COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
• ES UNA PROPUESTA DE
TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA QUE
BUSCA MEJORAR EL APRENDIZAJE Y LA
CONVIVENCIA DE TODAS Y TODOS LOS
ESTUDIANTES
OBJETIVOS:
• SE ESTABLECEN OBJETIVOS COMUNES,
DANDO LUGAR A UN CAMBIO SISTÉMICO
A TRAVÉS DE LA INCORPORACIÓN DE
ACTUACIONES EDUCATIVAS
A PARTIR DE:
• ESTA IDEA PARTE DEL COMPROMISO Y LA PARTICIPACIÓN EDUCATIVA DE LA COMUNIDAD,
SE ESTABLECEN OBJETIVOS COMUNES, DANDO LUGAR A UN CAMBIO SISTÉMICO A TRAVÉS
DE LA INCORPORACIÓN DE ACTUACIONES EDUCATIVAS.
SUS INCORPORACIONES
• ESTAS PRÁCTICAS INCORPORAN NUEVAS
FORMAS DE ORGANIZACIÓN Y APORTAN
ESTRATEGIAS PARA RE-PENSAR LA
GESTIÓN ESCOLAR, LAS PRÁCTICAS
ÁULICAS Y LA FORMACIÓN DE DOCENTES
Y FAMILIARES.
EN CONCLUSIÓN
• COMUNIDAD DE APRENDIZAJE SE REFIERE A UN MODELO EDUCATIVO BASADO EN LOS
PRINCIPIOS Y PRÁCTICAS DE INCLUSIÓN, IGUALDAD Y DIÁLOGO.​ ANTECEDENTES DE LAS
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE TIENE POR OBJETIVOS LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL Y
EDUCATIVA.

Comunidad de aprendizaje

  • 2.
    COMUNIDADES DE APRENDIZAJE •ES UNA PROPUESTA DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA QUE BUSCA MEJORAR EL APRENDIZAJE Y LA CONVIVENCIA DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
  • 3.
    OBJETIVOS: • SE ESTABLECENOBJETIVOS COMUNES, DANDO LUGAR A UN CAMBIO SISTÉMICO A TRAVÉS DE LA INCORPORACIÓN DE ACTUACIONES EDUCATIVAS
  • 4.
    A PARTIR DE: •ESTA IDEA PARTE DEL COMPROMISO Y LA PARTICIPACIÓN EDUCATIVA DE LA COMUNIDAD, SE ESTABLECEN OBJETIVOS COMUNES, DANDO LUGAR A UN CAMBIO SISTÉMICO A TRAVÉS DE LA INCORPORACIÓN DE ACTUACIONES EDUCATIVAS.
  • 5.
    SUS INCORPORACIONES • ESTASPRÁCTICAS INCORPORAN NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN Y APORTAN ESTRATEGIAS PARA RE-PENSAR LA GESTIÓN ESCOLAR, LAS PRÁCTICAS ÁULICAS Y LA FORMACIÓN DE DOCENTES Y FAMILIARES.
  • 6.
    EN CONCLUSIÓN • COMUNIDADDE APRENDIZAJE SE REFIERE A UN MODELO EDUCATIVO BASADO EN LOS PRINCIPIOS Y PRÁCTICAS DE INCLUSIÓN, IGUALDAD Y DIÁLOGO.​ ANTECEDENTES DE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE TIENE POR OBJETIVOS LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA.