El documento proporciona instrucciones para completar una tarea escolar que incluye leer diapositivas, copiar apuntes, hacer actividades adjuntas en formato Word o .doc en parejas, y aclarar dudas en clase. La maestra expresa su afecto hacia los estudiantes.

1. Lo que realizaran será lo
siguiente:
1. Leer las diapositivas
2. Copiarlas a la libreta serán
apuntes y tarea
3. Hacer las actividades anexadas
en word o .doc, pueden realizarlas
en parejas.
Si quedan dudas las aclaramos en
clase
SU MAESTRA QUE LOS QUIERE
MUCHO =)

2. EL ANÁLISIS
HABILIDADES BÁSICAS DELPENSAMIENTO

3. ¿ QUÉ ES ?
• Identificación y separación de los elementos
fundamentales. Se descomponen, se
desintegran las ideas
• Es un proceso que lo iniciamos con la
pre-lectura. Seguiremos con la lectura reflexiva,
intentando comprender todas las palabras que
aparecen en nuestro texto. En caso de alguna
duda las escribiremos aparte, buscaremos su
significado, y de esta manera iremos
confeccionando un pequeño vocabulario.
Finalizaremos con el subrayado.

4. ¿CÓMO SE HACE?
• Cuando se trata de un texto corto, como un artículo, un
reportaje, un fragmento, etc., se realiza separando la idea
de cada párrafo.
• Si es un texto largo, una conferencia, un folleto, un
libro, etc., se separan las ideas centrales de los subtemas.
• En el análisis se utiliza mucho en subrayado pero se deben
de especificar los objetivos del subrayado que deben ser:
1. Señalar las ideas más importantes.
2. Facilitar la lectura.
3. Facilitar la síntesis. Repasos.
4. Facilitar la memorización y fijar los conceptos.

5. EL
SUBRAYADO
EL ANÁLISIS
UTILIZA ESTA
TÈCNICA,
APRENDEREMOS
COMO SE HACE

6. MÉTODO DE SUBRAYAR
 Se debe hacer sin prisa.
 Buscando las ideas generales.
 Antes de subrayar, leer el texto.
 Buscar las palabras clave
 Eliminar las palabras o partículas.
 Buscar nuestros criterios, nunca fijarnos en
cómo lo hacen los demás.
 Nunca renglones enteros ni párrafos.

7. SUBRAYADO ESTRUCTURAL
1. En esta fase damos al texto la
estructura que deseamos. Leo el primer
el párrafo acoto y una idea general
2. Subrayado es simultáneo al lineal
y consiste en destacar la estructura o
la organización interna que tiene el
texto.
3. Se suele hacer en el margen izquierdo
del texto y para ello se suelen utilizar
letras, números, flechas, palabras clave,
etc.
4. Exige una gran capacidad de síntesis
para conseguir poner un título a cada
párrafo como expresión, en las mínimas
palabras posibles, del contenido
principal del mismo.
5. El subrayado estructural servirá de base
para el esquema; es el “armazón” o la
estructura interna del tema.

8. SUBRAYADO LÍNEAL
Consiste en trazar • Consiste en utilizar un código
distintas modalidades
de líneas:
de líneas que permitan
recta, doble, discontin jerarquizar las ideas.
ua, ondulada, por • La idea general la enmarcamos
debajo de las
palabras o realizando • Ideas principales: dos
recuadros, flechas, co principales: dos líneas paralelas
rchetes, etc., que des : === delante de las palabras
taquen las ideas
principales, las secun claves
darias, los detalles • Ideas secundarias ~oSe puede
de utilizar un código de claves. No
interés, etc., conform
e a su jerarquización es conveniente utilizar un
e importancia. rotulador fluorescente.

9. EJEMPLO SUBRAYADO LINEAL

10. SUBRAYADO DE REALCE
Consiste en destacar las dudas, aclaraciones, puntos de interés,
ideas clave, lo que sugiere el texto, etc.
Para hacerlo se suele utilizar el margen derecho, empleando
palabras, interrogaciones, paréntesis, asteriscos, flechas, signos,
líneas verticales, etc
Consiste en utilizar un código personal de llamadas de atención
sobre el texto

11. CONSEJOS PARA UN BUEN
SUBRAYADO
Primero debemos leer el texto.
Empezar a subrayar después de una segunda o tercera lectura.
Comenzar subrayando con lápiz para poder corregir posibles errores.
Cuando el subrayado sea definitivo, podemos usar rotuladores
fosforescentes.
Evitar subrayar en exceso.
Tener en cuenta que un subrayado está bien hecho si al leer
las palabras y frases cortas subrayadas el escrito tiene
sentido y nos proporciona su información fundamental.
No subrayar enciclopedias, ni libros de lectura.

12. DISTINTOS MÉTODOS PARA DESTACAR TEXTO

13. EJEMPLOS BIEN Y MAL SUBRAYADO
Textos Comentarios
Lee con atención este texto, sobre las
BACTERIAS, subrayado de tres maneras
distintas. ¿Cual crees que es la mejor?
MAL: el primer subrayado es
Una bacteria es un organismo unicelular. En la evidente. Sobran palabras
parte externa posee una capa, llamada pared subrayadas. que esté pegada a
celular, que la rodea. Por dentro y pegada a la la pared es información
pared se encuentra la membrana celular. secundaria. Sobra el subrayado
de la.
Una bacteria es un organismo unicelular. En la BIEN: solo estén subrayadas la
parte externa posee una capa, llamada pared ideas importantes. No hemos
celular, que la rodea. Por dentro y pegada a la subrayado bacteria ya que se
pared se encuentra la membrana celular. supone que es el título.
Una bacteria es un organismo unicelular. En la
MAL: no tiene sentido subrayar
parte externa posee una capa, llamada pared
todo el texto, solo las ideas
celular, que la rodea. Por dentro y pegada a la
principales.
pared se encuentra la membrana celular.

14. LA SÍNTESIS
HABILIDADES BÁSICA DEL PENSAMIENTO

15. ¿ QUÉ ES LA SÍNTESIS?
La síntesis de Una Es importante que la
un texto síntesis es síntesis de un texto, a
pesar de ser obra de
conduce a su lo que una persona
diferente, sea un texto
interpretación comúnmen más pequeño que
holística. Esto muestre la intención
es, a tener -te se original que el autor del
texto madre quiso
una idea conoce reflejar, por lo tanto, es
importante evitar
cabal del también incluir ideas nuevas o
percepciones propias
texto como por acerca de lo que se
un todo. resumen está queriendo resumir

16. TÉCNICAS DE LA SINTESIS
( SINTÉCTICAS)
RESUMEN
Consiste en escribir aquellas ideas más
importantes que están Destacadas en las
palabras subrayadas anteriormente.
No es COPIAR literalmente (todas las palabras) el
texto subrayado, aunque has de fijarte mucho en
él.
Escribe el resumen con puntos y seguido.
Resumir con muchos puntos y aparte ocupará
tantas líneas como el texto original.

17. EL ESQUEMA
Es reducir el contenido del texto a base de
palabras clave. El esquema precede al
análisis. Hay que mantener la jerarquización
de ideas en el análisis: Idea General } Idea
principal } Idea secundaria } Desarrollo.} Y
también una jerarquización vertical.
Es necesario hacer
un pre-esquema: - Para que sea útil
Origen. - se debe escribir en
Desarrollo - un sólo folio.
Consecuencias.
Conviene que
hayamos hecho
la estructura
del texto bien.

18. VENTAJAS
 Desarrollas tu capacidad de
comprensión.
 Organizas las ideas del tema con
orden.
 Estudias de una manera más
entretenida y eficaz.
 Realizas mejor los repasos del
tema.
 Preparas mejor tus evaluaciones.

19. ¿CÓMO SE HACE?
1. Utiliza una línea para cada idea.
2. Escribe sólo palabras o frases cortas.
3. Utiliza letras más grandes para ideas más
importantes.
Fíjate en el texto subrayado.
4. Preséntalo de una manera LIMPIA y CLARA.
5. Deja espacios vacíos, para completarlos
después, si es necesario.
6. Usa un cuaderno de esquemas para cada
materia.
7. No te preocupes si no te sale bien a la primera,
ya que a hacer esquemas se
aprende HACIENDO MUCHOS.

20. ESQUEMA DE LLAVES
• Se utilizan llaves gráficas ({}) para agrupar las ideas de una misma
categoría o importancia.
• La idea GENERAL abarca todo el esquema. Es el título del esquema.
• Es la clase de esquemas más difícil de realizar, pero el que mejor
presenta el orden (= estructura) del tema.
• También es el más idóneo para estudiar temas de poco contenido.

21. ESQUEMA DE BARRAS/ SANGRADO
• Se llama
también "sangrado" por
los espacios en blanco.
• Cada barra vertical agrupa
a la misma clase de ideas.
• Es el mejor esquema para
realizar una buena toma
de apuntes.

22. ESQUEMA NUMÉRICO
• Consiste en enumerar
(ordenar con números)
las distintas
categorías o clases de
ideas (generales,
principales, secundarias,
detalles).
•
Se utiliza mejor en los
índices de los libros y
trabajos.