Este documento presenta los objetivos nacionales 4 y 5 del Plan de la Patria de Venezuela relacionados con la integración latinoamericana, la identidad nacional, la construcción de un mundo multipolar, la protección del medio ambiente y los recursos naturales, y la lucha contra el cambio climático. Los objetivos se enfocan en fortalecer la integración regional, defender la soberanía nacional sobre los recursos, y promover un modelo económico ecosocialista.
El Movimiento surgió tras los asesinatos de varios líderes políticos en Colombia en los años 80. Estudiantes universitarios organizaron marchas para protestar la violencia y proponer reformas. Luego impulsaron una "séptima papeleta" en las elecciones para apoyar una asamblea constituyente. Finalmente, estudiantes de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia elaboraron un documento exigiendo autonomía universitaria y retiro de una propuesta de reforma a la ley de educación superior.
Comunicado de la licenciatura en pedagogia infantilivette0993
Las asambleas discutieron la elección de un representante estudiantil y la participación en el paro nacional universitario. Se acordó realizar elecciones para elegir un representante del proyecto curricular y establecer una mesa de trabajo provisional. También se acordó que los estudiantes estudiarían la problemática, se politizarían y participarían en el paro de manera escalonada para construir una nueva ley educativa.
Los estudiantes de la Universidad Austral de Chile se declaran en paro académico para manifestar su rechazo a las políticas educativas del gobierno y la represión policial a las protestas estudiantiles. Exigen al gobierno que responda a sus demandas de una educación pública, gratuita y de calidad. Llaman a la comunidad universitaria y regional a sumarse a las movilizaciones por una educación de calidad y accesible para todos.
La Unidad Educativa "22 de Marzo" ofrece educación general básica y bachillerato general unificado en San Lorenzo, Esmeraldas. La institución sigue los lineamientos del Ministerio de Educación de Ecuador y brinda educación de calidad a niños y adolescentes de la comunidad. La propuesta pedagógica se basa en principios constitucionales como la libertad, los derechos de los estudiantes y la igualdad de género.
La Plataforma Andaluza por la Enseñanza Pública y varios sindicatos convocan una Semana de Lucha contra los Recortes en Educación en Andalucía del 21 al 25 de mayo. Durante la semana se realizarán vigilias nocturnas en centros educativos, se propone trabajar en clase sobre la importancia de los servicios públicos y usar lazos o ropa verde en apoyo a la educación pública. El 22 de mayo habrá concentraciones ante las subdelegaciones del gobierno para leer un manifiesto en def
La ley establece la estructura del sistema educativo argentino, dividiéndolo en etapas como la educación inicial, educación general básica obligatoria de 9 años, educación polimodal, educación superior y cuaternaria. Además, incluye principios como el derecho a la educación, la gratuidad, y la participación de actores como las familias, provincias y municipios.
Esta ley reconoce a los centros de estudiantes como órganos democráticos de representación estudiantil en instituciones educativas públicas y privadas de nivel secundario e instituciones de educación superior. Las autoridades educativas deben promover la participación de los centros de estudiantes y garantizar las condiciones para su funcionamiento. Los centros de estudiantes surgen por iniciativa de los propios estudiantes y deben elaborar un estatuto que contenga sus objetivos, órganos de gobierno y procedimientos electorales.
Este documento presenta los objetivos nacionales 4 y 5 del Plan de la Patria de Venezuela relacionados con la integración latinoamericana, la identidad nacional, la construcción de un mundo multipolar, la protección del medio ambiente y los recursos naturales, y la lucha contra el cambio climático. Los objetivos se enfocan en fortalecer la integración regional, defender la soberanía nacional sobre los recursos, y promover un modelo económico ecosocialista.
El Movimiento surgió tras los asesinatos de varios líderes políticos en Colombia en los años 80. Estudiantes universitarios organizaron marchas para protestar la violencia y proponer reformas. Luego impulsaron una "séptima papeleta" en las elecciones para apoyar una asamblea constituyente. Finalmente, estudiantes de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia elaboraron un documento exigiendo autonomía universitaria y retiro de una propuesta de reforma a la ley de educación superior.
Comunicado de la licenciatura en pedagogia infantilivette0993
Las asambleas discutieron la elección de un representante estudiantil y la participación en el paro nacional universitario. Se acordó realizar elecciones para elegir un representante del proyecto curricular y establecer una mesa de trabajo provisional. También se acordó que los estudiantes estudiarían la problemática, se politizarían y participarían en el paro de manera escalonada para construir una nueva ley educativa.
Los estudiantes de la Universidad Austral de Chile se declaran en paro académico para manifestar su rechazo a las políticas educativas del gobierno y la represión policial a las protestas estudiantiles. Exigen al gobierno que responda a sus demandas de una educación pública, gratuita y de calidad. Llaman a la comunidad universitaria y regional a sumarse a las movilizaciones por una educación de calidad y accesible para todos.
La Unidad Educativa "22 de Marzo" ofrece educación general básica y bachillerato general unificado en San Lorenzo, Esmeraldas. La institución sigue los lineamientos del Ministerio de Educación de Ecuador y brinda educación de calidad a niños y adolescentes de la comunidad. La propuesta pedagógica se basa en principios constitucionales como la libertad, los derechos de los estudiantes y la igualdad de género.
La Plataforma Andaluza por la Enseñanza Pública y varios sindicatos convocan una Semana de Lucha contra los Recortes en Educación en Andalucía del 21 al 25 de mayo. Durante la semana se realizarán vigilias nocturnas en centros educativos, se propone trabajar en clase sobre la importancia de los servicios públicos y usar lazos o ropa verde en apoyo a la educación pública. El 22 de mayo habrá concentraciones ante las subdelegaciones del gobierno para leer un manifiesto en def
La ley establece la estructura del sistema educativo argentino, dividiéndolo en etapas como la educación inicial, educación general básica obligatoria de 9 años, educación polimodal, educación superior y cuaternaria. Además, incluye principios como el derecho a la educación, la gratuidad, y la participación de actores como las familias, provincias y municipios.
Esta ley reconoce a los centros de estudiantes como órganos democráticos de representación estudiantil en instituciones educativas públicas y privadas de nivel secundario e instituciones de educación superior. Las autoridades educativas deben promover la participación de los centros de estudiantes y garantizar las condiciones para su funcionamiento. Los centros de estudiantes surgen por iniciativa de los propios estudiantes y deben elaborar un estatuto que contenga sus objetivos, órganos de gobierno y procedimientos electorales.
Este documento presenta un resumen del marco legal del sistema educativo venezolano según la Ley Orgánica de Educación de 2009. La ley establece los principios y valores rectores de la educación, como la educación laica, la igualdad de género, y la participación de empresas y la comunidad en la educación. Además, describe la organización del sistema educativo de Venezuela, incluyendo la educación básica, universitaria, intercultural y en fronteras. Finalmente, cubre temas relacionados a la administración, financiamiento, y dispos
Comunicado del consejo universitario de la UCAB en el contexto de violencia que viven nuestros hermanos Venezolanos.Ojalá apoyen en la difusión del documento.
El documento describe el movimiento estudiantil chileno de 2006. Los integrantes del movimiento pedían la derogación de leyes educativas y mejoras a la educación pública como gratuidad y infraestructura. Esto llevó a movilizaciones y paros estudiantiles que tuvieron consecuencias como cambios en el gabinete y visión social hacia los estudiantes.
En Tulancingo, Hidalgo, el presidente del Comité Ejecutivo Nacional de MORENA, Andrés Manuel López Obrador, firma acuerdo con maestros para mejorar la educación.
Presentación- Contenido del derecho a la educación ligia bolívar oJanet Andrade
Breve resumen de Bolívar O, Ligia : El derecho a la educación. Instituto Interamericano de Derechos Humanos. XXVIII Curso Interdisciplinario de derechos humanos. 2010. Pág. 1-7
Este documento establece los derechos y obligaciones de los estudiantes en el sistema educativo. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación de calidad e inclusiva que respete su diversidad, y a participar en el proceso de evaluación. También tienen la obligación de asistir a clases regularmente, respetar los códigos de conducta, y denunciar actos de corrupción o violaciones a sus derechos. El documento resalta el derecho de los estudiantes a organizarse y ser representados, y establece que la evaluación de su comport
El documento resume los últimos 40 años de educación en Argentina, incluyendo períodos de dictadura militar con censura de libros y detención de profesores, así como intentos de reforma educativa durante los gobiernos democráticos, con un enfoque neoliberal en los años 90 y más recientemente leyes como la Ley de Educación Nacional y la Ley de Educación Sexual Integral. También describe programas como Conectar Igualdad y el Programa de Voluntariado Universitario.
Este documento presenta el Estatuto Orgánico de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) en Bolivia. Establece los principios fundamentales de la UMSA, incluyendo la autonomía, democracia universitaria y cogobierno de docentes y estudiantes. También describe los órganos de gobierno de la UMSA, liderados por el Congreso Universitario y el Honorable Consejo Universitario, con el Rector y Vice-Rector a la cabeza. El objetivo principal de la UMSA es formar profesionales compro
Este documento resume los principales aspectos de la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. Establece que la educación es un derecho fundamental y que el Estado garantiza el acceso a una educación de calidad para toda la población. Describe los principios de la ley como la universalidad, la educación para el cambio, la libertad y la igualdad de género. También cubre temas como las modalidades educativas, las instituciones educativas, los requisitos de admisión, la evaluación de estudiantes y la educación para estudiantes con neces
Este documento establece los derechos a una educación de calidad y gratuita para todos los individuos. El Estado se obliga a proporcionar servicios educativos de calidad que maximicen el aprendizaje de los estudiantes. La educación impartida por el Estado será nacional, contribuirá a una mejor convivencia humana, y se guiará por principios como el progreso científico y la lucha contra la ignorancia y la discriminación.
Acuerdo de MORENA para mejorar la educación en TlaxcalaAMLO-MORENA
Desde Apizaco, Tlaxcala, el presidente del Comité Ejecutivo Nacional de MORENA, Andrés Manuel López Obrador, firma como testigo el acuerdo para mejorar la educación en la entidad que se llevó a cabo entre la candidata de MORENA a gobierno de Tlaxcala, Martha Palafox, y el magisterio.
Ante la muerte de 4 estudiantes, 25 estudiantes heridos y 43 compañeros actualmente desaparecidos en un acto fascista por parte del narco-gobierno burgues de Enrique Peña Nieto, el !CEF-URUS SE PRONUNCIA!
Este hecho sangriento contra nuestros compañeros mexicanos no solo debe llevarnos a la indignación sino también a la toma de conciencia de las luchas internacionales en otras partes del mundo, donde la solidaridad internacionalista es lo que debe caracterizarnos y la lucha interna en nuestro territorio contra el gobierno interventor del M.A.S. y las roscas universitarias que buscan destruir todo rastro de rebeldía e insurgencia contra el sistema capitalista y sus políticas contra el pueblo oprimido.
¡¡¡JUSTICIA PARA LOS COMPAÑE@S MUERTOS Y DESAPARECIDOS!!!
¡¡¡VIVAN LA LUCHA DE LOS ESTUDIANTES DE MEXICO!!!
¡¡¡POR UNA NUEVA EDUCACION EN UNA NUEVA SOCIEDAD!!!
¡¡¡POR LA UNIDAD DE LA JUVENTUD REVOLUCIONARIA LATINOAMERICANA E INTERNACIONAL CONTRA EL SISTEMA CAPITALISTA!!!
Este documento presenta las resoluciones de la Asamblea Nacional del Colegio de Profesores de Chile. Apoyan el movimiento por la educación pública y rechazan la respuesta del gobierno a las demandas de los estudiantes. Acuerdan elaborar una contrapropuesta para una mesa de trabajo efectiva y exigir un plebiscito nacional sobre el futuro de la educación en Chile. También aprueban actividades de protesta y apoyo a proyectos legislativos que buscan poner fin al lucro en la educación.
Este documento resume los principales sistemas educativos en España desde 1970 hasta la actualidad. La LGE de 1970 buscó hacer la educación accesible a todos y ofrecer igualdad de oportunidades. La LOGSE de 1990 ordenó el sistema educativo de manera flexible e integradora. La LOCE de 2002 priorizó la educación privada y seleccionó a los estudiantes. La LOE actual busca que la educación básica sea obligatoria y gratuita para todos hasta los 18 años y atienda la diversidad.
El documento describe la historia de la Revolución Pingüina en Chile, un movimiento estudiantil que ocurrió en 2006 en protesta contra el sistema educativo. Los estudiantes tenían varias demandas como derogar leyes educativas y hacer exámenes de ingreso a la universidad gratuitos. El conflicto llevó a paros y movilizaciones estudiantiles a nivel nacional. Finalmente, el gobierno accedió a crear un consejo para reformar el sistema educativo.
Espacio abierto propiciado por las universidades venezolanas para discutir Proyectos de País con métodos consensuados que permitan la participación de todos los sectores políticos de la Nación.
El documento presenta la respuesta de la Rectoría de la Universidad de Chile a las demandas planteadas por la Federación de Estudiantes de dicha universidad. La Rectoría comparte la necesidad de exigir una educación pública, gratuita y de calidad a nivel nacional y de transformar la universidad para orientarla a las necesidades de Chile. Sin embargo, no comparte la ocupación de la Casa Central, pues afecta la convivencia universitaria. La Rectoría propone diversas medidas para abordar las demandas estudiantiles en materias como contexto
Masaki Nagamine is introducing techniques for building high performance websites. He notes that website speed is becoming increasingly important, as even a 0.1 second delay can result in lost revenue of hundreds of millions of dollars. He asks if the audience cares about cookies, explaining that while cookies are necessary for most HTML requests, they are often unnecessary for requests of images, CSS files, and JavaScripts. Masaki then introduces the concept of a cookie-free domain, where the browser sends cookie information only with requests for HTML files.
This document discusses several topics related to current issues and the future, including the impact of globalization and Islam, theories of globalization, and the clash of civilizations theory proposed by Huntington and Fukuyama. It also mentions the September 11, 2001 tragedy in New York City and efforts for civilizational dialogue through the United Nations. Globalization is said to have impacted consumerism, politics, economics, media, and society through the rise of multinational corporations and the spread of Western culture and technology. Huntington argued civilizations will increasingly clash, while Fukuyama saw the spread of liberal democracy and capitalism after the Cold War's end.
O documento é o Relatório de Inflação de junho de 2008 publicado pelo Banco Central do Brasil. O relatório contém análises sobre a inflação e projeções econômicas e é responsabilidade de três departamentos do Banco Central: Departamento Econômico, Departamento de Estudos e Pesquisas e Gerência-Executiva de Relacionamento com Investidores. A reprodução do conteúdo é permitida desde que citada a fonte.
Este documento presenta un resumen del marco legal del sistema educativo venezolano según la Ley Orgánica de Educación de 2009. La ley establece los principios y valores rectores de la educación, como la educación laica, la igualdad de género, y la participación de empresas y la comunidad en la educación. Además, describe la organización del sistema educativo de Venezuela, incluyendo la educación básica, universitaria, intercultural y en fronteras. Finalmente, cubre temas relacionados a la administración, financiamiento, y dispos
Comunicado del consejo universitario de la UCAB en el contexto de violencia que viven nuestros hermanos Venezolanos.Ojalá apoyen en la difusión del documento.
El documento describe el movimiento estudiantil chileno de 2006. Los integrantes del movimiento pedían la derogación de leyes educativas y mejoras a la educación pública como gratuidad y infraestructura. Esto llevó a movilizaciones y paros estudiantiles que tuvieron consecuencias como cambios en el gabinete y visión social hacia los estudiantes.
En Tulancingo, Hidalgo, el presidente del Comité Ejecutivo Nacional de MORENA, Andrés Manuel López Obrador, firma acuerdo con maestros para mejorar la educación.
Presentación- Contenido del derecho a la educación ligia bolívar oJanet Andrade
Breve resumen de Bolívar O, Ligia : El derecho a la educación. Instituto Interamericano de Derechos Humanos. XXVIII Curso Interdisciplinario de derechos humanos. 2010. Pág. 1-7
Este documento establece los derechos y obligaciones de los estudiantes en el sistema educativo. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación de calidad e inclusiva que respete su diversidad, y a participar en el proceso de evaluación. También tienen la obligación de asistir a clases regularmente, respetar los códigos de conducta, y denunciar actos de corrupción o violaciones a sus derechos. El documento resalta el derecho de los estudiantes a organizarse y ser representados, y establece que la evaluación de su comport
El documento resume los últimos 40 años de educación en Argentina, incluyendo períodos de dictadura militar con censura de libros y detención de profesores, así como intentos de reforma educativa durante los gobiernos democráticos, con un enfoque neoliberal en los años 90 y más recientemente leyes como la Ley de Educación Nacional y la Ley de Educación Sexual Integral. También describe programas como Conectar Igualdad y el Programa de Voluntariado Universitario.
Este documento presenta el Estatuto Orgánico de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) en Bolivia. Establece los principios fundamentales de la UMSA, incluyendo la autonomía, democracia universitaria y cogobierno de docentes y estudiantes. También describe los órganos de gobierno de la UMSA, liderados por el Congreso Universitario y el Honorable Consejo Universitario, con el Rector y Vice-Rector a la cabeza. El objetivo principal de la UMSA es formar profesionales compro
Este documento resume los principales aspectos de la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. Establece que la educación es un derecho fundamental y que el Estado garantiza el acceso a una educación de calidad para toda la población. Describe los principios de la ley como la universalidad, la educación para el cambio, la libertad y la igualdad de género. También cubre temas como las modalidades educativas, las instituciones educativas, los requisitos de admisión, la evaluación de estudiantes y la educación para estudiantes con neces
Este documento establece los derechos a una educación de calidad y gratuita para todos los individuos. El Estado se obliga a proporcionar servicios educativos de calidad que maximicen el aprendizaje de los estudiantes. La educación impartida por el Estado será nacional, contribuirá a una mejor convivencia humana, y se guiará por principios como el progreso científico y la lucha contra la ignorancia y la discriminación.
Acuerdo de MORENA para mejorar la educación en TlaxcalaAMLO-MORENA
Desde Apizaco, Tlaxcala, el presidente del Comité Ejecutivo Nacional de MORENA, Andrés Manuel López Obrador, firma como testigo el acuerdo para mejorar la educación en la entidad que se llevó a cabo entre la candidata de MORENA a gobierno de Tlaxcala, Martha Palafox, y el magisterio.
Ante la muerte de 4 estudiantes, 25 estudiantes heridos y 43 compañeros actualmente desaparecidos en un acto fascista por parte del narco-gobierno burgues de Enrique Peña Nieto, el !CEF-URUS SE PRONUNCIA!
Este hecho sangriento contra nuestros compañeros mexicanos no solo debe llevarnos a la indignación sino también a la toma de conciencia de las luchas internacionales en otras partes del mundo, donde la solidaridad internacionalista es lo que debe caracterizarnos y la lucha interna en nuestro territorio contra el gobierno interventor del M.A.S. y las roscas universitarias que buscan destruir todo rastro de rebeldía e insurgencia contra el sistema capitalista y sus políticas contra el pueblo oprimido.
¡¡¡JUSTICIA PARA LOS COMPAÑE@S MUERTOS Y DESAPARECIDOS!!!
¡¡¡VIVAN LA LUCHA DE LOS ESTUDIANTES DE MEXICO!!!
¡¡¡POR UNA NUEVA EDUCACION EN UNA NUEVA SOCIEDAD!!!
¡¡¡POR LA UNIDAD DE LA JUVENTUD REVOLUCIONARIA LATINOAMERICANA E INTERNACIONAL CONTRA EL SISTEMA CAPITALISTA!!!
Este documento presenta las resoluciones de la Asamblea Nacional del Colegio de Profesores de Chile. Apoyan el movimiento por la educación pública y rechazan la respuesta del gobierno a las demandas de los estudiantes. Acuerdan elaborar una contrapropuesta para una mesa de trabajo efectiva y exigir un plebiscito nacional sobre el futuro de la educación en Chile. También aprueban actividades de protesta y apoyo a proyectos legislativos que buscan poner fin al lucro en la educación.
Este documento resume los principales sistemas educativos en España desde 1970 hasta la actualidad. La LGE de 1970 buscó hacer la educación accesible a todos y ofrecer igualdad de oportunidades. La LOGSE de 1990 ordenó el sistema educativo de manera flexible e integradora. La LOCE de 2002 priorizó la educación privada y seleccionó a los estudiantes. La LOE actual busca que la educación básica sea obligatoria y gratuita para todos hasta los 18 años y atienda la diversidad.
El documento describe la historia de la Revolución Pingüina en Chile, un movimiento estudiantil que ocurrió en 2006 en protesta contra el sistema educativo. Los estudiantes tenían varias demandas como derogar leyes educativas y hacer exámenes de ingreso a la universidad gratuitos. El conflicto llevó a paros y movilizaciones estudiantiles a nivel nacional. Finalmente, el gobierno accedió a crear un consejo para reformar el sistema educativo.
Espacio abierto propiciado por las universidades venezolanas para discutir Proyectos de País con métodos consensuados que permitan la participación de todos los sectores políticos de la Nación.
El documento presenta la respuesta de la Rectoría de la Universidad de Chile a las demandas planteadas por la Federación de Estudiantes de dicha universidad. La Rectoría comparte la necesidad de exigir una educación pública, gratuita y de calidad a nivel nacional y de transformar la universidad para orientarla a las necesidades de Chile. Sin embargo, no comparte la ocupación de la Casa Central, pues afecta la convivencia universitaria. La Rectoría propone diversas medidas para abordar las demandas estudiantiles en materias como contexto
Masaki Nagamine is introducing techniques for building high performance websites. He notes that website speed is becoming increasingly important, as even a 0.1 second delay can result in lost revenue of hundreds of millions of dollars. He asks if the audience cares about cookies, explaining that while cookies are necessary for most HTML requests, they are often unnecessary for requests of images, CSS files, and JavaScripts. Masaki then introduces the concept of a cookie-free domain, where the browser sends cookie information only with requests for HTML files.
This document discusses several topics related to current issues and the future, including the impact of globalization and Islam, theories of globalization, and the clash of civilizations theory proposed by Huntington and Fukuyama. It also mentions the September 11, 2001 tragedy in New York City and efforts for civilizational dialogue through the United Nations. Globalization is said to have impacted consumerism, politics, economics, media, and society through the rise of multinational corporations and the spread of Western culture and technology. Huntington argued civilizations will increasingly clash, while Fukuyama saw the spread of liberal democracy and capitalism after the Cold War's end.
O documento é o Relatório de Inflação de junho de 2008 publicado pelo Banco Central do Brasil. O relatório contém análises sobre a inflação e projeções econômicas e é responsabilidade de três departamentos do Banco Central: Departamento Econômico, Departamento de Estudos e Pesquisas e Gerência-Executiva de Relacionamento com Investidores. A reprodução do conteúdo é permitida desde que citada a fonte.
1) Students were asked to search the internet to find pictures of different earth surface features as part of a science unit.
2) The teacher predicted students would only use Google and have the same results, or give up easily due to frustration.
3) Students were introduced to 5 search engines and worked in groups to search for pictures, with most using Ask.com and a few exploring multiple engines.
El proyecto LinEx PYME Software Libre fue lanzado en 2004 por la Junta de Extremadura con el objetivo de acercar el software libre al mundo empresarial y fomentar un nuevo modelo de negocio para empresas tecnológicas locales. La distribución LinEx Empresa incluye herramientas de gestión como contabilidad y facturación, así como herramientas para el desarrollo de aplicaciones libres como editores web y entornos de programación. En 2006, el proyecto recibió fondos del Ministerio de Industria para expandirse
Presentation on eMargin given to BCU Learning & Teaching CommitteeRDUES
The document describes a collaborative textual annotation tool called rdues.bcu.ac.uk that was developed with funding from JISC to support close reading of literary texts. It discusses limitations of traditional close reading methods and other existing annotation tools. It outlines the features of the new tool, which was tested successfully in a pilot study with students and allows annotation at the word level to facilitate close analysis and discussion of texts.
Este documento describe los recursos naturales del agua y la atmósfera. Explica que el agua es esencial para la vida y describe el ciclo hidrológico. También explica que la atmósfera está compuesta principalmente de nitrógeno, oxígeno y otros gases, y que el oxígeno es vital para los seres vivos. Además, señala que la contaminación del agua y el aire perjudican a los ecosistemas y la salud humana.
A benchmarking methodology for CO2 capture processesRahulA
The document presents a methodology for benchmarking CO2 capture processes using minimum work targets. It decomposes CO2 capture processes into identifiable steps and calculates the minimum energy requirement for each step and the overall process. This provides an efficiency target for comparing different CO2 capture routes. Applying the methodology to post-combustion, pre-combustion and oxy-combustion capture routes shows that pre-combustion capture has the lowest minimum work requirement and highest efficiency. The methodology provides a basis for comparing processes and identifying areas for efficiency improvements.
El documento discute la necesidad de reformar la Ley 30 de Educación Superior en Colombia para garantizar el derecho a la educación superior para todos los colombianos con autonomía universitaria. La propuesta de reforma del gobierno contiene cuatro elementos centrales, aunque no se especifican cuáles son. El bloque de constitucionalidad establece que la educación es tanto un derecho fundamental como un servicio público con una función social.
This document appears to contain time series data from 1952 to 1989 with annual observations of GDP, M1 money supply, inflation rate (PR), and interest rate (RS) for the United States. The data is organized by year and period (quarterly) with corresponding values listed for each economic indicator.
O documento apresenta a equipe FOUR FUTSAL que disputará um torneio em 2010, incluindo a mensagem do organizador expressando orgulho na equipe e desejo de continuar vencendo troféus. Apresenta também a lista de jogadores com suas posições, idades e experiência, assim como o técnico, diretores e novos patrocinadores. O objetivo é formar uma equipe forte e unida visando vencer o "tri" ou seja o terceiro título consecutivo.
Allegato 8 a 2007 25 settembre risposta ad interrogazione fundaro’ il minis...Pino Ciampolillo
ITALCEMENTI AUTORIZZAZIONE INTEGRATA AMBIENTALE 5 DICEMBRE
E-6057/07IT Risposta data da Stavros Dimas a nome della Commissione (15.2.2008)
Dalle informazioni pervenute alla Commissione si può verosimilmente ritenere che l’impianto interessato, la cementeria situata nel comune di Isola delle Femmine a Palermo, ricada nell’ambito di applicazione della direttiva 96/61/CE del Consiglio, del 24 settembre 1996, sulla prevenzione e la riduzione integrate dell’inquinamento (direttiva IPPC).
Quest’ultima infatti si applica agli impianti “destinati alla produzione di clinker (cemento) in forni rotativi la cui capacità di produzione supera 500 tonnellate al giorno oppure di calce viva in forni rotativi la cui capacità di produzione supera 50 tonnellate al giorno, o in altri tipi di forni aventi una capacità di produzione di oltre 50 tonnellate al giorno”.
A norma della direttiva IPPC, gli impianti che ricadono nel suo campo di applicazione devono disporre, ai fini dell’esercizio, di un’autorizzazione che indichi anche i valori limite di emissione basati sulle migliori tecniche disponibili (BAT), al fine di prevenire e, se ciò non fosse possibile, ridurre in generale le emissioni e l’impatto sull’ambiente nel suo complesso. L’aspetto della prevenzione o della riduzione delle emissioni in atmosfera, nelle acque o nel suolo va pertanto affrontato nell’ambito delle autorizzazioni ambientali rilasciate a norma della direttiva.
Gli impianti esistenti dovevano conformarsi integralmente alle disposizioni della direttiva IPPC entro il 30 ottobre 2007.
Comitato Cittadino Isola Pulita
http://isolapulita.blogspot.it
This document summarizes a study comparing characteristics of hypertensive intracerebral hemorrhage (ICH) in very elderly patients (age 80-99 years) versus younger controls (under age 80). Some key differences were found: very elderly patients had fewer cases of obesity and diabetes, and lower blood pressure measures. They also had more cases of hematoma extension into ventricles. Thalamic hemorrhage was more common in very elderly patients. Factors like age, Glasgow Coma Scale score, ICH volume, and infratentorial location independently predicted in-hospital mortality for all patients.
La Rectoría responde a las demandas estudiantiles ofreciendo propuestas para abordar temas urgentes como un encuentro triestamental sobre la reforma educacional y una plataforma de ética, así como establecer comisiones permanentes triestamentales para discutir financiamiento y condiciones laborales. También se compromete a reuniones mensuales con los centros de estudiantes y mejorar la transparencia en proyectos como el Campus Juan Gómez Millas.
El documento resume las principales actividades y logros de la Federación de Estudiantes Universidad Bernardo O'Higgins durante el año 2013-2014, incluyendo reformas estatutarias, participación en organizaciones estudiantiles, actividades de voluntariado, negociaciones sobre aranceles, y condena las prácticas antidemocráticas de la universidad que obstaculizan la participación estudiantil. La federación también informa que el Consejo de Presidentes asumirá el rol de la federación hasta las próximas elecciones estudiantiles.
Este Jueves 12 de mayo se realizará una protesta nacional por la educación pública. Estudiantes y profesores nos encontramos para exigir que el Estado se haga cargo de la crisis del sistema educacional.
El documento resume las actividades del Centro de Estudiantes de Ingeniería de la Universidad de Chile durante 2014. Aborda 1) su participación en el movimiento estudiantil nacional exigiendo reformas al sistema educativo, y 2) conflictos locales relacionados a las humanidades y trabajadores subcontratados, buscando fortalecer la educación pública.
Este documento presenta información sobre tres temas principales:
1. El Foro Mundial de Educación que se llevará a cabo en Palestina para discutir desafíos educativos y apoyar la lucha palestina.
2. La lucha en Costa Rica por aumentar el presupuesto de las universidades públicas, incluyendo protestas estudiantiles y un acuerdo controversial entre el gobierno y los rectores.
3. La necesidad de que la educación en Costa Rica promueva realmente la libertad, la convivencia y el ac
El documento resume los acuerdos alcanzados en el Primer Encuentro Organizativo de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil de Colombia. Se definieron mecanismos para fortalecer la organización estudiantil a través de comisiones de trabajo y la elección de 25 voceros nacionales rotativos. También se estableció que el Comité Operativo, compuesto de manera democrática, será responsable de implementar las conclusiones de la MANE y dirimir desacuerdos. El encuentro reafirmó el compromiso del movimiento estudiantil con la construcción de
El documento presenta las propuestas del Ministerio de Educación de Chile para el año 2011 en materia de educación superior. Entre ellas se encuentran 1) aumentar el financiamiento a las universidades públicas, 2) crear más becas técnicas y de excelencia, y 3) fortalecer la ciencia, tecnología e innovación a través de nuevos programas y becas. El objetivo general es mejorar la calidad, acceso y pertinencia de la educación superior en el país.
El documento habla sobre el V Encuentro Nacional de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil (MANE) que se llevará a cabo del 7 al 9 de septiembre en la Universidad Industrial de Santander. La MANE presentará una propuesta alternativa a la ley de educación superior que incluye garantizar la autonomía universitaria, mejorar la calidad educativa a través de mayores recursos estatales, y defender la educación pública, gratuita y de calidad para todos. Sin embargo, el gobierno ha mostrado una actitud arrogante hacia la MAN
Contra el autoritarismo y el infantilismo ¡UNIDAD, UNIDAD Y MÁS UNIDAD!JotaCé San Marcos
El documento hace un llamado a la unidad del movimiento estudiantil peruano contra el autoritarismo y el infantilismo. Critica las fallas del Comité Nacional de Lucha que no permitieron avanzar la unificación, como el sectarismo y el anarquismo. Saluda la convocatoria de la Federación de Estudiantes del Perú a la segunda Asamblea Nacional que permitirá seguir avanzando de manera unificada. Plantea la necesidad de una nueva ley universitaria discutida desde las bases que implique una reforma con mayor presupuesto y elimine
Este documento presenta la posición de la Asamblea Nacional Esapista (ANE) sobre la Mesa de la MANE (Movimiento Amplio Nacional Estudiantil). La ANE apoya a la MANE como el único espacio democrático del estudiantado colombiano y reconoce sus logros, como retirar el proyecto de reforma a la ley 30. A nivel local, la ANE realizó protestas en la ESAP (Escuela Superior de Administración Pública) que lograron garantías para los estudiantes. La ANE solicita a la MANE reconocer
Este documento presenta un trabajo grupal de 5 estudiantes para un curso. El trabajo incluye un análisis de 500 palabras sobre el papel de académicos, estudiantes y líderes sociales durante los eventos de 1968, así como respuestas a preguntas sobre el rol del estudiante universitario y deberes ciudadanos relacionados con la responsabilidad del estudiante.
Declaración política v congreso nacional de estudiantes universitariosPiccolaTraversina
El documento expresa la oposición de los estudiantes universitarios colombianos al tratamiento de la educación como mercancía bajo el gobierno de Juan Manuel Santos. Llaman a los estudiantes a unirse en la lucha por la paz y la justicia social en el país, y a oponerse a la privatización de la educación superior propuesta por el gobierno. También proponen continuar las protestas y movilizaciones estudiantiles para presionar al gobierno y lograr una nueva ley de educación superior.
La huelga estudiantil de 1999-2000 en la UNAM se inició debido a la modificación del Reglamento General de Pagos por el rector Francisco Barnés de Castro, lo que llevó al aumento de cuotas. Los estudiantes formaron la Asamblea Estudiantil Universitaria y el 20 de abril declararon la huelga indefinida mediante el Consejo General de Huelga. La huelga generó un amplio debate público e incluyó marchas estudiantiles, aunque también hubo represión policial contra los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta de estatutos para el Centro de Estudiantes de la Facultad de Ciencias Químicas y Farmacéuticas de la Universidad de Chile. Define los principios rectores, deberes, funciones y objetivos del Centro de Estudiantes, así como los derechos y deberes de la comunidad estudiantil. También establece la estructura organizativa del Centro de Estudiantes, incluyendo la Mesa de Coordinación General, secretarías de finanzas, comunicaciones, docencia, extensión y sustentabilidad
Este documento resume la nueva Ley Orgánica de Educación aprobada en Venezuela en 2009. La ley tiene como objetivos promover la participación ciudadana en el proceso educativo, regular la educación como un proceso integral y permanente, y garantizar la gratuidad de la enseñanza en todas las etapas del sistema educativo. La ley también busca consolidar el sistema educativo bolivariano orientado a rescatar las ideas de Simón Bolívar y formar ciudadanos con una visión universal e identidad nacional. Algunas personas criticaron la aprobación de esta ley argumentando
1. La asamblea estatal del sindicato nacional de trabajadores de la educación ratificó varias exigencias, incluyendo castigo para responsables de agresiones al pueblo de Oaxaca y presentación con vida de desaparecidos. 2. También ratificó su rechazo a reformas educativas y evaluaciones derivadas de estas iniciativas, así como su independencia de partidos políticos. 3. Además, aprobó informes financieros, avaló proyectos educativos y acordó realizar asambleas delegacionales y otra e
Programa proyecto nacional y nueva ciudadania agroalimentacionjoseescobar7
Este documento describe una unidad curricular de 96 horas totales sobre el Proyecto Nacional Simón Bolívar y la nueva ciudadanía en Venezuela. La unidad tiene la intención de que los estudiantes conozcan y analicen críticamente las líneas estratégicas del proyecto nacional a través de temas retrospestivos y reflexivos sobre la realidad venezolana pasada y presente. Los estudiantes completarán trabajo individual y en grupo sobre uno de los 13 temas propuestos, como soberanía y petróleo, educación y salud, o biodivers
El documento resume las discusiones recientes sobre el Plan Nacional de Participación Ciudadana, incluyendo las garantías cumplidas y no cumplidas. También describe las próximas actividades del movimiento estudiantil como la marcha del 21 de agosto para establecer un Sistema Nacional de Educación. Finalmente, presenta los principios fundamentales que debería regir dicho sistema, como la gratuidad, calidad, inclusión y orientación hacia el desarrollo de una sociedad democrática.
Similar a Con unanimidad sobre el paro nacional universitario concluyó el primer encuentro de la mane (fenalprou) (20)
Compañerxs... Dejamos con ustedes la relatoria de la reunión de Organización Interna de la ANE realizada el 15 de marzo... Para todos los interesados en hacer parte de las comisiones de la ANE, por favor fijarse en las fechas programas en la relatorias...
LA ANE DEFIENDE LO PUBLICO - VIVA LA ANE, VIVA LA MANE!!!
Compañerxs, dejamos la carta que se le entrego al Consejo Directivo de la ESAP, el día miércoles 29 de Febrero del presente año, en la que se manifestó el incumplimiento de las garantías y se le hace nuevamente citación a que vengan a realizar un consejo directivo ampliado.
Compañerxs, con el fin de que toda la comunidad esapista este al tanto de las discusiones que a nivel nacional se vienen desarrollando, les DEJAMOS LAS CONCLUSIONES DEL PRIMER ENCUENTRO ORGANIZATIVO. MANE - IBAGUÉ, los días 28 y 29 de Enero del 2012.
El documento resume la historia reciente del movimiento estudiantil en la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP) y sus esfuerzos para fortalecer la organización estudiantil a través de la Asamblea Nacional Esapista (ANE). La ANE ha logrado unificar a los estudiantes para defender el rol misional de la ESAP y exigir una reestructuración democrática e inclusiva de la institución. Recientemente, los estudiantes se declararon en paro indefinido para presionar por respuestas a sus demandas sobre la reforma
El documento contiene una serie de acuerdos establecidos por la Asamblea Nacional Esapista de la Escuela Superior de Administración Pública el 29 de noviembre. Se solicita al Concejo Directivo Nacional y a las directivas que reconozcan y ratifiquen dichos acuerdos, entre los que se incluyen garantizar la participación real de todos los estamentos en el proceso de reestructuración de la ESAP, aplazar todos los cuerpos colegiados, y establecer un consejo de coordinación multiestamentario liderado por los estudiantes.
La Asamblea Nacional Esapista denuncia irregularidades en las recientes elecciones de los cuerpos colegiados de egresados en la Escuela Superior de Administración Pública. Afirman que no se cumplieron los acuerdos sobre aplazar las elecciones y permitir nuevas inscripciones. Adicionalmente, señalan posibles problemas con el voto secreto y la falta de privacidad para votar. Finalmente, exigen a las directivas que garanticen el cumplimiento de los acuerdos sobre aplazar todas las elecciones de los cuerpos colegiados.
Los estudiantes de la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP) en Colombia declararon una Asamblea Permanente en octubre de 2011 para resistir contra las políticas neoliberales y construir un modelo alternativo de educación. Ahora, los estudiantes rechazan la actitud autocrática de la administración de la ESAP y exigen diálogo democrático y participación estudiantil en la reestructuración de la escuela. Los estudiantes también convocan a un encuentro general con el Consejo Directivo de la ESAP para debatir los acuer
Los estudiantes de la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP) en Colombia llevaron a cabo protestas durante varias semanas para exigir garantías en su participación en la reestructuración de la escuela y en los procesos académicos y administrativos. Tras intensas negociaciones, la dirección de la ESAP accedió a 6 demandas clave de los estudiantes, incluyendo la participación de todos los estamentos en la reestructuración de la escuela y garantías para terminar el semestre actual sin problemas. Los estudiantes cele
El Consejo Directivo de la Escuela Superior de Administración Pública se compromete a: (1) realizar una reunión con la Asamblea Nacional Estudiantil para generar diálogo; (2) instalar una mesa de negociación para reestructurar la escuela y normalizar procesos académicos; (3) socializar información sobre la reestructuración. Adicionalmente, se compromete a no cancelar el semestre y garantizar libertades democráticas.
El documento es una carta dirigida al director nacional de la ESAP (Escuela Superior de Administración Pública) solicitando aplazar una reunión programada para el 10 de noviembre de 2011 al 17 de noviembre. Los estudiantes piden que la reunión sea más inclusiva con la participación de estudiantes de jornada diurna y nocturna así como de las sedes territoriales. También exigen que el director responda por los hallazgos de la Contraloría sobre la institución y que se socialice y entregue información sobre la re
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
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Con unanimidad sobre el paro nacional universitario concluyó el primer encuentro de la mane (fenalprou)
1. Con unanimidad sobre el paro nacional universitario concluyó el primer encuentro de la MANE
los días 20 y 21 de agosto de 2011 se llevó a cabo el primer encuentro de la Mesa Amplia
Nacional Estudiantil en la Universidad Distrital con presencia de por lo menos 700 estudiantes
de universidades de todas las regiones del país.
La gran conclusión que salió de la MANE fue la definición de un gran paro estudiantil en
Colombia aunque no se llegó a un consenso sobre la fecha en donde se debe arrancar la
protesta nacional generalizada.
La jornada empezó el sábado en la mañana con una exposición a cargo de Pedro Hernández,
presidente de la Asociación Sindical de Profesores Universitarios y de Gonzalo Arango,
presidente de la Federación Nacional de Profesores Universitarios sobre la actual política
educativa del gobierno de Santos y las razones para oponerse a la nueva ley de educación
superior a radicarse en el congreso próximamente.
En la jornada de la tarde del primer día se hicieron las ponencias de 17 organizaciones
estudiantiles sobre la movilización y la organización del movimiento estudiantil colombiano con
posiciones bien distintas pero siempre mostrando la necesidad de oponerse a las políticas
neoliberales en la educación.
El domingo se dieron las mesas sobre organización, movilización y la programática.
La mesa de organización definió a la MANE como un espacio amplio, democrático, pluralista,
de orden local y nacional que aglutina las diferentes expresiones organizativas del estudiantado
colombiano. Se concluyó además que se deben crear espacios multiestamentarios por
universidad, mesas amplias por institución y vinculación de los espacios unitarios ya
consolidados a la MANE. También definió el comité operativo como el dinamizador de los
acuerdos de la MANE conformado por dos miembros por organización, sea local o nacional, y
presentó la necesidad de crear un comité de comunicaciones, uno de agitación y otro de
publicidad.
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2. Con unanimidad sobre el paro nacional universitario concluyó el primer encuentro de la MANE
La mesa programática expresó el rechazo contundente tanto a la nueva ley de educación
superior como al modelo neoliberal que lo sustenta. Expresó la necesidad de crear un pliego
nacional de exigencias sustentado desde las reivindicaciones particulares por universidad y de
las que salgan de cada una de ellas. Además puso los puntos iniciales del programa mínimo de
los estudiantes con seis ejes principales:
1. Financiación plena de la educación por parte del Estado.
2. Defensa de la autonomía y democracia universitaria.
3. Calidad académica sin estandarización de los programas, descongelamiento de la planta
docente y aumento de la cobertura sin detrimento de la calidad.
4. Garantías de bienestar universitario.
5. Respeto y garantías democráticas y de movilización.
6. Construcción de la universidad ligada a la sociedad en elementos como un nuevo modelo
pedagógico, pertinencia de la investicación y la extensión, educación para la paz para la
solución política del conflicto social y armado, vinculación de los diferentes grupos étnicos,
entre otros elementos.
Esta mesa también definió que el rechazo a la nueva ley de educación superior y la
construcción de un modelo alternativo de universidad son principios innegociables.
La mesa de movilización definió que los objetivos del paro deben girar en torno a un rechazo
de la nueva ley de educación superior, la construcción de una ley pertinente a las necesidades
de la población colombiana, fortalecimiento del movimiento estudiantil y una articulación con los
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3. Con unanimidad sobre el paro nacional universitario concluyó el primer encuentro de la MANE
demás sectores sociales.
Además se dio un contundente rechazo a la ley de seguridad ciudadana que criminaliza la
protesta social.
La agenda definida fue la siguiente:
24 de agosto: jornada de solidaridad con el movimiento estudiantil chileno con actividades
25 de agosto: movilización del SENA.
7 de septiembre: gran jornada nacional de movilización contra la nueva ley de educación
superior.
10 de septiembre: reunión del comité operativo de la MANE que definirá, bajo un riguroso
análisis de las condiciones, la fecha del paro universitario nacional.
6 de octubre: consulta en todas las universidades sobre la nueva ley de educación superior.
12 de octubre: jornada nacional de movilización con cese de actividades.
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