La historia cuenta cómo una familia colocó a su abuelo en una mesa separada para comer solo debido a sus problemas para alimentarse. El nieto de 4 años observó esto y decidió hacer tazones de madera para sus padres cuando él creciera para que no comieran solos. Esto hizo que los padres se dieran cuenta de su error, llevaron de vuelta al abuelo a la mesa familiar y ya no se molestaban por sus problemas para comer.
Uno de los principales problemas que como sociedad no hemos podido superar es el maltrato infantil en todos los espacios. Millones de niños en el mundo son víctimas
de maltrato y violencia
3 er encuentro nacional de padres de familia y maestros snte.mariayanete
El documento discute los desafíos de ser niño en el siglo XXI. Por un lado, la sociedad les impone muchas exigencias a los niños como consumidores y en su educación, dejándoles poco tiempo para el ocio. Por otro lado, los padres no siempre saben cómo educarlos de manera efectiva o los sobreprotegen. Ser niño hoy requiere encontrar un equilibrio entre la libertad, los límites y la preparación para el futuro. El objetivo del foro es identificar los retos de la familia, la escuela y la sociedad para br
El relato describe cómo una familia puso a comer solo a su abuelo anciano y tembloroso en una mesa separada debido a que derramaba la comida. Su nieto de 4 años, al ver esto, decidió hacerles tazones de madera a sus padres para cuando él creciera, para que no comieran solos. Esto conmovió a los padres, quienes decidieron devolver al abuelo a la mesa familiar.
El documento habla sobre la importancia de la familia, la escuela y los amigos en la adolescencia. La familia debe ser el núcleo más sólido y ofrecer guía y apoyo a los adolescentes durante este periodo de cambios. La escuela es donde los jóvenes adquieren conocimientos y experiencias. Los amigos también juegan un papel clave, pero los padres no deben tratar de reemplazarlos. Cada elemento del "triángulo de la adolescencia" tiene una función distinta pero igualmente importante.
Este documento discute la importancia de la visión apocalíptica en la educación adventista. Argumenta que la educación adventista nació de un deseo de preparar a los jóvenes para propagar el mensaje apocalíptico al mundo. También destaca que Elena G. de White enfatizó la importancia de proveer educación primaria adventista para instruir a los niños en estas enseñanzas desde una edad temprana. Finalmente, señala que los maestros adventistas deben enfocarse no solo en la enseñanza académica sino
Libros para preescolar - Ebook Educación preescolar una responsabilidad compa...Editorial MD
Libros para preescolar - Educacion preescolar una responsabilidad Compartida
Descargalo Completo Aquí http://www.editorialmd.com/educacion-preescolar-una-responsabilidad-compartida-libro-ebook.html
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¡Una Editorial hecha por maestros, para maestros!
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Uno de los principales problemas que como sociedad no hemos podido superar es el maltrato infantil en todos los espacios. Millones de niños en el mundo son víctimas
de maltrato y violencia
3 er encuentro nacional de padres de familia y maestros snte.mariayanete
El documento discute los desafíos de ser niño en el siglo XXI. Por un lado, la sociedad les impone muchas exigencias a los niños como consumidores y en su educación, dejándoles poco tiempo para el ocio. Por otro lado, los padres no siempre saben cómo educarlos de manera efectiva o los sobreprotegen. Ser niño hoy requiere encontrar un equilibrio entre la libertad, los límites y la preparación para el futuro. El objetivo del foro es identificar los retos de la familia, la escuela y la sociedad para br
El relato describe cómo una familia puso a comer solo a su abuelo anciano y tembloroso en una mesa separada debido a que derramaba la comida. Su nieto de 4 años, al ver esto, decidió hacerles tazones de madera a sus padres para cuando él creciera, para que no comieran solos. Esto conmovió a los padres, quienes decidieron devolver al abuelo a la mesa familiar.
El documento habla sobre la importancia de la familia, la escuela y los amigos en la adolescencia. La familia debe ser el núcleo más sólido y ofrecer guía y apoyo a los adolescentes durante este periodo de cambios. La escuela es donde los jóvenes adquieren conocimientos y experiencias. Los amigos también juegan un papel clave, pero los padres no deben tratar de reemplazarlos. Cada elemento del "triángulo de la adolescencia" tiene una función distinta pero igualmente importante.
Este documento discute la importancia de la visión apocalíptica en la educación adventista. Argumenta que la educación adventista nació de un deseo de preparar a los jóvenes para propagar el mensaje apocalíptico al mundo. También destaca que Elena G. de White enfatizó la importancia de proveer educación primaria adventista para instruir a los niños en estas enseñanzas desde una edad temprana. Finalmente, señala que los maestros adventistas deben enfocarse no solo en la enseñanza académica sino
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El documento describe la evolución de la educación a lo largo de la historia. Señala que la educación ha cambiado de estar centrada en el profesor y la memorización a estar centrada en el estudiante y el desarrollo de habilidades. También destaca los aportes de filósofos como Platón, Aristóteles y Rousseau y cómo la familia y la escuela han jugado un papel cambiante en la educación. Finalmente, discute los retos que plantea la educación en el siglo 21 dada la globalización y la necesidad de
Este documento presenta las orientaciones para madres, padres y tutores sobre los aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes de primaria durante la educación a distancia. Incluye una lista de los aprendizajes esperados para cada grado de primaria en diferentes asignaturas, así como recomendaciones para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en casa. El objetivo es que los padres puedan identificar los avances de sus hijos y colaborar con la escuela.
El documento describe la evolución de la educación a lo largo de la historia. Señala que la educación ha cambiado de estar centrada en el profesor y la memorización a estar centrada en el estudiante y el aprendizaje crítico. También destaca los diferentes enfoques de filósofos como Platón, Aristóteles y Rousseau, y cómo la familia y la escuela han tenido un papel cambiante en la educación. En la actualidad, la educación enfrenta el reto de preparar a los estudiantes para una sociedad basada en
El documento resume el discurso de aceptación de John Taylor Gatto como Maestro del Año de Nueva York en 1990. Gatto argumenta que las escuelas modernas están diseñadas para producir seres humanos estandarizados y predecibles en lugar de educarlos. Señala que las escuelas y la televisión quitan el tiempo que los niños necesitan para desarrollarse de forma individual. Como resultado, los niños muestran falta de curiosidad, concentración, sentido del futuro y compasión, así como materialismo y dependencia. Gatto concluye que
El documento define la corresponsabilidad cristiana como una forma de vida de agradecimiento por los dones que Dios brinda. Explica que los cristianos deben recibir, valorar y compartir responsablemente los regalos de Dios a través de obras como la evangelización, la formación en la fe y la justicia social. También enfatiza la importancia de enseñar a los hijos sobre la corresponsabilidad a través de acciones simples como visitar a los enfermos.
La crianza de_nuestros_ninos_ninas_y_adolescentes_como_realizarla_sin_violenciaalfredo llamoza
Este documento presenta una introducción a la publicación "Crianza de nuestros niños, niñas y adolescentes ¿Cómo realizarla sin violencia?". Explica que criar hijos es una de las responsabilidades más importantes pero que no existe una forma única de hacerlo. Propone analizar nuevos enfoques para criar personas emocionalmente sanas y capaces de relacionarse con respeto.
El documento contiene información sobre el Ministerio del Adolescente de la Unión Peruana del Sur, incluyendo detalles sobre eventos y retiros, la estructura del departamento, consejos para maestros de adolescentes, y sugerencias de cómo motivar a los adolescentes en el estudio de la lección y mantener su interés en las actividades del ministerio.
Este documento presenta un método para enseñar lectura a niños y niñas con necesidades educativas especiales. El método se basa en una estrecha colaboración entre la familia y la escuela, reconociendo que la familia juega un papel fundamental en el desarrollo del niño. El método consta de varias etapas que estimulan la lectura desde temprana edad a través de actividades en el hogar.
Este documento presenta una propuesta para un taller llamado "Caminos de familia" dirigido a padres de familia. El taller tiene como objetivo formar a los padres de forma pedagógica y humana para que sean los principales educadores de sus hijos. El taller se basa en temas relacionados con la familia y la socialización a través de la familia. Incluye actividades como juegos, debates y discusiones de temas seleccionados. El taller se desarrolla a lo largo de varias sesiones con el fin de capacitar a los
Este documento compara la concepción de la infancia en las décadas de 1960-1970 con la actualidad. Antes, la educación de los niños era responsabilidad de toda la comunidad. Ahora hay más debates sobre quién es responsable. También se veía a los niños como más fuertes, mientras que ahora se les considera más frágiles. La infancia parece haberse acortado y la adolescencia alargado. Los padres necesitan ser "tutores de resiliencia" para ayudar a sus hijos a crecer en un mundo más complejo.
Este documento presenta el programa "La magia de los buenos tratos" dirigido a niños en educación infantil. El programa tiene como objetivo favorecer el desarrollo emocional y personal de los niños para establecer relaciones sociales basadas en la igualdad y prevención de conductas violentas. Se abordan temas como la autonomía, educación sexual, sentimientos, valores y habilidades sociales a través de unidades didácticas que incluyen objetivos, actividades y evaluación.
El documento destaca la importancia de la educación en la construcción de una sociedad más justa y desarrollada en Argentina. El Estado asume la responsabilidad de afianzar un proyecto educativo de calidad que permita a todos los ciudadanos participar e incorporarse a la sociedad a través del trabajo. El cuaderno "Juntos" establece un puente entre las familias, la escuela y el Estado para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento es una guía para padres sobre la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás publicada por el Departamento de Educación de EE.UU. en 2003. La guía explica que la ley establece mayores estándares de responsabilidad para las escuelas, evaluaciones anuales de los estudiantes, un enfoque en la lectura temprana, fondos para métodos basados en evidencia, y mayores opciones para los padres. El objetivo general es mejorar el rendimiento académico de todos los estudiantes y garantizar que ningún
Este documento presenta una guía para el cuidado y desarrollo del niño de 6 a 12 años. Explica que la familia es fundamental para el desarrollo del niño y que el hogar es donde aprende habilidades sociales básicas. También aborda temas como la convivencia con hermanos, abuelos y padres separados, así como los desafíos de las nuevas configuraciones familiares. Finalmente, enfatiza la importancia de que los padres mantengan la comunicación y establezcan acuerdos sobre la crianza de los hij
Este documento propone fortalecer la alianza entre la escuela y la familia para mejorar la educación. Señala desafíos actuales como el consumismo, el hedonismo y el relativismo en la cultura, y la baja participación de los padres. Sugiere capacitar a los padres a través de estrategias colectivas e individuales brindadas por la escuela. El objetivo es que familia y escuela trabajen juntos con una comunicación constructiva para orientar de manera integral el desarrollo de los hijos.
Este documento trata sobre la educación sexual en la etapa infantil. Aborda temas como los objetivos de la educación sexual, la evolución histórica de las relaciones paterno-filiales, cuando debe empezar la educación sexual, factores que la condicionan, y lo que los futuros maestros y padres deben conocer sobre este tema. También incluye consideraciones sobre la educación sexual para niños de 0 a 6 años.
El documento describe el papel fundamental de la familia en la sociedad. Resalta que una sociedad sana se basa en familias sanas, y que los valores y modelos de comportamiento que los niños aprenden en el hogar moldean la cultura general. También enfatiza que los padres, maestros y líderes cumplen roles clave al transmitir amor, conocimiento y guía a los demás.
El documento describe el papel fundamental de la familia en la sociedad. Sostiene que una sociedad sana se basa en familias sanas, y que los individuos aprenden valores como el amor, el respeto y la responsabilidad en el seno familiar, los cuales luego aplican como ciudadanos. También señala que cuando la familia falla en su función de transmitir estas enseñanzas, la sociedad se ve afectada negativamente.
El documento presenta la justificación y objetivos de un proyecto de aula llamado "Corazones Felices... Padres Exitosos" en el Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento. El proyecto busca fortalecer la comunicación y los valores familiares en la comunidad estudiantil a través del uso de un blog. El blog permitirá que padres, estudiantes y maestros interactúen, compartan tareas y mensajes sobre valores para mejorar los lazos afectivos en los hogares.
El documento presenta una guía para padres sobre cómo hablar con sus hijos adolescentes sobre el alcohol. Explica que la familia, la escuela y los amigos configuran el espacio en el que se desarrollan los adolescentes. Cada uno de estos elementos tiene una función distinta que no puede ser delegada ni sustituida. La guía ofrece consejos sobre cómo crear un clima familiar positivo, la importancia de la educación, y el papel de la escuela y los amigos durante la adolescencia.
Este documento describe las prácticas de crianza de los niños y niñas en la región andina de Bolivia. Explica que las pautas de crianza están influenciadas por factores como la educación, la familia y la cultura. También analiza cómo han cambiado las prácticas de crianza a lo largo del tiempo debido a cambios sociales, económicos y otros factores. El documento provee información sobre las características principales de la crianza en la región, incluyendo el papel de la educación y la familia en el desar
El documento describe la evolución de la educación a lo largo de la historia. Señala que la educación ha cambiado de estar centrada en el profesor y la memorización a estar centrada en el estudiante y el desarrollo de habilidades. También destaca los aportes de filósofos como Platón, Aristóteles y Rousseau y cómo la familia y la escuela han jugado un papel cambiante en la educación. Finalmente, discute los retos que plantea la educación en el siglo 21 dada la globalización y la necesidad de
Este documento presenta las orientaciones para madres, padres y tutores sobre los aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes de primaria durante la educación a distancia. Incluye una lista de los aprendizajes esperados para cada grado de primaria en diferentes asignaturas, así como recomendaciones para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en casa. El objetivo es que los padres puedan identificar los avances de sus hijos y colaborar con la escuela.
El documento describe la evolución de la educación a lo largo de la historia. Señala que la educación ha cambiado de estar centrada en el profesor y la memorización a estar centrada en el estudiante y el aprendizaje crítico. También destaca los diferentes enfoques de filósofos como Platón, Aristóteles y Rousseau, y cómo la familia y la escuela han tenido un papel cambiante en la educación. En la actualidad, la educación enfrenta el reto de preparar a los estudiantes para una sociedad basada en
El documento resume el discurso de aceptación de John Taylor Gatto como Maestro del Año de Nueva York en 1990. Gatto argumenta que las escuelas modernas están diseñadas para producir seres humanos estandarizados y predecibles en lugar de educarlos. Señala que las escuelas y la televisión quitan el tiempo que los niños necesitan para desarrollarse de forma individual. Como resultado, los niños muestran falta de curiosidad, concentración, sentido del futuro y compasión, así como materialismo y dependencia. Gatto concluye que
El documento define la corresponsabilidad cristiana como una forma de vida de agradecimiento por los dones que Dios brinda. Explica que los cristianos deben recibir, valorar y compartir responsablemente los regalos de Dios a través de obras como la evangelización, la formación en la fe y la justicia social. También enfatiza la importancia de enseñar a los hijos sobre la corresponsabilidad a través de acciones simples como visitar a los enfermos.
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Este documento presenta una introducción a la publicación "Crianza de nuestros niños, niñas y adolescentes ¿Cómo realizarla sin violencia?". Explica que criar hijos es una de las responsabilidades más importantes pero que no existe una forma única de hacerlo. Propone analizar nuevos enfoques para criar personas emocionalmente sanas y capaces de relacionarse con respeto.
El documento contiene información sobre el Ministerio del Adolescente de la Unión Peruana del Sur, incluyendo detalles sobre eventos y retiros, la estructura del departamento, consejos para maestros de adolescentes, y sugerencias de cómo motivar a los adolescentes en el estudio de la lección y mantener su interés en las actividades del ministerio.
Este documento presenta un método para enseñar lectura a niños y niñas con necesidades educativas especiales. El método se basa en una estrecha colaboración entre la familia y la escuela, reconociendo que la familia juega un papel fundamental en el desarrollo del niño. El método consta de varias etapas que estimulan la lectura desde temprana edad a través de actividades en el hogar.
Este documento presenta una propuesta para un taller llamado "Caminos de familia" dirigido a padres de familia. El taller tiene como objetivo formar a los padres de forma pedagógica y humana para que sean los principales educadores de sus hijos. El taller se basa en temas relacionados con la familia y la socialización a través de la familia. Incluye actividades como juegos, debates y discusiones de temas seleccionados. El taller se desarrolla a lo largo de varias sesiones con el fin de capacitar a los
Este documento compara la concepción de la infancia en las décadas de 1960-1970 con la actualidad. Antes, la educación de los niños era responsabilidad de toda la comunidad. Ahora hay más debates sobre quién es responsable. También se veía a los niños como más fuertes, mientras que ahora se les considera más frágiles. La infancia parece haberse acortado y la adolescencia alargado. Los padres necesitan ser "tutores de resiliencia" para ayudar a sus hijos a crecer en un mundo más complejo.
Este documento presenta el programa "La magia de los buenos tratos" dirigido a niños en educación infantil. El programa tiene como objetivo favorecer el desarrollo emocional y personal de los niños para establecer relaciones sociales basadas en la igualdad y prevención de conductas violentas. Se abordan temas como la autonomía, educación sexual, sentimientos, valores y habilidades sociales a través de unidades didácticas que incluyen objetivos, actividades y evaluación.
El documento destaca la importancia de la educación en la construcción de una sociedad más justa y desarrollada en Argentina. El Estado asume la responsabilidad de afianzar un proyecto educativo de calidad que permita a todos los ciudadanos participar e incorporarse a la sociedad a través del trabajo. El cuaderno "Juntos" establece un puente entre las familias, la escuela y el Estado para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento es una guía para padres sobre la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás publicada por el Departamento de Educación de EE.UU. en 2003. La guía explica que la ley establece mayores estándares de responsabilidad para las escuelas, evaluaciones anuales de los estudiantes, un enfoque en la lectura temprana, fondos para métodos basados en evidencia, y mayores opciones para los padres. El objetivo general es mejorar el rendimiento académico de todos los estudiantes y garantizar que ningún
Este documento presenta una guía para el cuidado y desarrollo del niño de 6 a 12 años. Explica que la familia es fundamental para el desarrollo del niño y que el hogar es donde aprende habilidades sociales básicas. También aborda temas como la convivencia con hermanos, abuelos y padres separados, así como los desafíos de las nuevas configuraciones familiares. Finalmente, enfatiza la importancia de que los padres mantengan la comunicación y establezcan acuerdos sobre la crianza de los hij
Este documento propone fortalecer la alianza entre la escuela y la familia para mejorar la educación. Señala desafíos actuales como el consumismo, el hedonismo y el relativismo en la cultura, y la baja participación de los padres. Sugiere capacitar a los padres a través de estrategias colectivas e individuales brindadas por la escuela. El objetivo es que familia y escuela trabajen juntos con una comunicación constructiva para orientar de manera integral el desarrollo de los hijos.
Este documento trata sobre la educación sexual en la etapa infantil. Aborda temas como los objetivos de la educación sexual, la evolución histórica de las relaciones paterno-filiales, cuando debe empezar la educación sexual, factores que la condicionan, y lo que los futuros maestros y padres deben conocer sobre este tema. También incluye consideraciones sobre la educación sexual para niños de 0 a 6 años.
El documento describe el papel fundamental de la familia en la sociedad. Resalta que una sociedad sana se basa en familias sanas, y que los valores y modelos de comportamiento que los niños aprenden en el hogar moldean la cultura general. También enfatiza que los padres, maestros y líderes cumplen roles clave al transmitir amor, conocimiento y guía a los demás.
El documento describe el papel fundamental de la familia en la sociedad. Sostiene que una sociedad sana se basa en familias sanas, y que los individuos aprenden valores como el amor, el respeto y la responsabilidad en el seno familiar, los cuales luego aplican como ciudadanos. También señala que cuando la familia falla en su función de transmitir estas enseñanzas, la sociedad se ve afectada negativamente.
El documento presenta la justificación y objetivos de un proyecto de aula llamado "Corazones Felices... Padres Exitosos" en el Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento. El proyecto busca fortalecer la comunicación y los valores familiares en la comunidad estudiantil a través del uso de un blog. El blog permitirá que padres, estudiantes y maestros interactúen, compartan tareas y mensajes sobre valores para mejorar los lazos afectivos en los hogares.
El documento presenta una guía para padres sobre cómo hablar con sus hijos adolescentes sobre el alcohol. Explica que la familia, la escuela y los amigos configuran el espacio en el que se desarrollan los adolescentes. Cada uno de estos elementos tiene una función distinta que no puede ser delegada ni sustituida. La guía ofrece consejos sobre cómo crear un clima familiar positivo, la importancia de la educación, y el papel de la escuela y los amigos durante la adolescencia.
Este documento describe las prácticas de crianza de los niños y niñas en la región andina de Bolivia. Explica que las pautas de crianza están influenciadas por factores como la educación, la familia y la cultura. También analiza cómo han cambiado las prácticas de crianza a lo largo del tiempo debido a cambios sociales, económicos y otros factores. El documento provee información sobre las características principales de la crianza en la región, incluyendo el papel de la educación y la familia en el desar
Este documento describe las prácticas de crianza de los niños y niñas en la región andina de Bolivia. Históricamente, la educación en Bolivia ha tenido deficiencias, pero ahora se están incorporando conceptos de la inteligencia andina que valoran aspectos afectivos, sociales y cognitivos del desarrollo infantil. La familia juega un papel fundamental en la transmisión cultural y en satisfacer las necesidades básicas, emocionales y de desarrollo de los niños. Las pautas de crianza tradicionales se basan
Este documento describe los esfuerzos de la Iglesia del Nazareno para proveer educación a niños necesitados alrededor del mundo. Explica programas como el Patrocinio Infantil que actualmente apoya la educación de más de 13,500 niños en 80 países. También destaca la importancia de la educación para reducir la pobreza y mejorar vidas. La Iglesia del Nazareno está comprometida a continuar apoyando las necesidades educativas de niños a través de estos programas y centros de desarrollo infantil.
Este documento presenta la filosofía adventista de la educación. Reconoce que Dios es el creador y que los seres humanos, aunque caídos, pueden restaurarse a través del plan de redención de Dios. La educación adventista busca desarrollar de manera equilibrada al estudiante espiritual, intelectual, física y socialmente para prepararlo para servir a Dios y a los demás.
Este documento presenta una guía de 8 oraciones o menos para mejorar la interacción entre padres y niños. La guía incluye 8 pasos clave como mostrar amor, seguir las iniciativas del niño, establecer una comunicación personal con y sin palabras, elogiar los logros e intentos del niño, ayudar al niño a enfocar su atención, nombrar y describir el mundo para el niño, ampliar la comprensión del niño sobre su mundo, poner límites de forma positiva y ofrecer opciones, y ayudar al niño a plan
El documento describe las características de las familias occidentales típicas hasta principios del siglo XX, incluyendo que el hogar era un lugar de trabajo donde todos los miembros contribuían según su edad y habilidades, aprendían a través de la conversación y la lectura, y estaban unidas por la religión. También contrasta estas familias "naturales" con las familias modernas, señalando que ahora los niños no ven trabajar a sus padres, reciben poca conversación, funcionan como consumidores en lugar de productores, y la religión dese
El documento trata sobre el embarazo en la adolescencia. Explica que es un embarazo que ocurre entre los 10 a 19 años cuando la adolescente aún depende de sus padres. Detalla las causas, riesgos médicos y sociales del embarazo adolescente y las dificultades que enfrentan las madres adolescentes.
El documento habla sobre la importancia de la educación que dan los padres a sus hijos. Explica que los padres son los principales educadores y que educar significa ayudar a los hijos a desarrollar valores como la seguridad, el afecto y la responsabilidad. También destaca que la familia juega el papel más importante en la formación de valores positivos en los hijos, no la escuela o los amigos.
Este proyecto busca que los niños de preescolar de una escuela rural identifiquen a los miembros de su familia. Se utilizarán actividades lúdicas y las TIC para enseñar el concepto de familia y su importancia. Se realizará una investigación sobre la familia, se mostrarán videos e imágenes y se creará un mural familiar con fotos de los estudiantes. El objetivo es que los niños reconozcan y entiendan su estructura familiar.
El documento describe un proyecto realizado por Lorena Rodríguez, coordinadora de ciudadanía de un centro educativo privado en Venezuela, para promover una cultura de paz y conciencia ciudadana. El proyecto consistió en una serie de charlas dirigidas a estudiantes, padres y la comunidad sobre temas como cultura de paz, violencia de género y embarazo adolescente, con el objetivo de ampliar conocimientos para resolver situaciones adversas. El proyecto se desarrolló en varias fases a lo largo de tres meses.
La familia es una escuela fundamental de fe y valores. Según el documento Aparecida, la familia enfrenta desafíos como el relativismo ético y la pobreza que amenazan su concepto. El Catecismo de la Iglesia Católica destaca que los padres son los principales responsables de la educación de los hijos y deben enseñarles sobre Dios y formarlos espiritualmente. La familia forma parte del bien de los pueblos y de la humanidad.
LA FAMILIA Y EL PROGRESO: BERNARDO AGUINAGA Y MARÍA PAZ LUDEÑANelly Arrobo Rodas
Este documento analiza la importancia de la familia en la sociedad ecuatoriana. Explora las funciones de la familia, los derechos de la familia como núcleo vital, y los problemas familiares como la migración, divorcio y violencia. Propone que fortalecer la familia es crucial para el progreso de Ecuador. Recomienda identificar y difundir el valor de la familia, analizar problemas familiares, y desarrollar programas de educación en valores para apoyar a las familias.
Este documento presenta un programa educativo llamado "QQEA ¡Que quede entre amigos! Líderes entre iguales educando en salud" dirigido a estudiantes de 3o de la ESO. El objetivo del programa es reflexionar sobre las situaciones sociales que enfrentan los jóvenes y analizar los valores y actitudes de los jóvenes en el siglo XXI. Se propone una actividad familiar para debatir sobre estos temas y se ofrece información adicional y un foro para compartir experiencias.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
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José Luis Jiménez Rodríguez
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Como facilitar el desarrollo armonioso de los niños en el siglo xxi
1.
2. EN ESTE SIGLO XXI, NORMALMENTE SE DEJA LA EDUCACIÓN DE LAS NIÑOS (A) Y
ADOLECENTES, A LOS PROFESORES DE CADA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, YA SEA PRIVADA O
PUBLICA. PERO SE HA OLVIDADO QUE LOS PADRES SON LOS PRIMEROS EDUCADORES, Y
LOS MAS IMPORTANTES EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS HIJO.
POR LO TANTO ES DE GRAN IMPORTANCIA CONOCER LOS SIGUIENTES PUNTOS DE VISTA
CON RESPECTO A EL TRABAJO DE LOS PADRES Y COLOCARLOS EN PRACTICA.
3. EL PAPEL QUE DEBERÍAN DESEMPEÑAN LOS
PADRES
•SEGÚN UNESCO (1999). LOS PADRES SON LOS PRIMEROS EDUCADORES, CAMARADAS Y
COMPAÑEROS DE JUEGO DEL NIÑO. ES PRECISO QUE LOS NIÑOS INTERACTÚEN CON ELLOS Y CON
LOS OTROS ADULTOS PARA ENTENDER LA ESTRUCTURA DEL UNIVERSO DE LA COMUNIDAD QUE
LOS RODEA, Y OBSERVAR LOS COMPORTAMIENTOS. ESTA INTERACCIÓN ES FUNDAMENTAL PARA
QUE EL APRENDIZAJE SEA EFICAZ Y, AL RESPECTO, LA AYUDA A LOS PADRES DESFAVORECIDOS ES
ESPECIALMENTE ÚTIL PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE CORTA EDAD, PUES NO
SE TIENE LA CERTEZA DE QUE EL APEGO DEL NIÑO AL ADULTO QUE SE CUIDA DE ÉL ES CONDICIÓN
SINE GUA NON PARA UN DESARROLLO ARMONIOSO.
4. • UNESCO (1999).
LOS PADRES CON UNOS CONOCIMIENTOS MÍNIMOS DE ENSEÑANZA BÁSICA
ES MÁS PROBABLE QUE ATIENDAN CORRECTAMENTE LAS NECESIDADES DE
SUS HIJOS PARA QUE ÉSTOS CREZCAN Y SE DESARROLLEN BIEN, PORQUE
SABEN CÓMO EVITAR LAS CARENCIAS ALIMENTICIAS, PROTEGERLOS
CONTRA LAS ENFERMEDADES CORRIENTES Y ESTIMULAR SUS SENTIDOS.
5. •SEGÚN MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (2007).
LA FAMILIA DEBE TENER UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA FORMACIÓN DE LOS
HIJOS, QUE DEBE IR MÁS ALLÁ DE LA INFORMACIÓN PUNTUAL QUE
PROPORCIONAN LOS MAESTROS. POR ESO, ES NECESARIO QUE LOS PADRES
DESDE EL MOMENTO EN QUE SE CONFORMAN COMO FAMILIA, INICIEN UN
PROYECTO DE VIDA COMÚN DONDE LOS HIJOS HAGAN PARTE DE ÉL.
6. EL GRUPO FAMILIAR
•MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (2007).
GENERALMENTE LOS NIÑOS CONVIVEN CON UN GRUPO DE PERSONAS QUE PUEDE SER SU
GRUPO FAMILIAR, Y ES EN ESTE GRUPO EL PRIMER LUGAR DONDE LAS PERSONAS SOMOS
EDUCADAS. EN ÉL, LOS HIJOS APRENDEN A RELACIONARSE Y ADQUIRIR LOS HÁBITOS QUE
CONFORMARÁN SU ESTILO DE VIDA. TAMBIÉN ES LA FAMILIA LA QUE TRANSMITE LOS
PRIMEROS PATRONES DE COMPORTAMIENTO, ASÍ COMO LOS VALORES Y ACTITUDES DEL
ENTORNO SOCIOCULTURAL AL QUE PERTENECE.
7. LA SOCIALIZACIÓN
•MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (2007).
ES RECONOCIDA COMO OTRA DE LAS FUNCIONES IMPORTANTES DE LA FAMILIA. LOS
PADRES DEBEN INCULCAR EN SUS HIJOS VALORES Y PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA, QUE
LOS PREPARE COMO SERES SOCIALES TANTO EN SU PROPIA FAMILIA COMO EN LAS
RELACIONES CON LOS DEMÁS. ESTO GARANTIZARÁ QUE SEAN EN EL FUTURO PERSONAS
PRODUCTIVAS PARA LA SOCIEDAD.
8. ¿QUÉ DICE LA BIBLIA?
Deuteronomio 6:6,7
Estas palabras que Yo te mando hoy, estarán sobre tu
corazón; y las repetirás a tus hijos, y hablarás de
ellas estando en tu casa, y andando por el camino, y
al acostarte, y cuando te levantes.
Deuteronomio
11:18,19 Pondréis estas Mis palabras en vuestro
corazón y en vuestra alma. [...] Las enseñaréis a
vuestros hijos.
Isaías 38:19b El padre hará notoria Tu verdad a los
hijos.
Joel 1:3
De esto contaréis a vuestros hijos, y vuestros
hijos a sus hijos, y sus hijos a la otra
generación.
2 Timoteo 3:15
Desde la niñez has sabido las Sagradas
Escrituras, las cuales te pueden hacer sabio
para la salvación por la fe que es en Cristo
Jesús.
9. SALMO 78:1,6
ESCUCHA, PUEBLO MÍO, MI LEY; INCLINAD VUESTRO OÍDO A LAS PALABRAS DE MI BOCA.
[...] PARA QUE LO SEPA LA GENERACIÓN VENIDERA, Y LOS HIJOS QUE NACERÁN; Y LOS QUE
SE LEVANTARÁN LO CUENTEN A SUS HIJOS.
PROVERBIOS 22:6 1960 (RVR1960)
INSTRUYE AL NIÑO EN SU CAMINO, Y AUN CUANDO FUERE VIEJO NO SE APARTARÁ DE ÉL.
10. LA EDUCACIÓN EN EL HOGAR ES
PRIMORDIAL
•ELENA G. WHITE (2016).
ES UN HECHO TRISTE, AUNQUE UNIVERSALMENTE ADMITIDO Y DEPLORADO, QUE LA
EDUCACIÓN EN EL HOGAR Y LA PREPARACIÓN DE LA JUVENTUD ACTUAL HAN QUEDADO
DESCUIDADAS. NO HAY C AMPO DE ACCIÓN MÁS IMPORTANTE QUE EL SEÑALADO A LOS
FUNDADORES Y PROTECTORES DEL HOGAR. NINGUNA OBRA ENCOMENDADA A SERES
HUMANOS ENTRAÑA CONSECUENCIAS TAN TRASCENDENTAL ES COMO LA DE LOS PADRES
Y MADRES.
11. AUXILIADORES DE LA MADRE
•ELENA G. WHITE (2016).
LOS PADRES TIENEN LA OBLIGACIÓN DE ALIMENTAR, VESTIR Y EDUCAR A SUS HIJOS, Y LOS
NIÑOS TIENEN LA OBLIGACIÓN DE SERVIR A SUS PADRES CON FIDELIDAD ALEGRE Y
FERVOROSA. CUANDO LOS HIJOS DEJAN DE SENTIR SU OBLIGACIÓN DE COMPARTIR EL
TRABAJO Y LAS CARGAS CON SUS PADRES, ¿LES CONVENDRÍA QUE SUS PADRES DEJASEN
DE SENTIR SU OBLIGACIÓN DE PROVEER PARA ELLOS? AL CESAR DE CUMPLIR SU DEBER
DE SER ÚTILES A SUS PADRES Y DE ALIVIAR SUS CARGAS HACIENDO LO QUE ES TAL VEZ
DESAGRADABLE Y TRABAJOSO, LOS HIJOS PIERDEN LA OPORTUNIDAD DE OBTENER UNA
EDUCACIÓN MUY VALIOSA QUE LOS HARÍA IDÓNEOS PARA SU UTILIDAD FUTURA.
12. •ELENA G. WHITE (2009).
EN LA FORMACIÓN DEL CARÁCTER, NINGUNA INFLUENCIA CUENTA TANTO COMO LA DEL
HOGAR. LA OBRA DEL MAESTRO DEBERÍA COMPLEMENTAR LA DE LOS PADRES, PERO NO
OCUPAR SU LUGAR. EN TODO LO QUE SE REFIERE AL BIENESTAR DEL NIÑO, LOS PADRES Y
MAESTROS DEBERÍAN ESFORZARSE POR COOPERAR.
13. •ELENA G. WHITE (2009).
LA COOPERACIÓN DEBERÍA EMPEZAR CON LOS PADRES EN EL HOGAR. COMPARTEN LA
RESPONSABILIDAD DE LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS Y DEBERÍAN ESFORZARSE
CONSTANTEMENTE POR ACTUAR JUNTOS. ENTRÉGUENSE A DIOS Y PÍDANLE AYUDA, PARA
SOSTENERSE MUTUAMENTE. ENSEÑEN A SUS HIJOS A SER FIELES AL SEÑOR, A LOS
PRINCIPIOS, A SÍ MISMOS Y A TODOS AQUELLOS CON QUIENES SE RELACIONAN. CON
SEMEJANTE EDUCACIÓN, LOS NIÑOS, UNA VEZ ENVIADOS A LA ESCUELA, NO SERÁN CAUSA
DE DISTURBIOS O ANSIEDAD. SERÁN UN SOSTÉN PARA SUS MAESTROS Y UN EJEMPLO Y
ESTÍMULO PARA SUS CONDISCÍPULOS.
14. •ELENA G. WHITE
LOS PADRES NO PUEDEN COMETER UN PECADO MÁS GRANDE QUE DESCUIDAR LAS
RESPONSABILIDADES QUE DIOS LES HA DADO AL DEJAR A SUS HIJOS SIN NADA
QUE HACER; PORQUE ESOS NIÑOS PRONTO APRENDERÁN A AMAR LA OCIOSIDAD Y
CRECERÁN HASTA LLEGAR A SER HOMBRES Y MUJERES INESTABLES E INÚTILES.
15. •CUANDO TENGAN EDAD SUFICIENTE PARA GANARSE LA VIDA POR SÍ MISMOS Y TOMEN
UN EMPLEO, TRABAJARÁN CON PEREZA Y HARAGANERÍA, Y PENSARÁN QUE DEBEN
PAGARLES LO MISMO SI PIERDEN SU TIEMPO, COMO SI HICIERAN UN TRABAJO FIEL.
EXISTE UNA GRAN DIFERENCIA ENTRE ESTOS OBREROS Y LOS QUE COMPRENDEN QUE
DEBEN SER MAYORDOMOS FIELES. LOS JÓVENES, EN CUALQUIER TAREA QUE
EMPRENDAN, DEBERÍAN SER "NO PEREZOSOS; FERVIENTES EN ESPÍRITU; SIRVIENDO AL
SEÑOR"; PORQUE EL QUE ES INFIEL EN LO POCO LO ES TAMBIÉN EN LO MUCHO
(MANUSCRITO 117, 1899).
16. •ELENA G. WHITE
LA EDUCACIÓN DADA AL NIÑO EN EL HOGAR DEBE SER TAL QUE SEA UNA
AYUDA PARA EL MAESTRO. EN EL HOGAR, DEBE ENSEÑARSE AL NIÑO EN
CUANTO A LA IMPORTANCIA DEL ASEO, EL ORDEN Y LA ESCRUPULOSIDAD; Y
ESAS LECCIONES DEBEN SER REPETIDAS EN LA ESCUELA (MANUSCRITO 45,
1912).
17. •ELENA G. WHITE
SI LOS PADRES HACEN FIELMENTE SU PARTE, LA OBRA DEL MAESTRO SE
ALIGERARÁ GRANDEMENTE. SU ESPERANZA Y VALOR AUMENTARÁN. LOS
PADRES CUYO CORAZÓN REBOSE DE AMOR HACIA CRISTO, EVITARÁN EL
EXPRESAR CENSURAS, Y HARÁN CUANTO ESTÉ EN SU PODER PARA ALENTAR Y
AYUDAR AL QUE HAN ELEGIDO COMO MAESTRO DE SUS HIJOS. ESTARÁN
DISPUESTOS A CREER QUE ES TAN CONCIENZUDO EN SU OBRA COMO ELLOS
EN LA SUYA (CONSEJOS PARA LOS MAESTROS, PÁG. 121).
18. •ELENA G. WHITE
LOS PADRES Y LAS MADRES DEBEN COMPRENDER SU RESPONSABILIDAD. EL MUNDO ESTÁ
LLENO DE TRAMPAS PARA LOS JÓVENES. MUCHÍSIMOS SON ATRAÍDOS POR UNA VIDA DE
PLACERES EGOÍSTAS Y SENSUALES. NO PUEDEN DISCERNIR LOS PELIGROS OCULTOS O EL FIN
TEMIBLE DE LA SENDA QUE A ELLOS LES PARECE CAMINO DE LA FELICIDAD. CEDIENDO A SUS
APETITOS Y PASIONES, MALGASTAN SUS ENERGÍAS, Y MILLONES QUEDAN PERDIDOS PARA ESTE
MUNDO Y PARA EL VENIDERO. LOS PADRES DEBERÍAN RECORDAR SIEMPRE QUE SUS HIJOS
TIENEN QUE ARROSTRAR ESTAS TENTACIONES. DEBEN PREPARAR AL NIÑO DESDE ANTES DE SU
NACIMIENTO PARA PREDISPONERLO A PELEAR CON ÉXITO LAS BATALLAS CONTRA EL MAL (EL
MINISTERIO DE CURACIÓN, PÁG. 287).
19. UNA CLASE DE EDUCADORES DIFERENTES
•GEORGE KNIGHT (2002).
HAY UNA GRAN NECESIDAD DE PREPARAR UNA NUEVA CLASE DE
EDUCADORES PROFESIONALES QUE SEAN CAPACES DE "REFLEXIONAR EN EL
PROPÓSITO" Y "PENSAR EN QUÉ ESTÁN HACIENDO Y POR QUÉ LO ESTÁN
HACIENDO"
20. ¿QUÉ HACE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACÍON
•GEORGE KNIGHT (2002).
LA TAREA DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN ES PONER A LOS FUTUROS MAESTROS,
DIRECTORES, SUPERVISORES, CONSEJEROS Y ESPECIALISTAS EN CURRÍCULO EN
CONTACTO DIRECTO CON LAS GRANDES PREGUNTAS QUE SUBYACEN AL SIGNIFICADO Y EL
PROPÓSITO DE LA VIDA Y LA EDUCACIÓN.
21. ¿QUE ES FILOSOFÍA?
•KNIGHT (2002).
LITERALMENTE, LA PALABRA "FILOSOFÍA" SIGNIFICA AMOR A LA SABIDURÍA.
DEBERÍA NOTARSE, SIN EMBARGO, QUE AMAR LA SABIDURÍA NO LO HACE A
UNO FILÓSOFO. LA FILOSOFÍA, EN SU SENTIDO TÉCNICO, PUEDE
CONSIDERARSE MEJOR EN TRES ASPECTOS: UNA ACTIVIDAD, UN CONJUNTO
DE ACTITUDES, Y UN CORPUS DE CONTENIDO.
22. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?
•KNIGHT (2002).
"NO ME CASARÉ SINO HASTA QUE TERMINE MI EDUCACIÓN", DIJO UN JOVEN A SUS
AMIGOS. ¿QUÉ QUERÍA DECIR CON EL TÉRMINO "EDUCACIÓN"? ¿QUÉ ESPERABA
CONCLUIR ANTES DE CASARSE? ¿ERA SU EDUCACIÓN, APRENDIZAJE O INSTRUCCIÓN?
¿HAY UNA DIFERENCIA CONCEPTUAL ENTRE ESTAS PALABRAS? SI LA HAY, UNO DEBERÍA
LUCHAR CONTRA ELLA HASTA EMPLEAR LOS TÉRMINOS CON PRECISIÓN. LA SIGUIENTE
DISCUSIÓN PRESENTARÁ ALGUNAS DISTINCIONES ENTRE ESOS CONCEPTOS Y OFRECERÁ
DEFINICIO-NES.
23. ¿LA EDUCACIÓN ES ESTÁ LIMITADA A UNA
INSTITUCÍON?
•KNIGHT (2002).
LA EDUCACIÓN NO ESTÁ LIMITADA, NI A LA ESCOLARIDAD, NI AL CURRÍCULO
TRADICIONAL NI A LAS METODOLOGÍAS DE LAS ESCUELAS. LA EDUCACIÓN,
COMO EL APRENDIZAJE, ES UN PROCESO DE TODA LA VIDA QUE PUEDE
OCURRIEREN UNA INFINITA VARIEDAD DE CIRCUNSTANCIAS Y CONTEXTOS.
24. •KNIGHT (2002).
LA ESCUELA ES SOLAMENTE UNO DE LOS AGENTES DE LA SOCIEDAD PARA EL
APRENDIZAJE, LA EDUCACIÓN Y EL ENTRENAMIENTO. LA FAMILIA, LOS MEDIOS
MASIVOS DE COMUNICACIÓN, LOS COMPAÑEROS DE GRUPO, Y LA IGLESIA
SON OTRAS DE LAS INSTITUCIONES QUE COMPARTEN ESTA
RESPONSABILIDAD.
25. •GEORGE R. KNIGHT (2012).
QUE UNA SÓLIDA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN ES EL ELEMENTO MÁS ÚTIL Y
PRÁCTICO EN EL REPERTORIO DE UN DOCENTE. ESTO ES ASÍ PORQUE EN SU
MEJOR VERSIÓN, LA FILOSOFÍA TIENE QUE VER CON LAS REGLAS BÁSICAS DE
LA VIDA, COMO POR EJEMPLO LA NATURALEZA DE LA REALIDAD, LA VERDAD Y
LOS VALORES.
26. ¿A QUIEN BENEFICIA ESTA INFORMACIÓN?
• KNIGHT (2012).
AUNQUE ESTE ARTÍCULO ESTÁ DEDICADO A LA EDUCACIÓN ADVENTISTA EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS, MUCHOS DE SUS ELEMENTOS PUEDEN SER APLICADOS DENTRO DEL MARCO QUE
BRINDAN EL HOGAR Y LA IGLESIA, DADO QUE LOS PADRES Y LOS OBREROS DE LA IGLESIA TAMBIÉN
SON EDUCADORES. TODOS “EL HOGAR, LA IGLESIA Y LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS” TIENEN
QUE TRATAR CON LOS MISMOS NIÑOS Y JÓVENES, QUE A SU VEZ TIENEN LA MISMA NATURALEZA Y
NECESIDADES EN LAS DIVERSAS INSTANCIAS DE SU EDUCACIÓN.
27. EL HABLAR POSITIVAMENTE A LOS NIÑOS
•KNIGHT (2012).
CUANDO LOS PADRES Y LOS MAESTROS DAN MENSAJES CONSTANTES DE QUE LOS NIÑOS
SON TONTOS, DELICTIVOS Y QUE NO TIENEN REMEDIO, ESTÁN DANDO FORMA AL SENTIDO
QUE TIENEN ESTOS JÓVENES SOBRE SU AUTOESTIMA, Y QUE EL JOVEN A SU VEZ REVELARÁ
EN LAS ACCIONES DE LA VIDA DIARIA.
28. •KNIGHT (2012).
MIENTRAS ESTÁN SUJETOS A LA AUTORIDAD, LOS NIÑOS PUEDEN PARECER SOLDADOS
BIEN DISCIPLINADOS, PERO CUANDO CESA EL DOMINIO, SE HALLA QUE EL CARÁCTER
CARECE DE FUERZA Y FIRMEZA. NO HABIENDO APRENDIDO JAMÁS A GOBERNARSE, EL
JOVEN NO RECONOCE OTRA SUJECIÓN, FUERA DE LA IMPUESTA POR SUS PADRES O SU
MAESTRO. DESAPARECIDA ESTA, NO SABE CÓMO USAR SU LIBERTAD, Y A MENUDO SE
ENTREGA A EXCESOS, QUE DAN COMO RESULTADO LA RUINA”.
29. CONCLUCIÓN
• POR LO ANTERIOR, ES DE GRAN INPORTANCIA PARA CADA PADRE, MADRE Y DOCENTES SABER
DESARROLLAR ADECUADDEMENTE SU TRABAJO, YA QUE NO SOLO SERA UN BENEFICIO PARA LOS JOVENES
DE ESTA EPOCA, SINO UNA AYUDA PARA LA SOCUEDAD.
• TODOS LOS QUE PONGAN A DIOS EN PRIMER LUGAR, PODRÁN HACER UNA OBRA ESPECIAL EN CADA MENTE
DE LOS NIÑOS, Y LOS HOGARES SERÁN TRANSFORMADOS.
30. REFERENCIAS
Knight, G. R. (2002). Filosofia y Educación. Bogotá: ASOCIACIÓN PUBLICADORA INTERAMERICANA.
Knight, G. R. (2012). L a Filosofía de Educación Adventista. Revista Educación Adventista , 5,25,31,33,36,53-53.
Nacional, M. d. (2007). ¿Cómo participar en los procesos educativos de la escuela? Colombia: Ministerio de
Educación Nacional.
UNESCO. (1999). El desarrollo del niño en la primera infancia: echar los cimientos del aprendizaje .
http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001163/116350so.pdf.
WHITE, E. G. (1957). CONDUCCIÓN DEL NIÑO. Medellín: Asociación Publicadora Interamericana.
WHITE, E. G. (2006). FELICIDAD Y ARMONÍA EN EL HOGAR. Bogota´: GEMA EDITORES.
WHITE, E. G. (2009). LA EDUCACIÓN. Bogotá: GEMA EDITORES.