Este documento describe los diferentes tipos de párrafos según su estructura, función y distribución de ideas. Explica que un párrafo es la unidad de sentido estructural de un texto y debe tener coherencia y cohesión. Describe los diferentes tipos de párrafos como los introductorios, de desarrollo, de conclusión, analíticos y sintéticos. También habla sobre la importancia de la coherencia, cohesión y corrección gramatical al construir párrafos.

1. TIPOS DE PÁRRAFOS.

2. CONCEPTO
• Es la unidad de sentido estructural de texto.
• Conjunto de oraciones con un mismo tema, separados
por punto y tienen una idea central.
• Puede constar de una sola oración que contiene la idea
central.
• Los textos están dividido en párrafos.

3. Características
• Es unidad grafica.
• Tiene coherencia las
oraciones que se
encuentran relacionadas
entre si.
• Tiene cohesión las ideas
se encuentran en párrafos
tendrán un orden lógico
Estructura del párrafo.
• Inicia con un espacio que se
llama sangría y con letra
mayúscula, termina con
punto y aparte.
• Tiene una idea principal
llamada también tópica.
•
• También puede presentar
otras ideas tales como:
• INTRODUCTORIAS, DE
DESARROLLO Y DE
TRANSMISIÓN.

4. TIPOS DE IDEAS
• IDEA TÓPICA.
• Es la que expresa el tema del
párrafo, para poder identificarla nos
preguntamos.
¿De qué trata el párrafo?
• Generalmente va al inicio del
párrafo, pero puede ir en el centro o
al final.
• De este idea principal depende la
claridad y exactitud de las ideas
secundarias las cuales le darán la
coherencia que necesita para su
comprensión.
• En el párrafo existe únicamente una
idea fundamental.
• IDEAS SECUNDARIAS
COMPLEMETARIAS.
• Ayudan a desarrollar la idea tópica
o principal, existe unidad y
coherencia entre estas.
• Tiene muchas funciones como:
• Sirve para mencionar ejemplos o
detalles de la idea principal.
• Puede contrastar con una oración
que no haga referencia al tema
principal.
• Se da explicación a la idea tópica.
• Se da énfasis a la idea principal
repitiendo su contenido con otras
palabras.
•

5. CONSTRUCCION DE PARRAFOS.
• PARA LA CONSTRUCCION DE CUALQUIER TIPO DE PÁRRAFOS ES
IMPORTANTE TENER.
• Elección de un tema sobre el cual escribir.
• Anotar la idea principal.
• Analizar sobre lo que se conoce acerca del tema mediante la formulación de preguntas.
• Elaborar y enlazar las oraciones coherentemente , presentar ideas claras y bien organizadas.
• Concluir con una oración apropiada.
• Los párrafos constituyen la estructura de construcción en el texto basado en una idea principal
junto con otras secundarias.
• En su elaboración se debe tomar en cuenta las conjunciones .
• Estos vínculos pueden comunicar orígenes de contraste .
• El uso adecuado de las conjunciones ayuda a expresar con claridad y precisión tanto oralmente
como escrito.
•

6. TIPOS DE PÁRRAFOS SEGÚN LAFUNCIÓN QUE
CUMPLE DENTRO DEL TEXTO.
INTRODUCTORIO
• El tema que se va a desarrollar
se presenta en forma general.
• Se encuentra al inicio del texto.
• Debe atraer la atención del
lector.
• Su redacción no debe estar en
primera persona gramatical.
• .
• Para la escritura, se debe
establecer con claridad el tema.
• Existen varias maneras de
construcción.
• SINTESIS, se resume el texto
posterior.
• ANÉCDOTA, utiliza una historia
cuya función es extraer e implicar
al lector, sirve para exponerle en
antecedentes sobre el tema.
• CITA, empleo de citas que tengan
relación con el tema expuesto.
• TOPOGRAFÍA, se emplea la
• descripción del lugar en forma
general de la que hace referencia
el texto.
• HISTÓRICA, se presenta
acontecimientos históricos y
relaciones con idea tópica por
desarrollar.

7. DESARROLLO
• Es el cuerpo del texto.
• Tratan el tema principal del texto
expuesto en el párrafo introductorio.
• Generalmente, son varios párrafos de
desarrollo.
• La idea tópica se enlaza con párrafos
de transmisión.
• .
• Debe existir esta relación en forma
armoniosa.
•
• Para su elaboración se debe tener en
claro el tema a tratar, realizar
esquemas con ideas fundamentales,
• Cuidar la ortografía y la concordancia
gramatical, entre otros aspectos.
CONCLUSIÓN.
• Finaliza con el texto.
• Cierra en forma lógica las ideas
de desarrollo, resumiendo el
sentido del texto.
• Es breve, expone detalles del
texto.
• Hace énfasis en
recomendaciones o el mensaje
que se da en el texto.
• Suele incentivar a la reflexión y
repasa lo expuesto.

8. TIPOS DE PÁRRAFOS SEGÚN LADISTRIBUCION
DE IDEAS DENTRO DEL TEXTO
• FRASE TÓPICA.
• Idea principal del párrafo,
generalmente se encuentra al
inicio, pero su posición puede
variar de acuerdo con el tipo de
párrafo que se utilice.
• FRASES INTRODUCTORIOS.
• Indican el contenido del texto,
generando información acerca
del tema por desarrollar,
responde a las interrogantes.
• ¿Dónde? ¿cómo? ¿cuándo?
¿quién?.
• FRASE DE DESARROLLO.
• Amplían la frase tópica, forman
el cuerpo del texto. Tratan la
temática en ideas de
descripción, argumentativa,
narrativas.
• FRASES DE CONCLUSIÓN.
• Acotan la temática tratada en el
párrafo, retomando su
contenido, son importante para
el cierre de la sucesión de ideas
en forma coherente

9. TIPOS DE PÁRRAFOS SEGÚN LA
DISTRIBUCIÓN DE IDEAS
• ANALÍTICO.
• La idea principal se encuentra al
inicio y se continua con
argumentativas.
• SINTÉTICO.
• La idea se encuentra al final y
funciona como síntesis de lo
expuesto, se inicia con las ideas
secundarias para llegar a una
generalización o idea temática,
como una conclusión de lo que
se ha afirmado.
• ANALÍTICO SINTÉTICO.
• En este tipo de párrafos se
encuentra una mezcla del
analítico con el sintético. La
oración temática se trata al
inicio y al final. Al terminar la
idea tópica resume y concluye
el párrafo.
• POR PARALELISMO.
• Todas las frases tienen la
misma jerarquía de importancia.
La idea tópica no se expresa
claramente, lo que implica que
todas son frases fundamentales.

10. COHERENCIAY COHESIÓN EN LA
COSNTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS.
• COHERENCIA.
• Presenta relación lógica y adecuada entre las partes que
lo forman, un discurso coherente.
• COHESIÓN.
• Acción y efecto de reunirse o adherirse las cosas entre sí
o la materia que están formadas.

12. REDACCIÓN
• CONCEPTO:
• En el tema existen varias teorías y forma de desarrollar
los párrafos, de introducción, desarrollo y conclusión.
• La manera fácil de desarrollar un tema es
• Tomar como tópicos causas, soluciones, consecuencias.
•

13. REVISO EN EL BORRADOR LO SIGUIENTE.
• Suprimo palabras innecesarias.
• Reduzco de oraciones extensas a oraciones cortas.
• Procuro plasmar mis ideas en forma clara y ordena.
• Uso signos de puntuación adecuados.
• Me guio por la entonación y acentuó ortográficamente las palabras que lo requieren.
• La sangría al inicio del escrito. Después de punto y aparte..
• Las mayúsculas donde deban de ir.
• Hago letra legible, no mezclo letras.
• Reviso la extensión del escrito que debe de ser 300 palabras aproximadamente.
• Trabajo en orden y en limpieza.
• Trabajo con lápiz y luego bolígrafo azul o negro.
• Luego de haber pasado en limpio le doy una ultima revisada.
•

14. ANTES DE COMENZAR UNA REDACCIÓN.
• Leo los temas que me presentan.
• Investigo el tema.
• Relocalizo un esquema de ideas sobre el tema escogido.
• Selecciono las ideas, propongo con un carácter sugestivo
y evocador para que retenga el interés del lector.
• Con base en el tema escogido, realizo un borrador de la
redacción.
•

15. ESQUEMA DE IDEAS////TEMA…
• CAUSAS: enfermedades
• muertes
• CONSECUENCIAS :
• EJEMPLOS DE DAÑOS:
• SOLUCIONES:

16. • Con 4 ideas a desarrollar por tópico es suficiente,
cuidando el tamaño de nuestra letra y la extensión de
desarrollar de cada idea.
• Después es necesario tener claro los conectores que
vamos a usar.
Una vez que escogimos los conectores que vamos
a utilizar es importante tener en cuenta los párrafos que
están compuestos por punto y seguido o puntos y comas.

17. TENGO SIEMPRE PRESENTE.
• USO DE SIGNOS.
• LA TILDE DIACRÍTICA .
• USOS DE LAS MAYÚSCULAS .
• ACENTO DE LAS PALABRAS(AGUDAS, GRAVES,
ESDRÚJULAS.)
• COMBINACIONES GRAMATICALES.
• VICIOS DEL LENGUAJE.

18. E S C A L A PARA CALIFICAR L A PRODUCCIÓN TEXTUAL
PRUEBA ESTANDARIZADA BACHILLERATO - 2012 (100 puntos)
Se rebaja un punto por error. El error que se repite en palabras idénticas, se
sanciona solo una vez. Esta escala se aplicará solo a aquellas redacciones que
versen sobre los títulos propuestos y demuestren la extensión requerida.
V. POR
ASPECTO
PTS
PERDID
OS
Presentación
1. Presento el trabajo ordenado (1 pt) y limpia. En limpieza- se sanciona, el
uso excesivo del corrector y tachones. (1PT).
2
2. Demostró habilidades caligráficas: trazo correcto de las letras (4 pts.)
empleo de único tipo de letra: imprenta o cursiva
(2 pts.)
6
Ortografía
3. Empleó las reglas de acentuación en palabras agudas, graves, esdrújulas,
sobresdrújulas y tilde diacrítica.
15
4. Aplicó correctamente la división silábica sin evadir al final del reglón. 3
5. Empleo correctamente la letra mayúscula de acuerdo a la normativa. 4
6. Aplicó los principios ortográficos en el uso de las letras. El uso de la
diéresis y virgulilla de la ñ ( El signo ~ se denomina virgulilla)
14
7. Empleo los diferentes signos de puntuación de acuerdo con la normativa. 6
Estructura.
8. Redactó la introducción (1 punto), el desarrollo (4 puntos) y la
conclusión. (1 pt) según la estructura y la función requerida de cada una
de estas partes dentro del escrito.
6
9. Enlazó las ideas de forma coherente (4pts). Todos los párrafos aparecen
concatenados en forma lógica y secuencial. (4 puntos)
8
10. Planteo argumentos críticos que respalden su posición (3 puntos). Evitó
ambigüedad en el escrito. (3puntos).
6
11. Evito la cacofonía, el cosimos, la redundancia de palabras e
ideas.
8
12. Empleo las preposiciones y las combinaciones de palabras de acuerdo con la
normativa. Evitó el dequeísmo, dequeísmo, pronombres pleonásticos, las
anfibología, entre otros.
8
13. Construyó estructuras gramaticales correctas: aplicó las normas morfológicas y
sintácticas, el uso del gerundio, la concordancia entre el pronombre y su
antecedente, entre los elementos del grupo nominal y sus modificaciones, entre el
sujeto y el verbo.
7
14. Empleo correctamente la sangría, el trazo de los signos de puntuación y
auxiliares. transcribió el título elegido en el espacio asignado. Evitó
aglutinar(pegar las letras las letras) y palabras, agregar renglones a los
establecidos, escribir fuera de los márgenes señalados, dejar renglones vacíos
entre lo párrafos
7
=
|100----
TOTAL DE PUNTOS PERDIDOS PUNTOS OBTENIDOS

19. VICIOS DEL LENGUAJE.
• BARBARISMO.
• Son todas las palabras de origen
extranjero.
• ejs: anglicismos ( del ingles,)
galicismos ( del francés )
italianismos ( del italiano.)
• PALABRAS MAL ESCRITAS:
• Son palabras que por lo general le
cambio el orden de algunas letras.
• ejs: mallugado, haiga, más
mejor, entumecido, mercao.
• CACOFONIA:
• Es la reiteración continua o próxima
de sonidos.
• El chorrito tiene un huequito
chiquito.
QUÍSMO:
Utilizo la partícula QUE en forma
indebida.
Por gastar todo el dinero fue
que su madre lo castigó.

20. • DEQUEISMO:
• Consiste en anteponer la
preposición de al que.
• Nos convencieron de que la
película es muy buena.
• COSISMO:
• Consiste en la utilización de una
palabra cosa.
• El amor es una cosa efímera.
• ANFIBIOLOGIA.
• Planteo de las oraciones en
forma confusa.
• Mañana irán de paseo Juan
Pedro y su novia.
• REDUNDANCIA.
• Repetición innecesaria de una
palabra.
• Seguidamente proseguiremos
adelante con el informa.
•