El documento define la educación como un proceso multidireccional que incide en todos los sujetos y favorece una red de relaciones. La educación se presenta como un producto de la acción humana que se comparte entre las personas y puede ser consciente o inconsciente. Además, la educación es considerada como un fenómeno social endocultural y un sistema que obtiene un producto a través de partes interrelacionadas.

1. Dra. Clara Hernández Campos

2. CONCEPTO DE EDUCACIÓN
El vocablo educación proviene del latín educere que
significa guiar, conducir o educare que se refiere a
formar, instruir.
TÉRMINO COMPLEJO
PROCESO
MULTIDI
RECCIONAL
HECHO FENÓMENO SISTEMA

3. LA EDUCACIÓN COMO
PROCESO MULTIDIRECCIONAL
• Incide en todos los sujetos
• Favorece una red de relaciones
• Mediante éste se transmiten formas de actuar.
• La educación no sólo se produce a través de la
palabra, sino que está presente en todas nues-
tras acciones, sentimientos y actitudes.
• Es un de proceso vinculación y concienciación
cultural
• Proceso de socialización formal

4. LA EDUCACIÓN COMO
HECHO
• Producto de una acción humana
• Se comparte entre las personas por medio de
nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc.
respetando siempre a los demás
• Tiene un fin determinado
• Es de uso habitual en la vida cotidiana
• Pude ser consciente o inconsciente

5. LA EDUCACIÓN COMO
FENÓMENO
• De tipo social
• Endocultural
• Busca el perfeccionamiento
• Concretiza los ideales humanos
• Multidisciplinario
• Permanente e inacabado

6. LA EDUCACIÓN COMO
SISTEMA
• Obtiene un producto
• Todas sus partes se interre-
lacionan
• Pretende el perfeccionamiento del individuo
• Busca la inserción activa y consciente
del individuo
• Se presenta como acción planeada,
y sistematizada.
• Se cristaliza institucionalmente

7. TIPOS DE EDUCACIÓN
FORMALFORMAL NO FORMALNO FORMAL INFORMALINFORMAL

8. A continuación se presentan una serie de notas
generales que caracterizan a la educación según
Sarramona (1989):
a) Idea de perfeccionamiento
b) Medio para alcanzar el fin del hombre
c) Organización u ordenación
d) Acción humana
e) Referencia a las características específicamente
humanas
f) Intencionalidad
g) Concepto de ayuda o auxilio
h) Proceso de individualidad
i) Proceso de socialización

9. BIBLIOGRAFIA
Sarramona, J. (1989). Fundamentos de Educación.
España: CEAC
Consultado el 20 de mayo de 2009. Tomado de:
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa46/conceptos_
basicos_educacion/x4.htm

10. BIBLIOGRAFIA
Sarramona, J. (1989). Fundamentos de Educación.
España: CEAC
Consultado el 20 de mayo de 2009. Tomado de:
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa46/conceptos_
basicos_educacion/x4.htm