Completa

BORRADOR POLITICA PUBLICA
SECTOR EDUCATIVO DE SANTANDER
SECRETARIA DE EDUCACION DE SANTANDER
TRANSFORMAR EL SECTOR EDUCATIVO PARA QUE
TRANSFORME LA SOCIEDAD
NELLY MEJIA REYES

INTRODUCCION
La política Pública del sector Educativo de Santander aspira a plantear un
horizonte de acción para el desarrollo de la educación de Santander desde un
cambio de mirada frente a la manera como se viene entendiendo la educación en
el departamento y en el país. Busca abordar los componentes del sector educativo
desde enfoques que permitan comprender de una manera más asertiva las
problemáticas actuales de los estudiantes y las necesidades de la sociedad.
La PPSES parte de una comprensión crítica frente a la manera como entendemos
la educación y la institución en su conjunto. Encontrando que un enfoque
tradicional promueve la dependencia, el adoctrinamiento y el incremento de
niveles de agresión en los escenarios educativos; por lo cual promovemos nuevas
prácticas, escenarios y perspectivas frente al sistema.
Sabemos que no podemos meramente plantear una política pública que
comprometa recursos para acciones específicas, sino que de manera fundamental
es necesario promover una nueva mirada de la educación en el departamento;
pues entendemos que es necesario promover un sector educativo capaz de
asumir el liderazgo en la transformación de la sociedad, donde más que reflejar o
ser un depositario de las problemáticas se convierta en un agente de
transformación.
Para que esto sea posible es necesario que el sector educativo de Santander de
un cambio de mirada frente a su quehacer, pero para que esto sea posible se
hace necesario generar transformaciones en las diferentes dimensiones. Todas
estas transformaciones han de apuntar a la consolidación de la transformación
que la PPSES le quiere dar al sector.

PRINCIPIOS
Este cambio de mirada se condensara en los siguientes principios:
DIGNIFICACION DEL SECTOR EDUCATIVO:
Nos invita a tomar conciencia sobre la poderosa posibilidad transformadora que
tiene el sector educativo respecto a la sociedad en su conjunto con especial
atención al momento histórico del país.
RESPONSABILIDAD SOCIAL Y COOPERACION:
Hace mención en dos sentidos, al llamado al compromiso de toda la sociedad con
el sector educativo y la inmensa posibilidad que tiene el mismo sector educativo
para promover la solidaridad en la sociedad.
GLOBALIZACION Y MODERNIDAD
Nos invita a promover la apertura de la mirada de las instituciones hacia la
globalización y sus desarrollos, en atención a llevar a los estudiantes hacia
procesos de comprensión más amplia de la realidad.

DEMOCRATIZACION E INCLUSION
Este principio nos llama a la reflexión sobre la responsabilidad que tiene el sistema
educativo en tanto promotor de la democracia y garante de la inclusión como
formas de vida e interacción, remitiéndose a las nuevas metodologías propuestas
para el desarrollo pleno del estudiante.
PERTINENCIA Y COMPETITIVIDAD
Es un principio que nos llama a la atención constante de q ue los procesos
educativos respondan a las necesidades regionales y buscan hacer competentes
a los jóvenes en su desempeño cotidiano.
AUTONOMIA DEL ESTUDIANTE:
El valor que transversalmente desarrolla esta política pública es la Autonomía en
los jóvenes, en tanto herramienta para determinar su propia vida y hacerse
responsable de la convivencia con los otros desde el reconocimiento de su
diferencia y particularidad.
EDUCACION PARA LA VIDA
La educación para la vida nos invita a no perder de vista el sentido de la
educación y la importancia de fortalecer a los estudiantes en primera instancia en
tanto persona con un proyecto de vida y en relación con los otros.

FINES DE LA EDUCACION EN SANTANDER
- El desarrollo de formas de convivencia pacífica y dialógica en las cuales el respeto por el
otro sea la pauta de interacción.
- Empoderar a cada uno de los ciudadanos para que desde el fortalecimiento de sus
proyectos de vida se conviertan en agentes de desarrollo y competitividad regional.
OBJETIVO GENERAL
Avanzar hacia una educación incluyente, participativa, respetuosa y de calidad que se constituya
en el eje del desarrollo departamental.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Fortalecer la gestión Administrativa y del talento Humano con miras a optimizar el
desarrollo de los procesos institucionales.
- Promover transformaciones en los procesos de formación haciendo que propicien la
modernización y apertura a la globalidad para hacer más competitiva la región.
- Potenciar el principio de la solidaridad en las dinámicas de interacción de las niñas, niños
y jóvenes del departamento.
- Hacer de la investigación y la pedagogía las principales estrategias de desarrollo regional.
- Garantizar que la infraestructura y los ambientes de aprendizaje se conviertan en
estímulos para el desarrollo del aprendizaje autónomo en las niñas y niños del
departamento.

GESTION ADMINISTRATIVA Y DEL TALENTO
HUMANO HACIA EL BIENESTAR DEL SECTOR
EDUCATIVO
COMPETITIVIDAD REGIONAL Y
APERTURA A LA GLOBALIDAD
UNA REGION SOLIDARIA:
INCLUSION Y DEMOCRACIA
LA INVESTIGACIÓN Y LA PEDAGOGÍA
COMO ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
REGIONAL
INFRAESTRUCTURA Y AMBIENTES DE
APRENDIZAJE PARA LA AUTONOMIA
DIMENSIONES POLITICA PUBLICA

PLANES Y CENTROS DE
DESARROLLO

PLAN DE CONVIVENCIA PARA LA PAZ

INVESTIGACION
PLAN TERRITORIAL DE
FORMACION DOCENTE
USO DE LAS TIC
Primera fase Curso desde plataforma virtual
Segunda fase Investigación acción participativa
Tercera fase Desarrollo institucional

INVESTIGACION COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO, COBERTURA Y FORTALECIMIENTO

ARTES DEPORTES
LITERATURA DE PELOTA
DANZAS ATLETICOS
NARRATIVAS CONTACTO NATURALEZA
MUSICA MECANICO
PINTURA EXTREMO
PLAN DE TIEMPO CREATIVO

GESTION ADMINISTRATIVA Y DEL TALENTO
HUMANO HACIA EL BIENESTAR DEL
SECTOR EDUCATIVO
Fortalecer la gestión administrativa y del talento humano con miras a optimizar el desarrollo de los
procesos institucionales.

FORTALECIMIENTO
INSTITUCIONAL
SISTEMA DE TALENTO
HUMANO
SALUD PARA
TODOS
PLAN DE BIENESTAR
SECTOR
EDUCATIVO
EFICIENCIA
ADMINISTRACION
DE RECURSOS
GESTION DEL
TALENTO HUMANO
RESPONSABILIDAD
SOCIAL FRENTE A
EDUCAICON
ACOMPAÑAMIENTO
DESDE LA SED

TALENTO HUMANO Y BIENESTAR DEL SECTOR EDUCATIVO
Personal docente y administrativo de acuerdo a las necesidades institucionales y
sociales.
Objetivo:
- Garantizar la presencia permanente del personal requerido para el adecuado
desarrollo de las actividades escolares.
Meta: Contar con el talento humano necesario para el desarrollo de las actividades
escolares.
Estrategia: Crear un programa de seguimiento y control de necesidades de talento
humano en las instituciones.
Indicador: Ningún reporte de no seguimiento y satisfacción de necesidades.
Responsable: SED
Financiación:
ARTICULACION Plan de Bienestar Educativo.
SEGUIMIENTO El programa debe ser de consulta publica.
TENSION EXTERNA MEN- Plante de personal.

Bienestar y promoción de la salud integral para personal del sector educativo y sus
entornos
Objetivo:
- Garantizar las mejores condiciones de bienestar y salud para los actores del sector
educativo.
Meta: Disminuir el riesgo laboral y promover condiciones de salud ocupacional que sean
satisfactorios y proclives a los adecuados procesos de aprendizaje.
Estrategia: Desarrollar un plan departamental de Bienestar y promoción de la salud en el
sector educativo en alianza.
Indicador: Disminución en un 75 % de conflictos laborales y 50 % de enfermedades
laborales.
Responsable: SED, Secretaria de Salud y EPS.
Financiación:
ARTICULACION Plan de Pedagogías de Convivencia y Paz
SEGUIMIENTO Estadísticas de conflictos laborales y enfermedades laborales.
TENSION EXTERNA EPS y Secretaria de Salud

Objetivo:
- Impulsarprocesosdepromociónyprevencióndelasaludenlasáreasdeinjerencia
delasinstitucioneseducativas.
Meta:Promoverlasaludintegralenlascomunidadesdesdeestilosdevidasaludables.
Estrategia:Desarrollar redesdegestiónsocialdesdelasinstitucionesquepromuevan
procesosdepromocióndelasaludyprevencióndeenfermedades.
Indicador:Disminucióndeindicadoresdesaludpública.
Responsable:SED,SecretariadeSaludyEPS.
Financiación:
ARTICULACION PlandePedagogíasdeConvivenciayPaz
SEGUIMIENTO ObservatoriosdeImpactoensaludPublicadelasComunidades
TENSIONEXTERNA SecretariadeSalud

DESARROLLOADMINISTRATIVOYDEGESTIONINSTITUCIONAL
Promover la eficiencia en la administración de recursos humanos y financieros en las
institucioneseducativas.
Objetivo:
- Garantizar que las instituciones educativas optimicen sus recursos y la
administracióndelosmismos.
Meta:Eficienciaenelmanejodelosrecursosdelasinstitucioneseducativasyestricto
cumplimientodelanormatividadcontableyadministrativa.
Estrategia:Programasdeformaciónparadirectivossobrelaeficienteadministraciónde
fondoseducativosyliderazgoparaeldesarrollohumano.
Indicador:Numerodedirectivos formadosparalaadecuadaadministraciónderecursos
defondoseducativosyliderazgoparaeldesarrollohumano.
Responsable:LaSED
Financiación:
ARTICULACION PlandeFormaciónDocente.
SEGUIMIENTO AuditoriasContablesydegestión.
TENSIONEXTERNA

Objetivo:
- Promover que las instituciones educativas potencien las capacidades de cada uno
de sus funcionarios desde una excelente gestión del talento humano.
Meta: Garantizar que los funcionarios desarrollan sus potencialidades y mayor
compromiso con los procesos institucionales.
Estrategia: Formación docente en relaciones interpersonales y curso en liderazgo para el
desarrollo humano para administrativos para fortalecer plan de pedagogías para la
Convivencia y la Paz en las instituciones.
Indicador: Numero de funcionarios comprometidos con el programa de fortalecimiento de
relaciones y la convivencia pacífica en las instituciones.
Responsable: La SED
Financiación:
ARTICULACION Plan Territorial de Formación docente y Plan de Pedagogías para la
convivencia y la paz.
SEGUIMIENTO Aplicación de encuestas
TENSION EXTERNA

Gestión institucional y liderazgo desde los diferentes actores y de cara a la sociedad.
Objetivos
- Garantizar una vocación hacia la gestión en todos los funcionarios del sector
educativo.
Meta: Diferentes funcionarios del sector educativo y de la sociedad en general
comprometidos con una mejor educación para las niñas y los niños del departamento, con
miras a transformar la sociedad en su conjunto.
Estrategia: Programa de seguimiento y divulgación a experiencias de gestión para
fortalecimiento del sector educativo desde las Mesas de calidad educativa.
Indicador: Numero de experiencias de gestión de actores del sector educativo desde
mesas de Calidad Educativa.
Responsable: la SED
Financiación:
ARTICULACION Plan de Pedagogías para las convivencia y la paz
SEGUIMIENTO Publicación de Experiencias de Gestión.
TENSION EXTERNA

Acompañamiento de la SED a los procesos realizados en los establecimientos educativos.
Objetivos:
- Garantizar acompañamiento a procesos pedagógicos y administrativos
desarrollados en las instituciones desde la SED.
Meta: Todas las instituciones educativas con procesos de desarrollo óptimos y ajustados a
la normatividad y lineamientos.
Estrategia: Articular un programa ampliado de acompañamiento desde la SED haciendo
uso del portal educativo o en sitio de las instituciones.
Indicador: Numero de instituciones acompañadas desde el portal virtual y en sitio.
Responsable: SED
Financiación:
ARTICULACION Plan de Acompañamiento y Fortalecimiento.
SEGUIMIENTO SIGCE
TENSION EXTERNA

COMPETITIVIDAD REGIONAL Y APERTURA
A LA GLOBALIDAD
Promover transformaciones en los procesos de formación haciendo que propicien la
modernización y apertura a la globalidad para hacer mas competitiva la región.

CONECTIVIDAD PARA
USO DE OBJETOS
VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
COMUNIDADES
VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
UNA SEGUNDA
LENGUA COMO
ESTRATEGIA DE
COMPETITIVIDAD
SISTEMAS DE
GESTION DE
CALIDAD
CULTURA
EMPRENDIMIENTO
Y FINANZAS
PROPIAS

CONECTIVIDAD Y USODE LASTIC
Conectividad en todas las instalaciones educativas con miras al uso de objetos virtuales
deaprendizaje.
Objetivo:
- Incorporar el uso de las Tic en los procesos de aprendizaje desde la apropiación de
losobjetosvirtualesdeaprendizaje.
Meta: Losdocentesdeldepartamentoincorporanelusode lasTIC parapropiciarprocesos
de aprendizaje en losestudiantes.
Estrategia: Formaralosdocentesenla creacióny usodeOVASparaapoyarlosprocesos
de aprendizaje y colocara disposición de losdocentesdeldepartamentoloscontenidos
enunrepositoriodeOVAS.
Indicador:Númerodedocentesincorporandode manerapedagógica eluso de OVA a los
procesosdeaprendizaje.
Responsable: LaSEDy secretariadelasTIC.
Financiación:
ARTICULACION Plande Usode TIC.
SEGUIMIENTO Diagnósticoyobservaciónde usodelasTIC eninstitucioneseducativas.
TENSION EXTERNA MINTICySecretariadelasTIC.

Apropiación de las redes y comunidades de aprendizaje como estrategia de apertura al
mundo y gestión del conocimiento.
Objetivo:
Garantizar que los docentes participan de redes de conocimiento y de gestión del mismo.
Meta: Docentes que gestionan el conocimiento y participan de redes virtuales a partir de
las cuales reconocen los desarrollos de los otros.
Estrategia: Promover el uso de comunidades de aprendizaje en Portal por la Calidad
Educativa.
Indicador: Número de docentes que participan de comunidades virtuales de aprendizaje.
Responsable: la SED y la SETIC.
Financiación:
ARTICULACION Plan de uso de TIC.
SEGUIMIENTO Observación de dinámicas de las redes de Conocimiento.
TENSION EXTERNA Secretaria de las TIC.

LENGUAS EXTRANJERAS E INTERCULTURALIDAD
Apropiación de una segunda lengua como estrategia de apertura al mundo.
Objetivo:
- Brindar las condiciones para que los estudiantes del departamento se apropien de
una segunda lengua.
Meta: Los estudiantes del departamento interactuando desde una segunda lengua en las
aulas de clase.
Estrategia: Formación de docentes y promoción de escenarios de aprendizaje de una
segunda lengua.
Indicador: Número de estudiantes y docentes que apropian una segunda lengua.
Responsable: la SED.
Financiación:
ARTICULACION Plan departamental de Bilingüismo.
SEGUIMIENTO Observación de prácticas para Bilingüismo desde sistema de seguimiento de
desarrollo educativo.
TENSION EXTERNA MEN

Procesos de apertura y reconocimiento intercultural.
Objetivo:
- Promover que los estudiantes desarrollen habilidades para reconocer otros
horizontes culturales.
Meta: Jóvenes con habilidades para comprender que el otro obedece a un acervo
cultural y comprensión de la realidad diferente.
Estrategia: Acompañar el aprendizaje de la segunda lengua con estrategias de
reconocimiento cultural y de la diferencia.
Indicador: Numero de actividades y programas institucionales, provinciales y
departamentales que promueven comprensión de las particularidades culturales de otras
sociedades.
Responsable: La SED.
Financiación:
ARTICULACION Plan de Tiempo Creativo.
SEGUIMIENTO Observatorio de actividades desde Sistema de Seguimiento de desarrollo
educativo.
TENSION EXTERNA Secretaria de Cultura.

EMPRENDIMIENTO Y GESTION DE CALIDAD
Cultura del emprendimiento y la gestión de las finanzas propias.
Objetivos:
- Formar a los jóvenes con una perspectiva de vida enfocada en la autonomía de las
finanzas y la gestión empresarial.
Meta: Jóvenes de Santander con un espíritu emprendedor en todos los ámbitos de la vida.
Estrategia: Promover programas de fortalecimiento de emprendimiento en las
instituciones educativas del departamento desde programas la articulación de la triada:
Estado, Universidad y Sector productivo.
Indicador: Numero de instituciones articuladas al plan departamental de emprendimiento
formativo.
Responsable: SED, Universidades y sector productivo.
Financiación:
ARTICULACION Plan de Emprendimiento Formativo.
SEGUIMIENTO Observación de acciones de articulación de instituciones y organizaciones
desde sistema de seguimiento de desarrollo educativo.
TENSION EXTERNA Universidades, Sector Productivo y Secretaria de Planeacion.. CUES

Cultura de gestión de la calidad de los procesos.
Objetivo:
- Promover la implementación de sistemas de gestión de calidad en todas las
instituciones del departamento.
Meta: Todas las instituciones del departamento con sistemas de Gestión de calidad
implementados.
Estrategia: Formar a funcionarios de cada institución y desarrollar desde el portal
educativo el plan departamental de gestión de calidad del sector educativo con
instructivos y herramientas.
Indicador: Numero de instituciones con sistema de gestión de calidad implementado.
Responsable: La SED y la oficina de calidad del departamento.
Financiación:
ARTICULACION Plan departamental de sistema de gestión de Calidad.
SEGUIMIENTO Observación desde sistema de Seguimiento de desarrollo Educativo.
TENSION EXTERNA Oficina de Calidad del Departamento.

UNA REGION SOLIDARIA: INCLUSION Y
DEMOCRACIA
Potenciar el principio de solidaridad en las dinámicas de interacción de las niñas,
niños y jóvenes del departamento.

EDUCACION PARA EL
TRABAJO HACIA LA
EQUIDAD
ACCESO DE TODA LA
POBLACION AL SISTEMA
ESTRATEGIAS DE
PERMANENECIA
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES
APROPIACION DE
VALORES
DEMOCRATICOS Y
SOLUCION PACIFICA DE
CONFLICTOS
PROMOCION DE LA
SOLIDARIDAD E
IDENTIDADES COLECTIVAS
DESARROLLO INTEGRAL
DESDE HABILIDADES
PARA LA VIDA
EDUCACION CON
PERTINENCIA
SISTEMA DE ESTIMULOS
POR
EDUCACION
PROMOCION DE
IDENTIDAD CULTURAL

INCLUSION Y EDUCACION CON PERTINENCIA
Acceso de toda la población en edad escolar al sistema educativo con especial atención
en poblaciones vulnerables.
Objetivo:
- Garantizar la prestación del servicio educativo a todas las niñas, niños y jóvenes
propiciando las condiciones para que desarrollen sus procesos satisfactoriamente.
Meta: Alcanzar en el departamento niveles de cobertura arriba del 95%.
Estrategia: Llevar el sistema educativo a todas las regiones donde se dé demanda del
mismo, con modelos tradicionales o modelos flexibles y desarrollar programas de
inclusión para comunidades que así los requieran.
Indicador: Porcentaje de Cobertura.
Financiación:
ARTICULACION Comité de Cobertura.
SEGUIMIENTO Indicadores del SIMAT.
TENSION EXTERNA MEN

Objetivo:
- Garantizar el acceso y permanencia en el sistema de las niñas y niños con
necesidades educativas especiales.
Meta: Todos los niños y niñas dentro del sistema educativo.
Estrategia: Continuar desarrollando programas de inclusión educativa desde un enfoque
de derechos.
Indicador: Porcentaje de niñas y niños con necesidades educativas especiales dentro del
sistema educativo.
Responsable: Oficina de Cobertura educativa SED
Financiación:
SEGUIMIENTO Estadísticas de inclusión educativa
TENSION EXTERNA Organizaciones sociales promotoras de cuidado de los niños

Permanencia de toda la población estudiantil dentro del sistema con especial atención
en educación inicial y media.
Objetivo:
- Brindar las condiciones para que toda la población escolar permanezca dentro del
sistema educativo.
Meta: Disminuir sustancialmente la deserción escolar en el departamento de Santander.
Estrategia: Desarrollar programas como Alimentación escolar, transporte escolar,
fortalecimiento de educación inicial y educación media.
Indicador: Índice de deserción escolar.
Financiación:
ARTICULACION Comité de Cobertura.
SEGUIMIENTO Indicadores del SIMAT.
TENSION EXTERNA MEN

La educación como herramienta que responde a las necesidades económicas, culturales
y sociales de la región
Objetivo:
- Promover estrategias y programas de formación para que los docentes orienten
los contenidos de sus cursos hacia problemáticas regionales.
Meta: Los docentes del departamento planeando clase desde un enfoque que prioriza el
aprendizaje contextual.
Estrategia: Programa de difusión de los principios del aprendizaje contextual y para la
vida.
Indicador: Numero de instituciones donde se propicia aprendizaje situado y para la vida.
Responsable: La SED
Financiación:
ARTICULACION Plan de Pedagogías para la Convivencia y la Paz, Plan territorial de Formación
docente, Plan de promoción de la Investigación como Estrategia Pedagógica y
Plan departamental de Emprendimiento y formativo.
SEGUIMIENTO Observación de Prácticas de aula desde sistema de seguimiento de desarrollo
educativo.
TENSION EXTERNA

Objetivo:
- Promover que las Instituciones de educación superior y educación para el trabajo
encaminen sus programas hacia las necesidades regionales y desde perspectivas
que respondan a los mismos.
Meta: Instituciones de educación superior y para el trabajo articuladas con la educación
básica y media para ofrecer educación con pertinencia.
Estrategia: Crear una mesa regional de pertinencia de la educación superior en el marco
del comité regional de educación superior.
Indicador: Numero de instituciones articuladas.
Financiación:
ARTICULACION Centro de desarrollo pedagógico y de investigación.
SEGUIMIENTO Observación de los programas desde el sistema de seguimiento de desarrollo
educativo.
TENSION EXTERNA Universidades y sector productivo.

La educación para el trabajo como camino para la equidad de las personas.
Objetivo:
- Promover que la articulación de la educación media con la educación para el
trabajo y el desarrollo humano y la educación superior garanticen la construcción
de proyectos de vida para los jóvenes del departamento.
Meta: Alto porcentajede jóvenes del departamento que terminen su ciclo de formación
junto a programasde educación para el trabajo.
Estrategia: Promoverla articulación de educación media con el SENA y entidadesque
ofrecen la educación para el trabajo yel desarrollo humano.
Indicador:Numero de instituciones con educación media articuladas.
Financiación:
ARTICULACION Plan de acompañamiento y Fortalecimiento delas instituciones educativas
SEGUIMIENTO Observación desde sistemade seguimiento dedesarrollo educativo
TENSION EXTERNA SENA einstituciones de educación para el trabajoy el desarrollo humano.

CONVIVENCIA PARA LA PAZ Y DESARROLLO INTEGRAL
Apropiación de valores democráticos y solución pacífica de conflictos para todos los
miembros del sector educativo, desestimando toda forma de violencia.
Objetivos:
- Transformar los imaginarios colectivos sobre nuestra sociedad, la manera como
nos relacionamos y solucionamos los conflictos.
Meta: Ciudadanos democráticos en sus relaciones cotidianas y con herramientas para
solucionar más asertivamente las divergencias.
Estrategia: Desarrollar programas de educación cultural no solo hacia los estudiantes y los
docentes, sino fundamentalmente hacia la sociedad en sus conjunto.
Indicador: Número de Estudiantes, docentes y ciudadanos formados.
Responsable: la SED y secretaria del interior.
Financiación:
ARTICULACION Plan de Pedagogías para la convivencia y la paz y Plan territorial de formación
docente.
SEGUIMIENTO Observatorios de dinámicas sociales desde sistema de seguimiento de
TENSION EXTERNA Universidades, organizaciones sociales y Secretarias de Desarrollo y
Secretaria del Interior.

Promoción de la solidaridad desde el fortalecimiento de las identidades colectivas y el
cuidado de lo público en medio de la diversidad y la diferencia.
Objetivo:
- Fortalecer el componente cultural de la Solidaridad como discurso relacional y
forma de vida en la región.
Meta: Incluir una nueva forma de relaciones en el departamento desde el desarrollo un
programa departamental de difusión de la solidaridad.
Estrategia: Desarrollar programas que incentiven el fortalecimiento de las identidades
colectivas, la solidaridad y el reconocimiento del otro a través de nuevas pedagogías y
planes de uso de medios.
Indicador: Número de ciudadanos vinculados a programas y estrategias.
Responsable: la SED y la secretaria de Desarrollo.
Financiación:
ARTICULACION Plan de Pedagogías para la convivencia y la paz, plan territorial de formación
docente y plan de uso de las TIC.
SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento para desarrollo educativo.
TENSION EXTERNA Secretaria de Desarrollo, secretaria del interior, organizaciones sociales y
demás instituciones.

Desarrollo integral en los estudiantes desde la apropiación de habilidades para la vida y
construcción de proyectos de vida.
Objetivos:
- Fortalecer la formación de los estudiantes en relación a herramientas para un
adecuado desarrollo de la vida cotidiana.
Meta: Jóvenes formados en herramientas para sumir de manera exitosa la vida.
Estrategia: Desarrollar programas transversales e interinstitucionales de formación en
habilidades para la vida.
Indicador: Numero de jóvenes formados en nuevas perspectivas y herramientas para
asumir la vida.
Responsable: La SED, secretaria de desarrollo y secretaria de salud.
Financiación:
ARTICULACION Plan de Pedagogías para la convivencia y la paz, plan territorial de Formación
docente y plan de uso de TIC.
SEGUIMIENTO Observatorio de dinámicas sociales desde sistema de seguimiento al
TENSION EXTERNA Secretaria de Desarrollo, secretaria del interior, organizaciones sociales y
demás instituciones.

Mutua responsabilidad de todos los actores de la sociedad tales como organizaciones
sociales, padres de familia, instituciones públicas, los medios, las universidades y la
empresa con el sector educativo y el desarrollo de la región.
Objetivo:
- Comprometer a todos los actores de la sociedad con el fortalecimiento de la
educación como estrategia para desarrollar la sociedad.
Meta: Un porcentaje importante de la sociedad comprometido con el fortalecimiento de
la educación como herramienta de transformación y progreso.
Estrategia: Promover las mesas de calidad Educativa y programas de fortalecimiento de la
educación en la que participan todos los actores de la sociedad.
Indicador: Numero de asambleas y personas impactadas por programas de compromiso
social con la educación.
Responsable: SED y todos los sectores
Financiación:
ARTICULACION Plan de pedagogías para la convivencia y la paz, plan territorial de formación
docente y Centros de desarrollo pedagógico y de investigación.
SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento para desarrollo educativo.
TENSION EXTERNA Dependencias de la administración departamental, universidades, sector
productivo y organizaciones sociales.

Objetivo:
- Promover el desarrollo educativo de Santander por medio de un sistema de
estímulos y reconocimientos para miembros de las instituciones educativas y de la
sociedad en general por sus aportes al mejoramiento continuo.
Meta: Todos los miembros del sistema educativo y de la sociedad comprometidos con
el logro de mayores habilidades y competencias en las niñas y niños del departamento.
Estrategia: Crear mecanismo de visibilizacion de las experiencias exitosas relacionadas
con la educación y el premio Santander al compromiso con la educación.
Indicador: Numero de instituciones educativas vinculadas a sistema de
reconocimientos.
Responsable: SED
Financiación:
SEGUIMIENTO Observación de experiencias socializadas y promovidas.
TENSION EXTERNA Oficina de Medios

Fortalecimiento de los componentes culturales y las identidades regionales.
Objetivo:
- Promover el desarrollo de actividades culturales y artísticas para fortalecer la
identidad regional y la santandereneidad.
Meta: Fortalecimiento de la identidad santandereana desde las artes y las tradiciones.
Estrategia: Desarrollar programas y eventos que visibilicen y promuevan la tradición y el
encuentro alrededor de lo cultural.
Indicador: Numero de eventos que fortalecen la identidad regional y número de
ciudadanos impactados con los mismos.
Responsable: la SED y la secretaria de Cultura.
Financiación:
ARTICULACION Plan de tiempo Creativo, Plan de Pedagogías para la convivencia y la paz,
plan territorial de formación docente y plan de uso de las TIC.
SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento al desarrollo educativo.
TENSION EXTERNA Secretaria de cultura, Secretaria de Desarrollo, Secretaria del interior ,
Banco de la república, demás instituciones y universidades.

LA INVESTIGACIÓN Y LA PEDAGOGÍA COMO
ESTRATEGIAS DE DESARROLLO REGIONAL
Hacer de la investigación y la pedagogía las principales estrategias de desarrollo
regional.

PROMOCION DE
LECTOESCRITURA
PEDAGOGIAS
PERTINENTES
ALIANZAS POR
INVESTIGACION
INVESTIGACION PARA
NIÑOS
FORMACION
DOCENTE EN
PEDAGOGIA
FORMACION
DOCENTE EN
RELACIONES
INTERPERSONALES
FORMAICON
DOCENTE DISCIPLINAR
Y EN USO DE LAS TIC
APRENDIZAJE
CONTEXTUAL DE
MATEMATICAS

DESARROLLO PEDAGOGICO E INVESTIGACION
Desarrollo y apropiación de pedagogías pertinentes en nuestro contexto.
Objetivo:
- Desarrollar pedagogías que respondan a las necesidades propias de la región y
especialmente de los estudiantes en formación.
Meta: Pedagogías propias en el departamento en correspondencia con las necesidades de
la región.
Estrategia: Financiar y estimular el desarrollo de pedagogías en los docentes del
departamento, partiendo de investigaciones sobre la manera como se está desarrollando
la educación en el departamento.
Indicador: Numero de nuevas pedagogías aplicadas en las aulas del departamento.
Responsable: la SED y Universidades
Financiación:
ARTICULACION Plan territorial de formación docente, Centros de Desarrollo pedagógico y de
investigación, plan de pedagogías para la convivencia y la paz, plan de
implementación de la investigación como estrategia pedagógica y plan de uso
de TIC.
SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento de desarrollo educativo.
TENSION EXTERNA Universidades

Apoyo y promoción de la investigación en todos los actores y en todos los niveles.
Objetivo:
- Estimular los procesosde investigación en el departamento decara a una nueva
concepción dela educación en la región.
Meta: Desarrollo de la sociedad jalonado porla investigación como nueva forma de
educar.
Estrategia: Financiarprocesos de investigación yvisibilizartodos losdesarrolladosen el
departamento.
Indicador: Numero de investigacionesdesarrolladas en el departamento desde las
instituciones y en articulación con las universidades, el sectorpúblico y el sector
productivo del departamento.
Responsable: la SED,Universidades y sector productivo.
Financiación:
ARTICULACION Plan de promoción de lainvestigación como estrategiapedagógica, plan
territorial de formación docentey centrode desarrollo pedagógico y de
investigaicon.
SEGUIMIENTO Observatoriodesdesistemadeseguimiento dedesarrolloeducativo.
TENSION EXTERNA Universidades y Sectorproductivo

Articulación institucional para el fortalecimiento pedagógico y de la investigación del
departamento.
Objetivo:
- Desarrollar alianzas interinstitucionales para el fortalecimiento de la investigación
y lo pedagógico en todos los niveles.
Meta: Un alto grado de desarrollo pedagógico e investigativo en el departamento de
Santander.
Estrategia: Construir centros de desarrollo pedagógico e investigativo en todas las
provincias.
Indicador: Centros construidos y funcionado transversalmente.
Responsable: La SED y toda la administración departamental.
Financiación:
ARTICULACION Centros de Desarrollo pedagógico y de investigación, plan territorial de
formación docente, Plan de investigación como estrategia pedagógica, plan
de uso de TIC y Plan de emprendimiento formativo.
TENSION EXTERNA Sector productivo, Universidades y otras dependencias.

Procesos de lectura y escritura en la región tanto desde lo literario, como desde lo
comunicativo y lo argumentativo.
Objetivo:
- Potenciar los procesos de lectoescritura en el departamento desde estrategias que
incrementen la valoración de nuestra lengua.
Meta: Alto porcentaje de estudiantes con elevado desarrollo en procesos de
lectoescritura.
Estrategia: Desarrollar programas para potenciar la poesía y la narrativa, la oratoria y la
cualificación de los procesos cualitativos.
Indicador: Alto número de estudiantes con un desarrollo superior de los procesos de
lectoescritura.
Financiación:
ARTICULACION Plan de Acompañamiento y fortalecimiento, plan territorial de formación
docente y plan de investigación como estrategia pedagógica.
TENSION EXTERNA MEN y Universidades

Comprender el sentido contextual y práctico de las matemáticas.
Objetivo:
- Desarrollar pedagogías que permitan cambiar la concepción de los jóvenes sobre la
importancia de las matemáticas para la vida diaria.
Meta: Incrementar el número de jóvenes que participan de actividades para promover el
uso de las matemáticas.
Estrategia: Desarrollar olimpiadas, laboratorios e investigaciones pedagógicas que
permitan redefinir la concepción construida alrededor de las matemáticas.
Indicador: Numero de jóvenes participando de estrategias para promoción de las
matemáticas.
Responsable: la Sed y Universidades.
Financiación:
ARTICULACION Plan de acompañamiento y fortalecimiento, Plan territorial de formación
docente y centro de desarrollo pedagógico y de investigación.

CUALIFICACION DOCENTE
Formación docente en pedagogía desde currículo y Planeación hasta didáctica y
evaluación como camino para enamorara los jóvenes del conocimiento.
Objetivo:
- Brindar a los docentes del departamento herramientas pedagógicas que les
permita potenciar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
Meta: Transformar las dinámicas de aprendizaje en el departamento desde las nuevas
prácticas pedagógicas.
Estrategia: Incentivar a los docentes del departamento a investigar sobre las practicas
pedagógicas de su provincia y a partir de esto a desarrollar y proponer nuevos modelos,
así como construís nuevos contenidos ymaterial pedagógico.
Indicador: Numero de docentes desarrollando nuevos modelos y construyendo
contenidos y material.
Financiación:
ARTICULACION Centro de desarrollo pedagógico y de Investigación, Plan territorial de
Formación docente, Plan de promoción de la Investigación como estrategia
pedagógica, plan de acompañamiento y fortalecimiento y plan de uso de TIC.

Desarrollo de habilidades interpersonales en manejo de grupos, solución pacífica de
conflictos y trabajo en equipo.
Objetivo:
- Brindar elementos que permitan un fortalecimiento personal de los docentes y
contar con herramientas para asumir de manera adecuada retos que se presentan
en la cotidianidad de la vida escolar.
Meta: Docentes del departamento asertivos en la relación con sus pares, con los
estudiantes y la comunidad.
Estrategia: Formar a los docentes y promover una participación activa en los planes de
convivencia de las instituciones así como en los observatorios sociales que se desarrollan
en cada provincia, encaminados en que todos los actores del sector educativo sientan
placer por asistir a las instituciones educativas.
Indicador: Nivel de satisfacción de los docentes frente al clima laboral.
Financiación:
ARTICULACION Plan Territorial de Formación Docente, Centros de Desarrollo pedagógico y de
Investigación, Plan de Pedagogías para la convivencia y la paz.
SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento del desarrollo educativo.
TENSION EXTERNA Universidades y otras dependencias

Fortalecimiento de lascompetenciasdisciplinaresde cada docente de acuerdo asu área
de interés e investigación para que genere desarrollos que impacten en el aula, en sus
comunidadesyenlaregión.
Objetivo:
- Transformar la concepción sobre la formación disciplinar de los docentes y el
sentidoprácticoquetienecadaáreadeformación.
Meta: Generar desarrollo regional y cognitivo a partir de procesos disciplinares que están
abocadosatransformarrealidadesoilustrarlas.
Estrategia: Formar a los docentes desde los centros de desarrollo pedagógico y de
investigacióncentradosenlainvestigación yeldesarrolloregional.
Indicador: Número de docentes participando de nuevas formas de comprender el que
hacerdisciplinardesuárea.
Responsable:laSED.
Financiación:
ARTICULACION Plan territorial de Formación docente, Centro de desarrollo pedagógico y de
investigación, plan de promoción de la investigación como estrategia
pedagógicayplandeemprendimientoformativo.
SEGUIMIENTO Observatoriodesdesistemadeseguimientodedesarrolloeducativo.
TENSIONEXTERNA Universidades,sectorproductivoyotrasdependencias.

Desarrollo transversal de competencias tecnológicas para la gestión del conocimiento y
habilidades críticas e investigativas de la realidad.
Objetivo:
- Garantizar que el docente desarrolla competencias y habilidades transversales que
le permiten potenciar sus procesos.
Meta: Los docentes del departamento potencian sus desarrollos pedagógicos y
disciplinares gracias a su fortalecimiento de competencias en TIC e Investigación.
Estrategia: Promover procesos de formación transversales en TIC e investigación frente a
las diferentes áreas de desempeño docente.
Indicador: Número de docentes formados en TIC e investigación.
Responsable: SED y secretaria de las TIC.
Financiación:
ARTICULACION Plan de uso de Tic, Plan de promoción de la investigación como estrategia
pedagógica, plan territorial de formación docente y Centro de desarrollo
pedagógico y de investigación.
TENSION EXTERNA SETIC y Universidades

INFRAESTRUCTURA Y AMBIENTES DE
APRENDIZAJE PARA LA AUTONOMIA
Garantizar que la infraestructura y los ambientes de aprendizaje se conviertan en estímulos
para el desarrollo del aprendizaje autónomo en las niñas y niños del departamento.

RESTAURANTES
ESCOLARES
INSTALACIONES
EDUCATIVAS EN
CONDICIONES
ADECUADAS
MAPAS DE
GESTION DE
RIESGO
ESPACIOS MULTIPLES Y
DEPORTIVOS
MOBILIARIO Y
EQUIPO
PROGRAMAS DE
PROMOCION DEL
CUIDADO DE LO
PUBLICO
CONSTRUCCION DE
MATERIAL
PEDAGOGICO
LABORATORIOS Y
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE

INFRAESTRUCTURA Y GESTION DEL RIESGO
Instalaciones educativas en condiciones adecuadas, de acuerdo a la norma y con
espacios que promueven el desarrollo de la persona
Objetivo:
- Alcanzar condiciones óptimas en la infraestructura de las instituciones educativas
con miras a dignificar las relaciones en el sector educativo.
Meta: Todas las instituciones educativas con condiciones adecuadas para los procesos de
aprendizaje y dignificantes para todos los actores del sector.
Estrategia: Desarrollar y hacer seguimiento al Plan de Infraestructura Educativa.
Indicador: Numero de instituciones en condiciones óptimas.
Responsable: SED y secretaria de Planeación.
Financiación:
ARTICULACION Centros de Desarrollo pedagógico y de investigación.
TENSION EXTERNA Secretaria de Planeación y Secretaria de Infraestructura.

Escenarios múltiples para el desarrollo de procesos de aprendizaje y espacios deportivos
y recreativos que estimulan el desarrollo de corporalidad
Objetivo:
- Garantizar que las instituciones educativas cuentan escenarios como auditorios,
bibliotecas, aulas pedagógicas y espacios deportivos y recreativos que garanticen
condiciones para el desarrollo integral de los estudiantes.
Meta: Todas las instituciones educativas con escenarios que propicien mejores procesos
de aprendizaje y desarrollo integral de los jóvenes.
Estrategia: Complementar el plan de Infraestructura educativa de la SED con gestión
frente a administraciones municipales y sector productivo.
Indicador: Numero de instituciones educativas con las condiciones adecuadas para el
desarrollo integral de los estudiantes.
Responsable: La SED
Financiación:
ARTICULACION Centros de Desarrollo pedagógico y de investigación.
SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento a desarrollo educativo.
TENSION EXTERNA Secretaria de Infraestructura y Secretaria de Planeacion

Mapas de gestión de Riesgo como herramienta preventiva.
Objetivo:
- Garantizar el seguimiento y monitoreo a los riesgos a todas las instituciones
educativas desde la SED.
Meta: Todas las instituciones educativas con mapas de gestión de riesgo articulados con
un sistema desde la SED.
Estrategia: Brindar formación y consolidar equipos de gestión de riesgo en cada
institución educativa que trabajen articuladas con la SED y la administración
departamental.
Indicador: Numero de instituciones con sistemas de gestión del riesgo implementados.
Responsable: SED
Financiación:
ARTICULACION Plan de Infraestructura Educativa
SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento a desarrollo educativo.
TENSION EXTERNA Secretaria de infraestructura y comité de riesgo.

Restaurantes escolares en condiciones dignas y al alcance de todos.
Objetivos:
- Brindar condiciones adecuadas para atención alimentaria de calidad para todos los
estudiantes del departamento bajo un enfoque nutricional y sostenible.
Meta: Restaurantes escolares en condiciones óptimas para atender estrategias
alimentarias de permanencia y de jornada única.
Estrategia: Promover la inversión municipal para la construcción de restaurantes
escolares.
Indicador: Porcentaje de instituciones educativas con restaurantes escolares bajo las
condiciones sanitarias requeridas.
Responsable: SED y Gestión institucional.
Financiación:
ARTICULACION Plan de infraestructura Educativa.
SEGUIMIENTO Observatorio Sistema de Seguimiento a desarrollo educativo
TENSION EXTERNA Secretaria de Infraestructura, secretaria de planeación y sector productivo.

LABORATORIOS, EQUIPOS Y MATERIAL PEDAGOGICO
Laboratorios y espacios de aprendizaje que fortalecen la interacción con el medio.
Objetivo:
- Promover la adecuación de laboratorios o escenarios experimentales en las
instituciones y en las provincias.
Meta: Todas las instituciones con escenarios experimentales que permitan procesos de
aprendizaje de acuerdo a las condiciones de cada región.
Estrategia: Plan de adecuación de escenarios pedagógicos y experimentales.
Indicador: Numero de instituciones con adecuación de espacios experimentales.
Financiación:
ARTICULACION Centros de Desarrollo pedagógico y de Investigación y Plan de Infraestructura
educativa.
SEGUIMIENTO Observatorios desde sistema de seguimiento a desarrollo educativo.

Dotación de equipos y mobiliario para estimular nuevos modelos de aprendizaje.
Objetivos:
- Garantizar los equipos y mobiliario para el desarrollo de nuevos modelos de
aprendizaje.
Meta: Todas las instituciones con el mobiliario y equipos apropiados de cara a los
procesos de aprendizaje.
Estrategia: Diagnostico y Plan de dotación de las instituciones educativas de Santander.
Indicador: Numero de instituciones con las condiciones y mobiliario adecuado para el
desarrollo de procesos de aprendizaje.
Responsable: SED
Financiación:
ARTICULACION Plan de dotación de las instituciones educativas y centros de desarrollo
pedagógico y de investigación.

Construcción de nuevo material pedagógica.
Objetivos:
- Brindar herramientas a personal docente y directivo docente para gestionar y
construir material pedagógico con los insumos que se tiene a disposición, con
miras a optimizar los procesos de aprendizaje.
Meta: Equipos institucionales formados para la creación de material pedagógico en cada
una de las instituciones.
Estrategia: Formar funcionarios de cada institución en la creación de material pedagógico.
Indicador: Numero de instituciones creando material pedagógico pertinente y óptimo
para fortalecer los procesos de aprendizaje.
Responsable: La SED
Financiación:
ARTICULACION Plan territorial de Formación docente y centros de desarrollo pedagógico y de
investigación.
TENSION EXTERNA Universidades y sector productivo.

Programas institucionales de cuidado y protección de equipos, mobiliario y material
institucional.
Objetivo:
- Desarrollar nuevas formas de cuidado de los bienes públicos que garanticen un
adecuado mantenimiento de la dotación en instalaciones de las instituciones
educativas.
Meta: Garantizar el cuidado de todos los equipos y mobiliario para el desarrollo de los
procesos de aprendizaje.
Estrategia: Desarrollar equipos institucionales de cuidado y mantenimiento de las
instalaciones y equipos.
Indicador: Bajo índice de bajas en equipos e instalaciones con requerimientos de
mantenimiento.
Financiación:
ARTICULACION Plan de Pedagogías para la Convivencia y la paz y Plan territorial de formación
docente.
SEGUIMIENTO Observatorios desde sistema de seguimiento adesarrollo educativo.
TENSION EXTERNA

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