Este documento resume los conceptos clave de la evaluación de software educativo tratados durante el semestre. Explica que la evaluación ocurre durante el diseño y uso real, considerando aspectos como la usabilidad, contenido, navegación e interacción. También describe características deseables de un buen programa como facilidad de uso, versatilidad y calidad audiovisual. Finalmente, resume los roles del docente al apoyar a los estudiantes en ambientes educativos computarizados.

1. COMPENDIO DE EVALUACIÓN DEL
SOFTWARE EDUCATIVO
Julio Ramos
Universidad nacional de panamá
Juliocesar2553@hotmail.com
Abstract— este documento es un resumen de todo el material  Calidad técnica y estéticas en sus
que hemos dados en el semestre en la materia evaluación de elementos.
software educativo.  Adecuada integración de medias
D. CALIDAD DE LOS CONTENIDOS (BASE DE
I. INTRODUCCIÓN DATOS).
Este documento es una guía para Evaluación del software Hay que tener las siguientes cuestiones:
educativo en este Documento esta lo que hemos dado En 1. La información que se presenta es
todo el semestre. correcta y actual.
II. EVALUACION DEL
2. Los textos no tienen faltas de
SOFTWARE EDUCATIVO. ortografías.
3. No hay discriminaciones de los
La evaluación del software educativo se ha centrado en dos contenidos.
momentos del desarrollo E. Navegación e Interacción:debemos tener los
A. Momentos del desarrollo. siguientes aspectos:
1. Durante el proceso de diseño y desarrollo 1. Mapa de navegación
2. Durante su utilización real para los 2. Sistema de navegación
usuarios 3. La velocidad
B. Programas como objeto material 4. El uso del teclado
1. El equipo requerido o ficha técnica 5. El análisis de repuesta
2. Usabilidad F. Originalidad y uso de Tecnología
C. El programa como objeto pedagógico. Avanzada:resulta también deseable que los
1. Contenido científicos programas presente entorno original bien
2. Contenido socio cultural e ideológicos diferenciado de otros materiales didácticos.
3. Contenido pedagógicos
D. El programa como objeto concreto se evalúan 3 G. Capacidad de Motivación:para que el aprendizaje
instrumentos. significativo se realice es necesario que el
1. El primero sigue el estilos de los contenido sea potencialmente significativo para el
inventarios estudiante y que este tenga la voluntad de
2. El segundo es un instructivo para aprender significativamente.
elaborar las guías. H. Adecuación a los Usuarios y a su Ritmo de
3. Cosiste en un conjuntos de directrices Trabajo:esta adecuación se manifestara en tres
ámbitos principales:
III. CARATERISTICA DE UN BUEN PROGRAMA EDUCATIVO 1. Contenidos:los contenidos deben ser
MULTIMEDIA. significativo para los estudiantes.
A. Facilidad de uso e Instalación: La instalación del 2. Actividades:tipo de interacción,
programa debe de ser rápida y sencilla. duración, elementos motivacionales.
B. Versatilidad (adaptación A diversos contextos). 3. Entorno de comunicación:pantalla,
Debe tener versatilidad que permita una sistema de navegación, mapa de
adaptación a los diversos contextos: navegación.
1. Que sea programable I. Potencialidad de los Recursos Didácticos:los
2. Que sea abiertos buenos programas multimedia utilizan potentes
recursos didácticos para facilitar los aprendizajes
C. Calidad del Entorno Audio Visual :el atractivo de de sus usuarios
un programa depende en gran manera de su J. Fomento de la Iniciativa y el Aprendizaje:las
entorno comunicativos: actividades de los programas educativos de
 Diseño general claro y atractivos de las potenciar l desarrollo de la iniciativa y el
pantallas aprendizaje autónomo de los usuarios
proporcionando herramienta cognitivas para que

2. los estudiantes hagan el máximo uso de su VII. CONCLUCIONES
potencial.
K. Enfoque Pedagógico Actual:el aprendizaje es un El propósito de este trabajo es hacer un resumen o
proceso activo en el que sujeto tiene que realizar compendio de todo el material facilitado por la profesora
una serie de actividad para asimilar los contenidos ydado en el semestre lo cual no fue de mucha ayuda ya que
científicos. pudimos entender mejor la materia de evaluación del
L. La Documentación:conviene que tenga una software.
información que informe detalladamente sus
característica ejemplos: VIII. RECONOCIMIENTOS
1. Ficha resumen:con la característica
básica del programa. Primero le quiero agradecer a Dios todo poderoso por
2. El manual del usuario.:informa sobre darme salud y vida. También quiero agradecer a la
su instalación del programa
profesora marta Cecilia por darnos la materia de evaluación
IV. EVALUACION Y SELECCIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO. del software educativo.
A. Algunas Premisas Esenciales son las Siguientes:
1. la eficacia didáctica de un medio IX. REFERENCIAS
depende sobre todo de la manera en que [1] Wireless LAN Medium Access Control (MAC) and Physical Layer
se utiliza en las actividades de (PHY) Specification, IEEE Std. 802.11, 1997.
enseñanza y aprendizajes.
[2] M. Shell. (2002) IEEEtran homepage on CTAN. [Online]. Available:
2. la eficacia didáctica de un medio http://www.ctan.org/tex
depende sobre todo de la manera en que
se utiliza en las actividades de
enseñanza y aprendizajes
3. la eficacia didáctica de un medio
depende sobre todo de la manera en que
se utiliza en las actividades de
enseñanza y aprendizajes.
B. Característica Pedagógica y Funcionales
1. Facilidad de instalación y uso
2. Versatilidad didáctica
3. Capacidad de motivación, atractivo
etc…
C. Característica Técnicas
1. Característica del entorno audio visual
2. Calidad y estructura de los contenidos.
3. Estructura navegación por las
actividades etc.
V.ROL DEL DOCENTE EN AMBIENTE EDUCATIVO
COMPUTARIZADO.
A. Docente Directivos:ayuda al estudiante a adquirir
destreza y conocimiento.
B. Docente Facilitador:ayuda al aprendiz a descubrir
que significado personal tienen los conocimientos,
destreza y actitudes ya aprendidas.
C. Docente Colaborador:requiere que el aprendiz y
el docente compartan, como socio, el
descubrimiento y creación de significados,
valores, destreza y estrategias.