1. PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
Denominación:
“Sensibilizando y concientizando a los estudiantes en la posibilidad de ser microempresarios, respetando su
medio ambiente”
Área:
Educación para el Trabajo
Grado:
Quinto grado de Educación Secundaria
Secciones:
Responsabilidad- Tolerancia- Respeto- Justicia- Honradez- Solidaridad
Docente:
Chimoy Tumes Maritza Esvirita
1.- Justificación / ¿Por qué?
Formar "personas emprendedoras" es un compromiso social, sobre todo para nosotros los docentes.
Personas emprendedoras para:
 Generar y poner en marcha una empresa rentable, por pequeña que sea.
 Realizar una carrera superior.
 Formar una familia.
 Organizar su vida personal en forma independiente.
Es nuestro desafío. Si no logramos esto en nuestros jóvenes, el mundo los absorberá.
2.- ¿Para qué?
2.1.- Capacidades
 Identifica prácticas empresariales e ideas de negocio mediante la observación y
estudio.(Gestión de Procesos)
 Identifica las formas de organizacional empresarial para la constitución de una microempresa
en el aula. (Comprensión y aplicación de Tecnologías)
 Opera correctamente las laptops XO y maneja adecuadamente el programa Scratch.
(Ejecución de Procesos)
 Publica historias de emprendedores etenanos en el blog de Perúeduca.(Comprensión y
aplicación de tecnologías)
2.2.- Actitudes

2.  Propone alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
 Valora la biodiversidad existente en su localidad.
 Promueve la conservación y defensa del ambiente.
 Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
3.- Contenidos
3.1. El emprendimiento
3.2. Plan de negocios:
 Evaluación de las características y habilidades para iniciar una empresa.
 Idea de un negocio.
3.3. Formalización de la empresa
 Formas de organización empresarial.
4.- ¿Qué actividades desarrollaré? ¿Cuál será la estrategia a seguir?, ¿Qué sesiones serán necesarias?
4.1.- Actividades
 Sesión de aprendizaje 1: Conociendo historias de emprendedores peruanos.
 Sesión de aprendizaje 2: El emprendimiento.
 Sesión de aprendizaje 3: Evaluación de las características y habilidades para iniciar una
empresa.
 Sesión de aprendizaje 4: Idea de negocio.
 Sesión de aprendizaje 5: Formalización de la empresa.
 Sesión de aprendizaje 6: Formas de organización empresarial.
 Actividad 1: Publica historias de emprendedores etenanos en el blog de Perúeduca..
 Actividad 2: Elabora historietas interactivas en sratch con mensajes sobre el emprendimiento y
las difunde en una exposición escolar en el aula de cómputo, con ayuda de la pizarra digital.
5.- ¿Qué instrumentos utilizaré?, ¿Qué espacio utilizaré para el desarrollo del proyecto? ¿En cuánto
tiempo?
5.1.- Materiales
Cámaras fotográficas
Proyector multimedia
Laptops XO
Lecturas seleccionadas
Computadoras
5.2.- Espacio

3. Aulas escolares
Centro de Recursos Tecnológicos.
Comunidad
5.3.- Tiempo
7 semanas (del 09 de marzo al 24 de abril del 2014)
6.- ¿Cuándo evalúo?, ¿Qué evalúo?, ¿Con qué evalúo?
6.1.- Momento de la evaluación
Evaluación de proceso y sumativa
6.2.- Indicadores
 Conoce y comprende el concepto de emprendimiento.
 Identifica las cualidades de un emprendedor y las barreras que afectan su emprendimiento.
 Se familiariza y comparte casos exitosos de emprendimiento.
 Identifica y comprende los diferentes tipos de organizaciones empresariales.
 Conoce los aspectos formales para la constitución de la empresa.
 Identifica y desarrolla la organización de su empresa.
 Elabora una idea de negocio y evalúa su viabilidad.
 Publica historias de emprendedores etenanos en el blog de Perúeduca.
 Elabora historietas interactivas en scratch con mensajes sobre el emprendimiento.
 Asume una posición crítica sobre el cuidado de su medio ambiente y la sustenta de forma razonada
durante debate en aula.
 Comunica sus resultados en exposiciones escolares. (Sala de cómputo)
6.3.- Técnicas e Instrumentos
Observación, lista de cotejo.
7.- Producto acreditable
 Exposición escolar de historietas interactivas realizadas en Scratch con mensajes sobre el
emprendimiento.
 Publicación de historias de emprendedores etenanos en el blog de Perúeduca

4. PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 02
Denominación:
“Fortaleciendo la identidad cultural a través del diseño de logotipos de su idea de negocio”.
Área:
Educación para el Trabajo
Grado:
Quinto grado de Educación Secundaria
Secciones:
Responsabilidad- Tolerancia- Respeto- Justicia- Honradez- Solidaridad
Docente:
Chimoy Tumes Maritza Esvirita
1.- Justificación / ¿Por qué?
Es necesario fortalecer las habilidades creativas de nuestros estudiantes pedrorruiceños a través del diseño
y creación de logos en base a su idea de negocio, en CorelDRAW.
2.- ¿Para qué?
2.1.- Capacidades
 Elabora diseños empleando las herramientas de dibujo que proporciona CorelDRAW.
(Comprensión y aplicación de Tecnologías)
 Modifica los dibujos realizados manipulando sus nodos para crear objetos más elaborados.
(Comprensión y aplicación de Tecnologías)
 Aplica herramientas de relleno, contorno y efectos para mejorar su impacto visual.
(Comprensión y aplicación de Tecnologías)
 Aplica herramientas de efectos que ofrece CorelDRAW para lograr más realismo en los dibujos.
(Comprensión y aplicación de Tecnologías)
 Fortalece el respeto por la diversidad cultural proponiendo dos alternativas de solución al
problema.(Gestión de Procesos)
 Opera correctamente las computadoras y maneja adecuadamente el programa CorelDRAW.
(Ejecución de Procesos)
2.2.- Actitudes
 Propone alternativas de solución frente a la falta de identidad cultural de los jóvenes
pedrorruiceños.
 Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
 Valora la diversidad cultural existente en su localidad.

5. 3.- Contenidos
3.4. Herramientas de diseño.
3.5. Manipulación de nodos.
3.6. Herramientas de relleno, contorno y efectos
4.- ¿Qué actividades desarrollaré? ¿Cuál será la estrategia a seguir?, ¿Qué sesiones serán necesarias?
4.1.- Actividades
 Sesión de aprendizaje 1: Aprendo a manejar las herramientas de diseño y a manipular
nodos para mejorar el aspecto de los objetos ya existentes.
 Sesión de aprendizaje 3: Aprendo a manejar las herramientas de relleno, contorno y
efectos.
 Actividad 1: Diseña sus logos en base a su idea de negocio.
 Actividad 2: Difunde sus logos en una exposición escolar en el aula de cómputo, con ayuda
de la pizarra digital.
5.- ¿Qué instrumentos utilizaré?, ¿Qué espacio utilizaré para el desarrollo del proyecto? ¿En cuánto
tiempo?
5.1.- Materiales
Cámaras fotográficas
Proyector multimedia
Laptops XO
Lecturas seleccionadas
5.2.- Espacio
Aulas escolares
Centro de Recursos Tecnológicos
Audiovisuales
Comunidad
5.3.- Tiempo
3 semanas (Del 27 de abril al 15 de mayo del 2014)

6. 6.- ¿Cuándo evalúo?, ¿Qué evalúo?, ¿Con qué evalúo?
6.1.- Momento de la evaluación
Evaluación de proceso y sumativa
6.2.- Indicadores
Crea historietas interactivas, en scratch, que fomenten el respeto por la identidad cultural.
Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el salón, mediante la sustentación en forma razonada de
su posición crítica frente a la falta de identidad cultural y escucha respetuosamente a los demás
miembros del grupo, durante debate en el aula.
Comunica sus resultados en exposiciones a escolares. (Sala de cómputo)
6.3.- Técnicas e Instrumentos
Observación, lista de cotejo.
7.- Producto acreditable
Exposición escolar de sus logos realizados en CorelDRAW.