Collage
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Este documento presenta una rúbrica para evaluar collages creados por estudiantes. La rúbrica evalúa la creatividad, el número de elementos, el uso del tiempo y esfuerzo, y la claridad de los títulos y texto en el collage. Los niveles de desempeño incluyen categorías de 4, 3, 2 y 1 para cada criterio.
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Este documento describe una actividad educativa para estudiantes de transición de 6 años sobre los objetos de la clase. La actividad busca que los estudiantes identifiquen y asocien los objetos de la clase con sus nombres a través de ejercicios prácticos utilizando el programa Micromundos. La actividad se desarrolla en 4 lecciones y evalúa el aprendizaje de los estudiantes a través de la identificación oral y visual de los objetos.
Conducta s013 14-2012_2_exposiciones01
Los estudiantes leerán un libro asignado por el profesor. Individualmente crearán un mapa conceptual del contenido del libro. Luego trabajarán en equipos para teatralizar la parte del contenido que más les haya impactado.
Trabajoenelaula
El documento describe cómo un docente promueve la participación de todos los estudiantes al desarrollar actividades en grupo. Al iniciar un tema, el docente crea una lluvia de ideas con los estudiantes y luego genera una conclusión tomando en cuenta sus aportes. Organizados en parejas, los estudiantes pueden enfrentar retos de escritura y lectura con mayor profundidad. El docente evalúa las habilidades de los estudiantes al redactar de manera individual para verificar el cumplimiento de competencias.
Que son los cuentos rosalina
El documento describe las actividades realizadas en una clase para desarrollar la comprensión lectora de cuentos en estudiantes de segundo grado. La clase comienza con un saludo afectuoso y asegurándose que el aula esté limpia y ordenada. Luego, la docente expone cuentos a los estudiantes y ellos realizan actividades individuales o grupales relacionadas con los cuentos, como resúmenes, análisis y elaboración de carteles. El objetivo es que los estudiantes mejoren en lectura, escrit
Mejor clase
El documento describe una clase exitosa de 50 minutos en la Escuela Primaria Héroe de Nacozari para el segundo grado. La clase cubrió las asignaturas de Español, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, y Educación Artística e incluyó actividades como la producción de textos, el ciclo de vida de la mariposa monarca y juegos de improvisación. Los estudiantes aprendieron de manera individual y en equipos a través de discusiones, presentaciones y la creación de carteles y fichas
Estrategias de producción
El documento describe el proceso de producción de textos narrativos a partir de historias personales de los estudiantes. Se divide en 8 etapas: 1) los estudiantes comparten historias personales oralmente, 2) narran las historias en partes, 3) dibujan bocetos, 4) escriben la primera versión, 5) revisan y editan, 6) producen la historia final, 7) encuadernan el cuento, y 8) celebran su trabajo como escritores.
Syllabus TLR 1 BS
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Taller de Lectura y Redacción 1. Se dividirá en tres unidades que cubren la comunicación a través de la lectura y escritura de diferentes tipos de textos, incluyendo textos expositivos y personales. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes escritos y prácticos, la creación de un portafolio digital, actividades y tareas. También se les pedirá leer uno de los libros recomendados y participar en discusiones semanales en el
Proyecto la primavera
Este documento presenta un plan de lecciones sobre la primavera para estudiantes de 5 años. El plan incluye 5 sesiones que cubren temas como características de la primavera, habilidades de expresión oral y escrita, y actividades prácticas como una excursión al parque. Cada sesión contiene múltiples actividades con objetivos específicos de aprendizaje y una metodología centrada en el estudiante. El plan concluye con detalles sobre los recursos, espacios y métodos de evaluación.
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Presentción expresión artística
Este documento presenta un curso de expresión artística en el Centro de Estudios Técnicos y Avanzados de Chimaltenango. El curso busca permitir que los estudiantes se expresen creativamente y desarrollen su sensibilidad a través de experiencias estéticas diversas, no para formar artistas profesionales. El curso utilizará recursos como videos, revistas, libros y material didáctico.
Trabajo hábitos saludables
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre hábitos de vida saludables realizada a estudiantes de un instituto en Castellón de la Plana. La encuesta se centró en temas como la alimentación, el ejercicio físico, las tareas domésticas y la prevención de accidentes. Además, explica las necesidades nutricionales humanas y tipos de dietas saludables.
Affinity Groups 6 09
This document provides population data on affinity groups around the world. It lists 11,604 total people groups organized into 9 affinity groups, including their total populations and numbers of unreached people groups (UPGs). The European peoples affinity group has the highest total population at 810 million, while East Asian peoples have the highest number of people at over 1.6 billion but a low percentage (18%) of UPG population. Overall, about 58% of the global population of nearly 7 billion are considered UPGs.
Practica refrescante
El documento describe un experimento para crear una bebida refrescante variando las concentraciones de los solutos. Se formulan tres versiones del refresco modificando los porcentajes de azúcar, ácido cítrico y bicarbonato de sodio hasta lograr el sabor deseado. El experimento demuestra que al variar las concentraciones de los solutos se puede optimizar el sabor de la bebida.
Estadísticas escolares
Este documento presenta datos estadísticos sobre la matrícula, rendimiento académico y asistencia de estudiantes en una escuela entre 2008-2013. Muestra que la matrícula inicial se mantuvo estable, pero hubo una pequeña disminución en la matrícula final. La mayoría de los estudiantes promocionaron anualmente, aunque hubo un pequeño número de repitentes, estudiantes que rindieron exámenes y con más de 25 inasistencias.
hdradio2
BMW was an early adopter of HD Radio technology and currently offers it as an option on all of its 2007 models. HD Radio provides digital broadcast of AM and FM radio that results in improved sound quality compared to traditional analog radio. It also allows stations to broadcast multiple streams of programming on different channels. While HD Radio is free like traditional radio, supported by advertising, some initial multicasting channels were commercial-free to encourage people to buy HD Radio receivers.
Repasoexcelnoveno
Este documento proporciona instrucciones para completar varios ejercicios prácticos de Excel básico. En la hoja 1, se pide sumar columnas y multiplicar valores para obtener totales. En la hoja 2, se pide crear un modelo de estadísticas sobre días de precipitación. En la hoja 3, se pide transcribir una nomina de estudiantes y aplicar formato y promedios. En la hoja 4, se pide transcribir una tabla y usar la función CONTAR para contar resultados y generar un 35% de utilidad.
BrandAsset Valuator - Globale Markenstudie von Y&R
Der Brand Asset™ Valuator (BAV) von Young & Rubicam ist die weltweit größte Markenstudie und erfasst seit 1993 die Beziehung zwischen Menschen und Marken. Anhand von 52 feststehenden Faktoren werden alle zwei bis drei Jahre mehrere Tausend Deutsche (2015: n= 2.500) zwischen 18 und 70 zu ihrer Wahrnehmung von Marken befragt. Aufgrund der international einheitlichen, systematischen Vorgehensweise ist der BAV wie kaum eine andere Studie in der Lage, die Performance von Marken vergleichbar zu machen. Für den deutschen Markt liegen jetzt neue Ergebnisse für über 1100 Consumer Brands vor.
Classifica marcatori
La clasificación de goleadores del equipo juvenil regional junior Acireale muestra a Salvo Rapisarda en primer lugar con 12 goles, seguido por D'Agostino y Viglianisi con 8 goles cada uno.
A luta da japuara (uma coluna) em pdf
O poema narra os eventos da luta de Japuara, onde Pio Nogueira e seus homens se enfrentaram com a polícia após serem contratados para derrubar casas. Quatro policiais e um trabalhador foram mortos no confronto. Pio Nogueira fugiu para o mato com outros companheiros, onde passaram fome e frio até serem encontrados por advogados e levados para responder na capital.
Rolas en El Mañanero.
The document provides a playlist of 4 songs from various artists and albums: "I’ve Got You Under My Skin" by Louis Prima & Keely Smith from their 2003 album Greatest Hits; "A Beginner’s Guide to Destroying the Moon" by Foster the People from their 2014 album Supermodel; "Good-Bye Emmanuelle" by Serge Gainsbourg from his 2006 album Monsieur Gainsbourg, The Originals; and "Evergreen" by Echo & The Bunnymen from their 1999 expanded album Evergreen.
Taller de masoterapia
El documento instruye a los estudiantes de masoterapia a trabajar en parejas o grupos de 3 para leer sobre técnicas de masaje en la parte superior de la espalda y el cuello. Los estudiantes deben escoger una técnica en particular, interpretar sus efectos e indicaciones con sus propias palabras, y analizar la postura del terapeuta y la técnica. Un miembro del grupo debe exponer la técnica escogida y sus efectos e indicaciones.
Rubrica
Este documento presenta una rúbrica para evaluar collages de partes del cuerpo creados por estudiantes. La rúbrica evalúa la creatividad, el diseño, la atención al tema, el tiempo y esfuerzo invertidos, y el número de elementos incluidos en cada collage. Proporciona descripciones detalladas de lo que constituye un trabajo sobresaliente, aceptable o necesita mejora en cada categoría.
Creando un collage
Este documento presenta las categorías y criterios para evaluar collages creados por estudiantes. Los criterios incluyen la claridad de los títulos y texto, el número de elementos incluidos, la relevancia de los elementos al tema, el nivel de creatividad demostrado, y el tiempo y esfuerzo invertidos. Se provee una escala de 4 a 1 para calificar cada criterio, con explicaciones de lo que califica en cada nivel.
Creando un collage
Este documento proporciona las categorías y criterios de evaluación para un proyecto de collage sobre partes del mundo, incluyendo la creatividad, calidad de construcción, atención al tema, número de elementos, títulos y texto, y tiempo y esfuerzo. Los estudiantes serán evaluados en cada categoría y se les dará una calificación de excelente, bueno, suficiente o deficiente.
Unidad didáctica y dapatación metodológica
Este documento presenta una unidad didáctica para alumnos de 3er grado de primaria. La unidad se centra en la comunicación y consta de 4 sesiones. Los objetivos incluyen mejorar las habilidades de lectura, presentación oral, redacción de notas y comprensión de conceptos como la comunicación y las lenguas. La unidad también cubrirá contenidos sobre textos escritos, presentaciones, notas y narrativas. Evaluará las habilidades de los estudiantes a través de pruebas escritas, exposiciones orales y
Escritura creativa
Este documento describe estrategias para fomentar la escritura creativa en el aula mediante el uso de objetos cotidianos. Propone iniciar con una actividad de calentamiento en la que los estudiantes asocian palabras con la perfección usando un objeto común como ejemplo. Luego, los estudiantes proponen objetos que cumplan ciertas reglas para usar en futuras actividades de escritura como describirlos o imaginar historias sobre ellos. El documento concluye presentando seis posibles dinámicas grupales centradas en objetos.
Estrategias de enseñanza reuni
La buena enseñanza genera el deseo de continuar aprendiendo en docentes y estudiantes, e implica la incorporación de nuevos conocimientos. La mala enseñanza no produce los resultados esperados, genera efectos negativos y frustra el aprendizaje. Una buena clase se caracteriza por la predisposición de docentes y estudiantes a aprender a pesar de las dificultades, y por contener explicaciones claras y oportunidades para resolver dudas.
Enfoque centrado alumno_y_centrado_docente
El documento compara dos enfoques de enseñanza: el enfoque centrado en el docente y el enfoque centrado en el estudiante. En el enfoque centrado en el docente, el docente controla el contenido, las actividades y la evaluación, mientras que en el enfoque centrado en el estudiante, los estudiantes tienen más autonomía sobre su aprendizaje.
Semana 2.docx
Este documento contiene los planes de trabajo para las clases del Colegio Lidia González Barriga durante la semana del 2 al 12 de noviembre. Incluye los objetivos, fechas y actividades propuestas para las asignaturas de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales, Historia y Educación Física para los cursos 2° Raulí y 2° Mañio. Las actividades se centran en temas como el agua, recetas, multiplicación y leyendas chilenas.
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Collage
- 1. #¿NOMBRE? Creando un Collage : Collage Nombre del maestro/a: Sr. orlando perez sotomayor Nombre del estudiante: ________________________________________ CATEGORY 4 3 2 Creatividad Varias de las gráficas Una o dos de las Una o dos gráficas u u objetos usados en el gráficas u objetos objetos fueron hechos collage reflejan un usados en el collage o personalizados por excepcional grado de reflejan la creatividad el estudiante, pero las creatividad del del estudiante en su ideas eran tÃ-picas Número de El collage incluye 15 o El collage incluye 10- El collage incluye 9 elementos más elementos, cada 14 elementos elementos diferentes. uno diferente. diferentes. Tiempo y esfuerzo El tiempo de la clase El tiempo de la clase El tiempo de clase no fue usado fue usado fue usado sabiamente. Mucho sabiamente. El sabiamente, pero el del tiempo y esfuerzo estudiante pudo estudiante hizo sólo estuvo en la haber puesto más algo de trabajo TÃ-tulos y el texto Los tÃ-tulos y el texto Los tÃ-tulos y el texto Los tÃ-tulos y el texto están escritos están escritos están escritos claramente y son claramente y pueden claramente y son fáciles de leer desde ser leÃ-dos de cerca. fáciles de leer de lejos. El texto varÃ-a El texto varÃ-a en cerca. Hubo una Fecha de creación: Jul 30, 2011 06:49 pm (UTC)
- 2. 1 El estudiante no hizo o personalizó ninguno de los elementos en el collage. El collage incluye menos de 9 elementos diferentes. El tiempo de clase no fue usado sabiamente y el estudiante no puso esfuerzo adicional. Los tÃ-tulos y/o el texto son difÃ-ciles de leer, inclusive cuando el lector está cerca.