Este documento discute varios temas relacionados con el desarrollo de la biliteracidad en el aula. Señala que la educación bilingüe puede tener beneficios cognitivos y lingüísticos, pero algunas lenguas son estigmatizadas. También analiza interferencias encontradas en estudiantes que aprenden inglés. Resalta la importancia de realizar investigaciones longitudinales y de video para comprender mejor cómo los estudiantes desarrollan la biliteracidad. Finalmente, argumenta que se deben compartir experiencias exitosas de otros países y apo