Este documento describe la competencia informacional y su importancia en la era de la información. Explica que la competencia informacional implica conocimientos, habilidades y conductas para reconocer la necesidad de información, localizarla, evaluarla y usarla de manera efectiva. También destaca que la competencia informacional es transversal a disciplinas y niveles educativos y fomenta la autonomía del aprendizaje.

1. La Competencia Informacional
Universidad de Almería
1

2. La era de la información
• Adaptación al cambio tecnológico
• Habilidades para la gestión eficaz
de la información

3. El Espacio Europeo de Educación Superior

4. Aproximación a la situación actual
La convergencia española al EEES

5. Las Competencias Genéricas en la UAL
 Conocimientos básicos de la profesión
(a completar con competencias específicas).
 Habilidad en el uso de las TIC.
 Capacidad para resolver problemas.
 Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
 Capacidad de crítica y autocrítica.
 Trabajo en equipo.
 Conocimiento de una segunda lengua.
 Compromiso ético.
 Capacidad para aprender a trabajar de forma
autónoma.
 Competencia social y ciudadanía global.

6. Las Competencias Genéricas en la UAL
Habilidad en el uso de las TIC
Utilizar las TICs como una herramienta
para la expresión y la comunicación,
para el acceso a fuentes de información,
como medio de archivo de datos y
documentos, para tareas de presentación,
para el aprendizaje, la investigación
y el trabajo cooperativo.

7. Las Competencias Genéricas en la UAL

8. Las Competencias Genéricas en la UAL
 Aprendizaje de una lengua extranjera.
 Capacidad de crítica y autocrítica.
 Capacidad para aprender a trabajar de
forma autónoma.
 Capacidad para resolver problemas.
 Competencia social y ciudadanía global.
 Compromiso ético.
 Comunicación oral y escrita en la propia
lengua.
 Habilidad en el uso de las TIC.
 Trabajo en equipo.
 Competencia informacional.

9. ¿Qué es la Competencia Informacional?
Se entiende por Competencia Informacional al
conjunto de:
conocimientos
habilidades
disposiciones y conductas

10. …que capacitan a los individuos para:
reconocer cuándo necesitan información,
saber dónde localizarla,
saber evaluar su idoneidad y
saber darle el uso adecuado de acuerdo con el
problema que se les plantea.

11. ALFIN: Alfabetización Informacional
*Desarrollo habilidades en el manejo de la información
*Bibliotecas anglosajonas finales 90’s
*Diferentes modelos: ACRL, SCONUL
*Habilidades generales /v/ herramientas concretas

12. La competencia informacional es común a:
disciplinas
entornos de aprendizaje
niveles de educación

13. Fomenta la autonomía y el control del propio
aprendizaje
Los individuos preparados en este aspecto han
aprendido a aprender.
SABEN CÓMO APRENDER PORQUE SABEN :
cómo se organiza la información
como encontrarla y
cómo usarla para resolver un problema.

14. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El estudiante de grado debería ser capaz de:
Manejar adecuadamente los recursos de información que
la universidad pone a su disposición.
Reconocer el valor de la información e identificar las
necesidades de información.
Conocer los principales tipos de documentos técnicos y
científicos.
Aprender a buscar y consultar las fuentes de información y
seleccionar la información para su posterior organización,
aplicación y comunicación