las diferencias entre dos paradigmas y corrientes del conocimiento, congnitivismo y constructivismo. Como concibe la adquisición del conocimiento, como interactura el estudiante con su proceso de aprendizaje. Que teorías son utilizadas por cada corriente. entre otras diferencias marcadas entre las dos corrientes.

1. DIFERENCIAS ENTRE PARADIGMAS EDUCATIVOS.
RUBEN DARIO URIBE VALDERRAMA. DOCTORANDO.
CENTRO PANAMERICANO DE ESTUDIOS SUPERIORES. CEPES
DOCTORADO DE INVESTIGACION Y DOCENCIAS
COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO
EL APRENDIZAJE SE ORIGINA BAJO LA
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO,
EN RELACION CON CONOCIMIENTOS
PREVIOS Y NUEVOS.
EL APRENDIZAJE SE ORIGINA BAJO LA
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO,
GENERADO POR EL PROPIO
ESTUDIANTES, MEDIENTE LA
REPRESENTACION DE UN
CONOCIMIENTO O DE UNA
EXPERIENCIA VIVIDA
EL APRENDIZAJE DEBE SER
CONSTRUIDO, PARA FACILITAR
SU ADQUISICION, MEDIANTE
ESTRATEGIAS Y MODELOS
EL ESTUDIANTE ES PROTAGONISTA
DEL APRENDIZAJE Y EL DOCENTE ES
UNA ORIENTADOR, EN LA ACTIVIDAD
CONSTRUCTURA DEL INDIVIDUO
SE BASA EN LA TEORIA DE LA
INTELIGENCIA MULTIPLE Y ASI ES
COMO APRENDE. ETICA, LOGICA
MATEMETICA, MUSICA
EL CONOCIMIENTO DEBE SER
INTEGRAL, NO FRACMENTADO.
EL ESTUDIANTE REPRESENTA UNA
REALIDAD DEL MEDIO DONDE SE
ENCUENTRA Y DE LO QUE ESTA
APRENDIENDO.
EL ESTUDIANTE CREA SU
CONOCIMIENTO, BASADO EN LAS
EXPERIENCIAS REALIZADAS.
AUNQUE EXISTE UN APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO NO SE ESTIMULA LA
CREATIVIDAD
EXISTE UN APRENDIZAJE
SIGNIFITAVIDO, ESTIMULANDO LA
CREATIVIDAD.
EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO
DINAMICO
EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO EN
CONTINUA CONTRUCCION.
SE FUNDAMENTA EN LOS PRINCIPIOS
DE PIAGET, BRUNER, AUSUBEL,
GAGNE Y GARDNER
SE FUNDAMENTA EN LOS PRINCIPIOS
DE PIAGET, AUSUBEL, BRUNER,
BARLETT Y VYGUTSKY.
NO SE INVOLUCRA AL ESTUDIANTES
EN EL CONTEXTO DEL CONOCIMIENTO,
SOLO SE LE DA PARA QUE LO
REPRESENTE
INVOLUCRA AL ESTUDIANTE EN EL
CONTEXTO DEL CONOCIMIENTO CON
TAREAS BASICAS, PARA QUE CREE SU
CONOCIMIENTO.