Las Comunidades de Aprendizaje tienen como objetivo transformar la educación y la sociedad de un barrio rompiendo desigualdades culturales y resolviendo problemas en las escuelas a través de la participación de padres, escuelas y grupos comunitarios. Estas comunidades usan procesos dialógicos para lograr inclusión social y reducir brechas, trabajando en red para alcanzar metas educativas compartidas.

1. LA APORTACIÓN DEL PROYECTO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
A LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA DE UN BARRIO
INTRODUCCIÓN
En este texto se nos habla de la importancia de la inserción de las Comunidades de
Aprendizaje en las escuelas, ya que estas romperían con las desigualdades que genera el
choque de las diferentes culturas, así como los problemas que puedan surgir día a día en
un centro escolar. Gracias a las Comunidades de Aprendizaje se puede llegar a
conseguir una escuela más cercana y más tolerante con los intereses de cada niño. Estas
Comunidades de Aprendizaje logran sus objetivos gracias a la participación y
cooperación de los padres, centro escolar y grupos cercanos a la escuela, puesto que son
las personas más interesadas en el bienestar de sus hijos o alumnos. Como conclusión,
estas Comunidades de Aprendizaje tienen como principal objetivo saldar los problemas
que surgen entre los niños para garantizarles así un mejor aprendizaje.
CONCEPTOS CLAVE
Transformación socioeducativa: Termino que hace referencia a la acción de
transformar la educación social de un centro educativo y su entorno a partir del
aprendizaje dialógico y utilizando la participación como uno de los ejes
pragmáticos básicos para conseguir una sociedad de la información y del
conocimiento para todas las personas.
Modelo comunitario: Es la transformación física y mental en un tiempo
determinado que produce el avance de algo de acuerdo a su entorno educativo.
Procesos dialógicos: Es una orientación pedagógica hacia el éxito en cuanto a
resultados educativos con el objetivo de contribuir a la inclusión social y la
superación de desigualdades. El proceso dialógico es una orientación global
válida para múltiples contextos educativos, desde la infancia a la adultez, desde
la organización de un centro educativo, hasta prácticas educativas concretas.
Trabajo en red: Es la colaboración de dos o más organizaciones o personas para
alcanzar una meta educativa que se han propuesto.
Comunidades de aprendizaje: Es una intervención educativa que tiene como idea
central la comprensión de que escuela es barrio y barrio es escuela. Se refiere a
un cambio cultural y social en centros educativos, para articular comunidad y
escuela.

2. Inclu-ed: Tiene como objetivo principal promover, identificar, intercambiar y
difundir buenas prácticas en el ámbito de la educación inclusiva para personas
con discapacidad en Europa, con el fin de mejorar las oportunidades de
empleabilidad e inclusión laboral.
Urbanitas: Se aplica a la persona que vive en la gran ciudad y prefiere la vida en
ella a la vida en el campo o una ciudad pequeña.
VENTAJAS E INCONVENIENTES
Entre las ventajas que presenta las Comunidades de Aprendizaje cabe mencionar las
siguientes:
1. Estimulación de habilidades personales, disminuir los sentimientos de
aislamiento, favorecer los sentimientos de autosuficiencia y propiciar, a partir de
la participación individual, la responsabilidad compartida por los resultados del
grupo.
2. Permite el logro de objetivos que son cualitativamente más ricos en contenidos
asegurando la calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas.
3. Propicia en el alumno la generación de conocimiento, debido a que se ve
involucrado en el desarrollo de investigaciones, en donde su aportación es muy
valiosa al no permanecer como un ente pasivo que solo capta información.
4. Los participantes más avanzados ayudan a explicar y clarificar las actividades y
los materiales a los estudiantes menos avanzados que al recibir la explicación
encuentran que les faltaba algún punto por considerar y lo agregan a su
conocimiento.
Si las Comunidades de Aprendizaje no se trabajan de una manera adecuada puede traer
una serie de desventajas entre ellas:
1. Riesgo en primeras experiencias. Las primeras prácticas de Aprendizaje
colaborativo pueden resultar difíciles, debido a la exigencia de romper con
hábitos adquiridos durante años de trabajo individual.
2. Cada actividad debe ser cuidadosamente planeada. El instructor que pretenda
implantar esquemas de aprendizaje colaborativo, debe ser muy cuidadoso al
momento del diseño, ya que son muchos los factores a tomar en cuenta y que
suelen ser pasados por alto.

3. 3. Dependencia de la infraestructura computacional. La tecnología no es perfecta,
sobre todo cuando hablamos de aplicaciones que trabajan sobre redes. Se deben
tomar en cuenta aspectos técnicos tales como la disponibilidad de acceso a
internet, capacidad de procesamiento de servidores, disponibilidad del personal
de soporte técnico de redes y sistemas operativos.
4. Riesgo de una percepción de informalidad. Las Comunidades de Aprendizaje
tienen una fuerte dosis de "socialización" y a que son comunes los esquemas no
presenciales, el participante puede tener la percepción de que el trabajo no
requiere de la participación y compromiso propios de una asignatura tradicional.
CONCLUSIÓN
Desde mi punto de vista, pienso que las Comunidades de Aprendizaje son una buena
medida para poder transformar las prácticas escolares que se dan en los centros. Estas
permiten eliminar todas las desigualdades, que los profesores se sientan apoyados y
orientados en su labor y que la escuela esté formada por todos. De esta manera se
conseguirá una educación de calidad.