Este documento proporciona información sobre el uso de blogs en la pedagogía constructivista. Explica que los blogs educativos son herramientas que permiten la construcción del conocimiento a través de procesos interactivos. También describe algunos modelos de uso como sistemas de gestión de recursos, multiblogs de profesores y alumnos, y diarios de clase. Finalmente, señala que los principios teóricos incluyen el aprendizaje como desarrollo de la identidad, la enseñanza basada en la mediación social, y
Este documento compara blogs y webquests. Explica que un blog es un sitio web personal donde se publica contenido con frecuencia en orden cronológico, mientras que una webquest es una actividad estructurada que guía a los estudiantes a completar una tarea usando recursos en línea. También describe las diferencias entre los tipos de contenido, actualizaciones y propósitos de blogs y webquests.
Este documento habla sobre los blogs. Explica que un blog es un sitio web donde uno o más autores publican contenido de forma periódica y cronológica. Describe diferentes tipos de blogs como personales, corporativos y educativos. También cubre características de los blogs como su facilidad de uso, comentarios de lectores y suscripción RSS. Por último, recomienda varias plataformas populares para crear blogs como Blogger, WordPress y Tumblr y resume los pasos básicos para crear un blog en Blogger.
Este documento describe cómo usar Blogger para crear y mantener un blog educativo. Explica cómo registrarse en Blogger, crear entradas y publicar contenido como texto, imágenes y videos. También cubre la creación de blogs colaborativos con múltiples autores y sugiere usar blogs para que los estudiantes compartan información sobre la cultura de países extranjeros.
Este documento presenta diferentes mecanismos para la búsqueda y acceso a la información en Internet, como parte de los requisitos para obtener una Maestría en Informática Aplicada a la Educación. Se exploran herramientas como metabuscadores, documentos de interés, blogs, diarios online, RSS y podcasts, concluyendo que estos permiten actualizarse de manera dinámica sobre temas de interés y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Este documento describe las características principales de la Web 2.0 y cómo puede aplicarse en educación. Explica que la Web 2.0 permite la creación y distribución colaborativa de contenido entre usuarios y el uso de herramientas como wikis, blogs y redes sociales. También analiza cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, cambiando el rol del profesor y el alumno.
El documento describe los blogs y su uso educativo. Explica que un blog es un sitio web que permite publicar entradas de forma instantánea y recibir comentarios de lectores. También habla sobre cómo los blogs pueden usarse para organizar el discurso, fomentar el debate, construir identidad como escritor y crear comunidades de aprendizaje. Finalmente, ofrece recomendaciones para implementar los blogs de forma exitosa en proyectos educativos.
Este documento describe cómo crear y gestionar un blog con la plataforma Blogger. Explica los pasos para crear una cuenta de Blogger vinculada a Gmail, darle formato a las entradas utilizando el editor web y publicar la primera entrada. También cubre cómo añadir coautores al blog y cómo insertar enlaces de texto a sitios web dentro de las entradas.
Este documento describe la Web 2.0 y su relación con la educación. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios participar y colaborar en la creación de contenido. Presenta ejemplos como YouTube, Flickr y Wikipedia. Define los edublogs como blogs que apoyan procesos de enseñanza-aprendizaje y menciona proveedores como Blogger y WordPress. Explica ventajas de los blogs educativos como organización del discurso y construcción de comunidades de aprendizaje.
Este documento compara blogs y webquests. Explica que un blog es un sitio web personal donde se publica contenido con frecuencia en orden cronológico, mientras que una webquest es una actividad estructurada que guía a los estudiantes a completar una tarea usando recursos en línea. También describe las diferencias entre los tipos de contenido, actualizaciones y propósitos de blogs y webquests.
Este documento habla sobre los blogs. Explica que un blog es un sitio web donde uno o más autores publican contenido de forma periódica y cronológica. Describe diferentes tipos de blogs como personales, corporativos y educativos. También cubre características de los blogs como su facilidad de uso, comentarios de lectores y suscripción RSS. Por último, recomienda varias plataformas populares para crear blogs como Blogger, WordPress y Tumblr y resume los pasos básicos para crear un blog en Blogger.
Este documento describe cómo usar Blogger para crear y mantener un blog educativo. Explica cómo registrarse en Blogger, crear entradas y publicar contenido como texto, imágenes y videos. También cubre la creación de blogs colaborativos con múltiples autores y sugiere usar blogs para que los estudiantes compartan información sobre la cultura de países extranjeros.
Este documento presenta diferentes mecanismos para la búsqueda y acceso a la información en Internet, como parte de los requisitos para obtener una Maestría en Informática Aplicada a la Educación. Se exploran herramientas como metabuscadores, documentos de interés, blogs, diarios online, RSS y podcasts, concluyendo que estos permiten actualizarse de manera dinámica sobre temas de interés y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Este documento describe las características principales de la Web 2.0 y cómo puede aplicarse en educación. Explica que la Web 2.0 permite la creación y distribución colaborativa de contenido entre usuarios y el uso de herramientas como wikis, blogs y redes sociales. También analiza cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, cambiando el rol del profesor y el alumno.
El documento describe los blogs y su uso educativo. Explica que un blog es un sitio web que permite publicar entradas de forma instantánea y recibir comentarios de lectores. También habla sobre cómo los blogs pueden usarse para organizar el discurso, fomentar el debate, construir identidad como escritor y crear comunidades de aprendizaje. Finalmente, ofrece recomendaciones para implementar los blogs de forma exitosa en proyectos educativos.
Este documento describe cómo crear y gestionar un blog con la plataforma Blogger. Explica los pasos para crear una cuenta de Blogger vinculada a Gmail, darle formato a las entradas utilizando el editor web y publicar la primera entrada. También cubre cómo añadir coautores al blog y cómo insertar enlaces de texto a sitios web dentro de las entradas.
Este documento describe la Web 2.0 y su relación con la educación. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios participar y colaborar en la creación de contenido. Presenta ejemplos como YouTube, Flickr y Wikipedia. Define los edublogs como blogs que apoyan procesos de enseñanza-aprendizaje y menciona proveedores como Blogger y WordPress. Explica ventajas de los blogs educativos como organización del discurso y construcción de comunidades de aprendizaje.
El documento describe el concepto de inteligencia colectiva y cómo las tecnologías digitales permiten almacenar y buscar conocimiento de forma más fácil y rápida entre redes. Se menciona un experimento de 1906 donde la estimación promedio de un grupo sobre el peso de un buey fue más precisa que cualquier estimación individual, ilustrando cómo el conocimiento reside en redes colectivas. Sin embargo, se advierte que las masas no siempre son sabias y pueden empeorar situaciones en crisis.
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes diseñen un blog utilizando herramientas de la Web 2.0 para sistematizar trabajos realizados en clase y sobre temas de interés personal. Recomienda utilizar sitios gratuitos como Blogger para alojar blogs y describe cómo utilizar estas herramientas y Prezi para crear presentaciones dinámicas y mapas conceptuales sobre procesos productivos y tecnología.
El documento describe los blogs, incluyendo su historia, características, tipos, ventajas y desventajas. Resume lo siguiente:
1) Los blogs son publicaciones en línea que presentan contenido en orden cronológico inverso, permitiendo comentarios de lectores.
2) Existen diferentes tipos de blogs como personales, corporativos, educativos y por tema.
3) Las ventajas incluyen permitir comunicación y comunidad, mientras que las desventajas son spam, trolls y usuarios falsos.
Visibilidad y diseminación abierta del conocimientosocelmucam
Este documento describe los elementos para crear una wiki educativa. Explica que una wiki permite que múltiples autores editen sus contenidos a través de un navegador web. Luego detalla 7 secciones que debería incluir la wiki: bienvenida, contenido, objetivos de aprendizaje, tema/proyecto, actividades, evaluación y recursos. Finalmente, provee referencias sobre la información presentada.
Este documento describe los recursos de blog y video digital. Define un blog como un sitio web actualizado periódicamente por uno o más autores que incluye entradas cronológicas, comentarios, enlaces y otras características. Explica que los blogs varían en contenido, forma y dispositivo. También define video educativo como material audiovisual con potencial para el aprendizaje y características como empatía e introducción de contenidos. Finalmente, discute las variaciones en aplicaciones de video educativo.
El documento describe el blog como un recurso educativo útil. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente que permite publicar textos, imágenes, audio y video de forma cronológica. Los blogs se pueden usar para compartir contenidos educativos, tareas y proyectos de estudiantes, y promover la interacción y el aprendizaje colaborativo.
Este documento ofrece una introducción general sobre los blogs y su uso en educación (edublogs). Explica que un blog es un sitio web donde los autores publican contenidos de forma cronológica y que permite comentarios de lectores. También describe algunas ventajas de los blogs educativos tanto para docentes como estudiantes, como permitir a los estudiantes crear su propio conocimiento y convertirse en protagonistas de su aprendizaje. Además, analiza dos servicios populares para crear blogs - Blogger y WordPress - y resume sus características principales.
Este documento proporciona una introducción al mundo de los blogs. Explica que un blog es un sistema de gestión de contenido básico que permite la publicación de mensajes de uno o más autores en orden cronológico inverso. También describe algunos usos comunes de los blogs, como permitir la expresión de los participantes, comunicarse con otros grupos y motivar la producción de contenido por parte de los estudiantes.
Este documento describe las características principales de los blogs y compara las plataformas Blogger y WordPress. Explica que los blogs permiten publicar contenido de forma periódica y cronológica, y que pueden usarse con fines educativos. También analiza las ventajas de cada plataforma y guía la creación de cuentas en Blogger y WordPress.
Este documento propone crear un blog pedagógico para la Institución Educativa Santo Ángel con el objetivo de promover el pensamiento crítico en los estudiantes a través del análisis e intercambio de opiniones sobre temas de interés común. El blog permitiría a docentes, padres y estudiantes interactuar y comentar actividades educativas de manera virtual. Se analizarán plataformas para su creación y se incentivará el uso responsable a través de la netiqueta para evitar comportamientos inadecuados.
Este documento describe una experiencia educativa en la que estudiantes de segundo año de Profesorado para la Educación Primaria crearon un blog y una página de Pinterest colaborativamente. Los estudiantes investigaron monumentos y edificios históricos de la ciudad de Paso de los Libres y publicaron artículos e imágenes sobre ellos en el blog y Pinterest. El objetivo era que los estudiantes desarrollen habilidades de comunicación, pensamiento crítico y colaboración a través del uso de estas herramientas digitales.
Este documento proporciona una recapitulación de los blogs y herramientas de periodismo digital vistas en un taller anterior. Explica conceptos clave como qué es un blog, tipos de blogs, cómo crear uno, dónde alojarlo, y formas de generar tráfico y potencialmente monetizar un blog exitoso con contenido de calidad. Además, menciona numerosas herramientas y servicios útiles para blogs.
Este documento describe cómo los maestros pueden integrar blogs en la sala de clases. Explica qué es un blog, sus características y tipos. También discute los usos educativos de los blogs, como mejorar la comunicación, desarrollar el pensamiento crítico y ofrecer lecciones adicionales. Además, proporciona recomendaciones sobre cómo evaluar blogs estudiantiles y listas varias herramientas y aplicaciones de blogs para maestros.
Este documento proporciona una introducción general a la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 representa la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones enfocadas en el usuario que permiten la interacción y colaboración. También describe algunas de las características, principios, manifestaciones y evolución clave de la Web 2.0, incluidos blogs, wikis y redes sociales.
Este documento explica qué es WordPress y sus usos educativos. WordPress es un sistema de gestión de contenidos para crear blogs fácilmente. Los blogs ofrecen ventajas educativas como estimular la escritura y el trabajo en equipo de los estudiantes. El documento también describe cómo crear un blog en WordPress en tres pasos sencillos.
Este documento explica qué es WordPress y sus ventajas. WordPress es un sistema de gestión de contenidos para crear blogs fácilmente actualizados. Su éxito se debe a su licencia libre, facilidad de uso y comunidad de desarrolladores. También describe cómo los blogs pueden usarse en educación, por ejemplo, para que los estudiantes publiquen trabajos y reciban comentarios. Finalmente, explica cómo crear un blog en Blogger de forma sencilla.
Ressources tic et les médias sociaux pour la gestion des projets de réseauxInnomarroco
Este documento presenta un seminario sobre el uso de recursos TIC y redes sociales para la gestión de proyectos. El seminario cubre objetivos como mejorar la comunicación de proyectos usando blogs y redes sociales. Explica cómo crear un blog en Blogger y configurar opciones avanzadas. También describe populares redes sociales como Facebook y Twitter y cómo usarlas para interactuar e intercambiar información.
El documento describe el uso didáctico de los blogs en la educación. Los blogs permiten compartir información de manera fácil y rápida, ofrecen nuevos enfoques educativos y pueden contribuir a la alfabetización digital. Los blogs son flexibles y se pueden usar para exponer e intercambiar ideas a cualquier nivel educativo.
Este documento proporciona información sobre los edublogs y su uso como herramienta educativa. Explica que los edublogs son blogs cuyo objetivo principal es apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. Describe diferentes tipos de edublogs como sistemas de gestión de recursos didácticos, multiblogs de alumnos, blogs institucionales y más. También incluye páginas web gratuitas para crear blogs, instrucciones para crear blogs, complementos para blogs y referencias bibliográficas.
Este documento describe los diferentes tipos de dominios de nivel superior (TLD) en Internet. Explica que existen TLD globales genéricos como .com y país específicos como .es, así como nuevos TLD temáticos como .shop o .bar. Además, señala que estos nuevos TLD temáticos podrían revolucionar la forma en que las personas buscan páginas web, haciendo las búsquedas más intuitivas e identificando mejor el contenido de un sitio web por su dominio.
El documento contrasta dos modelos de docentes: el docente tradicional pasivo frente al modelo ideal innovador y profesional. El autor Díaz Barriga describe que el docente tradicional cumple con los cursos obligatorios sin planear sus clases, mientras que el docente profesional se actualiza, organiza y planea responsablemente sus actividades. El autor argumenta que ante la reforma educativa, los docentes deben adoptar la postura del docente comprometido e involucrado como ideal, en lugar de actuar con pasividad o desdén.
El documento describe el concepto de inteligencia colectiva y cómo las tecnologías digitales permiten almacenar y buscar conocimiento de forma más fácil y rápida entre redes. Se menciona un experimento de 1906 donde la estimación promedio de un grupo sobre el peso de un buey fue más precisa que cualquier estimación individual, ilustrando cómo el conocimiento reside en redes colectivas. Sin embargo, se advierte que las masas no siempre son sabias y pueden empeorar situaciones en crisis.
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes diseñen un blog utilizando herramientas de la Web 2.0 para sistematizar trabajos realizados en clase y sobre temas de interés personal. Recomienda utilizar sitios gratuitos como Blogger para alojar blogs y describe cómo utilizar estas herramientas y Prezi para crear presentaciones dinámicas y mapas conceptuales sobre procesos productivos y tecnología.
El documento describe los blogs, incluyendo su historia, características, tipos, ventajas y desventajas. Resume lo siguiente:
1) Los blogs son publicaciones en línea que presentan contenido en orden cronológico inverso, permitiendo comentarios de lectores.
2) Existen diferentes tipos de blogs como personales, corporativos, educativos y por tema.
3) Las ventajas incluyen permitir comunicación y comunidad, mientras que las desventajas son spam, trolls y usuarios falsos.
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Este documento describe los elementos para crear una wiki educativa. Explica que una wiki permite que múltiples autores editen sus contenidos a través de un navegador web. Luego detalla 7 secciones que debería incluir la wiki: bienvenida, contenido, objetivos de aprendizaje, tema/proyecto, actividades, evaluación y recursos. Finalmente, provee referencias sobre la información presentada.
Este documento describe los recursos de blog y video digital. Define un blog como un sitio web actualizado periódicamente por uno o más autores que incluye entradas cronológicas, comentarios, enlaces y otras características. Explica que los blogs varían en contenido, forma y dispositivo. También define video educativo como material audiovisual con potencial para el aprendizaje y características como empatía e introducción de contenidos. Finalmente, discute las variaciones en aplicaciones de video educativo.
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Este documento ofrece una introducción general sobre los blogs y su uso en educación (edublogs). Explica que un blog es un sitio web donde los autores publican contenidos de forma cronológica y que permite comentarios de lectores. También describe algunas ventajas de los blogs educativos tanto para docentes como estudiantes, como permitir a los estudiantes crear su propio conocimiento y convertirse en protagonistas de su aprendizaje. Además, analiza dos servicios populares para crear blogs - Blogger y WordPress - y resume sus características principales.
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Este documento describe las características principales de los blogs y compara las plataformas Blogger y WordPress. Explica que los blogs permiten publicar contenido de forma periódica y cronológica, y que pueden usarse con fines educativos. También analiza las ventajas de cada plataforma y guía la creación de cuentas en Blogger y WordPress.
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Este documento describe una experiencia educativa en la que estudiantes de segundo año de Profesorado para la Educación Primaria crearon un blog y una página de Pinterest colaborativamente. Los estudiantes investigaron monumentos y edificios históricos de la ciudad de Paso de los Libres y publicaron artículos e imágenes sobre ellos en el blog y Pinterest. El objetivo era que los estudiantes desarrollen habilidades de comunicación, pensamiento crítico y colaboración a través del uso de estas herramientas digitales.
Este documento proporciona una recapitulación de los blogs y herramientas de periodismo digital vistas en un taller anterior. Explica conceptos clave como qué es un blog, tipos de blogs, cómo crear uno, dónde alojarlo, y formas de generar tráfico y potencialmente monetizar un blog exitoso con contenido de calidad. Además, menciona numerosas herramientas y servicios útiles para blogs.
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Este documento proporciona una introducción general a la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 representa la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones enfocadas en el usuario que permiten la interacción y colaboración. También describe algunas de las características, principios, manifestaciones y evolución clave de la Web 2.0, incluidos blogs, wikis y redes sociales.
Este documento explica qué es WordPress y sus usos educativos. WordPress es un sistema de gestión de contenidos para crear blogs fácilmente. Los blogs ofrecen ventajas educativas como estimular la escritura y el trabajo en equipo de los estudiantes. El documento también describe cómo crear un blog en WordPress en tres pasos sencillos.
Este documento explica qué es WordPress y sus ventajas. WordPress es un sistema de gestión de contenidos para crear blogs fácilmente actualizados. Su éxito se debe a su licencia libre, facilidad de uso y comunidad de desarrolladores. También describe cómo los blogs pueden usarse en educación, por ejemplo, para que los estudiantes publiquen trabajos y reciban comentarios. Finalmente, explica cómo crear un blog en Blogger de forma sencilla.
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Este documento presenta un seminario sobre el uso de recursos TIC y redes sociales para la gestión de proyectos. El seminario cubre objetivos como mejorar la comunicación de proyectos usando blogs y redes sociales. Explica cómo crear un blog en Blogger y configurar opciones avanzadas. También describe populares redes sociales como Facebook y Twitter y cómo usarlas para interactuar e intercambiar información.
El documento describe el uso didáctico de los blogs en la educación. Los blogs permiten compartir información de manera fácil y rápida, ofrecen nuevos enfoques educativos y pueden contribuir a la alfabetización digital. Los blogs son flexibles y se pueden usar para exponer e intercambiar ideas a cualquier nivel educativo.
Este documento proporciona información sobre los edublogs y su uso como herramienta educativa. Explica que los edublogs son blogs cuyo objetivo principal es apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. Describe diferentes tipos de edublogs como sistemas de gestión de recursos didácticos, multiblogs de alumnos, blogs institucionales y más. También incluye páginas web gratuitas para crear blogs, instrucciones para crear blogs, complementos para blogs y referencias bibliográficas.
Este documento describe los diferentes tipos de dominios de nivel superior (TLD) en Internet. Explica que existen TLD globales genéricos como .com y país específicos como .es, así como nuevos TLD temáticos como .shop o .bar. Además, señala que estos nuevos TLD temáticos podrían revolucionar la forma en que las personas buscan páginas web, haciendo las búsquedas más intuitivas e identificando mejor el contenido de un sitio web por su dominio.
El documento contrasta dos modelos de docentes: el docente tradicional pasivo frente al modelo ideal innovador y profesional. El autor Díaz Barriga describe que el docente tradicional cumple con los cursos obligatorios sin planear sus clases, mientras que el docente profesional se actualiza, organiza y planea responsablemente sus actividades. El autor argumenta que ante la reforma educativa, los docentes deben adoptar la postura del docente comprometido e involucrado como ideal, en lugar de actuar con pasividad o desdén.
El documento propone la creación de una microempresa para producir y distribuir mermelada de penco. La mermelada se elaborará de forma natural para ofrecer una alternativa saludable al alto consumo de azúcar. El proyecto busca satisfacer la necesidad de los consumidores ecuatorianos por encontrar productos innovadores que cuiden su salud. La microempresa se llamará "Mermeladas Buenaventura" y producirá mermelada de penco de forma artesanal en Quito.
Este documento presenta una introducción a los derechos fundamentales en la Constitución Española. Explica que los derechos fundamentales se regulan en el Título I de la CE y se dividen en cinco capítulos. También describe las diferentes teorías sobre el concepto de derechos fundamentales y cómo se pueden clasificar estos derechos atendiendo a su contenido, naturaleza y nivel de garantía según la Constitución. Finalmente, menciona los artículos relacionados con la titularidad de los derechos y su posible suspens
El documento resume la historia de Internet desde el primer ordenador electrónico en 1946 hasta las principales aplicaciones y sitios web de hoy en día. Comenzó con ENIAC en 1946, luego ARPANET en la década de 1960 que eventualmente dio lugar a Internet. En la década de 1970 aparecieron los primeros virus informáticos y empresas como Microsoft. En la década de 1980 se desarrollaron interfaces como el ratón y navegadores web. En la década de 1990, el World Wide Web, buscadores como Google y sistemas operativos de código abierto como
Este documento describe el modelo educativo para fortalecer la Telesecundaria en México. Detalla la evolución de la Telesecundaria desde sus inicios en la década de 1960 hasta 2007, cuando buscaba consolidarse para ofrecer educación secundaria de calidad en zonas rurales. También describe los componentes del modelo educativo, como el marco teórico, características, modelo pedagógico, formación docente, medios educativos, infraestructura y gestión. El objetivo general es mejorar el aprovechamiento educativo de los estudiantes a
El documento describe los rasgos generales del relieve español, incluyendo su formación geológica y variedad litológica. Explica que España tiene una forma trapezoidal con costas escasamente recortadas. Su relieve se caracteriza por una meseta central rodeada por cinturones de sierras. También describe las diferentes rocas (silícea, calcárea, arcillosa y volcánica) y los procesos geológicos que han dado forma al territorio español a lo largo de la era precámbrica, paleozoica, meso
Gutiérrez emiliano caso#1 prótesis total yemiliano0
El paciente es un hombre de 55 años que presenta edentulismo parcial en ambas arcadas. En la mandíbula le faltan los dientes 36 y 37 y tiene restos radiculares en los dientes 34 y 35. En el maxilar le faltan varios dientes y tiene restos radiculares en el diente 14. Se propone un tratamiento de prótesis fija parcial para reemplazar los dientes ausentes y restaurar la función masticatoria.
El documento habla sobre la vida de Nicolás Castelblanco. Describe que disfrutó mucho sus años de colegio donde tuvo varias anécdotas e incidentes que le enseñaron mucho. Le gusta practicar fútbol y skateboarding, aunque escucha música variada como Oi y cumbias argentinas. Para divertirse, le gusta viajar espontáneamente, ver películas y apoyar a su equipo favorito.
El documento resume los principales retos y factores de éxito para las empresas familiares. Explica que la profesionalización de la gestión, la separación de la familia y la empresa, y la capacidad de adaptación e innovación son fundamentales. También destaca la importancia de la planificación de la sucesión y el establecimiento de un consejo familiar que promueva la comunicación y alineación de intereses entre los miembros de la familia.
El documento habla sobre diferentes estilos y enfoques de liderazgo, incluyendo el enfoque situacional de Tannenbaum y Schmidt, el modelo de ciclo de vida de Hersey-Blanchard, y los estilos de liderazgo autoritario y democrático. También discute el liderazgo carismático, el coaching, el liderazgo emprendedor, y cómo lideran las mujeres.
Este documento discute el tratamiento de la diabetes mellitus tipo 2 (DM2) de manera multifactorial y multidisciplinaria, con un enfoque que va más allá de la glucosa. La base del tratamiento es no farmacológica y busca empoderar al paciente. También analiza el lugar de diferentes medicamentos como las sulfonilureas, las incretinas y los inhibidores del cotransportador sodio-glucosa en la terapéutica de la DM2, considerando su seguridad, eficacia y coste.
TecnologíAs De InformacióN Y ComunicacióN1Monik Mnk
El documento describe las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), incluyendo sus características como herramientas para procesar y presentar información de forma variada e innovadora. También cubre las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC), sus aplicaciones y su impacto en la economía y sociedad a través de la comunicación instantánea y la difusión global de información. Finalmente, analiza los usos educativos y culturales de las TIC y sus consecuencias como la alfabetización funcional.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo usar Glogster para crear posters digitales. Explica que los usuarios deben ingresar a la página web de Glogster y crear una cuenta de estudiante o docente. Luego, pueden seleccionar una plantilla y agregar texto, imágenes, videos y música arrastrándolos a la plantilla. El documento también describe cómo modificar los elementos agregados y guardar el poster completo.
Literatura castellana medieval, trabajo de Ainhoa, Alba, maialen, Nataly y Olatzjuanacua
Este documento resume la literatura española de la Edad Media, incluyendo géneros como la épica, el mester de clerecía, la prosa y autores representativos. También abarca la literatura del siglo XV como transición entre la Edad Media y el Renacimiento, con influencias humanistas. Finaliza resumiendo la lírica tradicional y culta, así como autores importantes de este periodo como el Marqués de Santillana, Juan de Mena y Jorge Manrique.
Este documento presenta los resultados de varios talleres y discusiones sobre el tema de la inclusión digital. En uno de los talleres, se discutieron temas como el emprendimiento juvenil, la participación social y el ámbito académico a través del uso de las TIC. Otro taller se centró en el programa Beca.MOS para capacitar a 300 jóvenes en el uso de las TIC. Finalmente, se mencionan varios proyectos de inclusión digital que han ayudado a decenas de personas y han promovido la diversidad y participación ciudadana.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto confinamientos y otras medidas de distanciamiento social para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, los gobiernos y las empresas deben encontrar formas de reanudar las actividades económicas de manera segura sin poner en peligro los avances realizados para controlar el virus.
El documento presenta varios ejemplos y problemas relacionados con funciones exponenciales y el cálculo de interés compuesto. Incluye ejemplos de evaluación de funciones exponenciales, gráficas de funciones, un modelo exponencial para la diseminación de virus, y cálculos de interés compuesto de forma anual, semestral, trimestral, mensual, diaria y continua.
El documento habla extensamente sobre el universo y la creación. Describe que el universo es infinito y expansivo, formado por mundos, galaxias, soles y otros cuerpos celestes. Explica que todo en el universo, incluida la vida y la materia, fue creado por Dios y que la creación continúa expandiéndose a medida que las criaturas piensan y crean. También menciona que hubo muchos paraísos terrenales antes del de Adán y Eva.
El documento define un blog como un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente artículos de uno o más autores. Los blogs permiten que los lectores comenten los artículos y el autor responda, estableciendo un diálogo. Las características de un blog incluyen que puede ser personal, temático o empresarial, y puede ser gratuito o de pago. Los blogs ofrecen ventajas para la educación como estimular la escritura y el intercambio de ideas entre estudiantes y maestros.
Este documento presenta instrucciones para la planeación de un blog como portafolio de evidencias para documentar las actividades Tic a lo largo de un semestre. Se describen tres tipos de actividades: análisis de blogs, comprensión de las características de un blog portafolio, y planeación del propio blog portafolio. Se enumeran 10 características clave que debe tener un blog portafolio y se pide a los estudiantes que planeen los objetivos, colores, tipos de letra y estructura de su blog.
Este documento presenta instrucciones para la planeación de un blog como portafolio de evidencias de actividades TIC para un curso. Los estudiantes analizarán características de blogs existentes y planearán su propio blog, incluyendo objetivos, colores, tipos de letra y estructura. El blog debe actualizarse periódicamente durante el semestre y documentar tres tipos de actividades: análisis de blogs, comprensión de características de blogs portafolio, y planeación del propio blog portafolio.
Un blog es un sitio web actualizado periódicamente que recopila artículos de uno o más autores en orden cronológico. Normalmente los blogs tienen un carácter informal y personal y se actualizan con frecuencia sin necesidad de conocimientos técnicos avanzados. Una página web suele usarse para presentar una empresa u organización de forma estática, mientras que un blog fomenta la interacción a través de comentarios.
El documento describe las características y usos de los blogs educativos (edublogs) en el ámbito escolar y profesional. Explica que un edublog es un blog que los profesores pueden usar para compartir materiales educativos y tareas con los estudiantes, ampliar la enseñanza más allá del aula, alfabetizar digitalmente a los estudiantes y compartir conocimientos. Además, proporciona instrucciones sobre cómo crear un blog educativo en WordPress y los pasos iniciales de configuración y publicación de entradas y pá
Este documento proporciona información sobre el uso de blogs en educación. Explica que los blogs son plataformas que permiten la comunicación entre docentes, estudiantes y familias de forma interactiva. Describe las características y estructura básica de un blog, incluyendo la cabecera, columnas y menús. También provee ejemplos de blogs educativos y consejos para crear un edublog efectivo.
Este documento proporciona instrucciones para la planeación de un blog como portafolio de evidencias de actividades TIC para el semestre. Se requiere que el blog sea nuevo y se actualice periódicamente. Las actividades incluyen analizar blogs, comprender las características de un blog portafolio, y planear su propio blog portafolio. Se enumeran 11 características principales de un blog y se pide identificar 10 características fundamentales de un blog portafolio. Finalmente, se solicita completar cuadros sobre el objetivo, colores
Este documento define un blog, describe sus características y tipos, y explica cómo crear uno. Un blog es un sitio web con formato de diario personal que actualiza contenido de forma frecuente. Los blogs permiten comentarios de lectores y enlaces a otros sitios. Existen blogs personales, profesionales, de nicho, corporativos y de marca. Plataformas como Blogger y WordPress facilitan la creación de blogs de manera sencilla.
Blogger comenzó en 1999 como uno de los primeros servicios dedicados a la publicación de blogs. En 2003, Google compró Blogger y mejoró el servicio agregando nuevas funciones. Hoy en día, Blogger sigue siendo utilizado por usuarios nuevos en la blogósfera para crear blogs personales y de negocios de forma gratuita.
Este documento define un blog, explica sus características y estructura. Un blog es un sitio web actualizado periódicamente que recopila artículos de uno o más autores en orden cronológico. Se diferencia de una página web en que fomenta más la interacción. Un blog típicamente clasifica información por fecha, categorías y etiquetas. Los blogs permiten comentarios de lectores y su contenido puede tener funciones documentales, comunicativas o constructivas.
El documento describe las funcionalidades y límites de Blogger, un servicio para crear blogs. Explica que Blogger permite crear blogs de forma sencilla sin necesidad de código y ofrece características como editores WYSIWYG, plantillas personalizables, publicación en dominios propios y más. También analiza cómo los blogs educativos pueden mejorar la comunicación y colaboración en instituciones educativas.
El documento describe las funcionalidades y límites de Blogger, un servicio para crear blogs. Explica que Blogger permite crear blogs de forma sencilla sin necesidad de código y ofrece características como editores WYSIWYG, plantillas personalizables, publicación en dominios propios y más. También analiza cómo los blogs educativos pueden mejorar la comunicación y colaboración en instituciones educativas.
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El documento describe las funcionalidades y límites de Blogger, un servicio para crear blogs. Discute cómo los blogs educativos pueden mejorar la comunicación entre estudiantes y profesores, y fomentar el aprendizaje colaborativo y la construcción de identidad. También destaca algunos paradigmas y usos efectivos de los blogs en la enseñanza.
El documento describe las funcionalidades y límites de Blogger, un servicio para crear blogs. Explica que Blogger permite crear blogs de forma sencilla sin necesidad de código y ofrece características como editores WYSIWYG, plantillas personalizables, publicación en dominios propios y más. También analiza cómo los blogs educativos pueden mejorar la comunicación y colaboración en instituciones educativas.
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El documento describe las funcionalidades y límites de Blogger, un servicio para crear blogs. Explica que Blogger permite crear blogs de forma sencilla sin necesidad de código y ofrece características como editores WYSIWYG, plantillas personalizables, publicación en dominios propios y más. También analiza cómo los blogs educativos pueden mejorar la comunicación y colaboración en instituciones educativas.
El documento describe las funcionalidades y límites de Blogger, un servicio para crear blogs. Explica que Blogger permite crear blogs de forma sencilla sin necesidad de código y ofrece características como editores WYSIWYG, plantillas personalizables, publicación en dominios propios y más. También menciona algunos límites como el número de blogs, tamaño de publicaciones y comentarios.
KAWARU CONSULTING presenta el projecte amb l'objectiu de permetre als ciutadans realitzar tràmits administratius de manera telemàtica, des de qualsevol lloc i dispositiu, amb seguretat jurídica. Aquesta plataforma redueix els desplaçaments físics i el temps invertit en tràmits, ja que es pot fer tot en línia. A més, proporciona evidències de la correcta realització dels tràmits, garantint-ne la validesa davant d'un jutge si cal. Inicialment concebuda per al Ministeri de Justícia, la plataforma s'ha expandit per adaptar-se a diverses organitzacions i països, oferint una solució flexible i fàcil de desplegar.
Catalogo general Ariston Amado Salvador distribuidor oficial ValenciaAMADO SALVADOR
Distribuidor Oficial Ariston en Valencia: Amado Salvador distribuidor autorizado de Ariston, una marca líder en soluciones de calefacción y agua caliente sanitaria. Amado Salvador pone a tu disposición el catálogo completo de Ariston, encontrarás una amplia gama de productos diseñados para satisfacer las necesidades de hogares y empresas.
Calderas de condensación: Ofrecemos calderas de alta eficiencia energética que aprovechan al máximo el calor residual. Estas calderas Ariston son ideales para reducir el consumo de gas y minimizar las emisiones de CO2.
Bombas de calor: Las bombas de calor Ariston son una opción sostenible para la producción de agua caliente. Utilizan energía renovable del aire o el suelo para calentar el agua, lo que las convierte en una alternativa ecológica.
Termos eléctricos: Los termos eléctricos, como el modelo VELIS TECH DRY (sustito de los modelos Duo de Fleck), ofrecen diseño moderno y conectividad WIFI. Son ideales para hogares donde se necesita agua caliente de forma rápida y eficiente.
Aerotermia: Si buscas una solución aún más sostenible, considera la aerotermia. Esta tecnología extrae energía del aire exterior para calentar tu hogar y agua. Además, puede ser elegible para subvenciones locales.
Amado Salvador es el distribuidor oficial de Ariston en Valencia. Explora el catálogo y descubre cómo mejorar la comodidad y la eficiencia en tu hogar o negocio.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
Catalogo General Electrodomesticos Teka Distribuidor Oficial Amado Salvador V...AMADO SALVADOR
El catálogo general de electrodomésticos Teka presenta una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador. Como distribuidor oficial Teka, Amado Salvador ofrece soluciones en electrodomésticos Teka que destacan por su tecnología avanzada y durabilidad. Este catálogo incluye una selección exhaustiva de productos Teka que cumplen con los más altos estándares del mercado, consolidando a Amado Salvador como el distribuidor oficial Teka.
Explora las diversas categorías de electrodomésticos Teka en este catálogo, cada una diseñada para satisfacer las necesidades de cualquier hogar. Amado Salvador, como distribuidor oficial Teka, garantiza que cada producto de Teka se distingue por su excelente calidad y diseño moderno.
Amado Salvador, distribuidor oficial Teka en Valencia. La calidad y el diseño de los electrodomésticos Teka se reflejan en cada página del catálogo, ofreciendo opciones que van desde hornos, placas de cocina, campanas extractoras hasta frigoríficos y lavavajillas. Este catálogo es una herramienta esencial para inspirarse y encontrar electrodomésticos de alta calidad que se adaptan a cualquier proyecto de diseño.
En Amado Salvador somos distribuidor oficial Teka en Valencia y ponemos atu disposición acceso directo a los mejores productos de Teka. Explora este catálogo y encuentra la inspiración y los electrodomésticos necesarios para equipar tu hogar con la garantía y calidad que solo un distribuidor oficial Teka puede ofrecer.
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial ValenciaAMADO SALVADOR
Descubra el catálogo completo de buzones BTV, una marca líder en la fabricación de buzones y cajas fuertes para los sectores de ferretería, bricolaje y seguridad. Como distribuidor oficial de BTV, Amado Salvador se enorgullece de presentar esta amplia selección de productos diseñados para satisfacer las necesidades de seguridad y funcionalidad en cualquier entorno.
Descubra una variedad de buzones residenciales, comerciales y corporativos, cada uno construido con los más altos estándares de calidad y durabilidad. Desde modelos clásicos hasta diseños modernos, los buzones BTV ofrecen una combinación perfecta de estilo y resistencia, garantizando la protección de su correspondencia en todo momento.
Amado Salvador, se compromete a ofrecer productos de primera clase respaldados por un servicio excepcional al cliente. Como distribuidor oficial de BTV, entendemos la importancia de la seguridad y la tranquilidad para nuestros clientes. Por eso, trabajamos en colaboración con BTV para brindarle acceso a los mejores productos del mercado.
Explore el catálogo de buzones ahora y encuentre la solución perfecta para sus necesidades de correo y seguridad. Confíe en Amado Salvador y BTV para proporcionarle buzones de calidad excepcional que cumplan y superen sus expectativas.
Informe DATA & IA 2024 Primera encuesta sobre el uso de IA en las empresas pe...
Blogeducativo - PAUL ESPINOSA
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USOS DE LOS BLOGS EN UNA PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA
Principios teóricos del blog educativo.
Edublog nace de la unión education y blog.
El objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un
contexto educativo
La educación y el weblog tiene una característica fundamental son
procesos de construcción del conocimiento.
Los blogs pueden contribuir a gestionar la sobreabundancia de
información y a extraer sentido de la misma.
La eficacia educativa del blog dependerá del enfoque, objetivos y
metodología con que sean integrados en cada programa educativo.
De manera que el blog el alumno lo utilice de un modo transversal a lo
largor de la vida académica y no dentro de una clase determinada.
El papel del profesor sería de facilitador acompañando al alumno en su
aprendizaje a través del blog.
Los weblog sirven para lograr una interacción social en la red.
Todo es modificable en un blog: se puede reeditar un post, asignarle
una nueva categoría, añadir nuevos enlaces al blogroll e incluso
cambiar la plantilla de diseño siempre que se desee, cuenta con distintos
sistemas de búsqueda para su consulta.
Características importantes
Capacidad de interactividad se convierte en un dialogo con otros participantes y
tomar mayor conciencia de su propio aprendizaje.
¿Cuáles son las diferencias entre un foro de discusión y un blog
educativo?
En un blog se puede organizar las conversaciones y aportar enlaces y
datos. y el foro de discusión permite debatir entre un grupo de trabajo.
El blog es personal y constituye una identidad a diferencia de los foros.
Con base en su experiencia, proponga estrategias para que los alumnos
citen las fuentes de consulta que utilizan en Internet
Primeramente se tiene que saber que tipo de documento se desea
citar.
Tengo entendido que hay diferentes formas de citarlo, ejemplo
Apellido autor, título del documento, fecha de publicación, dirección.
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BLOGS EN TAREAS EDUCATIVAS
¿Qué y cuáles son las características de los blogs educativos?
Los blogs educativos son versiones sencillas de gestores de contenidos
(CMS) Permiten la creación de Webs sin necesidad de programar y
diseñar, organizan y gestionan la información que escribe el autor o
autores, creando un canal asíncrono.
Sus características son: Facilidad de uso y versatilidad, es decir no se
necesita conocimiento sobre diseño.
Eficiente manejador de contenidos, las aportaciones aparecen con
fecha y firma en orden cronológico.
Interactividad las publicaciones constituyen una invitación a participar
enriqueciendo las aportaciones y comentarios.
Gestión de enlaces denominada blogroll, el autor incluye en este
espacio una lista de blogs afines, permite crear una red con temáticas
similares.
Sindicación Posibilidad de asociar contenido de otros blogs al nuestro,
enriqueciendo el blog.
Elementos multimedia, permiten incorporar archivos de sonido,
imágenes, videos dando lugar a contenidos multimedia.
¿Qué orientaciones y modelos de uso señala el autor?
Sistema de gestión de recursos didácticos, el profesor propone como
complemento a la clase presencial, una serie de actividades que el
alumno deberá desarrollar empleando los recursos de la bitácora.
Multiblogs de profesores, bitácoras en grupos con el objetivo de
compartir estrategias, experiencias educativas y recursos.
Multiblog de alumnos, en donde comparten experiencias en
colaborativo sobre temáticas abordadas en proyectos educativos.
Diarios de clase o tutoría, se narran de manera cronológica la evolución
de un grupo de alumnos, es un libro de aula digital.
Cuadernos de trabajo individual. Sustituyen el cuaderno de clase,
recopilación en orden cronológico de apuntes, notas, comentarios a las
clases, libros de texto, se dice que estos cuadernos aumentan la
autoestima y refuerzan las habilidades y responsabilidades sociales de
los alumnos.
Según el autor, ¿cuáles son los principios teóricos del blog educativo?
1. Aprendizaje como proceso de desarrollo de la identidad personal.
Las wikis manejan los elementos paradigmática es la búsqueda de
una verdad consensuada en los contenidos ideacionales de una
comunidad y los blogs es un ejemplo de narrativa experiencias
vitales que se despliegan secuencialmente en el tiempo.
Ambas son complementarias e interactúan de manera compleja
modulando cada aspecto de la identidad personal.
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2. Enseñanza basada en procesos de mediación social
Da como resultado conocedores de las poderosas herramientas de
búsqueda de contenidos multimedia, experto en el arte de la
navegación hipertextual y habituando a compartir de manera
rutinaria.
3. Hipermedialidad y aprendizaje significativo.
Se dice que se retiene hasta un 10% de lo que se lee, hasta un 30% de lo
que se ve, hasta un 50% de lo que se ve y oye, hasta unn70 % de lo que
se dice y escribe y hasta un 90% de lo que se hace. La comprensividad
está relacionada con el formato en que se presenta la información y
con el uso que se le da a ella.
4. Autorregulación e intercontrol.
Los estudiantes que se saben autorregular su aprendizaje consiguen
mejor rendimiento académico y saben orientar mejor su esfuerzo
individual hacia la consecución de metas personales bien definidas y
más duraderas.
El intercontrol requiere negociación y consenso, sentido de la
responsabilidad y sostenimiento de los participes a ese conjunto de
normas tácitas no escritas que nacen de manera espontánea en eso
que algunos denominan “libertad digital”.
5. Interactividad e hibridación
Contenido e interactividad es lo que presentan los portales.
Con base en los saberes, ¿qué competencias sociocognitivas se
desarrollan en los blogs educativos?
Se desarrollan todas las competencias, desde la búsqueda de
información ya sea para presentarla o discriminarla así como la
interactividad que permite una comunicación efectiva a pesar de que
es asíncrona hasta la colaboración en el caso de blogs grupales y claro
la participación en este tipo de herramientas educativas.
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CÓMO CREAR UN BLOG CON
BLOGGER
Pasos a seguir :
a) entrar en la siguiente página web :
http://www.blogger.com
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El primer paso es crear una cuenta en blogger
Utilizaremos como nombre de usuario :pruebadeturismo
Nuestra contraseña : prueba
Correo electrónico : jmvinagre@us.es
2) Una vez que hemos conseguido una cuenta gratuita en blogger
tendremos que empezar a diseñar nuestro blog
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a) ASIGNAR NOMBRE A NUESTRO BLOG : Daremos nombre a
nuestro blog, siguiendo las instrucciones. Este nombre servirá como
dirección web
Tenemos que buscar un título apropiado para nuestro blog que sea
identificativo y que resuma nuestras intenciones. Tenemos que introducir
también la dirección del blog ( que sea original y no exista ; para ello
podemos clicar en “check avaliabality” para ver si existe una dirección
web igual ). En todo momento si tenemos conocimientos informáticos
suficientes y un servidor independiente distinto de blogger podemos
irnos a “configuración avanzada” e instalar nuestro blog en el servidor
que queramos.
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b) ELEGIR UNA PLANTILLA POR DEFECTO :
Se puede elegir una plantilla por defecto de las que ofrece Blogger y
tener una vista preliminar de la plantilla antes de aceptarla.
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Ya se ha creado el blog.
Tenemos pues nuestra cuenta : nombre de usuario, contraseña y diseño
preliminar elaborado con una plantilla.
Ahora es el momento de empezar a añadir entradas, personalizar el
diseño y crear el perfil personal.
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c) En la página por defecto aparece un cuadro con banners (
marquesinas ) donde podemos elegir lo que queremos hacer.
Para que podamos empezar a añadir entradas es necesario primero
diseñar y configurar el blog. Antes de esto y para seguir un orden
preciso vamos a hacer ligeras modificaciones en la plantilla que hemos
elegido por defecto.
Para ello elegimos en la marquesina superior dentro de las opciones la
sección : PLANTILLA
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Podemos cambiar el diseño del banner superior de nuestro blog (
Blogger Nav ) eligiendo un color a nuestro gusto. Gracias a esta función
podemos hacer búsquedas dentro de nuestro blog ( función SiteSearch
de Google ) o bien dentro de la comunidad de blogs creados con el
programa Blogger.
En todo momento podemos ver una vista previa de lo que hemos hecho.
Por ejemplo cambiamos el color de azul a canela. La plantilla aparece en
su lenguaje original en html. Podríamos hacer cambios si quisiéramos y
conociésemos el lenguaje html.
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En el blog aparecen secciones con los títulos de los epígrafes en inglés.
Podemos modificarlo si entramos en la plantilla y la editamos en html.
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Todos los cambios que hagamos en la plantilla debemos guardarlos
pulsando la opción “Guardar cambios de plantilla”
Cuando hayamos elegido esta opción nos saldrá una pantalla en la que
podremos seguir con la plantilla actual, cambiar de plantilla o añadir
publicidad con la función “AdSense”. Para que todos los cambios surtan
efecto es necesario volver a publicar.
Una vez que hemos hecho algunos cambios en la plantilla vamos a
centrarnos en la sección “OPCIONES”. En esta sección podremos
configurar los parámetros básicos de nuestro blog
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1) La configuración BÁSICA incluye el título del blog que aparecerá en
la parte superior de la página web; un texto breve que identifica el
contenido de nuestro blog, y una serie de funciones que permiten la
visibilidad de nuestro blog en blogger o sólo en Internet, edición y
publicación rápida con el editor de Blogger.
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2) La PUBLICACIÓN del blog. Podemos elegir que nuestro blog se
aloje en el servidor gratuito Blogger ( de Google ) o bien en un
servidor propio ( FTP o SFPT ). Recomendamos de momento utilizar
el servidor Blogger. Es necesario que la dirección web que le hemos
atribuido sea correcta y avalada por Blogger. Siempre guardaremos
los cambios para que surtan efecto en todo el proceso.
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3) La elección del FORMATO . En todo momento tenemos que
entender que un blog se diseña y configura como un documento
cronológico en el que las fechas del calendario tienen una especial
función para almacenar los documentos y archivarlos. Por ello
tenemos que configurar el formato eligiendo aquel que más nos
convenga. Por ejemplo elegiremos un formato semanal si
necesitamos publicar mucha información y que caduca rápidamente.
Elegiremos un formato quincenal o mensual si queremos que esa
información repose más tiempo. Podemos elegir cambiar el formato y
escoger la opción de “entradas”. O sea que aparezca un número
limitado de documentos a publicar en la página principal ( 7 por
defecto )
El formato de cabecera de fecha está en inglés por defecto.
Podemos cambiarlo para que solo incluya el dato cronológico y que
no incluya el día de la semana o del mes.
El formato de fechas del archivo también puede ser modificado
para que incluya el nombre del mes y año, que sea exclusivamente
numérico etc…
Modificamos también el formato de hora ( por defecto en inglés ),
la zona horaria y el idioma por defecto.
Y dejamos las demás opciones tal como están.
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4) COMENTARIOS : La sección de Comentarios es muy importante en
el blog ya que permite la interconectividad entre el diseñador o
creador del blog y los usuarios que leen el blog. Puede ser restringido
a sólo miembros dados de alta, a cualquiera o a administradores de
los blogs. Puede mostrarse u ocultarse ( puede ser cambiado en
cualquier momento ). Nosotros les vamos a dar total accesibilidad
para que cualquiera pueda introducir comentarios en todos los blogs
que diseñemos. Modificamos también el formato de hora, ventanas
emergentes y una función de moderación de comentarios. Al elegir
que sí queremos esta función crearemos un filtro especial ya que
esos comentarios no se publicarán automáticamente en la web sino
que irá primero a una página de moderación conectado a nuestro
correo electrónico y nosotros podremos elegir si se publica o no
posteriormente en el blog.
Lo ideal es configurar la sección de “comentarios” de tal manera que el
administrador del blog pueda aceptar o rechazar el comentario incluido en el
blog. De esta manera se puede filtrar a los usuarios y rechazar los comentarios
maliciosos. Si optamos por esta opción podemos moderar los comentarios en la
sección “Moderar comentarios”
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En esta imagen podemos ver cómo un usuario ha enviado un comentario. Ese
comentario al existir “una moderación de comentarios” no se va a publicar
inmediatamente. Se necesitará el aval del creador del blog que permitirá o
rechazará el comentario.
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Podemos aceptar o rechazar el comentario enviado si entramos en la opción
“Moderar comentarios”
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5) ARCHIVO : Podemos elegir si queremos archivar nuestros
documentos diariamente, semanalmente o mensualmente. Depende
del volumen que tengamos de documentación elegiremos un valor u
otro.
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6) Seleccionar el feed de un sitio para que el blog pueda ser sindicado y
ser distribuido en las redes. Atom es el estándar de publicación
unificado que se emplea para la distribución. Si elige activar la
distribución Atom, Blogger generará automáticamente una
representación de su blog apta para la lectura desde equipos que
puede seleccionarse y mostrarse en otros sitios web, software y
artilugios. Atom designa dos cosas: por un lado, un nuevo estándar
para programadores y, por otro, un formato de distribución o "feed"
para su blog. Cuando un sitio que se actualiza con frecuencia, como
por ejemplo un blog, dispone de un feed, es posible suscribirse a él
mediante software de lectura de contenido de sindicación,
denominado "lector de noticias". El uso de lectores de blogs goza de
una gran aceptación, porque permite estar informado de todo lo que
ocurre en los sitios favoritos en un solo paso. Es como consultar el
correo electrónico, pero sin SPAM. Atom permite compartir un blog
con muchas otras personas. Al activar la sindicación Atom, Blogger
genera automáticamente una versión del blog apta para la lectura
desde equipos que puede seleccionarse y mostrarse en distintos
medios, como lectores de noticias, sitios web y dispositivos portátiles.
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7) CORREO ELECTRÓNICO. Mediante el BlogSend podemos tener
constancia de que nuestro blog se ha publicado. Es una opción de
referencia. Y mediante la opción “dirección mail to blogger” podemos
publicar desde nuestro correo electrónico reenviando las entradas a
una dirección que debemos crear y que tiene que tener al menos 4
caracteres.
Ejemplo : pruebadeturismo.publica@blogger.com
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8) MIEMBROS. En todo momento podemos saber quién es el
administrador del blog y podemos añadir nuevos miembros invitados
del blog para que varias personas puedan añadir entradas. El proceso
suele empezar con una persona que crea el blog y luego "invita" a los
demás a participar. Los miembros del equipo no tienen por qué ser
administradores. Los administradores pueden editar todas las
entradas (no únicamente las suyas), añadir miembros al equipo,
eliminarlos (y otorgar acceso de administrador) y modificar las
propiedades del blog. Los demás miembros sólo pueden crear
entradas. Estos miembros invitados deben tener una cuenta creada
en blogger. No sólo vale el correo electrónico.
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CREAR ENTRADAS :
Pasemos a continuación a la opción “Crear Entradas”. Para ello elegimos
esta opción en el banner superior. Deben ser textos breves. La diferencia
entre editar una página web y un blog es el carácter inmediato del
documento. Si queremos profundizar más en una noticia debemos hacer
un enlace a un documento que se encuentra alojado o publicado en otro
servidor. No debemos publicar un texto demasiado largo.
Introducimos entonces el título del documento que queremos publicar y
en el campo abierto que se encuentra abajo redactamos el texto con el
editor de html/procesador de textos que incorpora el blogger. Este editor
incluye fuente, tamaño de fuente, justificación del texto, negrita, cursiva,
enlace a una dirección web, añadir imagen…. También tiene la
posibilidad de editar en lenguaje html ( es válido si conocemos el
lenguaje html ). Una vez que hemos redactado el texto tenemos la
posibilidad de verlo antes de publicarlo ( preview ), guardarlo antes de
publicarlo ( borrador ) o publicarlo directamente. Finalmente si queremos
que el documento pueda ser visualizado en nuestro blog es necesario
publicarlo.
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En todo momento podemos editar la lista de entradas ( guardadas
como borrador o publicadas ) con la opción “Editar entradas”
EDITAR ENTRADAS
Con esta opción podemos ver la lista de entradas que incluye : la
fecha de edición, el título del documento, el autor del documento y la
posibilidad de visualizarlo o de suprimirlo.
Con esta opción podemos modificar las entradas ya publicadas
pulsando sobre el icono “Editar” o bien crear “una nueva entrada”.
Podemos listar todos los documentos o mostrando una cantidad de
documento elegida por nosotros.
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Una vez que ya hemos creado la entrada y decidimos publicarla
debemos pulsar en la opción “Publicar documento” que se encuentra
en la parte inferior de la página web. Una vez publicada podremos
ver cómo queda el blog pulsando en la sección “Ver blog” en el
banner superior.
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CÓMO CREAR NUESTRO PERFIL EN EL BLOG.
Nos puede interesar configurar el perfil del autor/administrador/creador
del blog para que los usuarios conozcan cúales son las características,
gustos, nivel académico, fotografía etc…del administrador.
Para ello debemos irnos a la página principal de blogger :
http://www.blogger.com. Incluir los datos de usuario y password y clicar
en la opción “edite su perfil”
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A continuación editamos el perfil e introducimos los datos más
relevantes incluyendo si queremos una fotografía
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Para insertar la fotografía es necesario primero bajarse la fotografía y
añadirla dentro de una nueva creación de entradas. Luego editar en
modo html y copiar la dirección de la fotografía en la sección URL de
la foto en el perfil.
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2º PARTE
CÓMO ACCEDER AL BLOG COMO
USUARIO
a) Cómo visualizar el blog :
Hemos estudiado antes cómo acceder al blog como administrador. Para
ello deberíamos tener un nombre de usuario y un password y entrar en
la dirección web : http://www.blogger.com
Sin embargo como usuario debemos entrar directamente en la dirección
web que previamente el blogger ha creado. En nuestro caso práctico la
dirección es :
http://www.blogdeturismus.blogspot.com
b) Cómo introducir comentarios en el blog como usuario
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Podemos introducir comentarios en el blog como usuario registrado en el
blogger, como administrador o bien como usuario anónimo. Si somos un
usuario anónimo y el blog está configurado con el módulo de moderación
de comentarios debemos saber que ese comentario no se publicará en el
blog hasta que lo valide el administrador ( puede aceptarlo o recharlo )
Para acceder a los documentos podemos ver la lista de los últimos
documentos publicados ordenados cronológicamente o bien podremos
editar la lista previa de documentos y elegir el que más nos interese. En
la sección Archivos podremos buscar documentos que están ordenados
atendiendo a un orden cronológico (generalmente en formato mensual ).
Así mismo en el banner superior podremos buscar blogs dentro de
blogger o bien en el buscador Google por palabra clave.