Este documento trata sobre la necesidad de alcanzar una multialfabetización debido a la diversidad de medios en la sociedad de la información. Define cuatro tipos de alfabetización: lectoescritura y cultura impresa, lenguaje y cultura audiovisual, tecnologías y cultura digital, e informacional. Explica que la educación en medios debe desarrollar la competencia comunicativa y enseñar sobre sistemas simbólicos y códigos audiovisuales para comprender la cultura circundante y participar activamente en ella.

1. JESÚS EFREN DURÁN PORTELA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y MEDIOS INNOVADORES PARA LA
EDUCACIÓN
COLOMBIA
2014
EDUCACIÓN EN
MEDIOS
(ALFABETIZACIÓN EN MEDIOS )

2. MULTIALFABETIZACIONES
Necesidad de alfabetización, para desenvolvernos en la SI

3. MULTIALFABETIZACIONES
Con la diversidad de medios debemos alcanzar una mutialfabetización

4.  Conocer y dominar los
símbolos, la sintaxis y las
formas
expresivas/comunicativas
de la comunicación escrita
 Leer textos, escribir textos
y analizar
 Extraer significado a los
textos alfabéticos y
gráficos
Alfabetización en lectoescritura y cultura impresa

5. Alfabetización en lenguaje y cultura audiovisual
Conocer y dominar los
códigos y formas
expresivas/comunicativas
del lenguaje audiovisual,
Extraer significado, analizar
e interpretar los mensajes
audiovisuales tanto
explícitos como implícitos,
Dominar los
procesos, técnicas y
recursos que permiten
expresarse y comunicarse a
través del lenguaje
audiovisual

6. Alfabetización en tecnologías y cultura digital
 Conocer y saber utilizar el hardware de
los distintos recursos tecnológicos.
 Conocer y saber manejar el software
más relevante de los recursos digitales:
 procesadores de texto, imagen
 navegadores
 edición web
 Dominar las formas expresivas
multimedia.
 Dominar las formas organizativas
hipertextuales.
 Comunicarse y participar en redes
sociales a través de tecnologías.
 Elaborar y difundir productos propios a
través de tecnologías digitales

7. Alfabetización informacional
 Saber plantear estrategias y
procesos para la resolución de
problemas relacionados con la
información.
 Saber buscar información en bases
de datos o archivos de cualquier
naturaleza (impresa, audiovisual, o
digital)
 Saber analizar e interpretar
información presentada a través de
cualquier formato y/o tecnología.
 Saber producir información y
difundirla a través de cualquier
formato y/o tecnología

8. CompetenciaComunicativa
GRUPOS DE ALFABETISMO
Lecto-escritor, visual o icónico, numérico, musical o
sonoro, audiovisual, informacional y tecnológico o digital
(Area y otros, 2008).
Conjunto de saberes
(conceptos, habilidades, estético
s, actitudes, procedimientos, val
ores,…) puestos en práctica
reflexiva y movilizados por el
sujeto, para desenvolverse de
forma eficaz en el proceso de
comunicación, sea éste mediado
o no.

9. Alfabetización en medios
En el contexto educativo en un mundo globalizado

10. » Usa diferentes términos para hacer referencia al
concepto que analizamos :
» alfabetización digital
» competencia digital
» alfabetización virtual
» alfabetismos de orden superior
» multialfabetismo
» "se refiere a un sofisticado repertorio de competencias
que impregna el lugar de trabajo, la comunidad y la vida
social, entre las que se incluyen las habilidades
necesarias para manejar la información y la capacidad
de evaluar la relevancia y la fiabilidad de lo que busca en
internet." MECD y OCDE (2003, 80)
» "la capacidad de comprender y utilizar la información en
múltiples formatos de una amplia diversidad de fuentes
cuando se presenta a través de ordenadores". Gilster
(1997)
ALFABETIZACIÓN DIGITAL

11. En la sociedad del conocimiento, aquellos
individuos que no se encuentren capacitados
para incorporar las TIC de forma
expresiva, comunicativa, de ocio, laboral o
social a su mundo se van a ver notablemente
marginados de la ciudadanía y con menos
posibilidades para desarrollarse y
desenvolverse en todos los niveles sociales.
La brecha digital, no se produce sólo entre
naciones y contextos geográficos, sino
también entre personas y colectivos.
Alfabetización
tecnológica, pre-requisito de
ciudadanía en la sociedad del
conocimiento

12. - Domine el manejo técnico de cada tecnología (conocimiento práctico
del hardware y del software que emplea cada medio).
- Posea un conjunto de conocimientos y habilidades específicos que les
permitan buscar, seleccionar, analizar, comprender y recrear la enorme
cantidad de información a la que se accede a través de las nuevas
tecnologías.
- Desarrolle un cúmulo de valores y actitudes hacia la tecnología de modo
que no se caiga ni en un posicionamiento tecnofóbico, ni en una actitud
de aceptación acrítica y sumisa de las mismas.
- Utilicen los medios y tecnologías en su vida cotidiana no sólo como
recursos de ocio y consumo, sino también como entornos para
expresión y comunicación con otros seres humanos.
Una formación para la alfabetización digital debe
capacitar al ciudadano para que:

13. "preparar al niño a comprender la cultura que le rodea y a participar en ella
activamente. En este sentido el objetivo es la comprensión, el análisis crítico
y, progresivamente, la producción de medios realizada por el propio alumno"
(Fontcuberta, 2005,10).
 Desarrollar la competencia
comunicativa y mediática.
 Conocer los sistemas simbólicos y
los códigos del lenguaje
audiovisual
 Adquirir una visión comunicativa
para el estudio del ámbito de los
medios de comunicación
 Potenciar la educación en medios
de comunicación como ámbito de
contenido y como eje transversal
del currículum
EDUCACIÓN EN UN CONTEXTO CADA VEZ MÁS
MEDIÁTICO

14. Integración curricular de los medios de comunicación

15. Alfabetización en medios
Vertientes
Centrada en la competencia comunicativa y centrada en la tecnología

16. Educación en Medios
Competencia Comunicativa
• Centrada estrictamente en el
sentido del hecho comunicativo.
• Incluye la formación digital
dentro de la competencia
comunicativa.
• Abarca la alfabetización en
lectoescritura, lenguaje y cultura
audiovisual.
• Involucra el sentido de la
comunicación –
formación, principalmente a
través de los medios masivos
• No es preponderante la idea de
brechas comunicativas ni
exclusión de individuos; aunque
este fenómeno se presente.
Tecnología
• Centrada en el manejo de los
recursos de hardware y software.
• La competencia comunicativa
esta inmersa en la competencia
digital.
• Utiliza la alfabetización en cultura
digital e informacional
apoyándose en la competencia
audiovisual principalmente.
• Se apoya en los medios masivos
para generar el interés hacia la
formación digital.
• Desarrolla ampliamente la
presencia de la brecha digital y e-
clusión.