Comunicacion por escrito_a_traves_de_blogger

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Comunicación por escrito a través de un Blog

Presentación

En este módulo se ha seleccionado el recurso TIC Blogger.
El objetivo principal de este módulo formativo es integrar los Blogs en la tarea docente. Aprenderemos el uso de los
Blogs como herramienta a utilizar extensamente en actividades para lengua extranjera.

Programación

Objetivos
Conocer las herramientas para crear un blog en Blogger.
Aprender a crear y editar entradas en Blogger.
Saber cómo insertar multimedia en un blog.
Contenidos
Creación de un blog en Blogger.
Creación y edición de entradas en Blogger.
Inserción de multimedia en un blog.
Criterios de evaluación
Crear un blog a través de Blogger.
Publicar una entrada en el blog creado.
Añadir multimedia a la entrada creada en el blog.
Requisitos mínimos
Conocimientos básicos de conexión a Internet.
Conocimientos básicos de la Web 2.0.

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Recursos TIC: Blogger

El blog. Servicios de creación

El Blog, o bitácora en su traducción al castellano, es un formato de publicación de recursos textuales o multimedia que recoge todos los
contenidos que el autor o autores quieran incluir en Internet. También conocida como Weblog, esta herramienta característica de la Web 2.0
presenta el artículo, noticia, opinión o sugerencia en orden cronológico, de modo que aparezca el contenido más reciente en primer lugar. Sus
posibilidades son tan variadas que se ha convertido en todo un fenómeno de comunicación interactiva, tanto a nivel individual como social y
colectivo.
Un blog, weblog o bitácora es un sitio web que recopila cronológicamente entradas (posts) de un autor, el blogger, o de varios. Estos
artículos se muestran por fechas, apareciendo primero el más reciente. Sus contenidos abarcan cualquier temática y son tan heterogéneos
como las personas que los crean. Se trata, pues, de una publicación en línea de recursos de información que pueden ser de carácter textual o
gráfico.
El conjunto de blogs productivos se denomina blogosfera y los blogs que se utilizan con fines educativos, edublogs, creándose grupos como
los blogfesores de Idiomas. Existen varios servicios gratuitos para crear y administrar blogs. Entre ellos, Blogger de Google, y Wordpress.

Con Blogger es muy sencillo crear y administrar un blog.

Las ventajas del blog en su uso didáctico lo convierten en una herramienta a utilizar extensamente en actividades para lengua extranjera.
Estas ventajas son:

Propicia la construcción de una red social que beneficia el intercambio y el debate constructivo.
Favorece la publicación de contenidos de forma colaborativa, sumando las aportaciones individuales de cada alumno y alumna.
Utiliza Internet con fines didácticos, y como complemento de otros medios de información y de conocimiento.
El alumnado debe escribir en un estilo de lenguaje adecuado al contenido y la audiencia, mejorando sus destrezas comunicativas.
Ofrece la posibilidad de incorporar materiales multimedia para el enriquecimiento de la información.
Es un campo adecuado para que el alumnado desarrolle su creatividad y trabaje objetivos relacionados con la expresión escrita.

A continuación puedes ver un minitutorial sobre los Blogs:

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Usos didácticos del blog

Usos didácticos del blog

A grandes rasgos, encontramos en la Red tres tipos de blogs educativos:
Los blogs de docencia para profesorado, que permiten compartir y debatir experiencias de docentes de distintos centros y áreas
geográficas.
Los blogs de clase, que permiten coordinar el proceso de aprendizaje incluyendo actividades, enlaces de interés, aclaraciones y
orientaciones para el estudio.
Los blogs de grupos de alumnos y alumnas, que sirven para dar cohesión a una red de aprendizaje y realizar trabajos colaborativos.
Se han creado gran cantidad de blogs con contenidos educativos, alojados en espacios generados para facilitar el desarrollo de estos blogs,
como Planeta educativo de Aulablog; existen además numerosas experiencias de su uso en el aula, y se han realizado diversos estudios
sobre las posibilidades de los blogs en la educación.

Portada de Planeta educativo, un superblog al que se agregan automáticamente artículos de blogs y sitios web de temática educativa.

Alternativas para el uso de un blog

Un blog puede tener muchos usos alternativos. Así, puede convertirse también en:
Un instrumento de apoyo y complemento a los contenidos curriculares. En el blog, los docentes del departamento pueden publicar
contenidos adicionales para que los alumnos y alumnas dispongan de ellos fuera de clase e incentivar así el interés por la materia.
Un espacio de participación del alumnado donde participen y propongan proyectos, actividades o simplemente escriban reflexiones
acerca de su proceso formativo y vital. El blog como estímulo directo a la creatividad.
Un almacén de recursos para el aula: el blog como un lugar donde verter reflexiones y material para su posible discusión en el aula.
Agenda de clase: un recuento de lo aprendido o realizado cada semana.

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Situación de aprendizaje

Situación de aprendizaje
Conocer la cultura de los países donde se habla la Lengua extranjera de la asignatura es uno de los contenidos de esta materia en 3º de
ESO. También es un objetivo de Lengua Extranjera en este curso el uso de las tecnologías de la información y la comunicación de forma
progresivamente autónoma para buscar información, producir textos a partir de modelos y realizar intercambios comunicativos personales por
escrito. Por ello, esta propuesta se centrará en la compilación de información encontrada en Internet, sobre todo en blogs, acerca de la
cultura de esos países y su publicación en la Web.
En esta propuesta didáctica se invita a usar Blogger como portal de alojamiento y administración de un blog. Las herramientas con las que
cuenta lo convierten en una plataforma idónea para que cualquier navegante que lo desee pueda abrir su propio blog y publique entradas con
toda facilidad.

Ejemplo de un blog educativo o edublog de Lengua Extranjera.

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Cómo darse de alta en Blogger

Cómo darse de alta en Blogger

Blogger no sólo da alojamiento a los blogs sino que, además, contiene herramientas de gestión que facilitan enormemente la tarea de
crearlos y mantenerlos. Algunas de las tareas que puedes desempeñar como administrador de un blog en Blogger son:
Formato: Puedes elegir los formatos de fechas para todos aquellos elementos susceptibles de ello como artículos, comentarios,
agrupación de posts por etapas (semanas o meses del año), etc.
Control de comentarios: Permitir que se pueda comentar o no, quién puede comentar (cualquier persona, miembros de Blogger,
usuarios invitados, etc.), habilitar o no la aprobación previa, que haya una verificación de palabra para poder comentar (evitando así
comentarios publicitarios de motores que rastrean los blogs), etc.
Archivo: Frecuencia con que se archivan los posts (lo que genera cómo aparecerá el historial en la página principal), si cada post tiene
su propia página asociada, etc.
Permisos: Administrar los autores del blog, quién puede leer el blog (cualquiera, solo miembros invitados o los autores), etc. Esto es
muy importante en el caso de los blogs colaborativos, donde el contenido lo suministran varios autores coordinados por el administrador
del blog. Blogger permite hasta 100 autores.

Pinchando en la imagen podrás ver un vídeo que muestra cómo crear un blog en Blogger

Actividad 1

Crea un blog en Blogger para publicar material sobre la cultura de los países donde se habla la lengua extranjera que impartes.

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Creación y publicación de entradas en Blogger

Creación y publicación de entradas en Blogger

La entrada o post es la unidad comunicativa básica de un blog. Cada vez que un blogger actualiza su blog, lo que hace es crear un nuevo
post y publicarlo. Para ello, tienes la opción de escribir tu propio HTML si conoces el lenguaje, o bien pulsar en Redactar y simplemente
escribir y editar su estilo con las herramientas que te ofrece Blogger. Esta aplicación va guardando por ti lo que llevas hecho en forma de
borrador para que no pierdas lo escrito. No obstante, también puedes guardarlo manualmente en cualquier momento.
En la parte inferior de la pantalla puedes introducir etiquetas que describan el contenido y elegir la fecha de publicación del blog en Opciones
de entrada.

Pinchando en la imagen podrás ver un vídeo que muestra cómo publicar una entrada en Blogger.

Actividad 2

En el blog que has creado en la anterior actividad, publica tu primera entrada. En ella puedes explicar en qué consistirá en
líneas generales el contenido de tu blog.

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Inserción de audiovisuales en posts

Inserción de audiovisuales en posts

Como medio audiovisual que es el blog, incluir imágenes o vídeos que ilustren nuestros textos es básico para aprovechar todo su potencial
comunicativo. En un blog, la imagen constituye, pues, un recurso esencial en tanto que facilitará la asimilación del contenido por parte de los
lectores.
Imágenes para tu blog
Puedes extraer de Internet las fotografías que formarán tu secuencia animada o hacerlas tú mismo con una cámara digital y volcarlas a tu
ordenador. En el primer caso, ten siempre en cuenta que, por imperativo legal, deberán ser fotos libres de derechos, como las que
proporciona el banco de imágenes del ITE para el ámbito educativo, Wikicommons o Flickr. Hay, además, dos sitios gratuitos con fotos e
imágenes variadas y de calidad: PHOTO GRATIS y Photos gratuites. Recuerda que la propia aplicación te proporciona, en el panel izquierdo,
una serie de servicios web donde seleccionar fotografías.
En lo que respecta al vídeo, éste remite a la vida, a cómo la percibimos, a esa sucesión de imágenes fundidas con sonido que constituye
nuestra experiencia sensorial. Es lógico que cuando se pretende comunicar con cualquier propósito, como en el caso de un blog, sea
utilizado. Youtube alberga millones de vídeos; tan solo hay que introducir unas palabras clave para obtener una lista de los que pueden
interesarte.
Pinchando en la imagen podrás ver un vídeo que muestra cómo insertar audiovisuales en una entrada de Blogger.

Actividad 3

Localiza un vídeo en Youtube acerca de algún aspecto cultural de la lengua extranjera que enseñas y publícalo como una nueva
entrada en tu blog junto con un texto explicativo.

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Blogs colaborativos

Blogs colaborativos

Un blog colaborativo es aquel en el que los contenidos son aportados por varios autores que publican entradas firmadas.
En la pantalla Configuración, Permisos podrás administrar quiénes son los autores del blog: pulsa el botón Añadir autores e introduce las
direcciones de correo electrónico (separadas por una coma) de aquellos autores a los que deseamos invitar a nuestro blog. Ellos recibirán un
correo con la invitación y, si abren una cuenta en Google con ese correo o ya la tienen, podrán participar como autores.
Blogger admite hasta 100 autores por blog. Una vez hayan aceptado nuestra invitación, podrás dar permisos de administrador a aquellos
autores que desees.

Opción de Blogger para invitar a más autores a nuestro blog.

Actividad 4

Invita a un par de autores más a tu blog. Haz que acepten tu invitación y comprueba que ya pueden publicar entradas volviendo
a la pantalla Configuración, Permisos.

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Glosario

Blogger
Usuario que dispone y mantiene un blog en Internet.
Blogosfera
Término empleado entre los usuarios de blog para designar el conjunto de blogs que forman una comunidad, dado que se forman múltiples
relaciones mediante enlaces unos con otros. Se caracteriza por tener un alto grado de intertextualidad en las opiniones y comentarios que allí
se publican.
Edublogs
Blog de carácter y fines educativos.
Entrada o post
Temas creados en un blog con la finalidad de ser publicados en Internet. Etiquetas Palabras que se utilizan para identificar el contenido o
contenidos de un blog, para que sea más fácil su búsqueda.
HTML
Siglas de HyperText Markup Language (Lenguaje de Etiquetas de Hipertexto), lenguaje predominante para la construcción de páginas web.
Se usa para dar formato al contenido de una página web, así como para complementar el texto con otros objetos, como por ejemplo,
imágenes.

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Aplicación al aula

La cultura de otros países
Los contenidos en los que has trabajado en esta propuesta didáctica podrán ayudarte a organizar a tu alumnado de 3º de la ESO en grupos
de trabajo, para que creen un blog donde reúnan información sobre aspectos socioculturales de los países donde se habla la Lengua
extranjera que estudian.

Programación dirigida al alumnado

Objetivos
Conocer aspectos socioculturales de los países donde se habla la Lengua extranjera de la asignatura a través de la
información contenida en los blogs.
Saber abrir un blog y publicar una entrada acerca de acontecimientos culturales del país de habla extranjera
correspondiente a la asignatura.
Conocer el procedimiento para insertar audiovisuales en la entrada de un blog.
Contenidos
Aspectos socioculturales de los países donde se habla la Lengua extranjera de la asignatura a través de la información
contenida en los blogs.
La expresión escrita en la redacción de los textos incluidos en un blog en forma de entradas o posts. Procedimiento para
insertar audiovisuales en un blog.

Criterios de evaluación
Identificar aspectos socioculturales de los países donde se habla la Lengua extranjera de la asignatura a través de la
información contenida en los blogs.
Redactar una entrada o post cuidando la expresión escrita.
Abrir un blog y publicar una entrada acerca de cualquier acontecimiento en el campo de la cultura de un país de habla
extranjera correspondiente a la asignatura.
Materiales y recursos
Ordenador con conexión a Internet.
Temporalización
Tres horas lectivas.

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Planificación

Planificación

Esta actividad se desarrollará siguiendo este orden:

1. Planteamiento de la actividad: El objetivo de esta actividad es que el alumnado aprenda a usar el blog como medio de
difusión de la cultura de otros países, en concreto de acontecimientos como conciertos, exposiciones o estrenos
cinematográficos.
2. Organización del aula: La actividad debe realizarse en un aula que disponga de ordenadores para el alumnado, que se
distribuirá en grupos de tres componentes como máximo.
3. Desarrollo de la actividad: Tras explicar el procedimiento para crear un blog en Blogger y cómo insertar post de texto e
ilustrarlos con imágenes y vídeos, cada uno de los grupos decidirá un país de su interés en que se hable la lengua extranjera de
la asignatura. Abrirá un blog al que dará un nombre en la lengua extranjera y una URL en relación con el país elegido. A
continuación, buscarán en Internet, sobre todo en blogs y periódicos digitales, noticias acerca de acontecimientos culturales que
se vayan a producir en ese país. Los grupos compilarán la información en una nueva entrada de elaboración propia, incluyendo
audiovisuales como imágenes o vídeos.
4. Presentación y evaluación de los resultados: Cada grupo presentará su blog en clase. Se evaluarán:
La corrección en la expresión escrita de las entradas o post, así como su estructura.
El manejo adecuado de las herramientas de Blogger para la creación de blogs y publicación de entradas con multimedia.

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Sugerencias metodológicas

Sugerencias metodológicas

La metodología utilizada en esta actividad es el proyecto cooperativo.

Para su aplicación, te proponemos:

Primera sesión:
Revisa con tu alumnado las reglas más importantes para una correcta expresión escrita y cómo se puede estructurar una entrada o post
de un blog.
Muestra cómo crear un blog en Blogger y cómo publicar entradas con imágenes o vídeos seleccionados en Internet.
Puedes mostrar como ejemplo el blog creado en esta propuesta.
Divide a tu alumnado en los grupos de trabajo y pídeles que elijan el país sobre el que tratará su blog en la lengua extranjera de la
asignatura.

Segunda sesión:
Cada grupo abrirá un blog y le dará un título y una URL en relación con el tema elegido.
Los alumnos localizarán en Internet información sobre eventos culturales del país del que trata su blog, así como recursos multimedia
acerca de un acontecimiento cultural que vaya a producirse en ese país, ya sea el lanzamiento de un libro, de un disco, de una película,
etc. Algo que despierte su interés y el del resto de la clase.
Recuérdales que si buscan en otros blogs, podrán conocer mejor las características y estructura de este medio y familiarizarse con los
modos de publicar información, por lo que sacarán más provecho de la actividad.
Una vez reunida la información, tendrán que redactar una entrada de elaboración propia a partir del material seleccionado. Deberán
incluir al menos un elemento multimedia, imagen y/o vídeo, en relación con el acontecimiento.

Tercera sesión:
Cada uno de los grupos mostrará en clase el blog y la entrada redactada, incluyendo el vídeo si hubieran optado por incluir un recurso
de este tipo.
Promueve un debate en torno a las dificultades que se han podido encontrar en la realización de la actividad así como a una crítica
constructiva de las entradas publicadas.
Cuando te corresponda evaluar, ten en cuenta: la corrección en la expresión escrita de las entradas o posts, así como su estructura; el
manejo adecuado de las herramientas de Blogger para la creación de blogs y publicación de entradas con multimedia.

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Atención a la diversidad

Se plantean dos tipos de actividades destinadas al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.La primera destinada al
alumnado con especial dificultad para asimilar conceptos; la segunda para aquellos que resuelven con solvencia la tarea planteada:

Actividad de refuerzo

Para aquel alumnado con más dificultades para realizar la actividad, puedes suministrarles tanto el acontecimiento como
algunos enlaces acerca del mismo. De esta forma, pueden dedicar más tiempo a practicar el manejo del blog, que es el recurso
TIC que se está trabajando en la actividad, así como a la redacción de un texto acerca de un acontecimiento, el contenido
curricular propiamente dicho.

Actividad de ampliación

A aquellos alumnos y alumnas con mayor facilidad para realizar la actividad puedes animarles a que investiguen algunas
opciones más avanzadas del blog, como por ejemplo etiquetar su entrada con las palabras clave con las que alguien la buscaría
en Internet. También pueden usar la barra de herramientas de la pestaña Redactar para dar un estilo visual a su texto acorde
con el contenido del mismo.

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