Este documento presenta una propuesta de estrategias didácticas y pedagógicas para incentivar la lectura en los estudiantes de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) de la facultad de estudios a distancia. La propuesta tiene como objetivo general incentivar el hábito de la lectura a través de tres momentos: 1) construir un diagnóstico de los hábitos de lectura de los estudiantes, 2) construir un plan lector basado en las necesidades e intereses de los estudiantes, y 3) construir

1. “LEER PARA CONSTRUIR”
ESTRATEGIAS PARA
INCENTIVAR LA LECTURA EN
LOS ESTUDIANTES DE
LA UPTC DE LA FACULTAD DE
ESTUDIOS A DISTANCIA

2. OBJETIVOS
GENERAL
Incentivar en los estudiantes de la UPTC de la
facultad de estudios a distancia el habito de la
lectura por medio de estrategias didácticas y
pedagógicas.
ESPECIFICOS
- Diagnosticar el estado actual de los hábitos de
lectura en los estudiantes de la facultad de
estudios a distancia.
Diseñar un plan estratégico, didáctico y pedagógico
que incentive la lectura en los estudiantes de la
facultad de estudios a distancia.
-

3. JUSTIFICACION
Esta propuesta de estrategias didácticas y
Pedagógicas para incentivar a los estudiantes
De la UPTC y Facultad de estudios a distancia
Se realiza con el fin de utilizar acciones que
Promuevan los hábitos de lectura y fortalezcan
El aprendizaje de los estudiantes , al evidenciar
Poco interés y desmotivación por actividades
Como estas .

4. DESCRIPCION DE LA PROPUESTA
ESTRATEGIAS PARA INCENTIVAR EL HABITO
DE LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE
LA UPTC DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS
A DISTANCIA
“LEER PARA CONSTRUIR”
esta propuesta tiene como objetivo ofrecer
a los estudiantes actividades pedagógicas
y didácticas para el acercamiento a la lectura
a través de 3 momentos y talleres sencillos en
diferentes espacios de acuerdo a las
Necesidades e intereses de los estudiantes
METODOLOGIA
1.Construir Diagnostico
2.Construir Plan lector
3.Construir Aprendizaje

5. 1. CONSTRUIR DIAGNOSTICO
1. Encuestas
 Identificar necesidades e intereses de los
estudiantes hacia la lectura.
 Tiempo disponible.
 Dificultades que se presentan ante una lectura.
 Lectura que mas llaman la atención.
 Lectura fuera del contexto estudiantil.
 Disposición para pertenecer a un plan lector.
 Área de aprendizaje de mayor interés

6. 2. CONSTRUIR
PLAN LECTOR
1. IMPORTANCIA DE LA LECTURA
2. BENEFICIOS DE LA LECTURA
3.IDENTIFICACION DE ESPACIOS Y RECURSOS
 BIBLIOTECAS
4. IDENTIFICACION DE ESTRATEGIAS PARA UN
BUEN LECTOR.
5.INICIO DE LECTURA POR NIVELES DE
ACUERDO AL DIAGNOSTICO Y ASIGNATURA

7. 3. CONSTRUIR
APRENDIZAJE
1. Crear recurso de resumen
2. Socialización aula de clase, espacios
universitarios, redes sociales.
3. Feria del libro u otro archivo
4. Intercambio de recursos.
5. Glosario

8. RESULTADOS QUE SE
ESPERAN OBTENER
• Divulgación de la propuesta
• Los estudiantes acceden con mayor facilidad
a una biblioteca .
• Creación de grupos de lectura por redes sociales
• Los estudiantes tienen mas capacidades de
argumentar.
• Amplio vocabulario.
• Expansión de la propuesta a otras facultades.

9. CONCLUCION
“Todo aquel que lee deja en un cajón de sus
recuerdos
una anécdota mas para su existir”
En La sociedad actual se deben desarrollar
Nuevas formas de animar y promover la lectura
Teniendo en cuenta los habitos, necesidades
E intereses actuales de las personas

10. FIN
Esta idea continuara…