Este documento presenta la descripción de una asignatura de Comunicación Efectiva. Establece que el objetivo general es manejar técnicas comunicativas que permitan resolver conflictos en las relaciones interpersonales y laborales. Se divide la asignatura en tres unidades: la comunicación efectiva, el trabajo en equipo y el manejo y resolución de conflictos. Cada unidad incluye aprendizajes esperados, contenidos, criterios de evaluación y actividades. La asignatura busca desarrollar habilidades comunicativas para relaciones armónicas y resolver conflictos
Este documento ofrece consejos sobre cómo preparar y dar presentaciones de forma eficaz. Explica que es importante 1) definir la finalidad de la presentación, 2) analizar a la audiencia, y 3) establecer objetivos claros. También destaca la importancia de considerar el contexto y desarrollar los contenidos de forma estructurada, comenzando con una introducción atractiva, presentando el cuerpo de forma ordenada, y terminando con una conclusión.
1) El documento presenta una guía para instructores sobre un programa para fomentar el emprendimiento.
2) El programa busca desarrollar actitudes emprendedoras e impartir conocimientos básicos sobre cómo iniciar un negocio o proyecto productivo.
3) La guía describe las sesiones del programa, que cubren temas como conceptos económicos, el espíritu emprendedor, y cómo elaborar un plan de negocios.
Este documento propone una nueva visión de la profesión docente en el Perú para lograr cambios en la identidad, el saber y la práctica docente que permitan alcanzar aprendizajes fundamentales en los estudiantes. Señala que la sociedad actual demanda una educación basada en valores democráticos y respeto intercultural, con docentes capaces de preparar a los estudiantes para los desafíos del futuro. Para ello, la docencia debe enfocarse en el desarrollo de capacidades de los estudiantes más que en la mera transmis
Este documento propone la creación de un nuevo Código Fiscal para el Estado de Zacatecas y sus municipios, debido a que el Código Fiscal actual data de 1984 y requiere actualizarse. El nuevo Código Fiscal unificaría la normatividad fiscal estatal y municipal, fortalecería la seguridad jurídica de los contribuyentes y ampliaría las facultades de las autoridades fiscales. El documento describe la estructura y contenido propuesto para el nuevo Código Fiscal.
1ºBACH ECONOMÍA Repaso temas 5 6-7 (gh23)Geohistoria23
Este documento explica los conceptos básicos de la demanda y la oferta. Resume que la curva de demanda muestra la relación negativa entre el precio y la cantidad demandada de un bien, mientras que la curva de oferta muestra la relación positiva entre el precio y la cantidad ofrecida. También describe los factores que afectan a la demanda y la oferta, así como los tipos de modificaciones que pueden ocurrir a las curvas (movimientos y desplazamientos).
Este documento ofrece consejos sobre cómo preparar y dar presentaciones de forma eficaz. Explica que es importante 1) definir la finalidad de la presentación, 2) analizar a la audiencia, y 3) establecer objetivos claros. También destaca la importancia de considerar el contexto y desarrollar los contenidos de forma estructurada, comenzando con una introducción atractiva, presentando el cuerpo de forma ordenada, y terminando con una conclusión.
1) El documento presenta una guía para instructores sobre un programa para fomentar el emprendimiento.
2) El programa busca desarrollar actitudes emprendedoras e impartir conocimientos básicos sobre cómo iniciar un negocio o proyecto productivo.
3) La guía describe las sesiones del programa, que cubren temas como conceptos económicos, el espíritu emprendedor, y cómo elaborar un plan de negocios.
Este documento propone una nueva visión de la profesión docente en el Perú para lograr cambios en la identidad, el saber y la práctica docente que permitan alcanzar aprendizajes fundamentales en los estudiantes. Señala que la sociedad actual demanda una educación basada en valores democráticos y respeto intercultural, con docentes capaces de preparar a los estudiantes para los desafíos del futuro. Para ello, la docencia debe enfocarse en el desarrollo de capacidades de los estudiantes más que en la mera transmis
Este documento propone la creación de un nuevo Código Fiscal para el Estado de Zacatecas y sus municipios, debido a que el Código Fiscal actual data de 1984 y requiere actualizarse. El nuevo Código Fiscal unificaría la normatividad fiscal estatal y municipal, fortalecería la seguridad jurídica de los contribuyentes y ampliaría las facultades de las autoridades fiscales. El documento describe la estructura y contenido propuesto para el nuevo Código Fiscal.
1ºBACH ECONOMÍA Repaso temas 5 6-7 (gh23)Geohistoria23
Este documento explica los conceptos básicos de la demanda y la oferta. Resume que la curva de demanda muestra la relación negativa entre el precio y la cantidad demandada de un bien, mientras que la curva de oferta muestra la relación positiva entre el precio y la cantidad ofrecida. También describe los factores que afectan a la demanda y la oferta, así como los tipos de modificaciones que pueden ocurrir a las curvas (movimientos y desplazamientos).
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JULIOPARI - Elaborando un Plan de NegociosJulio Pari
Este documento presenta un bosquejo de curso para elaborar un plan de negocios. El curso consta de 10 secciones que explican conceptos clave como la misión, visión, objetivos, clientes, competidores y proyecciones financieras. El curso ayudará a los participantes a comprender qué es un plan de negocios y cómo crear uno efectivo para diferentes propósitos como obtener financiamiento. El bosquejo resume brevemente el contenido de cada sección con el fin de guiar a los estudiantes en la elaboración exitosa de su propio plan de neg
El emprendedor y el empresario profesional certMaestros Online
Este documento proporciona información sobre un servicio de asesoría y resolución de ejercicios para estudiantes. Incluye instrucciones para actividades individuales y colaborativas relacionadas con temas de emprendimiento, como definir ventajas y desventajas de pequeñas empresas, comparar características de empresarios tradicionales y profesionales, y desarrollar ideas de negocio. También incluye preguntas sobre pasiones personales y admiración por figuras públicas.
1ºBACH Economía Tema 5 Oferta y demandaGeohistoria23
Este documento contiene información sobre conceptos económicos como demanda, oferta, curvas de demanda y oferta, y factores que afectan la demanda y la oferta. Incluye correos electrónicos, enlaces a blogs, tablas y gráficos explicativos. Aborda temas como la ley de la demanda decreciente, la curva de demanda individual y de mercado, y los factores que pueden causar desplazamientos o movimientos a lo largo de las curvas de demanda y oferta.
The poem is about hiding tears and sadness from a parting lover by pretending the tears are just rain. The speaker is saying goodbye but will appear unaffected because "you can't see tears in the rain." They will cry in vain and the other person will never know their pain or see that it matters to them. The rain provides cover for the speaker's true emotions as they turn the page and let go of the relationship.
Este plan de negocios describe una compañía que ofrece [PRODUCTO O SERVICIO]. Detalla el mercado, la competencia y la estrategia de marketing. El equipo de administración tiene experiencia relevante. Se requiere capital para establecer operaciones y alcanzar las metas de ventas proyectadas en los primeros años. De ser exitoso, este negocio podría [BENEFICIO FINAL].
Evidence: Describing my kitchen. ENGLISH DOT WORKS 2. SENA... ..
Evidence: Describing my kitchen. SENA.
ENGLISH DOT WORKS 2. SENA.
3. describing my kitchen. ENGLISH DOT WORKS 2.
activity 3 week 1. ENGLISH DOT WORKS 2.
actividad 3 semana 1. ENGLISH DOT WORKS 2.
Este manual describe las estrategias competitivas básicas para las empresas. Explica los componentes de la estrategia, incluidas las actividades primarias y secundarias. Luego describe varias estrategias genéricas como el liderazgo en costos, la diferenciación y la segmentación. También cubre estrategias a lo largo del ciclo de vida de la industria, estrategias de crecimiento y evaluación de la estrategia. El objetivo es ayudar a las empresas a desarrollar e implementar estrategias efectivas.
El documento presenta una introducción al manual de estudios de mercado. Explica que la investigación de mercados proporciona datos sobre el mercado para ayudar a la dirección a adoptar una orientación al mercado. Luego describe brevemente los diferentes tipos de investigación (exploratoria, descriptiva y causal) y sus objetivos respectivos. Finalmente, indica que la investigación de mercados es una herramienta poderosa para la toma de decisiones a corto y largo plazo cuya misión principal es obtener información para reducir riesgos.
Este documento presenta una tesis profesional sobre la calidad en el servicio al cliente en una empresa química industrial. En la introducción, se describe brevemente el objetivo de evaluar la calidad del servicio al cliente en esta empresa. El capítulo 1 revisa conceptos clave sobre la calidad como la historia, definiciones, y sistemas de calidad. El capítulo 2 explora el servicio y satisfacción al cliente. El capítulo 3 presenta un estudio de caso para evaluar el servicio al cliente interno en la empresa química. La tesis concluye con recom
2. describing cities and places. ENGLISH DOT WORKS 2. SENA. semana 4 acitivda..... ..
Evidence: describing cities and places.ENGLISH DOT WORKS 2. SENA. ENGLISH DOT WORKS 2.
semana 4 acitivdad 2.ENGLISH DOT WORKS 2.
week 4 acitivty 2. ENGLISH DOT WORKS 2.
El documento describe los cinco pasos del proceso de capacitación y desarrollo, incluyendo el análisis de necesidades, diseño de instrucción, validación, aplicación y evaluación. Explica conceptos como capacitación, objetivos de capacitación, aspectos legales y cómo elaborar un plan y programa de capacitación, con énfasis en la detección de necesidades, diseño de contenido, metodología e instrumentos de evaluación. Finalmente, cubre temas relacionados a la operación de acciones de capacitación como opciones, modalidades y organización
3.Evidence: Getting to Bogota.ENGLISH DOT WORKS 2. SENA.semana 4 actividad 3... ..
vidence: Getting to Bogota / Evidencia: Llegando a Bogotá.
ENGLISH DOT WORKS 2. SENA.
ENGLISH DOT WORKS 2.
semana 4 actividad 3.ENGLISH DOT WORKS 2.
week 4 activity 3.ENGLISH DOT WORKS 2. SENA.
Evidence: Going to the restaurant . ENGLISH DOT WORKS 2. SENA... ..
El documento describe una conversación entre un mesero y dos clientes en un restaurante. El mesero les da la bienvenida y les muestra su mesa. Les entrega los menús y toma su orden, que incluye espaguetis de mariscos, una hamburguesa y papas fritas, una Coca-Cola y agua. Luego les trae la comida y les pregunta cómo estuvo todo, a lo que responden que estaba delicioso. Uno de los clientes pide papas fritas adicionales. Al final, el mesero les trae
Evidence: I can’t believe it.ENGLISH DOT WORKS 2. semana 3 actividad 1.SENA... ..
Evidence: I can’t believe it.ENGLISH DOT WORKS 2. SENA.
ENGLISH DOT WORKS 2.
semana 3 actividad 1.ENGLISH DOT WORKS 2.
week 3 activity 1.ENGLISH DOT WORKS 2.
Evidence: I can’t believe it. SENA.
Habilidades directivas para mandos intermedios: Comunicación en equipos y per...mbformacion
Mediante la presente actividad formativa se desarrollan diferentes habilidades útiles en la mejora de las competencias de los mandos intermedios como son: la gestión de la comunicación eficaz con sus colaboradores, la realización de reuniones eficaces y la toma de decisiones entre otras.
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JULIOPARI - Elaborando un Plan de NegociosJulio Pari
Este documento presenta un bosquejo de curso para elaborar un plan de negocios. El curso consta de 10 secciones que explican conceptos clave como la misión, visión, objetivos, clientes, competidores y proyecciones financieras. El curso ayudará a los participantes a comprender qué es un plan de negocios y cómo crear uno efectivo para diferentes propósitos como obtener financiamiento. El bosquejo resume brevemente el contenido de cada sección con el fin de guiar a los estudiantes en la elaboración exitosa de su propio plan de neg
El emprendedor y el empresario profesional certMaestros Online
Este documento proporciona información sobre un servicio de asesoría y resolución de ejercicios para estudiantes. Incluye instrucciones para actividades individuales y colaborativas relacionadas con temas de emprendimiento, como definir ventajas y desventajas de pequeñas empresas, comparar características de empresarios tradicionales y profesionales, y desarrollar ideas de negocio. También incluye preguntas sobre pasiones personales y admiración por figuras públicas.
1ºBACH Economía Tema 5 Oferta y demandaGeohistoria23
Este documento contiene información sobre conceptos económicos como demanda, oferta, curvas de demanda y oferta, y factores que afectan la demanda y la oferta. Incluye correos electrónicos, enlaces a blogs, tablas y gráficos explicativos. Aborda temas como la ley de la demanda decreciente, la curva de demanda individual y de mercado, y los factores que pueden causar desplazamientos o movimientos a lo largo de las curvas de demanda y oferta.
The poem is about hiding tears and sadness from a parting lover by pretending the tears are just rain. The speaker is saying goodbye but will appear unaffected because "you can't see tears in the rain." They will cry in vain and the other person will never know their pain or see that it matters to them. The rain provides cover for the speaker's true emotions as they turn the page and let go of the relationship.
Este plan de negocios describe una compañía que ofrece [PRODUCTO O SERVICIO]. Detalla el mercado, la competencia y la estrategia de marketing. El equipo de administración tiene experiencia relevante. Se requiere capital para establecer operaciones y alcanzar las metas de ventas proyectadas en los primeros años. De ser exitoso, este negocio podría [BENEFICIO FINAL].
Evidence: Describing my kitchen. ENGLISH DOT WORKS 2. SENA... ..
Evidence: Describing my kitchen. SENA.
ENGLISH DOT WORKS 2. SENA.
3. describing my kitchen. ENGLISH DOT WORKS 2.
activity 3 week 1. ENGLISH DOT WORKS 2.
actividad 3 semana 1. ENGLISH DOT WORKS 2.
Este manual describe las estrategias competitivas básicas para las empresas. Explica los componentes de la estrategia, incluidas las actividades primarias y secundarias. Luego describe varias estrategias genéricas como el liderazgo en costos, la diferenciación y la segmentación. También cubre estrategias a lo largo del ciclo de vida de la industria, estrategias de crecimiento y evaluación de la estrategia. El objetivo es ayudar a las empresas a desarrollar e implementar estrategias efectivas.
El documento presenta una introducción al manual de estudios de mercado. Explica que la investigación de mercados proporciona datos sobre el mercado para ayudar a la dirección a adoptar una orientación al mercado. Luego describe brevemente los diferentes tipos de investigación (exploratoria, descriptiva y causal) y sus objetivos respectivos. Finalmente, indica que la investigación de mercados es una herramienta poderosa para la toma de decisiones a corto y largo plazo cuya misión principal es obtener información para reducir riesgos.
Este documento presenta una tesis profesional sobre la calidad en el servicio al cliente en una empresa química industrial. En la introducción, se describe brevemente el objetivo de evaluar la calidad del servicio al cliente en esta empresa. El capítulo 1 revisa conceptos clave sobre la calidad como la historia, definiciones, y sistemas de calidad. El capítulo 2 explora el servicio y satisfacción al cliente. El capítulo 3 presenta un estudio de caso para evaluar el servicio al cliente interno en la empresa química. La tesis concluye con recom
2. describing cities and places. ENGLISH DOT WORKS 2. SENA. semana 4 acitivda..... ..
Evidence: describing cities and places.ENGLISH DOT WORKS 2. SENA. ENGLISH DOT WORKS 2.
semana 4 acitivdad 2.ENGLISH DOT WORKS 2.
week 4 acitivty 2. ENGLISH DOT WORKS 2.
El documento describe los cinco pasos del proceso de capacitación y desarrollo, incluyendo el análisis de necesidades, diseño de instrucción, validación, aplicación y evaluación. Explica conceptos como capacitación, objetivos de capacitación, aspectos legales y cómo elaborar un plan y programa de capacitación, con énfasis en la detección de necesidades, diseño de contenido, metodología e instrumentos de evaluación. Finalmente, cubre temas relacionados a la operación de acciones de capacitación como opciones, modalidades y organización
3.Evidence: Getting to Bogota.ENGLISH DOT WORKS 2. SENA.semana 4 actividad 3... ..
vidence: Getting to Bogota / Evidencia: Llegando a Bogotá.
ENGLISH DOT WORKS 2. SENA.
ENGLISH DOT WORKS 2.
semana 4 actividad 3.ENGLISH DOT WORKS 2.
week 4 activity 3.ENGLISH DOT WORKS 2. SENA.
Evidence: Going to the restaurant . ENGLISH DOT WORKS 2. SENA... ..
El documento describe una conversación entre un mesero y dos clientes en un restaurante. El mesero les da la bienvenida y les muestra su mesa. Les entrega los menús y toma su orden, que incluye espaguetis de mariscos, una hamburguesa y papas fritas, una Coca-Cola y agua. Luego les trae la comida y les pregunta cómo estuvo todo, a lo que responden que estaba delicioso. Uno de los clientes pide papas fritas adicionales. Al final, el mesero les trae
Evidence: I can’t believe it.ENGLISH DOT WORKS 2. semana 3 actividad 1.SENA... ..
Evidence: I can’t believe it.ENGLISH DOT WORKS 2. SENA.
ENGLISH DOT WORKS 2.
semana 3 actividad 1.ENGLISH DOT WORKS 2.
week 3 activity 1.ENGLISH DOT WORKS 2.
Evidence: I can’t believe it. SENA.
Habilidades directivas para mandos intermedios: Comunicación en equipos y per...mbformacion
Mediante la presente actividad formativa se desarrollan diferentes habilidades útiles en la mejora de las competencias de los mandos intermedios como son: la gestión de la comunicación eficaz con sus colaboradores, la realización de reuniones eficaces y la toma de decisiones entre otras.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre expresión oral y escrita. El objetivo del curso es que los participantes puedan expresar de forma oral o escrita los hechos relevantes para la toma de decisiones administrativas y operativas de una organización. El curso dura 10 horas y cubre temas como los diferentes tipos de comunicación, la comunicación en organizaciones, el trabajo en equipo, la preparación de informes escritos y orales, y el análisis de casos prácticos.
Este curso de 24 horas sobre comunicación efectiva busca que los participantes mejoren sus habilidades comunicativas interpersonales y la resolución de conflictos para aumentar la satisfacción laboral propia y del grupo. Los objetivos incluyen manifestar respeto durante desacuerdos, aportar ideas para resolver situaciones, y mantener la calma ante la tensión. El temario cubre racionalidad y emociones, autoconocimiento, detección de necesidades comunicativas, habilidades verbales y no verbales, producción de mensajes, interacción, resolución de conflictos
Curso adm 344 comunicación y habilidades socialesProcasecapacita
Este curso de 30 horas titulado "Comunicación y Habilidades Sociales" (ADM 344) tiene como objetivo que los participantes mejoren sus habilidades de comunicación interpersonal y en equipo, apliquen principios de resolución de conflictos, y desarrollen estrategias personales para una mejor comunicación. El curso cubre temas como la detección de necesidades comunicacionales, elementos de comunicación efectiva, comunicación asertiva, trabajo en equipo, clima organizacional, resolución de conflictos, y desarrollo de una actitud emprendedora.
Este documento presenta un plan de estudios para un taller de Comunicación Integrada Estratégica como parte de un programa de maestría en Relaciones Públicas Corporativas. El taller se desarrollará durante 6 semanas e incluirá temas como comunicación integral, poder de persuasión, ética, y desarrollo de campañas. Los estudiantes aprenderán conceptos a través de asignaciones individuales y grupales que culminarán en el diseño de una campaña de comunicaciones integradas.
Propuesta Estrategias de Ventas por Teléfono - Coaching EmpresarialOrlando Urbina
Al finalizar el taller, los participantes tendrán un conocimiento general y una nueva actitud sobre las posibilidades que ofrece trabajar en equipo y estarán en la capacidad de poder interrelacionarse de forma adecuada, compartiendo responsabilidades que aporten al crecimiento personal y productividad de la empresa.
Este documento presenta información sobre un taller de gerencia de despacho. El taller aborda cuatro temas: 1) el rol de la gerencia en satisfacer las necesidades de los usuarios, 2) relaciones intrapersonales e interpersonales, 3) liderazgo situacional, y 4) cooperación y sinergia. El objetivo del taller es dotar a los participantes de herramientas para desarrollar un despacho eficiente y eficaz manejado por equipos autodirigidos.
Este documento describe el modelo ASSURE, un proceso de diseño instruccional que incluye 6 etapas: análisis de los estudiantes, establecimiento de objetivos, selección de métodos y materiales, utilización de medios y materiales, participación del estudiante, y evaluación y revisión. El modelo ayuda a los maestros a planificar lecciones efectivas mediante el conocimiento de los estudiantes, el establecimiento de objetivos claros, la selección de estrategias adecuadas, y la evaluación continua.
El valor estratégico del trabajo en equipombformacion
La actividad formativa ha sido diseñada para capacitar al personal sanitario en el análisis de los procesos grupales en su relación con los pacientes. De esta forma, los participantes tendrán la oportunidad de conocer una amplia variedad de técnicas para desarrollar la comunicación y la integración en los equipos de trabajo con los pacientes y sus familiares. El objetivo es favorecer una buena integración en los grupos y con ello lograr la mejora del clima laboral, la satisfacción profesional y las relaciones con los pacientes.
Soledad Jouliá ofrece servicios de asesoría en comunicación, coaching, talleres y capacitaciones. Se especializa en programación neurolingüística, coaching y juegos taquion. Brinda servicios de desarrollo de planes de comunicación, posicionamiento de marcas, estrategias publicitarias, y más. Dicta talleres sobre comunicación, negociación, reuniones efectivas, trabajo en equipo y juegos taquion.
El documento presenta un curso sobre cómo hablar en público de manera efectiva. Explica que la comunicación es fundamental para la sociedad y satisface necesidades humanas básicas. El objetivo principal de un discurso debe ser claro y alcanzable. Se debe conocer y considerar la audiencia, incluyendo sus características y expectativas. Además, se debe documentar bien el tema y preparar un discurso estructurado con introducción, desarrollo y conclusión.
Talleres de formación para el desarrollo de habilidades 1pilarcamps
Este documento describe una serie de talleres de formación para el desarrollo de habilidades personales y directivas. Los talleres cubren temas como la comunicación, la escucha activa, hablar en público, la gestión de reuniones, la atención al cliente y la gestión de la diversidad. Los talleres son impartidos por expertos en pequeños grupos y ofrecen seguimiento posterior. El objetivo es ayudar a los profesionales a desarrollar habilidades para adaptarse al cambio y afrontar nuevos retos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje de 2 horas para el programa de inducción de aprendices del SENA. La guía busca que los aprendices desarrollen habilidades comunicativas asertivas a través de actividades de reflexión, conceptualización y transferencia del conocimiento sobre temas como la escucha activa, el respeto, la negociación y la resolución de conflictos. La guía incluye el estudio de un caso sobre un conflicto familiar y evaluaciones para medir el aprendizaje de los estudiantes.
Este proyecto de aprendizaje tiene como objetivo (1) sensibilizar a los estudiantes sobre el emprendimiento y el respeto por el medio ambiente, (2) fortalecer su identidad cultural a través del diseño de logotipos, y (3) desarrollar habilidades empresariales. Se llevará a cabo durante 7 semanas mediante sesiones que enseñarán sobre emprendimiento, organización empresarial, y diseño de logotipos usando herramientas tecnológicas. Los productos finales serán una
Este documento describe un taller de orientación profesional sobre entrevistas de trabajo. Se divide en tres módulos que cubren el marco teórico, orientación individual y trabajo en grupo. El taller se centra en desmitificar las entrevistas, reforzando actitudes positivas a través del trabajo en tres pilares: actitud, imagen personal y preparación. El objetivo es que los participantes se sientan cómodos y preparados para las entrevistas a través de dinámicas grupales, análisis de casos reales y desarrollo de habilidades blandas.
El documento habla sobre la importancia de realizar entrevistas de manera efectiva. Menciona que el entrevistador debe autoanalizarse para entender cómo sus percepciones podrían afectar la entrevista. También cubre temas como establecer confianza con el entrevistado, hacer preguntas abiertas para obtener detalles, y el uso apropiado de preguntas cerradas y de seguimiento. Finalmente, proporciona un ejemplo de encuesta para profesores sobre el uso de tecnologías de la información.
El resumen proporciona información sobre un discurso que aborda la importancia del trabajo en equipo en el ámbito empresarial. Señala que el trabajo en equipo permite alcanzar objetivos de manera organizada y comprometida. Además, fomenta el desarrollo de habilidades sociales que generan un buen ambiente laboral y mayor productividad. Finalmente, destaca que el esfuerzo colectivo del equipo produce resultados superiores a los individuales, por lo que el trabajo en equipo es fundamental para el éxito de las empresas.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. 1
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información para fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o
totalidad de la información, por cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho
a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN GENERAL
PROGRAMA DE ASIGNATURA
I. ANTECEDENTES GENERALES
CARRERA : TODAS
ASIGNATURA : COMUNICACIÓN EFECTIVA
CÓDIGO : FGL-114
PRERREQUISITOS : NO TIENE
RÉGIMEN : SEMESTRAL
CARÁCTER : TALLER DE DESARROLLO PERSONAL
DURACIÓN : 36 HORAS
CRÉDITOS : 4
FECHA : DICIEMBRE 2009
II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Comunicación efectiva es una asignatura práctica tipo taller que está orientada a desarrollar las
habilidades comunicativas relevantes para el desarrollo de las relaciones interpersonales armónicas en el
mundo del trabajo, además de capacitar al alumno para diagnosticar y resolver potenciales conflictos
originados por un uso inadecuado del lenguaje.
III. OBJETIVOS
GENERALES:
- Manejar técnicas comunicativas que permitan resolver conflictos en las relaciones interpersonales y
laborales.
COMPETENCIA A LOGRAR:
- Aplicar habilidades de comunicación efectiva en las relaciones humanas a nivel laboral y social que
permitan relacionarse en el entorno laboral y social.
- Utilizar elementos de la competencia práctica de la inteligencia emocional, para la superación de las
debilidades personales y grupales.
- Emplear las técnicas comunicacionales que permitan solución de conflictos interpersonales al interior
de los equipos de trabajo.
- Reconocer los elementos que conforman una buena negociación como herramientas fundamental en la
resolución de conflictos.
2. 2
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IV. DESGLOSE DE UNIDADES
UNIDAD I: LA COMUNICACIÓN EFECTIVA N° HORAS: 15
Aprendizajes
esperados
Contenidos
Criterios de
EvaluaciónSaber
conceptuales
Saber hacer
procedimientos
Saber ser
Actitudes
- Identificar o
reconocer los
factores más
comunes que
dificultan o afectan
los procesos
comunicativos
- Canales y ruido en
la comunicación
- -La percepción
subjetiva/objetiva
de de la realidad.
- Escucha
activa/escucha
pasiva
- La precisión en el
lenguaje
- Clasificación de
los problemas
más frecuentes
de comunicación.
- Disposición para
escuchar.
- Señalar tipos de
ruidos que
afectan la
comunicación.
- Identificar dos o
más problemas
que se generan
en un diálogo
interpersonal.
- Desarrollar formas
adecuadas de
comunicación,
incorporándolas
como una actitud
natural en las
relaciones humanas
y profesionales.
- Formas de
comunicación
- La comunicación
verbal
- La comunicación
no verbal
- La comunicación
informal
- La comunicación
académica
- La comunicación
profesional
- Capacidad para
expresarse con
soltura y
formalidad en
diferentes
contextos.
- Disposición para
hablar.
- Relaciona los
distintos modos
de comunicación
y los aplica según
las exigencias del
contexto.
- Diferencia la
comunicación
formal y la
comunicación
informal.
- Determinar la
necesidad de la
persuasión y la
asertividad en la
comunicación
- La persuasión
- La asertividad
- Características y
técnicas para una
comunicación
convincente.
- Capacidad para
establecer
comunicación de
manera asertiva y
persuasiva.
- Confianza. - Señala las
características de
la persuasión
- Expresa sus
ideas de forma
clara y efectiva.
3. 3
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Actividades asociadas
- Trabajo en Grupo
- Representaciones grupales
- Juegos de rol
- Exposición del profesor
Material de apoyo
- Data
- Filmadora
- Video,
Evaluación
Tipo. Instrumentos Evaluativo. Contexto.
Formativa acumulativa
Sumativa
Oral. Dialogo simulado para
evidenciar los ruidos que afectan
la comunicación efectiva
Evaluación escrita. Taller
escrito en grupos de 3 o 4
estudiantes de desarrollo de los
contenidos conceptuales
abordados en clase.
En el aula
En el aula.
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UNIDAD II: TRABAJO EN EQUIPO N° HORAS: 09
Aprendizajes
esperados
Contenidos
Criterios de
EvaluaciónSaber
conceptuales
Saber hacer
procedimientos
Saber ser
Actitudes
- Diferenciar entre un
grupo y un equipo de
trabajo eficaz.
- Los objetivos de un
equipo de trabajo.
- -Metas individuales
y metas colectivas
de un equipo de
trabajo.
- -La formación de un
equipo de trabajo.
- -El rendimiento de
un equipo de
trabajo.
- Organización de
equipos de trabajo
y distribuir roles al
interior.
- Trabajo en
equipo:
liderazgo.
- Identifica con
claridad lo
esencial del
trabajo en equipo.
- Establece roles y
funciones al
equipo.
- Cumple sus
tareas y el
objetivo del
equipo en un
ejercicio real.
- Analizar las causas
más frecuentes de
conflicto al interior de
un equipo de trabajo
y proponer medidas
de solución.
- -El “experto” en los
equipos de trabajos
- -La poca
participación en los
equipos de trabajo
- -La mala
comunicación de
los acuerdos y la
ineficacia de las
medidas
- Análisis de roces
y conflicto propios
de un equipo de
trabajo.
- Trabajo en
equipo:
respeto
- Detecta una
dificultad al
interior de un
grupo de trabajo.
- Aplica una
solución
adecuada según
la dificultad.
- Determinar la
importancia de la
inteligencia
emocional en la
formación y
consolidación de
equipos.
- Inteligencia teórica
e inteligencia
emocional.
- Equipos de trabajos
competitivos y
equipos de trabajos
integrados.
- La motivación y la
adaptación.
- Importancia de
los factores
afectivos en las
relaciones
laborales.
- Comparación de
equipos de trabajo
competitivo de
equipos de trabajo
integrados.
- Trabajo en
equipo:
adaptación y
motivación.
- Distingue entre
inteligencia,
coeficiente
intelectual y
prudencia.
- -Reconoce la
alteración que
generan sus
emociones en sus
juicios.
5. 5
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la
información para fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o
totalidad de la información, por cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho
a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.
Actividades asociadas
- Trabajo en Grupo
- Representaciones grupales
- Juegos de rol
- Exposición del profesor
Material de apoyo
- Data
- Filmadora
- Video
Evaluación
Tipo. Instrumentos Evaluativo. Contexto.
Formativa acumulativa
Sumativa
Oral. Dialogo que simula la
distribución de roles en la
construcción de un equipo de
trabajo. (Grupos de 3 o 4
estudiantes)
Evaluación escrita. Prueba de
desarrollo de los contenidos
conceptuales abordados en
clase.
En el aula.
En el aula.
UNIDAD III: MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS N° HORAS: 12
- Analizar las razones y
causas que producen
conflictos en las
relaciones humanas,
identificando las
características e
indicadores de
conflictos
interpersonales y
organizacionales.
Los Conflictos
humanos y ambientes
conflictivos
- Tipos de conflictos:
interpersonales y
organizacionales.
- Estilos de
interacción en
- Capacidad de
identificación de las
causas.
- Evaluación de las
consecuencias del
conflicto.
- Capacidad de
negociación y
- Trabajo en
equipo.
- Propone
alternativas
de solución al
conflicto.
- Aplica las
diferentes
técnicas de
negociación.
Aprendizajes
esperados
Contenidos
Saber
conceptuales
Saber hacer
procedimientos
Saber ser
Actitudes
Criterios de
Evaluación
6. 6
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la
información para fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o
totalidad de la información, por cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho
a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.
situación de
conflicto: negación,
acomodación,
confrontación
abierta y
transacción.
dialogo.
- Capacidad de
encontrar las
estrategias
comunicacionales
para la resolución
de conflictos.
- Desarrollar destrezas
técnicas de en la
resolución de
conflictos
Tipos de mediación
de conflictos
(Distributiva: ganar –
perder / Colaborativa:
ganar – ganar)
- Técnicas de
negociación
- Construcción de
límites en un
conflicto.
- Determinación de
las razones y los
argumentos
presentados por
ambas partes.
- Aplicación de las
etapas del proceso
creativo.
- Actitud crítica y
de valoración
moral de las
situaciones.
- Escucha activa
a las partes en
conflicto con la
voluntad de
mediar y
solucionar el
conflicto.
- Describe el
proceso
creativo en las
diferentes
manifestacion
es humanas.
- Distingue las
etapas y los
momentos de
la negociación
para la
resolución de
conflictos.
Actividades asociadas
- Trabajo en Grupo
- Representaciones grupales
- Juegos de rol
- Exposición del profesor
Material de apoyo
- Data
- Filmadora
- Video,
Evaluación
Tipo. Instrumentos Evaluativo. Contexto.
Formativa acumulativa
Sumativa
Oral. Simulación de conflicto, roles,
mediación y resolución. (En grupos
de 3 o 4 estudiantes)
Evaluación escrita. Prueba de
desarrollo de los contenidos
conceptuales abordados en clase.
En el aula.
En el aula.
7. 7
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la
información para fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o
totalidad de la información, por cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho
a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.
V. SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
- Investigación Documental
- Clase expositiva
- Exposición de Estudiantes
- Talleres en el Aula
- Trabajo en Grupo
VI. EVALUACIÓN
Evaluaciones Ponderación
UNIDAD I
UNIDAD II
UNIDAD III
35%
30%
35%
Examen final NO HAY
VII. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
Ribeiro, Lair, La Comunicación Eficaz,
México, Editorial Urano, 1994.
COMPLEMENTARIA
Goleman, David, Inteligencia Emocional,
Vergara, 1997.
Viveros, José Antonio, Liderazgo, Comunicación Efectiva y Resolución de
Conflictos, Santiago, 2003.