Comparación entre los cuentos
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El documento compara dos cuentos, "El halcón del rey Sindabad" y "Cuento V - El conde Lucanor". El primer cuento trata sobre la pasión del Rey Sindabad por la cacería, mientras que el segundo trata sobre personas falsas que engañan a otros para aprovecharse de ellos. Ambos cuentos son narrados desde la perspectiva de un narrador en tercera persona. Aunque los temas y personajes son diferentes, los cuentos ofrecen lecciones de vida útiles.
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Fichas didácticas 2 puntuación
El documento presenta una guía sobre el uso del punto seguido. Explica que se usa para terminar una idea principal en una oración y que se puede seguir escribiendo después de un punto seguido, comenzando con mayúscula. Propone una actividad de completar un texto agregando puntos seguidos marcados en verde.
Test De Intereses Y Gustos Por La Lectura
Este test servirá como un instrumento de guía para la ebaloracón de las actividades de la unidad y también permitirá conocer los intereses de los alumnos y alumnas sobre la lectura.
Biblioteca aulica
El documento presenta un proyecto anual para implementar una biblioteca áulica en 5° grado. El proyecto busca fomentar la lectura y formar a los estudiantes como lectores a través de actividades como la lectura diaria en el aula, el préstamo de libros, la discusión de lecturas y la producción de resúmenes y recomendaciones. La biblioteca áulica proveerá a los estudiantes acceso a una variedad de libros y recursos para apoyar el aprendizaje en distintas materias.
Secuencia texto periodístico
El documento describe una secuencia didáctica para enseñar sobre textos periodísticos argumentativos. Los objetivos son promover el reconocimiento de la estructura y características de textos periodísticos donde aparece la argumentación, y favorecer la comprensión y producción de artículos de opinión, editoriales y cartas de lectores. Las actividades incluyen análisis de diferentes textos, debates y escritura de artículos argumentativos.
Guía didáctica: Mitos y leyendas
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un blog como material educativo multimedia para enseñar sobre mitos y leyendas a estudiantes de telesecundaria. El blog utiliza un enfoque constructivista y cuenta con actividades colaborativas que usan redes sociales. El contenido incluye definiciones, diferencias entre mitos y leyendas, ejemplos de diferentes culturas y evaluaciones formativas.
Seguir un autor
Este documento presenta un proyecto de lectura literaria para alumnos de 5° grado que tiene como objetivo principal profundizar la relación de los estudiantes con los textos literarios siguiendo la obra de autores argentinos contemporáneos como Ema Wolf, Gustavo Roldán y Laura Devetach. A lo largo del año los estudiantes leerán, analizarán y compararán obras de estos autores para luego elaborar recomendaciones escritas que formarán parte de un folleto para la biblioteca escolar.
Las estrategias en la lectura segun goodman
Este documento describe tres teorías sobre la enseñanza de la comprensión lectora: 1) la lectura como conjunto de habilidades, 2) la lectura como un proceso interactivo entre el lector y el texto, y 3) la lectura como un proceso transaccional. También analiza los conceptos de esquemas y la importancia de los conocimientos previos del lector en la construcción del significado.
SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LOS TIPOS DE TEXTO
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar la producción de textos escritos sobre recetarios de remedios caseros. La secuencia incluye cuatro pasos: 1) elegir el tipo de texto instruccional y las propiedades que se trabajarán, 2) abordar las propiedades del sistema de escritura, 3) diseñar actividades didácticas como investigar remedios e identificar verbos, y 4) como producto final crear un recetario de remedios caseros para la biblioteca del salón.
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El relato
Un relato se define como una narración breve de ficción o no ficción que describe una sucesión de eventos. Un relato efectivo incluye pocos personajes y utiliza elementos como isotopías para ayudar a la fluidez de la lectura. El propósito de un relato puede ser establecer un punto de vista, imaginar un futuro, recordar eventos pasados o consolar. Cada relato debe contar solo los detalles necesarios para transmitir su significado o mensaje subyacente.
Actividades de lenguaje articulos
El documento presenta una serie de ejercicios sobre el uso de artículos definidos e indefinidos en español. Consiste en 33 oraciones o frases en las que se deben completar con el artículo correspondiente según las reglas gramaticales. El resumen proporciona la información clave sobre el tipo de ejercicio y el tema gramatical abordado en 3 oraciones.
Planificación de texto expositivo.
Este documento presenta un plan de lección para estudiantes de 3er grado sobre textos expositivos. La lección tiene como objetivos que los estudiantes reconozcan este tipo de texto y identifiquen elementos como el título, imagen y epígrafe. La lección incluye actividades de lectura, comprensión y discusión sobre un texto modelo que habla sobre la importancia del cinturón de seguridad en el automóvil.
Conectores temporales
El documento describe el uso de conectores temporales para organizar una narración. Explica que estos conectores como "antes", "mientras", "después" indican el orden de los eventos. Da ejemplos de cómo se usan en recetas de cocina. Luego presenta algunos conectores temporales comunes y ejercicios para practicar su uso en oraciones. Finalmente, invita al lector a crear un cómic utilizando conectores temporales.
Guia actividades-nin-vivi-estrellas
El documento presenta una guía de lectura para el libro "El niño que vivía en las estrellas". Incluye una introducción al argumento, en la que un psiquiatra atiende a un niño encontrado vagando que dice venir de Andrómeda. También presenta actividades propuestas para antes, durante y después de la lectura, con el objetivo de analizar elementos del libro como los personajes y el mensaje. Finalmente, incluye información biográfica sobre el autor.
Los generos literarios
Este documento describe los tres principales géneros literarios: lírico, narrativo y dramático. El género lírico incluye obras que expresan los sentimientos del autor, ya sea en verso o prosa. El género narrativo agrupa obras que cuentan historias con personajes y acciones. Finalmente, el género dramático reúne obras creadas para ser representadas en un escenario ante un público.
Secuencia Didáctica. Los personajes del cuento.
Este documento presenta la planificación de una lección sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de primer grado. La lección se enfocará en distinguir entre la realidad y la fantasía en los cuentos, identificando los elementos y la estructura de los cuentos como el inicio, desarrollo y desenlace. La lección utilizará recursos como libros de texto y lectura, y evaluará a los estudiantes a través de autoevaluaciones y listas de verificación.
Importancia de la lectura recreativa en el desarrollo personal
En el presente documento, se presenta de manera sencilla aspectos doctrinarios básicos sobre lo que es la lectura y los beneficios que esta acarrea; además desde otras perspectivas en la que la lectura tiene gran importancia. En donde se retoma la célebre cita de Francis Bacón: Conocimiento es poder.
El microrrelato en la clase de Lengua y Literatura
Este documento resume cómo el microrrelato puede utilizarse en la enseñanza de la lengua y la literatura para mejorar la comprensión lectora y la expresión escrita de los estudiantes. Explica que la brevedad del microrrelato permite trabajar con textos completos y evita la fatiga de leer textos largos. Además, describe varias técnicas para que los estudiantes produzcan sus propios microrrelatos, como la inversión, la literalidad y el cambio de contexto.
3â° comprension lectora TERCER GRADO PRIMARIA
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Planificacion mensual marzo pdl 2022
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Textos No Literarios
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Cuentos de Quiroga Ministerio de Educación
El documento presenta un cuento de Horacio Quiroga titulado "Las medias de los flamencos". En el cuento, unos flamencos quieren impresionar a las víboras en un baile usando medias de colores llamativos, pero no pueden encontrar tales medias. Un tatú los engaña diciéndoles que la lechuza tiene esas medias, pero resultan ser cueros de víboras. Cuando las víboras descubren el engaño, envenenan a los flamencos, dejándoles las patas rojas
Comparacion de los cuentos 1
Comparar una de las historias de Las mil y una noches con uno de los relatos del libro El Conde Lucanor.
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Comparacion de los cuentos " Cuento V El Conde de Lucanor" y " El halcon del ...Caroline Rodriguez Delgado
Este documento compara dos cuentos: "El halcón del rey Sindabad" y "Cuento V: Lo que sucedió a una zorra con un cuervo". El primer cuento trata de un rey que sale a cazar con su halcón y el halcón lo salva de beber veneno. El segundo cuento trata de una zorra que engaña a un cuervo para robarle su queso. Aunque los cuentos tienen temas y personajes diferentes, comparten la enseñanza de que no siempre se debe confiar en los halagos de otrosAssignment 6.1 span1010
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Presentación. Comparaciones de historias.
Este documento compara dos historias, El Halcón del Rey Sindabad de Las mil y una noches y el Cuento V de El Conde Lucanor. Resume la trama y los personajes de cada historia, señalando que ambas tratan de enseñar lecciones sobre analizar las intenciones de otros y los posibles errores de juzgarlos precipitadamente. La primera historia es narrada en tercera persona, mientras que la segunda incluye al narrador participando en la historia a través de un consejero.
Span
Este documento compara dos historias, "El halcón del rey Sindabad" y "Lo que sucedió a una zorra con un cuervo que tenía un pedazo de queso en el pico". Ambas historias comparten elementos como tema (animales), personajes (reyes, halcones, zorras, cuervos), y narrador (tercera persona). Cada historia también tiene una enseñanza o moraleja: la primera enseña a pensar antes de actuar y confiar en los amigos, mientras que la segunda enseña a tener cuidado con aquel
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Comparación entre los cuentos
- 2. El halcón del rey Sindabad • Wekil: persona encargada de las aves de caza • Rey: rey de Fars y le gusta ir de casería con su halcón Cuento V: EL conde Lucanor • Conde Lucanor • Patronio • Cuervo: Es engañado por las alabanzas que le hace la zorra. • Zorra: Se hace pasar como amiga del cuervo para quitarle el queso. Comparación: Los personajes de estos dos cuentos no tienen mucha similitud ya que en el cuento “El halcón del rey Sindabad” los personajes se van de casería ya que era la temporada mientras que los personajes del cuento “Cuento V – El conde Lucandor” tratan de pasarse como amigos para engañar a alguien para aprovecharse de el.
- 3. El halcón del rey Sindabad • El tema de este cuento es de la pasión a la casería que tiene el Rey Sindabad. Cuento V: EL conde Lucanor • El tema de este cuento es sobre las personas que se dejan pasar como tus amigos para luego quitarte algo que te pertenece. Comparación: Estos cuentos no tienen un tema parecido ya que en uno vemos la pasión a la casería mientras en el otro vemos como falsos amigos se aprovechan de uno.
- 4. El halcón del rey Sindabad • Es narrado por el autor ya que se narra en tercera persona. Cuento V: EL conde Lucanor • El cuento se narra en tercera persona lo que nos lleva a decir que es narrador por el autor. Comparación: La narración de ambos cuentos es exactamente igual ya que en ambos podemos ver que son narrados en tercera persona y esto quiere decir que estan siendo narrado por el autor .
- 5. El halcón del rey Sindabad • Antes de penalizar a alguien por prevenir que tomes algunas acciones, verifica porque es que lo hace. Cuento V: EL conde Lucanor • Las personas que se pasan alabándote, usualmente lo hacen para engañarte y sacarte provecho. Comparación: Sus moralejas en si no son parecidas pero de ambas podemos aprender cosas nuevas que nos vendrán bien en la vida.