Este documento presenta información sobre la educación, incluyendo definiciones, tipos de educación (formal, no formal e informal), y el papel de la educación en la sociedad. Explica que la educación es un proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores y formas de actuar, y que la sociedad está formada por grupos de individuos con una cultura en común. También discute la gestión escolar y el programa Escuelas de Calidad en México.

1. FUNDAMENTACIÒN
TEÒRICA Y
CONCEPTUAL
CONCEPTO Y
TIPOLOGÌA DE

2. LA
EDUCACIÒN
¿QUÈ ES?

3. EDUCACIÒN
ETIMOLOGÌA
Proviene del latín
Educare
Que quiere decir:
Criar, alimentar, nutrir,
llevar a, sacar fuera.

4. EDUCACIÒN
*CONDUCIR AL HOMBRE DE UN
ESTADO A OTRO.
*EXTRAER SACAR ALGO DE
DENTRO DEL HOMBRE.

5. EL PROCESO MULTIDIRECCIONAL
MEDIANTE EL CUAL SE
TRANSMITEN CONOCIMIENTOS,
VALORES,COSTUMBRES Y
FORMAS DE ACTUAR. LA
EDUCACIÓN NO SÓLO SE
PRODUCE A TRAVÉS DE LA
PALABRA, PUES ESTÁ PRESENTE
EN TODAS NUESTRAS ACCIONES,
SENTIMIENTOS Y ACTITUDES.

6. , MORAL Y CONDUCTUAL.
* PROCESO DE SOCIALIZACIÓN
FORMAL DE LOS INDIVIDUOS DE
UNA SOCIEDAD.
*LA EDUCACIÓN SE COMPARTE
ENTRE LAS PERSONAS POR MEDIO
DE NUESTRAS IDEAS, CULTURA,
CONOCIMIENTOS, ETC.
RESPETANDO SIEMPRE A LOS
DEMÁS.

7. LA EDUCACIÒN
SEGÙN PLATÒN
ES EL ÚNICO CAMINO
PARA LLEGAR A
CONFORMAR UNA
SOCIEDAD JUSTA.

8. LA EDUCACIÒN SEGÙN
ARISTOTELES
LA EDUCACIÒN CONSISTE
EN DIRIGIR LOS
SENTIMIENTOS DE PLACER
Y DOLOR HACIA EL ORDEN
ÉTICO.

9. LA EDUCACIÓN ES: Proceso de vinculaciòn,
Un proceso complejo
concienciación cultural,
en el que se pone
moral y conductual,
aprueba la capacidad
donde las nuevas
de entendimiento,
generaciones asimilan y
interpretaciòn,
aprenden los
argumentaciòn y
conocimientos y normas
elaboraciòn de nuevas
de conducta, modos de
propuestas por parte
ser y formas de ver el
del estudiante.
mundo.

10. EXÌSTEN 3 TIPOS DE
EDUCACIÒN
FORMAL
NO FORMAL
INFORMAL

11. FORMAL
Estructura sistemática, logro de titulaciones
académicas reconocidas, legal y
administrativamente registradas.

12. NO
FORMAL
Aquella que no se rige por un currículo
en particular, con aprendizajes no
reconocidos oficialmente, la
organización es muy variable y el estilo
escolar.

13. INFORMAL
Conjunto de acciones sociales que tienen
consecuencias educativas sin que hayan
sido elaborados específicamente para la
educación, se aprenden en el ámbito social
y se adquiere a lo largo de la vida.

14. EDUCACIÓN
Educación Formal: aprendizaje ofrecido normalmente por un centro
de educación o formación, con carácter estructurado (según objetivos
didácticos, duración o soporte) y que concluye con una certificación.
El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del alumno.
Educación No Formal: aprendizaje que no es ofrecido por un centro
de educación o formación y normalmente no conduce a una
certificación. No obstante, tiene carácter estructurado (en objetivos
didácticos, duración o soporte). El aprendizaje no formal es
intencional desde la perspectiva del alumno.
Educación Informal: aprendizaje que se obtiene en las actividades de la
vida cotidiana relacionadas con el trabajo , la familia o el ocio. No está
estructurado (en objetivos didácticos, duración ni soporte) y normalmente no
conduce a una certificación. El aprendizaje informal puede ser intencional
pero, en la mayoría de los casos, no lo es (es fortuito o aleatorio).

15. POR QUÈ ES
IMPORTANTE LA
EDUCACIÒN
*LA EDUCACIÓN ES LA LLAVE
DEL FUTURO.
*LA EDUCACIÓN PUEDE
AYUDAR A ALCANZAR SUS
METAS Y SUEÑOS EN LA VIDA.
*LA EDUCACIÓN AYUDARÁ A
ESCOGER LO QUE QUIEREN EN
LA VIDA.

16. *LA EDUCACIÒN ABRE
PUERTAS.
*DECIDE EL ESTILO DE VIDA
DE LAS PERSONAS.
*AMPLIA LAS IDEAS.
*AYUDA A MEJORAR UNA
COMUNIDAD.
*EQUIVALE A SEGURIDAD Y
RESPETO.

17. *LA EDUCACIÓN ES UNA
MODIFICACIÒN DEL HOMBRE.
*LA EDUCACIÓN ES
PERMANENTE Y CONTINUA A
LO LARGO DE TODA LA VIDA.
*INVOLUCRA LA
PARTICIPACIÓN DE TODA LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.

18. SOCIALIZACIÓN Y ENDOCULTURACIÓN DE
LAS PERSONAS A TRAVÉS DEL CUAL SE
DESARROLLAN CAPACIDADES FÍSICAS E
INTELECTUALES, HABILIDADES, DESTREZAS,
TÉCNICAS DE ESTUDIO Y FORMAS DE
COMPORTAMIENTO ORDENADAS CON UN FIN
SOCIAL (VALORES, MODERACIÓN DEL
DIÁLOGO-DEBATE, JERARQUÍA, TRABAJO EN
EQUIPO, REGULACIÓN FISIOLÓGICA,
CUIDADO DE LA IMAGEN, ETC.).

19. BIBLIOGRAFÌA
ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/EDUCACIÓ
N - 77K - PÁGINAS SIMILARES
HTTP://DCNAVA.BLOGSPOT.MX
GARCÍA, JONATHAN. «BREVE EXPLIC
POR: CLAUDIA HIDALGO GUERRERO
GRUPO: M321

20. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores,
costumbres y formas de actuar.
Grupo de individuos marcados por una cultura en común, folclore
y criterios compartidos

21. EDUACIÓN
PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE
TRANSMITEN CONOCIMIENTOS,
VALORES, COSTUMBRES Y FORMAS
DE ACTUAR.

22. SOCIEDAD
GRUPO DE INDIVIDUOS MARCADOS
POR UNA CULTURA EN COMÚN,
FOLCLORE Y CRITERIOS
COMPARTIDOS

23. ESCUELA

24. LA FAMILIA DEBE SER
CORRESPONSABLE DE LA FORMACIÓN
INTEGRAL DE LOS HIJOS.
DEBE HABER EQUIDAD EN LAS
RELACIONES ENTRE LA ESCUELA Y LA
COMUNIDAD.
LAS FAMILIA Y COMUNIDAD DEBEN
CUMPLIR CON LAS CONDICIONES
ÓPTIMAS PARA REALIZAR BIEN LA
LABOR DE EDUCAR

25. EN CONSECUENCIA LAS FAMILIAS Y
LA COMUNIDAD ESPERAN QUE SE
CUMPLA EFICAZMENTE LA LABOR
EDUCADORA.

26. EN LA ACTUALIDAD LOS
ACTORES Y FACTORES
SOCIALES SE
TRANSFORMAN.
EL CONTEXTO DE LA
COMUNIDAD, DE LA
FAMILIA, EL DESARROLLO
URBANO, LA
GLOBALIZACIÓN SON
ASPECTOS QUÉ DESCIFRAR
PARA COMPRENDER EL
NUEVO DESARROLLO
EDUCATIVO.

27. EL PERFIL DE LOS ALUMNOS
CAMBIA, YA NO ESTÁN SUJETOS A
LOS CURRÍCULOS TRADICIONALES
QUE ES UN FUNDAMENTO.

28. LA EDUCACIÓN EN UN NUEVO
CONCEPTO.
LA ESCUELA PÚBLICA MEXICANA
EDUCAR PARA LA VIDA

29. GESTIÓN ESCOLAR
LA GESTIÓN EN LA ESCUELA PARA
MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA, UN PROCESO
DE CAMBIO A LARGO PLAZO.

30. LA GESTIÓN ESCOLAR DEBE
PROPORCIONAR LAS ADECUADAS
SINERGIAS ENTRE TODOS LOS
ACTORES QUE COOPERAN EN UN
CENTRO EDUCATIVO

31. PROGRAMA ESCUELAS DE
CALIDAD.
SE INICIA CON EL COMPROMISO Y
CONCURRENCIA ESTATAL Y
FEDERAL DE AUTORIDADES
EDUCATIVAS DONDE SE
CONCRETA LA IDEA DE QUE
HABRÁ UN FINANCIAMIENTO Y
UNA RENDICIÓN DE CUENTAS A LA
SOCIEDAD.

32. .-DISMINUIR L REZAGO
EDUCATIVO.
.-MEJORAR EL LOGRO
ACADÉMICO.
.-FORMAR
COMPETENCIAS PARA
LA VIDA.
UTILIZANDO EL MODELO DE
GESTIÓN EDUCATIVA
ESTRATÉGICA (MGEE)

33. EL MGEE SE DEFINE COMO UNA
PROPUESTA FLEXIBLE
INCLUYENTE DE ORDEN
CONCEPTUAL Y METODOLÓGICO
FORMADO CON HERRAMIENTAS Y
COMPONENTES CLAVE PARA
ROMPER CON LAS FORMAS DE
GESTIÓN RÍGIDAS Y RUTINARIAS.

34. EL MGEE TIENE LA INFLUENCIA
DE REFORMAS EDUCATIVAS
INTERNACIONALES DENOMINADAS
DE EFICACIA EDUCATIVA, DE
MEJORA DE LA ESCUELA Y DE
TRASFORMACIÓN DE LA ESCUELA,
CON LOS PRECEPTOS HACIENDO
LO MISMO PERO MÁS, HACIENDO
LO MISMO PERO MEJOR,
HACIENDO LAS COSAS
DIFERENTES CON OTROS
RESULTADOS