Gestión pedagógica
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La gestión pedagógica se refiere a las estrategias para mejorar la calidad de la enseñanza. Incluye el papel de las escuelas y las regiones en implementar acciones para mejorar las prácticas educativas, como compartir conceptos clave sobre la gestión pedagógica y desarrollar planes individuales y de grupo.
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Hábitos y rutinas(1)
El documento describe la importancia de establecer rutinas y hábitos adecuados durante la etapa de educación infantil. Las rutinas ofrecen un marco de referencia, generan seguridad y potencian el aprendizaje cognitivo a través de la repetición de actividades. Algunas de las principales rutinas que se deben trabajar son el orden, la higiene, el vestido, la alimentación, el descanso y la convivencia.
Hábitos y rutinas
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Hábitos y rutinas
El documento describe cómo los hábitos y rutinas son fundamentales en la educación infantil para proporcionar estructura y seguridad a los niños. Establecer rutinas adecuadas permite organizar el contexto educativo y desarrollar habilidades cognitivas y afectivas mediante la repetición de actividades. Algunas rutinas clave son el orden, la higiene, la alimentación y el descanso.
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Gestion de la educacion tarea 3 convertido
El documento habla sobre las funciones de la gestión del conocimiento en instituciones educativas y su impacto social en la educación. Explica que la gestión educativa estratégica es un proceso teórico-práctico en constante transformación que busca la pertinencia, calidad y equidad en la educación. También destaca la importancia de que la educación se centre en las necesidades de los estudiantes y que todos tengan derecho a la educación pública.
Evaluacion
La evaluación es la etapa del proceso educativo que comprueba en qué medida se han logrado los objetivos propuestos de la educación. La educación es un proceso sistemático para lograr cambios positivos y duraderos en la conducta de los estudiantes basados en objetivos definidos de manera concreta y socialmente aceptables. La evaluación permite valorar los conocimientos adquiridos por los estudiantes para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Plan de Contingencias
Este documento discute la planeación de contingencias en educación. Explica que la planeación de contingencias implica organizar las funciones de las personas de manera específica para dar solución a problemas imprevistos, asignando roles basados en las habilidades de cada persona. También destaca la importancia de la comunicación con padres de familia y la comunidad para mejorar la participación social en las tareas educativas.
Grupo n2
La gestión pedagógica es un proceso dinámico que involucra a docentes y padres para cumplir los objetivos de la institución. Implica tomar decisiones mediante metodologías prácticas para ejecutar y evaluar, dando flexibilidad y dinamismo al proceso educativo. La gestión administrativa coordina, controla y da seguimiento a los procesos educativos, mientras que el director, como autoridad más importante, es clave para lograr los objetivos planteados.
Adecuacción curricular
ADECUACCIÓN CURRICULAR
“Educar en y para la diversidad, con calidad, igualdad de oportunidades y con participación nos hace protagonistas de la construcción de sociedades más justas y democráticas.”- Frase de la lectura.
Mesa redonda sobre el aseguramiento de la calidad
La mesa redonda discutió cómo mejorar la calidad de la formación docente a través de establecer políticas integrales de formación docente con la participación de organizaciones docentes y otros actores sociales, y garantizando que la formación y contratación de docentes no esté sujeta a discriminación.
Gestión escolar,liderazgo motivacional.
El proceso de transformación de la gestión escolar en el Sistema Educativo, desde la estructura superior hasta la tarea áulica del docente, requiere de nuevas formas de diálogo escolar, basado en la convivencia escolar entre iguales con responsabilidades diferentes según corresponda en el organigrama, pero sin duda q quien le corresponda la función de dirigir un centro escolar, una zona, sector o región debe desarrollar la habilidad de propiciar la comunicación permanente, donde el debate educativo en un ambiente de respeto mutuo y la relación humana sean los detonantes de la puesta en común entre los participantes.
Considerar que quien tiene la función de dirigir, se debe mostrar con un liderazgo académico, pero también con un liderazgo político, en el entendido de fomentar las buenas relaciones entre los actores, evitar anteponer los intereses personales y políticos por los institucionales, esa es su tarea.
Comparación del nivel de aprovechamiento escolar de niños con necesidades edu...
El documento compara el rendimiento académico de niños con necesidades educativas especiales integrados en preescolares regulares versus aquellos en centros de atención múltiples. Describe cómo las maestras lograron buenos resultados en los niños a pesar de sus discapacidades intelectuales a través de adecuaciones curriculares como revisar evaluaciones diagnósticas e informes y establecer indicadores de logro adaptados. Concluye que los niños deben ser integrados a la vida regular de la escuela.
Examen diagnòstico
este documento fue creado con la intención de conocer los conocimientos previos antes de iniciar un curso y poder verificar después si los conocimientos fueron modificados o no.
Modelos sociales
Este documento describe el modelo de aprendizaje cooperativo, en el cual los estudiantes trabajan juntos en grupos pequeños para ayudarse mutuamente en el aprendizaje. Explica que este modelo se basa en teorías como la interdependencia social y el desarrollo cognitivo. También detalla los beneficios del aprendizaje cooperativo, como el desarrollo de habilidades de comunicación y razonamiento crítico, así como mayores logros académicos.
Perfil del directivo
El documento describe las características de un líder educativo comprometido con los valores humanos y cristianos, la filosofía y pedagogía de la institución, y con capacidades de gestión, liderazgo, resolución de conflictos y actualización permanente para lograr la calidad educativa e integración de la comunidad a través de diferentes estrategias.
Comunidad de aprendizaje
Las comunidades de aprendizaje buscan mejorar el aprendizaje y la convivencia de los estudiantes a través de la participación de la comunidad educativa y la incorporación de estrategias que promuevan un cambio sistémico en la gestión escolar, las prácticas docentes y la formación de docentes y familias.
Presentacion trabajo uniminuto
Este documento describe las cuatro áreas de gestión de una institución educativa: la gestión directiva, la gestión académica, la gestión administrativa y financiera, y la gestión de la comunidad. La gestión directiva se centra en el liderazgo y gobierno de la institución. La gestión académica se enfoca en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La gestión administrativa y financiera brinda apoyo a través de la administración de recursos. Finalmente, la gestión de la comunidad gestiona las relaciones con pad
Actividad 2 bloque lll
El documento resume el uso y efecto de las normas escolares en el desempeño de los estudiantes. Describe las reglas de comportamiento, uso de uniforme, y horario y cómo esto genera buenos hábitos y orden. También discute el papel del personal escolar como directores, maestros y prefectos en mantener el orden, y la participación de los padres para apoyar el cumplimiento de las normas.
Calidad educativa 1
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso en la UE a finales de este año. Algunos estados miembros aún dependen en gran medida del petróleo ruso y se les ha concedido una exención, pero se espera que el embargo reduzca de manera significativa los ingresos de Rusia por la venta de petróleo.
Recuperacion pedagogica
El documento presenta un resumen de las exposiciones de varios grupos sobre diferentes métodos pedagógicos. El Grupo 1 expuso sobre métodos activos de aprendizaje y métodos de situaciones. El Grupo 2 habló sobre métodos de grupo para la solución creativa e hizo actividades demostrativas. El Grupo 3 explicó métodos de estudio para pruebas y exámenes como EFGHI. El Grupo 4 presentó técnicas para el aprendizaje activo como mesa redonda y panel. Finalmente, el Grupo 5 enseñó sobre
Planificacion educativa
El documento resume las presentaciones de varios estudiantes sobre la planificación educativa. Explican que la planificación es importante para coordinar las actividades educativas y alcanzar los objetivos. Detallan etapas como el diagnóstico, la formulación del problema, la ejecución y evaluación. También cubren temas como la planificación de proyectos de aula, la planificación educativa institucional y la planificación de clases.
Calidad educativa
El grupo presentó sobre calidad educativa y estándares de calidad. Explicaron que la calidad educativa satisface las necesidades de la institución y garantiza el acceso equitativo a la educación. Luego, describieron cómo diferentes países como Cuba, Uruguay y Costa Rica abordan la calidad educativa. Posteriormente, el grupo explicó que los estándares de calidad educativa son objetivos observables que guían el desempeño docente, la gestión escolar y orientan a las familias. Finalmente, concluyeron que los estándares son metas obligatorias para alcanzar
CALIDAD EDUCATIVA
La presentación abordó conceptos de calidad educativa, los estándares del Ministerio de Educación y mostró un mapa grupal y mapas individuales.
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