Como hacer observacion cualitativa diana kauil
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Este documento presenta los 11 pasos típicos para realizar un proyecto de investigación cualitativa, incluyendo definir el tema y preguntas de investigación, la importancia del estudio, los objetivos, la revisión bibliográfica, la selección del paradigma cualitativo, los participantes, los procedimientos de recolección de datos, el análisis de datos y la elaboración del informe final.
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Presentacion fundamentos investigacion
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Fundamentos de Investigación para estudiantes de Ingeniería en Sistemas Computacionales en el Instituto Tecnológico de Culiacán. El curso se divide en 4 unidades que cubren temas como el desarrollo de la profesión, la investigación como proceso de construcción social, herramientas de comunicación para la investigación, y gestión de información para la investigación documental. El objetivo general es aplicar herramientas metodológicas de investigación para elaborar escritos acadé
Metodología de la Investigación en Salud. Primera parte
Asignatura desarrollada para los estudiantes del Área de Medicina de la Escuela Universitaria del Postgrado de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
Esquema del proyecto
Este documento presenta un índice de los componentes principales de un proyecto de investigación, incluyendo la introducción, el plan de investigación, la metodología, los aspectos administrativos y las referencias. El plan de investigación describe la realidad problemática, los objetivos generales y específicos, los antecedentes y la justificación. La metodología detalla el tipo de estudio, el diseño, las variables, la población y muestra, los instrumentos, el análisis de datos y las consideraciones éticas. Finalmente, la sección de aspectos administr
Gestión de la informaci0on para la investigación documental
Este documento describe los pasos para realizar una investigación documental, incluyendo la elección y delimitación del tema, la formulación de objetivos, la búsqueda y recolección de información de fuentes confiables, la toma de notas, la redacción de borradores y correcciones, y la presentación del informe final de forma oral y escrita siguiendo las convenciones académicas.
Semana 2. tarea_2._presentacion_de_protocolos-_edgar_morales_alcaraz
Este documento presenta resúmenes de varios protocolos de investigación de diferentes instituciones en México. Cada protocolo incluye secciones comunes como objetivos, metodología, marco teórico y referencias bibliográficas, pero con distintos énfasis y orden dependiendo de la institución. El propósito es proveer una guía general sobre la estructura básica que deben seguir los protocolos de investigación.
Protocolos
Este documento presenta los protocolos de investigación de diferentes instituciones como el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México, la Organización Panamericana de la Salud, Salud en Tabasco, la UNAM, la Universidad Autónoma de Nuevo León, la Universidad Veracruzana y el CEPES. Los protocolos varían en el número y tipo de secciones requeridas pero generalmente incluyen secciones sobre el título, objetivos, metodología, cronograma y presupuesto del proyecto de investigación.
Protocolo CEPES
Este documento compara los protocolos de investigación de varias instituciones como CEPES, CONACYT, OPS, Universidad de Tabasco, UNAM y la Universidad Veracruzana. Mientras que todos los protocolos cubren puntos como el título, objetivos, marco teórico y metodología, varían en su estructura y detalles incluidos. Por ejemplo, algunos incluyen un plan de análisis o presupuesto, mientras que otros separan distintos marcos o agregan secciones como recursos o cronogramas. En general, los protocol
Tecnicas de investigacion
Este documento presenta una descripción general de varias técnicas de investigación como la bibliografía, fichaje, observación, entrevista, encuesta, cuestionario y test. Explica los pasos básicos para aplicar cada técnica y provee algunos ejemplos de sus diferentes tipos y usos en la recolección de datos.
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El documento describe diferentes métodos para recaudar información como entrevistas y encuestas. Explica que las entrevistas involucran hacer preguntas al entrevistado sobre temas como el estado actual del sistema, metas y procedimientos. También describe cómo preparar y realizar las entrevistas. Las encuestas permiten conocer las actitudes y opiniones de las personas mediante cuestionarios.
Indice tesis esan
El documento describe las diferentes etapas de una investigación científica, incluyendo la definición del problema, revisión de literatura, formulación de hipótesis, diseño de investigación, recolección de datos, análisis de datos e interpretación de resultados. Explica conceptos clave como investigación cuantitativa y cualitativa, tipos de investigación, variables, diseños experimentales y no experimentales, muestreo, recolección de datos, análisis estadístico y redacción del reporte final.
Protocolos de investigación institucionales
El documento presenta una recopilación de elementos comunes y no comunes encontrados en protocolos de investigación de diferentes instituciones. Entre los elementos comunes se encuentran el título, resumen, antecedentes, planteamiento del problema, objetivos, cronograma y recursos. Algunos elementos no comunes son la descripción de impactos, procedimientos éticos, participación de colaboradores externos y estrategias de financiamiento alternativo. El documento concluye resaltando la importancia de considerar ambos tipos de elementos al elaborar un protocolo de investigación institucional
Mapa conceptual de la elaboracion de un proyecto de investigacion
El documento describe los elementos clave que debe contener un proyecto de investigación, incluyendo una descripción de lo que se investigará, cómo y cuándo se llevará a cabo el estudio, y por qué es necesaria la investigación. Un proyecto de investigación efectivo debe responder preguntas sobre su título, resumen, antecedentes, justificación, objetivos, hipótesis, métodos, aspectos éticos, recursos y calendario.
Proyecto de investigación
Este documento presenta la estructura de un proyecto de investigación, incluyendo un análisis crítico, formulación del problema principal y secundarios, preguntas directrices, justificación, objetivos general y específicos, marco teórico con antecedentes, fundamentación y hipótesis, metodología con enfoque, modalidad, nivel, población y variables, y marco administrativo con recursos e institucionales, humanos, materiales, económicos y un cronograma.
Manuel azo
Este documento presenta información sobre técnicas de investigación como encuestas y entrevistas. Explica los pasos para elaborar una encuesta, tipos de preguntas, ventajas y limitaciones de las encuestas. También define la entrevista, tipos de entrevistas, componentes, funciones y cómo preparar una entrevista. Resalta que las encuestas y entrevistas son técnicas eficaces para obtener datos de investigación.
Esquema proyecto cuantitativo (1) (1) (1)
Este documento presenta un esquema de proyecto de investigación cuantitativa que incluye secciones como información general, plan de investigación, marco teórico, marco metodológico, marco administrativo y referencias. El esquema proporciona instrucciones detalladas sobre cómo redactar cada sección y los elementos que deben incluirse.
Modelo índice del informe
El documento presenta un modelo para la integración del índice de un informe de investigación. El modelo propone la inclusión de una portada, resumen analítico en español e inglés con información sobre el autor, título, institución, descriptores, descripción, metodología y conclusiones. Además, sugiere la inclusión de un índice, introducción con antecedentes, objetivos, justificación y contenido. El cuerpo del informe debería contener secciones sobre marco referencial, contexto y metodología. Finalmente propone
Seminario de tesis i complemento
Este documento describe los conceptos clave de la metodología de investigación. Define la investigación como un proceso objetivo para descubrir nuevos conocimientos mediante la aplicación del método científico. Explica las características, formas y tipos de investigación, así como las etapas del proceso de investigación, que incluyen la concepción de una idea, la formulación de un problema de investigación y objetivos, la revisión de literatura, el diseño de investigación, la recolección y análisis de datos, y la presentación de resultados.
TERESA
Este documento discute el concepto de paradigma científico según Thomas Kuhn. Explica que un paradigma es la teoría o conjunto de teorías aceptadas por una comunidad científica en un momento dado. También describe cómo los paradigmas evolucionan a través de períodos normales de ciencia y períodos de crisis, eventualmente dando lugar a un nuevo paradigma. Además, analiza el paradigma contable y sus características, incluidos los tipos como teorías contables, postulados y principios.
Diapositivas contabilidad social
El documento introduce el tema de la contabilidad social. Explica que la contabilidad tradicional se ha centrado en satisfacer las necesidades de usuarios internos y externos procesando recursos como los humanos, materiales y financieros, pero no ha considerado la responsabilidad social de las empresas hacia la sociedad. También destaca la importancia de que los contables incorporen objetivos sociales en los sistemas de información empresarial para mostrar el impacto de las empresas en el entorno socioeconómico.
Presentación Contabilidad Social y Ecológica
El documento discute la importancia de la contabilidad social y ecológica para la toma de decisiones de las empresas. Explica que la contabilidad social proporciona información sobre el impacto social y ambiental de una empresa, mientras que la contabilidad ecológica mide los costos asociados con la protección ambiental. También cubre temas como la responsabilidad social empresarial, los factores a considerar en la contabilidad social y ecológica, y los registros contables necesarios para provisionar los costos futuros de restauración ambiental.
Barroco y realismo pedagógico
El documento describe los cambios en los ideales educativos desde el Renacimiento hasta los siglos XVI y XVII. La crisis religiosa dio lugar a una nueva sensibilidad "barroca" y dos corrientes pedagógicas: el "disciplinarismo" que veía la educación como disciplina, y el "realismo" que criticaba lo formal de la educación humanista. Aunque se enfatizó la formación religiosa, también era importante la formación humana e intelectual. Los contenidos educativos se reestructuraron, enseñando lectura, escritura,
Corrientes educativas del siglo xviii
Este documento resume las principales corrientes de pensamiento pedagógico de los siglos XVIII y XX, incluyendo la Ilustración, la Modernidad, el Marxismo y la Escuela Nueva. También describe los propósitos del documento y la estructura de la exposición.
PARADIGMAS-DE-LA-INVESTIGACION-EDUCATIVA
Este documento presenta el programa de un curso sobre paradigmas de investigación educativa. El curso busca que los estudiantes identifiquen diferentes paradigmas para analizar problemas educativos y desarrollen herramientas metodológicas para mejorar su práctica docente. El curso cubrirá los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación a través de tres unidades y sesiones que incluyen exámenes y la elaboración de proyectos de investigación por parte de los estudiantes.
Shulman. Paradigmas y programas de investigación en el estudio de la enseñanza
El documento resume los principales paradigmas y programas de investigación en el estudio de la enseñanza desde la perspectiva de Shulman. Describe programas como el de proceso-producto, tiempo de aprendizaje académico, ecología del aula, cognición del profesor y toma de decisiones. También señala que cada programa aporta una perspectiva parcial y que se requiere un eclecticismo disciplinado para comprender mejor la enseñanza.
La investigación-acción en la etapa de Educación Infantil
La investigación-acción en la etapa de educación infantil se caracteriza por:
1) Ser un proceso cíclico y reflexivo que busca mejorar la práctica educativa a través de la planificación, acción, observación y replanificación.
2) Ser conducida de manera colaborativa por el profesorado y los estudiantes dentro del aula.
3) Tener como objetivo principal mejorar el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza mediante la resolución de problemas en el contexto específico.
Paradigmas y enfoques de investigación científica
Este documento describe los diferentes paradigmas de investigación, incluyendo los enfoques cuantitativo, cualitativo y sociocrítico. Explica que la investigación educativa estudia el hecho educativo de manera compleja para generar teorías que transformen la práctica. También define los conceptos de paradigma, sujeto conocedor y las etapas de la investigación educativa. Finalmente, compara los enfoques cuantitativo y cualitativo y discute la necesidad de complementar ambos métodos.
Paradigma
Es una presentación realizada por los estudiantes de tercer año de trabajo social de la universidad de Panamá para el curso de Metodología y Técnicas de Investigacón Social sobre el paradigma sociocrítico de la investigación.
PARADIGMAS-EN-INVESTIGACION-EDUCATIVA
Este documento presenta una discusión sobre los diferentes paradigmas de investigación educativa, incluyendo los enfoques cualitativo y cuantitativo. Explica que los paradigmas se definen por sus dimensiones ontológica, epistemológica y metodológica, y describe los principales paradigmas como positivismo, postpositivismo, teoría crítica, constructivismo y participativo. También discute posiciones sobre la diversidad paradigmática y formas de integrar métodos cualitativos y cuantitativos en la investigación educativa.
Realismo pedagógico
El Realismo Pedagógico surgió en el siglo XVII como una doctrina dominante que buscaba que lo enseñado tuviera utilidad para quien aprende. Se basó en métodos inductivos como la observación, evidencia y comprobación influenciado por filósofos empíricos como Francis Bacon. Su currículo se centró en ciencias, historia y conocimientos útiles para la vida real en contraposición al humanismo literario anterior.
Las Tres Corrientes Educativas
Este documento resume tres corrientes educativas: funcionalismo, estructural funcionalismo y crítica. El funcionalismo de Durkheim ve a la educación como transmisión de la cultura y socialización. El estructural funcionalismo de Parsons analiza la sociedad en términos de estructuras sociales y roles. La teoría crítica de Althusser critica la ideología y los aparatos estatales que reproducen las relaciones de poder entre clases.
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Los paradigmas de la investigacion,enfoques de investigacion
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EXPOSICIÓN DEL PARADIGMA SOCIO-CRÍTICO
El paradigma sociocrítico surgió en respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas. Pretende superar el reduccionismo y el conservadurismo admitiendo la posibilidad de una ciencia social que transforme las relaciones sociales mediante la acción reflexiva de los miembros de la comunidad para dar respuesta a los problemas generados por dichas relaciones.
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El paradigma sociocrítico surge como respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas, admitiendo una ciencia social que no sea puramente empírica ni interpretativa. Introduce la ideología y autorreflexión crítica en el proceso de conocimiento, teniendo como finalidad transformar las estructuras sociales y responder problemas generados por ellas. Concibe la realidad como compartida, holística, construida, dinámica y divergente, buscando conocerla como praxis para transformarla.
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El documento describe tres paradigmas de investigación: interpretativo, socio crítico y positivista. El paradigma interpretativo se enfoca en comprender fenómenos sociales a través de métodos cualitativos como entrevistas y observación. El paradigma socio crítico busca transformar la realidad mediante la investigación-acción. El positivista genera teorías a través de métodos cuantitativos y se enfoca en ciencias naturales. Todos los paradigmas comparten el objetivo de estudiar acciones humanas, pero difieren en sus enfoques y metas respecto a la te
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