El documento describe las actividades realizadas en una clase para desarrollar la comprensión lectora de cuentos en estudiantes de segundo grado. La clase comienza con un saludo afectuoso y asegurándose que el aula esté limpia y ordenada. Luego, la docente expone cuentos a los estudiantes y ellos realizan actividades individuales o grupales relacionadas con los cuentos, como resúmenes, análisis y elaboración de carteles. El objetivo es que los estudiantes mejoren en lectura, escrit

1. ¿QUE SON LOS CUENTOS?
¿EL CUENTO?
OBJETIVO: Comprendo textos
literarios para propiciar el
desarrollo y creatividad de la
lectura mediante cuentos.

2. Desarrollo de la clase
Componente Vivencial
Al iniciar la clase, se les da un saludo muy
afectivo, con mucho amor y respeto, después
observamos que el aula este limpia y
ordenada para que los niños se sientan en un
lugar agradable y amañados para todos.
De acuerdo a los lineamientos curriculares por
parte del M.E.N.

3. las clases se desarrollan por secuencias
didácticas, donde se tienen en cuenta las
etapas , de comprensión, contextualización
(dentro de los centros de aprendizaje) y
etapas de reflexión.
Se retoman conceptos, ideas , dibujos ,
gráficos, de las evidencias de las clases
anteriores.

4. Después los estudiantes escuchan con mucha
atención lo emitido o escuchado por la
docente como puede ser, exposición de
cuentos, así los estudiantes de forma
individual, o colectiva , hagan la actividad que
se debe realizar.
Se inicia todo el desarrollo de la clase
tomando como base , cuentos , fabulas, ya
que cada estudiante los trae (lápiz , libros ,
cuentos).

5. • Elaborando en un octavo de cartulina , para que ellos escriban su
cuento y también comparten el trabajo con otros compañeros del
grupo ya que estos trabajos se anotan en los cuadernos y el resto se
colocan en diferentes sitios del salón, allí se logran que los
estudiantes lean en voz alta , también se les indica cual es el texto
que van a leer individualmente se hacen preguntas antes y durante
las lecturas textuales en ese momento se identifican la tendencia
pedagógica vivencial que logra permear nuestra labor pedagógica,
luego se hace la evaluación realizando ejercicios,
se les lee un cuento y los estudiantes hacen el resumen y a la vez
hacen su análisis de que se trata el cuento y que enseñanza nos
deja.
Así puedo lograr que los estudiantes del grado segundo no
presenten dificultades en la Lectura- Escritura y Aprender – Analizar.

6. ELABORACION DE CARTELERAS

7. EL CUENTO

8. LECTURA DE CUENTOS

9. PLASMAR GRAFICOS

10. LECTURAS GRUPALES

11. PRACTICAS GRUPALES

12. EJERCITANDO LO APRENDIDO

13. GRAFICOS DE CUENTOS Y LECTURAS

14. FIN