El documento resume la historia temprana de la humanidad, dividiéndola en los períodos Paleolítico y Neolítico. También discute varias teorías sobre cómo y cuándo llegó el hombre a América, generalmente aceptándose la teoría del estrecho de Bering. Luego describe las etapas del poblamiento de América, incluyendo Paleoindio, Arcaico, Formativo y Clásico, antes de resumir brevemente las civilizaciones precolombinas más importantes: los Mayas, Aztecas e
Presentación para la revisión del tema respectivo para los y las estudiantes de Estudios Sociales, de 7º, del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Mesopotamia: los orígenes de la civilización humana.Gustavo Bolaños
Material para la revisión del tema respectivo para los y las estudiantes de 7º año del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Material de repaso de la unidad respectiva. Para estudiantes de octavo del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, profesor del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Presentación para los estudiantes de 7° año del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica, para repasar el tema respectivo.
Material para la revisión del tema respectivo, para los y las estudiantes del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Presentación para la revisión del tema respectivo para los y las estudiantes de Estudios Sociales, de 7º, del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Mesopotamia: los orígenes de la civilización humana.Gustavo Bolaños
Material para la revisión del tema respectivo para los y las estudiantes de 7º año del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Material de repaso de la unidad respectiva. Para estudiantes de octavo del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, profesor del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Presentación para los estudiantes de 7° año del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica, para repasar el tema respectivo.
Material para la revisión del tema respectivo, para los y las estudiantes del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Presentación para la revisión de tema respectivo, para las y los estudiantes de octavo año, del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Práctica en formato de PP para la segunda prueba de Estudios Sociales de 7°, II trimestre, curso 2018, para los estudiantes del profesor Gustavo Bolaños Ramírez.
Pues espero que les guste esta diapositiva trabaje mucho en ella y si quieres pon un comentario de como mejorar en este tipo de cosas soy Dominique y gracias por tu atencion.
Presentación para la revisión de tema respectivo, para las y los estudiantes de octavo año, del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Práctica en formato de PP para la segunda prueba de Estudios Sociales de 7°, II trimestre, curso 2018, para los estudiantes del profesor Gustavo Bolaños Ramírez.
Pues espero que les guste esta diapositiva trabaje mucho en ella y si quieres pon un comentario de como mejorar en este tipo de cosas soy Dominique y gracias por tu atencion.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Colonización humana en el continente americano y civilizaciones precolombinas
1. Resumen de Historia Los inicios o albores de la humanidad datan en África y se divide en 2:
Paleo-lítico: (antigua-piedra) Desde 4.000.000 A.C. hasta unos 100.000 A.C. Es el periodo más largo de los
inicios. Habitaban los homínidos (1° Humanos) que experimentaron en este periodo una evolución física y
sicológica: caminar erguidos (bípedo: usar 2 pies), rotación del dedo pulgar necesario para agarrar utensilios,
disminución del aparato masticatorio (no comer carnes crudas), aumento de la capacidad craneana y disminución
del vello corporal. Aspecto cultural: eran nómades, dedicados a la caza y recolección. Al término del periodo:
creían en la vida después de la muerte, realizaban pinturas rupestres y fuego.
Neo-lítico: (nueva- piedra) desde 100.000 A.C. al 10.000 A.C. No hay grandes cambios físicos. Practican el
sedentarismo por, la revolución agrícola ya que comenzaron a domesticar a las plantas y animales (cosecha). Se
empiezan a construir las aldeas. A mediados de este todavía no hay rasgos del poblamiento Americano.
La historia de nuestro continente se inicia con la llegada del hombre a América, para la cual no existe una teoría
completamente comprobada, y probablemente no es solo una, si no que varias:
Florentino Ameghino (1880): plantea que el hombre nació en las pampas Argentinas. Que fundamentaba con un
hueso encontrado allí. Esta teoría se descarta ya que el hueso pertenecería a un felino.
Alex Harlick (s. XX): plantea que hombre habría atravesado un puente de hielo "estrecho de Bering", que se
formo durante la ultima glaciación conocida como Wurm (donde avanzaron los hielos desde los polos hacia el
Ecuador y descendió el nivel del mar), llegando a Norteamérica, para luego avanzar hacia el sur. (40.000 a os atrás)
Paul Rivet (Francés): postula la T. Del estrecho de Bering y la llegada tras oleadas sucesivas que permitieron
avanzar desde Asia a Australia- Oceanía- América y luego seria la llegada de los homínidos. Esta es la Teoría de
asentamiento es la más aceptada.
Mendes Correa: dice que los hielos antárticos dieron paso a pequeñas islas, permitiendo al hombre navegar desde
estas zonas hacia América del Sur.
Una vez que los pueblos se hicieron sedentarios comenzaron a desarrollar complejos sistemas de organización
social, que llevaron a construir lo que conocemos como grandes civilizaciones americanas. Sin embargo muchas
etnias siguieron siendo nómades como los Onas (Tierra del fuego), pehuenches (cordillera) y en el norte de
México. Etapas de estos pueblos:
Paleoindio: el hombre recorre el territorio siguiendo a la megafauna (mayor fuente de
alimentación), dedicaban a la caza y recolección (se alimentaban de raíces y frutos silvestres),
debían adaptarse a las condiciones climáticas (glaciación), vivían en bandas de unas 30 personas,
fabricaban puntas de flechas.
Arcaico: coincide con los inicios del Holoceno (termino glaciación, inicio calentamiento global)
desaparición de megafauna, aparecen nuevas especies vegetales, con esto la revolución agrícola y el
proceso de sedentarización. Se desarrolla el inicio de la alfarería, el ate rupestre, un lenguaje y
cultura más elaborada. A fines de este surgen algunas pequeñas aldeas.
Formativo: se instaura más el sedentarismo y por ende sociedades más complejas (establecieron las
aldeas). A fines de este ya habían algunas ciudades y centros ceremoniales.
Clásico: se establecen las ciudades y comienzan a surgir las distintas culturas mesoamericanas, cada
cual con su religión y leyes, se crearon algunos sistemas de numeración y escritura. Los dirigentes
eran sacerdotes (intelectuales).
2. Post-clásico: se caracteriza por la invasión de grupos semi nómadas a las ciudades. Provocando una
especie de mezcla de cultura. Y se establecen las civilizaciones precolombinas.
Civilizaciones Precolombinas
Buena organización política Jerarquía militar Estados Teocráticos Gran cantidad de
población Poseían arquitectura y caminos Organización económica Clases Sociales
Mayas: (Ubicación: sur de México, Guatemala, Honduras, Belice)
Act. Económicas: caza, pesca en lagos o ríos. Pero destacaba la agricultura (maíz, frijol y cacao)
fueron los primeros en conocer y fumar las hojas de tabaco (con fines religiosos)
Organización. Social: se basaba en clanes toténicos y el patriarca. El padre poseía autoridad
ilimitada sobre sus hijos. El clan estaba dirigido por un jefe o "halach uinic". Existían también los
caudillos o jefes militares en cada clan.
Religión: eran politeístas. Su religión era muy complicada. El culto requería gran cantidad de
sacerdotes, adivinos y curanderos. Además eran a los que se reconocían más sacrificios humanos.
Aspecto cultural: destacar por sus construcciones de pirámide y templos, eran escultores y
ceramistas y además crearon 2 calendarios: uno de 18 meses y 20 días y el otro de 20 meses y 13
días con un total de 260 días.
Azteca (ubicados en la meseta mexicana)
Act. Económicas: la agricultura
Org. Social: Nobleza o pilli (se adquiría por méritos propios, vivían en casa de 2 pisos, poseían
tierras y esclavos y podían tener más de 2 mujeres), artesanos o mayeques y gente común o
macehuales.
Religión: los sacerdotes conservaban la cultura, se destacaban por su marcado régimen militar
mezclando lo bélico con los sagrado.
Aspecto cultural: construcción de diques y canales de cultivo, de puentes, sus pirámides, canchas,
palacios, etc.
Incas (Ubicados en los andes del Perú, Bolivia, norte argentino, Ecuador, Sur de Colombia, Norte de Chile)
Act. Económica: Agricultura (papa. Maíz, algodón, coca) con un complejo sistema. De cultivo.
Organización Social: Nobleza (semi divina y hereditaria) baja nobleza (méritos), artesanos y
campesinos y siervos o yanaconas
Religión: culto al sol (Inti), adoraban las manifestaciones de la naturaleza y a los animales.
Aspecto cultural: caminos que llevaban hacia el Cuzco y tenían un sistema de correos llamados
chasqui.