Las TIC y la utilización de docentes y alumnos

1. Competencias genéricas en TIC

2.  Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una
sociedad cada vez más compleja, rica en
información y basada en el conocimiento, los
estudiantes y los docentes deben utilizar la
tecnología digital con eficacia.

3. Las competencias genéricas tienen tres
características principales:
 Son competencias clave en cuanto son aplicables a
contextos sociales, académicos y laborales amplios.
 Son transversales en tanto no están restringidas a
un campo de saber o a una disciplina académica.
 Son transferibles porque permiten adquirir otras
competencias genéricas o disciplinares.

4. Se adquieren capacidades:
 Competentes para utilizar tecnologías de la información.
 Buscadores, analizadores y evaluadores de información.
 Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones.
 Usuarios creativos y eficaces de herramientas de
productividad.
 Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores.
 Ciudadanos informados, responsables y capaces de
contribuir a la sociedad.

5.  El docente es la persona que desempeña el papel más
importante en la tarea de ayudar a los estudiantes a
adquirir esas capacidades. Además, es el responsable
de diseñar tanto oportunidades de aprendizaje como
el entorno propicio en el aula que faciliten el uso de
las TIC por parte de los estudiantes para aprender y
comunicar.

6.  Hoy en día el desarrollo de competencias debe
contemplar la actualización de técnicas de
enseñanza, mejor aún, permite detectar necesidades
de capacitación en base a la práctica del plan
curricular. Mediante la actualización de
conocimientos se logra reducir la brecha que existe
entre, lo que se hace y la manera correcta de realizar
las cosas.

7.  El desarrollo de competencias profesionales tanto
del docente, pero principalmente del estudiante,
están encaminadas hacia la satisfacción de
necesidades de las empresas de la región; es decir,
la institución contempla un Análisis Situacional de
Trabajo.

8.  Las prácticas educativas tradicionales de formación
de futuros docentes ya no contribuyen a que estos
adquieran todas las capacidades necesarias para
enseñar a sus estudiantes y poderles ayudar a
desarrollar las competencias imprescindibles para
sobrevivir económicamente en el mercado laboral
actual.