impacto ● Excusas y cambios
2. Antes del manuscrito: ● Colaboradores y firmas ● Selección de la revista
3. Preparando el manuscrito: ● Sobre la bibliografía ● Tablas y gráficos ● Las normas de la revista y el english ● La revisión por colegas y los agradecimientos
4. Enviando el manuscrito: ● La cover letter ● Datos y material complementario ● Últimos pasos
5. El proceso de revisión por pares: ● Funcionamiento ● Las decisiones de la revisión ● La respuesta a los revisores ● Manuscritos rechazados
6. Ideas finales y bibliografía básica
Traspasando el muro acceso abierto a la cienciaTorres Salinas
CONTENIDOS TEÓRICOS
Origen
Filosofía
Autoarchivo
Revistas
Imposturas
Visibilidad
Posicionamiento
Kit
PRÁCTICA CENTRADA EN:
¿Cómo poner en OA los artículos?
¿Cómo poner en OA el material complementario?
¿Cómo poner en OA los datos de investigación?
Cómo publicar un artículo científico y cómo hacerlo con impacto JulioAlonso35
Cómo publicar un artículo científico y cómo hacerlo con impacto
VER VIDEO TUTORIAL https://universoabierto.org/2021/05/04/como-publicar-un-articulo-cientifico-y-como-hacerlo-con-impacto/
Quiénes llevamos publicando durante años, a veces no somos conscientes de la importancia que tienen algunos conceptos básicos en torno a la publicación científica. Este video-tutorial tiene como finalidad servir de ayuda a aquellas personas e investigadores noveles que se enfrentan a como publicar un artículo científico
Material de soporte al webinar de formación del personal docente e investigador de la Universidad Pablo de Olavide dentro del programa de formación de la Biblioteca/CRAI. Dictado por Ángel M. Delgado Vázquez y Carmen Utrera Bonet los días 28/9/2021 y 30/9/2021
Torres salinas. egociencia reputación on-line para científicosTorres Salinas
OBJETIVOS DE LA PONENCIA
Comparar la reputación científica tradicional con la reputación on-line
Introducir básicamente a los conceptos de la reputación on-line: identidad digital, qué se dice y posicionamiento
Propuestas y preguntas que debemos hacernos para realizar una gestión adecuada de nuestra presencia en la web
¿Qué tiene que saber un investigador para mejorar los resultados de su inves...Julio Alonso Arévalo
Las nuevas posibilidades de comunicación también ofrecen nuevas oportunidades para la formación, el análisis y evaluación de la investigación. Los científicos y los investigadores están utilizando de forma rutinaria las aplicaciones basadas en web en sus investigaciones. En prácticamente todos los ámbitos de investigación, las herramientas digitales se han convertido en indispensables, la aparición de nuevos paradigmas como el acceso abierto, métricas alternativas y redes sociales son un ejemplo importante de cómo estos cambios han afectado a la forma en que los estudiosos piensan en el futuro de las publicaciones académicas. Estos acontecimientos han creado nuevas posibilidades y desafíos en la evaluación de la calidad de la investigación, también a nivel de investigadores individuales y desarrollos de carrera. Es en este nivel donde la biblioteca juega un papel indispensable en la formación de competencias, destrezas y habilidades informativas que repercutirá en la valoración social del profesional, su satisfacción laboral y en última instancia en la calidad de la propia institución. Se destacan los aspectos más sobresalientes en los nuevos paradigmas de comunicación y difusión científica y se recomiendan las acciones de formación más adecuadas al respecto. Se dan 5 recomendaciones básicas para que un investigador mejore el impacto de sus trabajos.
En el nuevo ecosistema informativo se están produciendo cambios profundos. Los medios sociales están modificando la forma de interactuar, presentar las ideas e información y juzgar la calidad de los contenidos y contribuciones. En los últimos años han surgido cientos de plataformas que permiten compartir libremente todo tipo de información y conectarnos a través de redes. Estas nuevas herramientas generan estadísticas de actividad e interacciones entre sus usuarios, tales como menciones, retweets, conversaciones, comentarios. Como afirma Eric Qualman “Los medios sociales no son una moda, son un cambio fundamental en la forma en que nos comunicamos.” A la par de estos cambios, la mayor parte de los investigadores han trasladado sus actividades de investigación a la web y con el éxito de los medios sociales esta situación se ha hecho más evidente, ya que estas herramientas tienen más potencialidad para desarrollar un rango mayor de influencia académica que los entornos tradicionales de publicación. Las posibilidades que ofrecen las tecnologías participativas facilitan que los autores puedan compartir información, favorecer el descubrimiento científico y la visibilidad de la investigación a través de bases de datos, plataformas y servicios de apoyo a los procesos de una investigación. Todo esto se ha visto favorecido por los avances que están impulsando una ciencia más interconectada y abierta con avances asombrosos en los sistemas de identificación de obras y de autores. Este proceso está teniendo su incidencia en la necesidad de que los investigadores conozcan, utilicen y gestionen los mecanismos de valoración, acreditación y potenciación de la visibilidad científica de sus publicaciones, lo que a su vez incide en el desarrollo de la carrera personal del investigador, pero también de manera colectiva en la calidad de las propias universidades, cuya medición se basa fundamentalmente en los ranking elaborados a partir de los datos de investigación de sus académicos. Todo ello está poniendo de relieve la importancia más que nunca la necesidad por parte de quienes investigan de conocer los mecanismos de edición, comunicación, medición y promoción.
Bitácora del investigador para alfabetización en información Julio Alonso Arévalo
Acciones de Alfabetización en Comunicación Científica para Investigadores para gestionar su visibilidad y reputación digital de cara a los procesos de acreditación de la ANECA
Esta presentación se acompaña con dos recursos, por una parte, las explicaciones del profesor y por otra, un análisis y uso en vivo de la plataforma de Scopus, de hecho, esta es la parte principal.
Este curso está pensado para aquellas universidades donde Scopus es el producto referente.
Su primera versión se realizó para la Universidad Técnica Particular de Loja.
El curso actual involucra a los alumnos en la adquisición de conocimiento y permite que estos redirijan buena parte de las actividades a sus intereses. Es por ello que se requiere de:
Al menos un computador por cada pareja de alumnos.
Conexión a internet.
Acceso a la base de datos Scopus.
Se describe la situación de las revistas españolas a través de los índices de citas de las Revistas españolas de ciencias sociales y jurídicas. Se señala cuales son los usos adecuados de dichos índices y las malas prácticas derivadas de su mal uso.
Cómo seleccionar y publicar en revistas de impacto en Ciencias SocialesTorres Salinas
Publicar en las denominadas revistas científicas de impacto se ha convertido en el objetivo principal de investigadores. Este curso está divido en dos partes; en la primera nos centramos en los aspectos para encontrar, identificar y seleccionar las revistas científicas más adecuadas para publicar nuestros trabajos. En la segunda parte se presentan algunos consejos para maximizar las posibilidades de aceptación de los manuscritos enviados a este tipo de revistas: desarrollamos aspectos como la preparación del manuscrito, la autoría, la elaboración de tablas y gráficas, la preparación de referencias bibliográficas o el proceso de envío y evaluación de los manuscritos.
Fecha y Horario: miércoles día 21 de Febrero 2017 - 10:00h - 13:00 h
Contacto: Daniel Torres-Salinas - torressalinas@go.ugr.es
Profesorado: Daniel Torres-Salinas (Unidad de Evaluación de la Actividad Científica)
Lugar celebración: Facultad de Ciencias de la Educación - Aula Magna
1.Metamorfosis en la comunicación y evaluación científica.
2.Estrategia general de comunicación:
a)DEPOSITAR documentos en los repositorios
b)CONSTRUIR identidad bibliográfica digital: Perfiles académicos
c)DIFUNDIR en redes sociales
3.Creación de perfiles académicos creados desde:
Bases de datos bibliográficas: ORCID, ResearcherID. Repositorios, tanto institucionales como temáticos (ej. REPEC).
Motores de búsqueda académicos: Google Scholar Citations. Redes sociales académicas: Academia.edu, ResearchGate, Mendeley.
Redes sociales profesionales: LinkedIn.
Servicios contenedores: ImpactStory, Scholar Mirrors
Se repasa la normativa de la Universidad Pablo de Olavide sobre la elaboración, depósito, defensa y difusión de tesis doctorales, en lo que tiene que ver con los aspectos documentales y bibliográficos, de comunicación y de evaluación científica.
Se exponen las implicaciones entre la realización de la tesis y la carrera investigadora en la universidad española.
Las Agencias de Evaluación y entidades financieras necesitan una medida objetiva de la calidad de las publicaciones… … consecuentemente existe una demanda de medidas de este tipo.
Aqui se expone como buscar evidencias científicas para la evaluación investigadora, y fuentes alternativas
EC3metrics ha estado presente por primera vez en 2014 en la European Summer School for Scientometrics, la escuela de verano internacional que ofrece formación bibliométrica especializada cada año a 50 alumnos llegados desde todo el mundo.Nuestro compañero Álvaro Cabezas participó en dicho foro con una intervención acerca de las ventajas y limitaciones de Google Scholar, en una sesión dedicada a la evaluación de las Ciencias Sociales y Humanidades junto a Henk Moed, Philip Purnell, y Juan Gorráiz. En su intervención, Álvaro revisó los distintos productos de índole bibliométrica de Google Scholar mostrando sus puntos fuertes y débiles. Animó a los asistentes a experimentar con estos productos, si bien siendo conscientes de las precauciones que hay que tomar al usarlos con fines evaluativos.
Curso 4º ed, cómo publicar en revistas científicas de impacto consejos y reg...EC3metrics Spin-Off
Publicar en las denominadas revistas científicas de impacto, identificadas como aquellas indexadas en las bases de datos de Thomson-Reuters, se ha convertido en el objetivo principal de investigadores e instituciones de I+D. Por ello en este curso se presentan algunos consejos para maximizar las posibilidades de aceptación de los manuscritos enviados a este tipo de revistas. En primer lugar definimos qué es una revista de impacto y sus beneficios tanto para investigadores como instituciones. A continuación desarrollamos algunos aspectos a considerar durante la preparación del manuscrito como la autoría, la elaboración de tablas y gráficas o la preparación de referencias bibliográficas. Una vez elaborado el manuscrito nos concentramos en los criterios fundamentales para seleccionar adecuadamente la revista. Por último se repasan diferentes factores a tener en cuenta durante el proceso de envío para, una vez enviado, centrarnos en el proceso de revisión por pares y la respuesta a los revisores.
Índice del curso
PREFACIO ● Los 7 hábitos
1. Introducción: ● Qué es una revista de impacto ● Por qué publicar en revistas de impacto ● Excusas y cambios
2. Antes del manuscrito: ● Colaboradores y firmas ● Selección de la revista
3. Preparando el manuscrito: ● Sobre la bibliografía ● Tablas y gráficos ● Las normas de la revista y el english ● La revisión por colegas y los agradecimientos
4. Enviando el manuscrito: ● La cover letter ● Datos y material complementario ● Últimos pasos
5. El proceso de revisión por pares: ● Funcionamiento ● Las decisiones de la revisión ● La respuesta a los revisores ● Manuscritos rechazados
6. Ideas finales y bibliografía básica
1.- Importancia de Google Scholar.
2.- Fotografía general de Google Scholar
3.- Cómo hacer que nuestros documentos se indexen en Google Scholar
4.- Cómo crear y gestionar un perfil.
5.- Práctica: creando nuestro perfil
. ¿Qué es Google Scholar?
- Radiografía
- Fortalezas y debilidades
2. ¿Por qué usar Google Scholar?
3. ¿Cómo buscar información científica en Google Scholar? Estrategia de búsqueda
¿Qué información buscar? Sobre un tema, autor, revista, institución
4. ¿Cómo estar permanentemente informado? Las alertas informativas
5. ¿Cómo acceder a los documentos?
6. ¿Cómo guardar y organizar la información bibliográfica? Mi biblioteca
1. Metamorfosis en la comunicación y evaluación científica
2. Estrategia general de comunicación: incrementando la visibilidad e impacto de un científico en la Web:
- DEPOSITAR documentos en los repositorios
- CONSTRUIR identidad bibliográfica digital: Perfil en GSC, RG…
- DIFUNDIR en redes sociales
3. ¿Cómo crear y mantener mi perfil en Google Scholar Citations?
4. ¿Cómo crear y mantener mi perfil en ResearchGate?
5. ¿Cómo crear mi identificador ORCID?
6. Otras redes académicas
Como comunicar y diseminar información científica en internet para obtener ma...Torres Salinas
Curso: USO DE LAS HERRAMIENTAS 2.0 PARA LA DIFUSION Y VISIBILIDAD DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
SESIÓN: Como comunicar y diseminar información científica en internet para obtener mayor visibilidad open access, data sharing y ciencia 2.0
Introducción a Google Scholar (Académico). Febrero 2018Angeles Maldonado
Se describe el contenido y funcionamiento (acceso, consulta, creación de perfil, métricas, alertas, etc…) de Google Académico (Scholar), motor de búsqueda académico más utilizado en la búsqueda de información científica.
#Aprender3C - Marketing Científico: El uso de las redes sociales en la difusi...Aprender 3C
El martes 30/09/2014 el Mg. Josmel Pacheco-Mendoza dictó un #webinar donde dará una perspectiva general del uso de herramientas relativos a la ciencia 2.0 y se plantearán formas de cómo tener mayor visibilidad e impacto en las publicaciones científicas.
Raquel Gómez Díaz
José Antonio Cordón García
Grupo E-Lectra - Universidad de Salamanca
Seminario de doctorado: http://knowledgesociety.usal.es/seminars/b%C3%BAsqueda-y-gesti%C3%B3n-de-la-informaci%C3%B3n
Taller Búsquedas bibliográficas-Facultad de Veterinaria-UdelaRAlicia Diaz Costoff
El taller busca brindar elementos que permitan seleccionar y evaluar las diferentes fuentes de información y proporcionar herramientas que faciliten el manejo de las bases de datos disponibles en la Biblioteca (Portal Timbó, PubMed y BiuR)
La aplicación de Altmetrics en las áreas de investigación de Universidades españolas, con la búsqueda de publicaciones en cada institución y comparación de resultados obtenidos por cada una de ellas.
La revisión editorial es, en el proceso de comunicación científica, el primer proceso oficial de evaluación externa al que es sometido el artículo científico. A su vez, es el primer contacto de las revistas con sus trabajos y el principal método de “triaje”, que define la admisión del artículo para su evaluación y la selección de los revisores en caso de superar este primer obstáculo.
Most borrowed is most cited? Library loan statistics as a proxy for monograph...
Cómo utilizar Google Scholar para mejorar la visibilidad de nuestra producción científica
1.
2. CÓMO UTILIZAR GOOGLE SCHOLAR PARA MEJORAR LA VISIBILIDAD
DE TU PRODUCCIÓN CIENTÍFICA
• GRUPO EVALUACIÓN DE LA CIENCIA Y LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA – EC3
EMILIO DELGADO LÓPEZ-CÓZAR & DANIEL TORRES-SALINAS
• CONTENIDOS DEL CURSO:
1.– IMPORTANCIA DE GS. 2.- FOTOGRAFÍA GENERAL DE GS 3. - CÓMO HACER QUE
NUESTROS DOCUMENTOS SE INDEXEN EN GS 4.- CÓMO CREAR Y GESTIONAR UN PERFIL.
5.- PRÁCTICA: CREANDO NUESTRO PERFIL
• CONTACTO: edelgado@ugr.es | torressalinas@gmail.com
3. • CÓMO CITAR ESTE DOCUMENTO:
Delgado López-Cózar, E.; Torres-Salinas, E. D. Cómo
utilizar Google Scholar para mejorar la visibilidad de
tu producción científica. Grupo EC3, Granada, 2013.
• HISTORIA DEL DOCUMENTO:
Edición: 1ª Edición
Versión: 1.0
Fecha Publicación: 27 de Febrero de 2013
5. Researchers’ use of Open Access discovery services and content
Researchers’ Use of Academic Libraries and their Services
RIN, 2007
La importancia de Google Scholar como fuente de información
6. La importancia de Google Scholar como fuente de información
Researchers of Tomorrow: the research behavior of Generation Y
doctoral students
2012
7. Budgets Stretched, Staff Stressed, Usage Stalled...
Bagget, 2012
When beginning research, more than 75% are likely or extremely
likely to start with Google, followed by Google Scholar, the online
catalog, the article databases, and Wikipedia in that order.
Discovery Layers and the Distance Student…
Mussell, 2012
Google proved to be the most popular starting place with 42% of
students reporting that they started with a form of Google (Google
at 20 and Google Scholar at 22%. Second were the library
databases at 26%.
La importancia de Google Scholar como fuente de información
Preferida por los estudiantes
8. Comparative Recall and Precision of Simple and Expert
Searches in Google Scholar and Eight Other Databases
Walters, 2011
Perhaps surprisingly, the simple searches in Google Scholar
had consistently higher recall and precision than the expert
searches. That is, simple keyword searches were more
effective than the searches carefully constructed by
demography librarians at three major research universities.
Google Scholar is a valuable tool for serious research.
La importancia de Google Scholar como fuente de información
Mejor que los expertos
9. Medical literature searches: a comparison of PubMed
and Google Scholar
Nourbakhsh, 2012
We have demonstrated that searches with Google Scholar
identify articles relevant to clinical questions... Google Scholar
articles appear to have a higher number of citations and to
come from higher impact journals when compared with
PubMed. Therefore, Google Scholar searches can identify
important information on clinical questions and should be
used in conjunction with PubMed searches.
La importancia de Google Scholar como fuente de información
Comparable a las mejores bases de datos
12. Subproducto de Google nacido en 2004
especializado en buscar e identificar material
bibliográfico publicado de carácter científico y
académico
¿Qué podemos encontrar en Google Scholar?
1) Referencias bibliográficas con resúmenes
2) Textos completos en formato PDF o HTML
3) Citas a los trabajos científicos
QUÉ ES GOOGLE SCHOLAR
13. QUÉ PODEMOS ENCONTRAR EN GOOGLE SCHOLAR (I)
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. NOS DAN ACCESO UN
FICHA BIBLIOGRÁFICA. EN ESTE CASO DIALNET
14. QUÉ PODEMOS ENCONTRAR EN GOOGLE SCHOLAR (II)
ACCESO AL TEXTO COMPLETO DE UN TRABAJO. EN ESTE
CASO ACCESO AL FULL TEXT EN HTML
16. LAS VERSIONES DE LOS DOCUMENTOS (I)
Google Scholar identifica y muestra todas las
posibles versiones de un documento y su
localización web. Las distintas versiones de una obra
se presentan agrupadas para mejorar su
posicionamiento.
Cuando hay varias versiones de una obra GS
selecciona como versión primaria el texto completo
publicado en una editorial (revista, libro) frente a
preprints en repositorios, congresos, etc..
17. LAS VERSIONES DE LOS DOCUMENTOS (II)
Versión 1 en
revistas.ucm.es
Versión 2 en
Ec3.ugr.es
Versión 3 en
libro.ugr.es
Versión 4 en
dialnet.unirioja.es
18. LAS VERSIONES DE LOS DOCUMENTOS (III)
Además el número de versiones de un
documento puede crecer y crecer
20092013
19. ¿QUÉ TIPOLOGÍAS DOCUMENTALES CUBRE? (I)
Cubre
Artículos de revistas científicas y libros
Comunicaciones y ponencias a congresos
Informes científico-técnicos
Tesis, tesinas o memorias de grado
Trabajos depositados en repositorios
Páginas web personales o institucionales
Cualquier publicación con resumen
No cubre
Reseñas de libros y editoriales
Libros de texto y monografías
Periódicos y revistas comerciales
20. QUÉ TIPOLOGÍAS DOCUMENTALES CUBRE (II)
¿Qué es un documento ACADÉMICO para GS?
● El que figura alojado en sitios web académicos
(universidades, centros
investigación, editoriales, repositorios, bibliotecas)
● Documento con un RESUMEN
Peligro criterio el caso del TÉ VERDE
21. QUÉ TIPOLOGÍAS DOCUMENTALES CUBRE (II)
¿Qué es un documento CITANTE para GS?
● El que figura alojado en sitios web académicos
● Está encabezado por un título (a ser posible en una
fuente mayor que el resto del documento)
● Posee unos autores (deben mostrarse justo debajo del
título en una línea separada)
● Contiene una sección independiente titulada como
Bibliografía, Referencias
● Recomendable: no superar los 5MB
23. CÓMO FUNCIONA EL MOTOR DE GOOGLE SCHOLAR
El rastreador de Google Académico
funciona del mismo modo que el
rastreador principal de Google
Tipo de ficheros rastreados
● HTML y WORD
● PDF y PDF comprimido (pdf.gz): siempre que se
puedan realizar búsquedas en ellos. No busca en PDF
formados exclusivamente por imágenes escaneadas
● PostScript y PostScript comprimido (ps.gz)
24. ¿CUÁLES SON SUS FUENTES DE INFORMACIÓN? (I)
● Webs académicas, universidades y centros de I+D:
> harvard.edu 2.240.000 ; ugr.es: 17.400 docs
● Repositorios institucionales o temáticos:
> arxiv.org: 352000 ; ssrn.com: 247.000
● Editoriales comerciales:
> Elsevier - sciencedirect.com: 7.200.000
● Bibliotecas
> dialnet.unirioja.es: 2.190.000
● Servicios de distribución o almacenaje
> Ingenta - ingentaconnect.com: 640.000
● Bases de datos bibliográficas:
> Pubmed: nlm.nih.gov: 6.050.000
25. ¿CUÁLES SON SUS FUENTES DE INFORMACIÓN? (II)
Ejemplos de las fuentes de información
Documento indexado en una biblioteca digital (Dialnet)
Documento indexado en una web universitaria
26. 1. Formato o tipología documental
2. Existe acceso directo al documento
3. Web de la que GS ha extraído la información
4. Listado de documentos que citan un documento
5. Versiones que tiene de documento
6. Exportación a software bibliográfico
7. Localizar el documento en nuestra biblioteca
ELEMENTOS DE UN RESULTADO DE GOOGLE SCHOLAR
27. Cómo se ordenan los resultados?
CÓMO SE ORDENAN LOS RESULTADOS (I)
• El número de citas es fundamental para determinar
la posición de un documento en los resultados
• EL título o el resumen del documento contiene las
palabras por las que el usuario esta buscando
• Agrupación de versiones permite recopilar todas las
citas, lo cual puede mejorar la posición
28. CÓMO SE ORDENAN LOS RESULTADOS (II)
1º. Más citas,
más versiones y
palabras en el
título
2º. Más citas, y
palabras en el
título
3º. Palabras en
título y
resumen
Ejemplos de criterios a la hora la
búsqueda Altmetrics
29. FORTALEZAS Y DEBILIDADES (I)
● Localiza toda la literatura especialmente la
no anglosajona que es la peor controlada por
los sistemas de información
● Especialmente útil en disciplinas que no
emplean preferentemente las revistas como
medio de comunicación: Humanidades,
Ciencias Sociales, Ingenierías…
● Encuentra CITAS a libros y a trabajos
publicados en revistas secundarias no
incorporadas a la llamada “corriente principal
de la ciencia”
Fortalezas
30. ● No existe control de calidad de las fuentes
procesadas. Errores en el procesamiento de la
información: errores tipográficos, algoritmos
automáticos, errores en la referencias
● Falta de transparencia en el contenido de la
base de datos. Google no nos informa
exactamente de las fuentes que indexa
● Muy costosa la recuperación y el
tratamiento de los resultados de las
búsquedas. Hay que dedicar mucho tiempo a
la depuración de resultados
FORTALEZAS Y DEBILIDADES (II)
Debilidades
31. 3. CÓMO HACER QUE
NUESTROS DOCUMENTOS
SE INDEXEN EN GS
32. Cómo puedo conseguir que GS indexe mis trabajos
Si quiero que mi producción aparezca entre los
resultados de Google Scholar y podamos
utilizarlos para el perfil hay cuatro métodos:
1. Subir los trabajos a un repositorio
2. Subirlos a la web de la universidad
3. Indicar en el perfil nuestra web
4. Escribir a Google indicando web
33. Cómo puedo conseguir que GS indexe mis trabajos
1.Subir los trabajos a un repositorio
34. Cómo puedo conseguir que GS indexe mis trabajos
1.Subir los trabajos a un repositorio
Subiendo los trabajos a un repositorio temático
(Arxiv, SSRN, REPEC, etc…) o institucional
(digibug, Dadun, …) nos garantizamos que aparezcan en
Google Scholar. Es lo mejor ya que la información cuenta
con metadatos previos y con las ventajas que otorga un
repositorio
En este caso vemos un
trabajo que hemos subido
al repositorio arxiv
SIN DUDA ESTA ES LA MEJOR
FORMA DE SUBIR TRABAJOS
CIENTÍFICOS A LA WEB.
35. Cómo puedo conseguir que GS indexe mis trabajos
2. Subirlos a la web de la universidad
36. Cómo puedo conseguir que GS indexe mis trabajos
2. Subirlos a la web de la universidad
Si tienes una web en la universidad (es decir bajo
dominio de la universidad ej. ugr.es, unav.edu, …) y subes
los trabajos a tu web personal o la de tu grupo o
departamento, tampoco tendrás problemas te
aparecerán entre los resultados.
En este caso vemos un trabajo que
hemos subido a la web del grupo EC3
que es http://ec3.ugr.es
37. Cómo puedo conseguir que GS indexe mis trabajos
3. Indicar en el perfil nuestra web
38. Cómo puedo conseguir que GS indexe mis trabajos
3. Indicar en el perfil nuestra web
Cómo veremos luego al crear un perfil podemos indicarle
a google nuestra web personal, haciendo esto sus
contenidos se indexan en GS, aunque no estén bajo un
dominio académico. Por ejemplo yo tengo mi web en
Google Sites y ésta es la que indico en mi perfil, así que
todo lo que tengo allí aparece en Google Scholar
En este caso vemos un trabajo que he
subido a mi web personal en Google
Sites y aparece como google.com
39. Cómo puedo conseguir que GS indexe mis trabajos
4. Escribir a Google indicando web
Sí ninguno de los métodos anteriores te sirve escribe
directamente a Google Scholar para que te indexen la
página. Tienes que irte a su apartado de Asistencia a
editores y tendrás que rellenar un formulario.
42. • Difundir mis publicaciones científicas
• Mejorar mi visibilidad e impacto
• Gestionar el curriculum: mantenerlo actualizado
• Conocer mis indicadores bibliométricos: índice h
• Saber quién me cita
• Seguir a científicos relevantes en mi tema
• Estar al día recibiendo alertas de quien cita
• Estar al día recibiendo alertas de trabajos nuevos
Características básicas del Perfil Científico (I)
¿Qué es y para qué sirve?
44. Tenemos que
tener cuenta
de gmail
Menú Principal
CREAR EL PERFIL PASO 1: cuenta en gmail
Tener una cuenta en GMAIL. Una vez que la tenemos
podremos acceder al menú principal de Google
Scholar donde hay diferente opciones
45. CREAR EL PERFIL PASO 2: creación básica del perfil (I)
A continuación dentro de Google activaremos la
creación de perfil. La creación básica del perfil consta
de tres partes básica
1. Ingreso de datos de afiliación, datos personales e
intereses de investigación
2. Un segundo paso donde añadimos nuestros
trabajos a través de una serie de búsquedas
3. Un último paso donde configuramos como se va a
actualizar nuestro perfil
46. CREAR EL PERFIL PASO 2: creación básica del perfil (II)
Ingreso de datos de afiliación, datos
personales e intereses de investigación
Similar a firma
científica!
Correo oficial de
trabajo
Utiliza términos
normalizados
47. CREAR EL PERFIL PASO 2: creación básica del perfil (III)
Añadimos nuestros trabajos PRIMERA DECISIÓN
¿Qué incluir?
Producción ACADÉMICA O Producción CIENTÍFICA
48. CREAR EL PERFIL PASO 2: creación básica del perfil (IV)
Añadimos nuestros trabajos a través de una
serie de búsquedas. ¿Cómo incluirlos?
Identifica
automáticamente
nuestro artículos
Y los añadimos también
automáticamente.
(después podemos
corregir)
49. Un último paso donde configuramos como
se va a actualizar nuestro perfil
CREAR EL PERFIL PASO 2: creación básica del perfil (V)
YA TENEMOS NUESTRO PERFIL!!
QUÉ PODEMOS HACER CON ÉL??
50. CREAR EL PERFIL PASO 3: configurar el perfil (I)
Configurar visibilidad: ¿público o privado?
• Conviene que sea público: visibilidad personal e institucional
• Puede volver a ser privado cuando quieras
Recuerda que para que aparezca en los resultados de búsqueda de GS, tu
perfil debe ser público y disponer de una dirección de correo electrónico
verificada de tu universidad (las direcciones no institucionales,
como gmail.com, hotmail.com, aol.com, yahoo.com, qq.com, etc., no son
aptas para este propósito).
51. Tenemos que asignarnos temas o keywords
CREAR EL PERFIL PASO 3: configurar el perfil (II)
OJO nos permiten
aparecer en
directorios
52. Tenemos que repasar los trabajos que
tenemos asignados
CREAR EL PERFIL PASO 3: configurar el perfil (III)
53. Añadir – Permite añadir publicaciones
buscando bien buscando en Google
Scholar o bien manualmente
Exportar – Permite exportar
resultados y CV en otros formatos
(Refman, Ednota, CVS)
Combinar – Permite corregir
duplicados al fusionar dos referencias
en una sola
Eliminar – Elimina del perfil los
artículos seleccionados
Papelera – Allí se depositan los
artículos eliminados y permite
recuperarlos
CREAR EL PERFIL PASO 3: configurar el perfil (IV)
Tenemos que repasar los trabajos que
tenemos asignados
54. CREAR EL PERFIL PASO 3: configurar el perfil (V)
Tenemos que repasar los trabajos que tenemos
asignados y corregirlos: LA FICHA
De cada documento podemos cambiar el tipo de documento (libro, articulo,
conferencia, patente, otro), título, autor, fecha, editor, volumen, numero, paginas
No se
puede
cambiar el
número
de citas.
Debe
cambiarse
el
document
o en GS
55. ● Indicadores históricos y en último quinquenio
● Total de citas
● Índice H convencional
● Índice i10 – documentos al menos 10 citas
● Gráfico evolución número de citas
Los indicadores bibliométricos (I)
Indicadores para todo el perfil
56. Los indicadores bibliométricos (II)
Indicadores para un documento
● Citas recibidas
● Gráfico de evolución
● Acceso a los artículos citantes
● Otros: accesibilidad y relacionados
57. Añadir coautores a nuestro perfil
Podemos añadir a los coautores en
nuestro perfil si tienen también GSP