El documento presenta una introducción a varios conceptos clave de la sociología. Define la sociología como el estudio científico de la organización de los grupos humanos y sus interacciones. Explica brevemente la sociología de la educación, la sociología política, la sociología rural, la sociología urbana y la sociología del trabajo. También resume conceptos clave como estructura, relaciones, posición, número y acción, y disciplinas auxiliares de la sociología como la antropología, economía, lingüística y ciencia
El enfoque crítico de la comunicación cuestiona el rol que juegan los medios de comunicación en la preservación de sistemas sociales injustos y desiguales. Los teóricos críticos analizan la comunicación dentro de un amplio contexto social y cuestionan cómo los medios apoyan la ideología dominante y obstaculizan el cambio social. A diferencia de los positivistas, los críticos no son neutrales y buscan comprometerse con el cambio social.
EXPOSICIÓN DEL PARADIGMA SOCIO-CRÍTICOPavel Vargas
El paradigma sociocrítico surgió en respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas. Pretende superar el reduccionismo y el conservadurismo admitiendo la posibilidad de una ciencia social que transforme las relaciones sociales mediante la acción reflexiva de los miembros de la comunidad para dar respuesta a los problemas generados por dichas relaciones.
Los paradigmas de investigación en las ciencias socialesLu Garcia Siari
El documento discute tres paradigmas de investigación: el positivista, el interpretativo y el sociocrítico. Explica que cada paradigma tiene supuestos ontológicos, epistemológicos y metodológicos propios, y que asumir uno u otro depende de la cosmovisión del investigador. También señala que el positivista y el interpretativo son incompatibles debido a la naturaleza contrapuesta de sus ontologías, epistemologías y metodologías.
La teoría crítica surgió en la Escuela de Frankfurt en Alemania en 1923 y tuvo su auge en la década de 1960. Critica los efectos negativos de la modernidad y la sociedad capitalista actual con el objetivo de proponer una sociedad mejor. Específicamente, critica la industria de los medios masivos por imponer estereotipos y homogenizar los gustos del público, así como al positivismo de las ciencias sociales por enfocarse sólo en los hechos observables sin considerar valores. La teoría crítica aspira a una
El documento describe las diferencias entre los enfoques positivistas y críticos en los estudios de comunicación de masas. Explica que el enfoque positivista imita el método de las ciencias naturales buscando leyes universales e incambiables, y requiriendo que el científico sea neutral. Señala que este enfoque se ha desarrollado principalmente en Estados Unidos y que, aunque los enfoques críticos ganaron terreno en América Latina, el positivismo sigue influyendo en parte de la investigación regional.
Este documento presenta un resumen de la sociología a través de la historia y en la actualidad. Explica que la sociología surgió para estudiar los cambios sociales bajo el capitalismo industrial y cómo mantener el orden social. También discute cómo la sociología ha evolucionado para estudiar una sociedad ahora definida como "líquida", donde todo es efímero. Finalmente, destaca que la sociología se ha convertido en una carrera universitaria para formar profesionales capaces de mejorar la comprensión y el bienestar de las socied
Marx y la Sociología: perspectivas, ideas y fundamentosITESM/UNAM
Ésta es una presentación hecha para el curso "Crítica al capitalismo" de la Lic. en Sociología de la Universidad Nacional Autónoma de México.
La premisa principal es una breve revisión de los aportes que la teoría marxista ha la sociología.
El enfoque crítico de la comunicación cuestiona el rol que juegan los medios de comunicación en la preservación de sistemas sociales injustos y desiguales. Los teóricos críticos analizan la comunicación dentro de un amplio contexto social y cuestionan cómo los medios apoyan la ideología dominante y obstaculizan el cambio social. A diferencia de los positivistas, los críticos no son neutrales y buscan comprometerse con el cambio social.
EXPOSICIÓN DEL PARADIGMA SOCIO-CRÍTICOPavel Vargas
El paradigma sociocrítico surgió en respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas. Pretende superar el reduccionismo y el conservadurismo admitiendo la posibilidad de una ciencia social que transforme las relaciones sociales mediante la acción reflexiva de los miembros de la comunidad para dar respuesta a los problemas generados por dichas relaciones.
Los paradigmas de investigación en las ciencias socialesLu Garcia Siari
El documento discute tres paradigmas de investigación: el positivista, el interpretativo y el sociocrítico. Explica que cada paradigma tiene supuestos ontológicos, epistemológicos y metodológicos propios, y que asumir uno u otro depende de la cosmovisión del investigador. También señala que el positivista y el interpretativo son incompatibles debido a la naturaleza contrapuesta de sus ontologías, epistemologías y metodologías.
La teoría crítica surgió en la Escuela de Frankfurt en Alemania en 1923 y tuvo su auge en la década de 1960. Critica los efectos negativos de la modernidad y la sociedad capitalista actual con el objetivo de proponer una sociedad mejor. Específicamente, critica la industria de los medios masivos por imponer estereotipos y homogenizar los gustos del público, así como al positivismo de las ciencias sociales por enfocarse sólo en los hechos observables sin considerar valores. La teoría crítica aspira a una
El documento describe las diferencias entre los enfoques positivistas y críticos en los estudios de comunicación de masas. Explica que el enfoque positivista imita el método de las ciencias naturales buscando leyes universales e incambiables, y requiriendo que el científico sea neutral. Señala que este enfoque se ha desarrollado principalmente en Estados Unidos y que, aunque los enfoques críticos ganaron terreno en América Latina, el positivismo sigue influyendo en parte de la investigación regional.
Este documento presenta un resumen de la sociología a través de la historia y en la actualidad. Explica que la sociología surgió para estudiar los cambios sociales bajo el capitalismo industrial y cómo mantener el orden social. También discute cómo la sociología ha evolucionado para estudiar una sociedad ahora definida como "líquida", donde todo es efímero. Finalmente, destaca que la sociología se ha convertido en una carrera universitaria para formar profesionales capaces de mejorar la comprensión y el bienestar de las socied
Marx y la Sociología: perspectivas, ideas y fundamentosITESM/UNAM
Ésta es una presentación hecha para el curso "Crítica al capitalismo" de la Lic. en Sociología de la Universidad Nacional Autónoma de México.
La premisa principal es una breve revisión de los aportes que la teoría marxista ha la sociología.
Es una presentación realizada por los estudiantes de tercer año de trabajo social de la universidad de Panamá para el curso de Metodología y Técnicas de Investigacón Social sobre el paradigma sociocrítico de la investigación.
El documento describe los orígenes y fundamentos de la teoría crítica y su aplicación a la educación. La teoría crítica surgió en Alemania en los años 1920 y 1930 como una forma de analizar críticamente la sociedad y su relación con la educación, con el objetivo de promover la emancipación. Los teóricos de la Escuela de Frankfurt como Horkheimer, Adorno y Marcuse desarrollaron este enfoque. La pedagogía crítica busca desarrollar un pensamiento reflexivo en los estudiantes para transformar la sociedad y cuestion
Este documento discute la epistemología y didáctica en las ciencias sociales. Explica que la epistemología estudia la producción y validación del conocimiento científico. El docente debe reflexionar epistemológicamente para integrar mejor las herramientas de las ciencias sociales y la didáctica en el aula. También analiza los campos epistemológicos de las ciencias sociales y cómo estas se relacionan con el currículo, profesorado y didácticas.
Este documento describe la naturaleza científica de la sociología y la sociología jurídica. Explica que la sociología cumple con los requisitos de una ciencia al ser empírica, teórica, abierta, neutral y crítica. Además, define a la sociología jurídica como la disciplina que estudia las relaciones entre el derecho y la sociedad, enfocándose principalmente en la eficacia del derecho. Finalmente, señala que la sociología jurídica emplea métodos de investigación social y estad
Este documento compara los paradigmas de la modernidad y la posmodernidad, y su influencia en el ámbito pedagógico. El paradigma moderno se centró en un enfoque científico positivista que influyó en el modelo pedagógico conductista. El paradigma posmoderno cuestiona este enfoque y surge el constructivismo, colocando al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje. Finalmente, se propone un nuevo paradigma educativo basado en el constructivismo.
Este documento describe el paradigma interpretativo. Se basa en la interacción entre sujeto y objeto, donde ambos se moldean mutuamente. El objetivo no es explicar causalmente la realidad social sino comprenderla profundamente. Reconoce que la realidad es dinámica y diversa, enfocada en el significado de las acciones humanas y la práctica social. Sus características incluyen orientarse al descubrimiento a través de la interacción, una relación democrática entre investigador y objeto, y ver la entrevista como un método para comp
La sociología de la educación estudia los procesos sociales en el aula y las relaciones entre educación y sociedad para formar una actitud crítica hacia las influencias sociales en la educación. Examina las funciones de continuidad, adaptación, control social y progreso humano en la educación, y se basa en conceptos, metodologías y teorías de la sociología para comprender el fenómeno educativo.
La propuesta de Emile Durkheim para la sociología de la educación tenía dos finalidades: 1) Proporcionar un análisis científico de la educación para informar a profesores y ayudarles a resolver problemas; 2) Racionalizar la moral educativa proporcionando nuevos criterios de actuación. Consideraba que la sociología de la educación debía enseñarse a estudiantes y profesores para orientar las instituciones pedagógicas. Introdujo una perspectiva sociológica que cuestionaba diseños educativos ideales y descubría
El documento describe el método etnográfico como método de investigación. Explica que la etnografía busca revelar los significados que sustentan las acciones e interacciones del grupo estudiado a través de la participación directa del investigador. También describe las fases de una investigación etnográfica como la observación participante y la recolección de datos cualitativos. Finalmente, discute las ventajas y desventajas de este método de investigación.
El documento presenta los fundamentos de la sociología de la educación. Explica conceptos clave como sociedad, cultura, grupos sociales, estratificación social y clases sociales. También analiza temas como desigualdad, cambio social, sistema educativo y su relación con el conflicto y la reproducción social. El objetivo es conocer y redefinir estos conceptos desde una perspectiva sociológica para complementar el desarrollo profesional de la pedagogía.
La influencia del entorno social en los medios educativos, y la función social de la educación, en interacción constante, utilizando teorías e investigaciones sociológicas.
Este documento discute si la didáctica es un arte o una ciencia desde la perspectiva de la pedagogía crítica. Explica que la pedagogía crítica se basa en el materialismo dialéctico, la teoría crítica y el constructivismo. También describe la didáctica crítica como un enfoque dialéctico que involucra procesos sistemáticos de acción-reflexión participativos para promover el pensamiento crítico en los estudiantes. Finalmente, analiza si la didáctica cumple con los criter
Bourdieu fue un importante sociólogo del siglo XX conocido por su teoría de la reproducción cultural. Sostuvo que las instituciones educativas ejercen violencia simbólica al imponer arbitrariamente la cultura de las clases dominantes, lo que favorece a los estudiantes de dichas clases y reproduce la desigualdad social. La escuela valora principalmente el capital cultural adquirido en el hogar, dando ventaja a quienes provienen de entornos de clase alta o media-alta. De este modo, la selección escolar
Breve descripción ontoepistémica del trabajo de investigación a desarrollar como tesis doctoral, enmarcado como actividad del Seminario Avanzado Tesis Doctoral I del doctorado en Gerencia de la Universidad Yacambú, Barquisimeto-Lara.
El documento trata sobre el origen, antropología y formación histórica de las ciencias sociales. Explica que los seres humanos se desarrollaron en sociedades de caza y recolección y fueron capaces de dominar diferentes tecnologías. También menciona hitos como las cruzadas, el absolutismo monárquico y la ilustración que marcaron el desarrollo de las ciencias sociales. Finalmente, explica que las ciencias sociales estudian al ser humano y la sociedad en relación con el medio ambiente natural.
El documento describe el enfoque dialéctico del aprendizaje. Explica que la dialéctica se refiere originalmente al diálogo y la discusión para llegar a la verdad. Luego describe las visiones de Hegel y Marx de la dialéctica, enfocándose en el cambio y la contradicción. Finalmente, explica cómo la dialéctica puede aplicarse al proceso de enseñanza y aprendizaje al verlos como procesos contradictorios pero interdependientes.
El documento describe tres paradigmas científicos: positivista, interpretativo y socio crítico. Explica que el paradigma positivista busca explicar, predecir y controlar fenómenos mediante la correlación causa-efecto y el método científico. También define las funciones de un paradigma como coordinar, estabilizar, integrar y organizar los esfuerzos de los investigadores dentro de ese marco conceptual.
El documento describe el origen y desarrollo de la sociología como disciplina. Surge en Europa en el siglo XIX en un contexto de cambios sociales como la Revolución Industrial y el ascenso de la burguesía. Los primeros sociólogos como Saint-Simon y Marx analizaron las condiciones de la clase obrera. En 1838, Auguste Comte acuña el término "sociología". El documento luego explica que la sociología estudia la sociedad y fenómenos sociales como grupos, instituciones y la interacción humana
La sociología estudia la sociedad y los fenómenos sociales. Es una ciencia relativamente nueva que surgió a mediados del siglo XIX y se dedica al estudio sistemático de las relaciones humanas aplicando la razón, la observación, la teoría y la verificación empírica.
Es una presentación realizada por los estudiantes de tercer año de trabajo social de la universidad de Panamá para el curso de Metodología y Técnicas de Investigacón Social sobre el paradigma sociocrítico de la investigación.
El documento describe los orígenes y fundamentos de la teoría crítica y su aplicación a la educación. La teoría crítica surgió en Alemania en los años 1920 y 1930 como una forma de analizar críticamente la sociedad y su relación con la educación, con el objetivo de promover la emancipación. Los teóricos de la Escuela de Frankfurt como Horkheimer, Adorno y Marcuse desarrollaron este enfoque. La pedagogía crítica busca desarrollar un pensamiento reflexivo en los estudiantes para transformar la sociedad y cuestion
Este documento discute la epistemología y didáctica en las ciencias sociales. Explica que la epistemología estudia la producción y validación del conocimiento científico. El docente debe reflexionar epistemológicamente para integrar mejor las herramientas de las ciencias sociales y la didáctica en el aula. También analiza los campos epistemológicos de las ciencias sociales y cómo estas se relacionan con el currículo, profesorado y didácticas.
Este documento describe la naturaleza científica de la sociología y la sociología jurídica. Explica que la sociología cumple con los requisitos de una ciencia al ser empírica, teórica, abierta, neutral y crítica. Además, define a la sociología jurídica como la disciplina que estudia las relaciones entre el derecho y la sociedad, enfocándose principalmente en la eficacia del derecho. Finalmente, señala que la sociología jurídica emplea métodos de investigación social y estad
Este documento compara los paradigmas de la modernidad y la posmodernidad, y su influencia en el ámbito pedagógico. El paradigma moderno se centró en un enfoque científico positivista que influyó en el modelo pedagógico conductista. El paradigma posmoderno cuestiona este enfoque y surge el constructivismo, colocando al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje. Finalmente, se propone un nuevo paradigma educativo basado en el constructivismo.
Este documento describe el paradigma interpretativo. Se basa en la interacción entre sujeto y objeto, donde ambos se moldean mutuamente. El objetivo no es explicar causalmente la realidad social sino comprenderla profundamente. Reconoce que la realidad es dinámica y diversa, enfocada en el significado de las acciones humanas y la práctica social. Sus características incluyen orientarse al descubrimiento a través de la interacción, una relación democrática entre investigador y objeto, y ver la entrevista como un método para comp
La sociología de la educación estudia los procesos sociales en el aula y las relaciones entre educación y sociedad para formar una actitud crítica hacia las influencias sociales en la educación. Examina las funciones de continuidad, adaptación, control social y progreso humano en la educación, y se basa en conceptos, metodologías y teorías de la sociología para comprender el fenómeno educativo.
La propuesta de Emile Durkheim para la sociología de la educación tenía dos finalidades: 1) Proporcionar un análisis científico de la educación para informar a profesores y ayudarles a resolver problemas; 2) Racionalizar la moral educativa proporcionando nuevos criterios de actuación. Consideraba que la sociología de la educación debía enseñarse a estudiantes y profesores para orientar las instituciones pedagógicas. Introdujo una perspectiva sociológica que cuestionaba diseños educativos ideales y descubría
El documento describe el método etnográfico como método de investigación. Explica que la etnografía busca revelar los significados que sustentan las acciones e interacciones del grupo estudiado a través de la participación directa del investigador. También describe las fases de una investigación etnográfica como la observación participante y la recolección de datos cualitativos. Finalmente, discute las ventajas y desventajas de este método de investigación.
El documento presenta los fundamentos de la sociología de la educación. Explica conceptos clave como sociedad, cultura, grupos sociales, estratificación social y clases sociales. También analiza temas como desigualdad, cambio social, sistema educativo y su relación con el conflicto y la reproducción social. El objetivo es conocer y redefinir estos conceptos desde una perspectiva sociológica para complementar el desarrollo profesional de la pedagogía.
La influencia del entorno social en los medios educativos, y la función social de la educación, en interacción constante, utilizando teorías e investigaciones sociológicas.
Este documento discute si la didáctica es un arte o una ciencia desde la perspectiva de la pedagogía crítica. Explica que la pedagogía crítica se basa en el materialismo dialéctico, la teoría crítica y el constructivismo. También describe la didáctica crítica como un enfoque dialéctico que involucra procesos sistemáticos de acción-reflexión participativos para promover el pensamiento crítico en los estudiantes. Finalmente, analiza si la didáctica cumple con los criter
Bourdieu fue un importante sociólogo del siglo XX conocido por su teoría de la reproducción cultural. Sostuvo que las instituciones educativas ejercen violencia simbólica al imponer arbitrariamente la cultura de las clases dominantes, lo que favorece a los estudiantes de dichas clases y reproduce la desigualdad social. La escuela valora principalmente el capital cultural adquirido en el hogar, dando ventaja a quienes provienen de entornos de clase alta o media-alta. De este modo, la selección escolar
Breve descripción ontoepistémica del trabajo de investigación a desarrollar como tesis doctoral, enmarcado como actividad del Seminario Avanzado Tesis Doctoral I del doctorado en Gerencia de la Universidad Yacambú, Barquisimeto-Lara.
El documento trata sobre el origen, antropología y formación histórica de las ciencias sociales. Explica que los seres humanos se desarrollaron en sociedades de caza y recolección y fueron capaces de dominar diferentes tecnologías. También menciona hitos como las cruzadas, el absolutismo monárquico y la ilustración que marcaron el desarrollo de las ciencias sociales. Finalmente, explica que las ciencias sociales estudian al ser humano y la sociedad en relación con el medio ambiente natural.
El documento describe el enfoque dialéctico del aprendizaje. Explica que la dialéctica se refiere originalmente al diálogo y la discusión para llegar a la verdad. Luego describe las visiones de Hegel y Marx de la dialéctica, enfocándose en el cambio y la contradicción. Finalmente, explica cómo la dialéctica puede aplicarse al proceso de enseñanza y aprendizaje al verlos como procesos contradictorios pero interdependientes.
El documento describe tres paradigmas científicos: positivista, interpretativo y socio crítico. Explica que el paradigma positivista busca explicar, predecir y controlar fenómenos mediante la correlación causa-efecto y el método científico. También define las funciones de un paradigma como coordinar, estabilizar, integrar y organizar los esfuerzos de los investigadores dentro de ese marco conceptual.
El documento describe el origen y desarrollo de la sociología como disciplina. Surge en Europa en el siglo XIX en un contexto de cambios sociales como la Revolución Industrial y el ascenso de la burguesía. Los primeros sociólogos como Saint-Simon y Marx analizaron las condiciones de la clase obrera. En 1838, Auguste Comte acuña el término "sociología". El documento luego explica que la sociología estudia la sociedad y fenómenos sociales como grupos, instituciones y la interacción humana
La sociología estudia la sociedad y los fenómenos sociales. Es una ciencia relativamente nueva que surgió a mediados del siglo XIX y se dedica al estudio sistemático de las relaciones humanas aplicando la razón, la observación, la teoría y la verificación empírica.
El documento presenta una introducción a conceptos clave de la sociología rural como ciencia, incluyendo áreas de estudio como la interacción social, roles sociales, cultura, instituciones sociales y relaciones humanas. Luego define diversas ramas de la sociología como la del conocimiento, cambio social, educación, trabajo y clases sociales. Finalmente discute retos de la sociología como la causalidad múltiple de los hechos sociales y teorías influyentes de autores como Comte, Durkheim y Weber.
La Sociología es una ciencia social que estudia la sociedad y los fenómenos sociales. Surge a mediados del siglo XIX y tiene como objeto principal el estudio de la sociedad humana y las relaciones e instituciones sociales. Se relaciona con otras ciencias sociales como la economía, la historia y la psicología. Algunos de sus fundadores más importantes fueron Comte, Montesquieu, Saint-Simon y Spencer.
La Sociología es una ciencia social que estudia la sociedad y los fenómenos sociales. Se desarrolló a mediados del siglo XIX y tiene como objeto de estudio al ser humano y sus relaciones sociales. Está relacionada con otras ciencias sociales como la economía, la historia, la política y la psicología. Analiza conceptos como la estructura social, la interacción y los grupos para comprender la dinámica y evolución de la sociedad.
La Sociología es una ciencia social que estudia la sociedad y los fenómenos sociales. Se desarrolló a mediados del siglo XIX y tiene como objeto de estudio al ser humano y sus relaciones sociales. Está relacionada con otras ciencias sociales como la economía, la historia, la política y la psicología. Analiza conceptos como la estructura social, la interacción y los grupos para comprender la dinámica y evolución de la sociedad.
El documento describe las principales ramas de la sociología, incluyendo la sociología urbana, rural, de las clases sociales, del cambio social, del conocimiento y la sociopatología. La sociología urbana estudia las relaciones sociales y grupos en las ciudades, mientras que la sociología rural analiza las situaciones y problemas en áreas rurales. La sociología de las clases sociales examina los estratos y estatus en una sociedad. La sociología del cambio social comprende los factores que producen cambios, y la sociología del
1. La Sociología estudia la sociedad y las relaciones humanas.
2. Se desarrolló a mediados del siglo XIX, cuando Auguste Comte acuñó el término.
3. Tiene como objeto de estudio al ser humano en sus relaciones sociales y la sociedad.
El documento introduce la sociología como el estudio científico de la vida grupal humana y de cómo las personas interactúan en grupos. Explica que los seres humanos viven en grupos y que sus pensamientos y acciones son influenciados por su pertenencia a grupos. Además, describe algunos métodos y campos de aplicación de la sociología.
Este documento presenta una introducción a la sociología y sus principales conceptos y áreas de estudio. Explica que la sociología estudia la sociedad y las interacciones sociales, y se divide en microsociología, que analiza interacciones más pequeñas, y macrosociología, que estudia relaciones a mayor escala como las económicas y políticas. También describe conceptos clave como cultura, socialización, estructura social, estratificación, desigualdad y desviación social, así como los principales métodos de investigación sociológica
Este documento resume los orígenes y desarrollo de las ciencias sociales y la sociología. Comienza explicando el surgimiento de las ciencias sociales a finales del siglo XVIII, con figuras como Montesquieu y Comte. Luego describe el surgimiento de la sociología en el siglo XIX, influenciada por ideas de la Ilustración y la Revolución Industrial. Finalmente, resume las contribuciones de Talcott Parsons al funcionalismo estructuralista, que ve a la sociedad como un sistema complejo cuyas partes trabajan juntas para la ar
Este documento resume los orígenes y desarrollo de las ciencias sociales y la sociología. Comienza explicando el surgimiento de las ciencias sociales a finales del siglo XVIII, con figuras como Montesquieu y Comte. Luego describe el surgimiento de la sociología en el siglo XIX, influenciada por ideas de la Ilustración y la Revolución Industrial. Finalmente, resume las contribuciones de Talcott Parsons al funcionalismo estructuralista, que ve a la sociedad como un sistema complejo cuyas partes trabajan juntas para la ar
El documento presenta información sobre la visión y misión de la Facultad de Humanidades y el Departamento de Pedagogía. También incluye una propuesta de programa de curso de Sociología General, describiendo su información preliminar, perfil, descripción del curso y contenido. Finalmente, define conceptos clave de la sociología como ciencia, incluyendo su objeto de estudio, importancia, función y campos de acción, así como las perspectivas marxista y weberiana sobre la teoría de clases sociales.
Características de la sociología como ciencia socialSlideSCPyS
El documento describe las características fundamentales de la sociología como ciencia social. Explica que la sociología analiza los hechos sociales desde un punto de vista objetivo para llegar a la verdad, aplicando métodos científicos. Además, señala que la sociología surgió en el siglo XIX como una disciplina dedicada a descubrir leyes sociales similares a las de la naturaleza. Finalmente, destaca que la sociología se apoya en disciplinas auxiliares como la historia, la psicología, la economía y el
Tarea introducción y antecedentes de la sociologíaRocioSol3
La sociología estudia la sociedad y cómo están constituidas por estructuras y relaciones sociales, políticas, económicas y culturales. Surge en el siglo XIX para estudiar de manera científica la sociedad. Se divide en sociología pura, que estudia las causas generales de los fenómenos sociales, y aplicada, que estudia casos particulares. Está relacionada con otras ciencias como la economía, historia y derecho para entender mejor la sociedad.
Foro la sociologia como clave para la compresion social jose salas
La sociología estudia las sociedades humanas y cómo los individuos son influenciados por factores sociales, políticos, económicos e históricos. Analiza cómo estas influencias sociales moldean el comportamiento de las masas y las estructuras sociales. La sociología provee contexto para comprender por qué pensamos y actuamos de ciertas maneras y por qué persisten ciertos problemas en la sociedad.
La sociología estudia sistemáticamente las sociedades humanas y las relaciones entre individuos. Examina conceptos como el comportamiento social, la interacción, los roles y estatus sociales. Algunas áreas de estudio son la educación, el trabajo, la economía, la historia y la política. Ayuda a comprender fenómenos sociales y la evolución de las sociedades humanas.
Este documento define y explica varios conceptos clave relacionados con la sociología y la política. Define la sociología como el estudio científico de la sociedad y sus estructuras sociales, relaciones e interacciones. Explica que la sociología política estudia el poder y la intersección entre la personalidad, estructura social y política. También define la política como la actividad ciudadana relacionada con los asuntos públicos y el bien común de la sociedad. Por último, resume el socialismo del siglo XXI propuesto por Hugo Chávez como una forma de socialismo revol
Este documento presenta una introducción a la sociología como ciencia. Explica que la sociología estudia a los seres humanos y la sociedad, y cómo surgió a mediados del siglo XIX. También resume las contribuciones de pensadores clave como Comte, Spencer, Durkheim y Weber. Finalmente, distingue entre sociología pura, general y aplicada, y explica que el objeto principal de estudio de la sociología es el ser humano y la sociedad humana.
El documento trata sobre conceptos clave de la estructura social como comunidad, asociación y normas. Explica que la estructura social se refiere a la forma en que se organizan las relaciones entre individuos de una sociedad. Define los grupos que componen la estructura social como comunidad e asociación, y las normas que rigen la estructura social como normas convencionales, morales y jurídicas.
Similar a Concepto de sociología de la educación (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
1. Concepto de Sociología de la Educación
Jiménez Blanco define el término sociología como una
ciencia empírica de la organización de los grupos
humanos, por su parte Clapow la define como el
estudio de las relaciones humanas y sus
consecuencias.
La sociología de la educación es una de las ciencias
que apoya a la pedagogía y a la práctica educativa,
por lo cual todos los involucrados en el proceso educativo, para comprender y
orientar los fenómenos educativos.
Por tal motivo, se puede decir que la sociología de la educación es una disciplina
que utiliza los conceptos, modelos y teorías de la Sociología para entender la
educación en su dimensión social.
Algunos de los aspectos que caracterizan a la Sociología de la Educación, son los
que se describen a continuación:
1. Es una sociología especial, debido a que se ocupa de alguno de los aspectos
concretos de la sociedad.
1. Es una ciencia de la educación, ya que tiene como objeto de estudio a la
educación.
2. Es una disciplina explicativa y descriptiva, porque pretende y tiene como
objetivo principal intervenir en el proceso educativo.
2. Sociología Política
La sociología política es el estudio del poder y de la
intersección de personalidad, estructura social y
política. La sociología política es interdisciplinaria,
donde la ciencia política y la sociología se cruzan. La
disciplina usa la historia comparativa para analizar los
sistemas de gobierno y organización económica para
comprender el clima político de la sociedades. Por
comparar y analizar la historia y datos sociológicos, las tendencias y pautas
políticas emergen. Los fundadores de la sociología política fueron Max Weber
(Alemania) y Moisey Ostrogorsky (Rusia).
Hay cuatro áreas principales que son enfoques de investigación en la sociología
política contemporánea:
La formación socia-política del estado moderno.
"¿Quién manda?" Como la desigualdad social entre grupos (clase, raza, género,
etc.) influencia la política.
Como las personalidades públicas, movimientos y tendencias sociales fuera de las
instituciones formales de poder político afectan a la política.
Las relaciones de poder dentro de y entre grupos sociales (familias, lugares de
trabajo, burocracia, medios de comunicación, etc.).
El campo también mira como las tendencias sociales principales pueden afectar el
proceso político, además de explorar como varias fuerzas sociales trabajan juntas
para cambiar las políticas políticas. Los sociólogos políticos aplican varias teorías
a asuntos sustantivos. Cada teoría reivindica que es comprensiva, pero realmente
tiene pocas áreas de fuerza porque fue desarrollada para tratar de asuntos
específicos y opera en un nivel de análisis.
3. Tres esquemas teoréticas importantes son el pluralismo, la teoría directiva o elite y
el análisis de clase que coincide en parte con el análisis marxista.
El pluralismo ve la política primariamente como un concurso entre los grupos con
intereses que competen. Un representativo destacado es Robert Dahl.
La teoría directiva o élite a veces se llama un enfoque centrado en el estado.
Explica lo que hace el estado por mirar restricciones de estructura organizacional,
directores de estado semiautónomos y intereses que surgen del estado como una
organización única que concentra el poder. Un representativo destacado es Theda
Skocpol.
4. Sociología Rural
La Sociología rural es un campo de la sociología
asociado con el estudio de la vida social en las áreas
no metropolitanas.
Se trata del estudio científico de la actividad y
comportamiento entre personas que viven distantes
de lugares de gran concentración de población y
actividad económica. Como todas las disciplinas
sociológicas, la sociología rural incluye el análisis de datos estadísticos,
entrevistas, teoría social, observación, investigación por encuestas, etc.
En contraste con ella, la sociología urbana es el estudio de la vida social en la
ciudad.
La economía rural es uno de los focos de la sociología rural y gran parte de este
campo está dedicado a la economía de producción agraria (agrícola y ganadera) y
silvícola. Otras áreas de estudio incluyen el éxodo rural y la despoblación, la
sociología ambiental, las políticas de tierras de propiedad estatal, la alteración
social, el cuidado de la salud, las políticas educativas, etc.
5. Sociología Urbana
La sociología urbana es el estudio sociológico de la
vida social y de las interacciones humanas en áreas
metropolitanas. Es una disciplina normativa de la
sociología que intenta estudiar las estructuras,
procesos, cambios y problemas de un área urbana y,
hecho eso, proveer aportaciones para el urbanismo y
el diseño de las políticas.
Como en la mayoría de las áreas de la sociología, los sociólogos urbanos usan el
análisis estadístico, la observación, la teoría social, las entrevistas, y otros
métodos para estudiar un rango amplio de temas, incluidas las tendencias de
migración y demografía, la economía, la pobreza, las relaciones interraciales, las
tendencias económicas, etcétera.
Durante la revolución industrial, sociólogos como Max Weber y Émile Durkheim se
centraron en la urbanización creciente de la vida social y en los efectos que tuvo
sobre los sentimientos de alienación y anonimidad en el individuo.
La Escuela de Sociología de Chicago es una influencia importante en el estudio de
la sociología urbana. Muchos de sus hallazgos han sido refinidos o rechazados,
pero el impacto duradero de la Escuela todavía se pueden encontrar en las
enseñanzas de hoy.
6. Sociología delTrabajo
Sociología especial que estudia la dimensión social
del trabajo y de las situaciones relacionadas con el
trabajo (se solapa, por tanto, con sociología de la
industria, de la empresa, de la profesión, de la
educación y del deporte, al igual que con la
sociología militar). La sociología del trabajo investiga
las formas de asociación y comunidad en el trabajo y
división del trabajo y, por tanto, los ritos, las organizaciones y las técnicas del
trabajo, y esto quiere decir también sus estructuras sociales y relaciones de poder.
Intenta contrarrestar un concepto de trabajo (organización científica del trabajo,
doctrina económica) social e históricamente vacío, estrictamente orientado al
hecho de trabajar, o encuadrado en sus aspectos fisiológicos y psicotécnicos, que
equipara al trabajador como instrumento de trabajo con otros instrumentos,
aparatos o materiales, o equipara trabajo con sueldo o capital. La sociología del
trabajo abarca también la satisfacción o malestar en el trabajo (y, con ello, también
la humanización del mundo laboral), la movilidad laboral (vertical/horizontal), el
paro, la valoración o la desvalorización del trabajo, el status laboral (por ejemplo,
de obrero o funcionario) y los conflictos laborales.
Desde comienzos de los años de 1980, la sociología del trabajo se institucionaliza
académicamente: se imparte como sociología del trabajo, sociología de la
empresa o sociología industrial en diversas partes del mundo.
7. Conceptos Clavesde la Sociología
La sociología utiliza conceptos clave que le ayudan a
comprender más los fenómenos sociales. Tales como
la estructura esta se refiere al patrón de posiciones y
al determinado número de personas que constituyen
el semiento de una organización social, en dicha
organización social se dan relaciones, que es la
interacción directa o indirecta con nuestros
semejantes, ya sea en el ambiente escolar, familiar o
social. En una estructura social cada individuo ocupa una posición en el mismo, la
posición es el lugar que cada individuo ocupa dentro de una red social
dependiendo de su estatus. A la cantidad de individuos dentro de un grupo social,
ligado al número total de individuos dentro de una población donde se desarrolla
dicho grupo social, se le llama número, dicho de manera más clara el número por
ejemplo de personas católicas dentro del estado de Aguascalientes, el número de
mujeres en gestación, etc. Todo grupo de individuos debe estar bien estructurado
socialmente para poder llevar cierto orden social, por ejemplo en la estructura
estatal existe un gobernante, presidentes, diputados, legisladores y gobernados
cada parte rige un cierto papel en sociedad la estructura implementada no
cambiara, el cambio estará reflejado en los individuos que la constituyen. Cada
individuo dentro de un grupo social realiza acciones, la acción es el
comportamiento de cada individuo se considera social porque afecta de manera
directa o indirecta a nuestros semejantes. Las acciones sociales no pueden ser
solo llevadas por individuos, también pueden ser llevadas por organizaciones, ya
que las decisiones o el comportamiento de dicha organización puede afectar la
relación social con uno o más individuos dentro de un grupo social.
8. Disciplinas Auxiliaresde la Sociología
LA SOCIOLOIGA ESTA CONSTITUIDA POR LAS
SIGUIENTES CIENCIAS AUXILIARES. El principal grupo
de LA SOCIOLOGIA está formado por:
Antropología
Economía
Lingüística
Psicología
Sociología
ciencia política
A la cual se agregan otras disciplinas con enfoque científico:
Arqueología
Demografía
Derecho
Educación
Ecología humana
Etnografía
9. Etnología
Geografía humana
Pedagogía
Urbanismo
Otras disciplinas, que son ubicadas a veces como parte de las humanidades, pero
cuyo estatus de ciencia es más controversial, este tercer grupo está formado por:
Ciencias de la Comunicación
Ciencias de la Información
Filosofía
Filosofía de la ciencia, de la cultura, etc.
Historia
Teología
Semiótica
Semiología
Trabajo Social
Muchas de las disciplinas científicas que integran este grupo han tenido
discusiones epistemológicas respecto a qué es una ciencia. En sus inicios se tomó
como modelo de una ciencia a la física y demás ciencias naturales. Sin embargo
con el tiempo se ha identificado la particularidad del objeto de estudio, que es la
sociedad, la cual no se encuadra dentro de los métodos y supuestos que estudian
las ciencias naturales. Una disquisición teorética en profundidad se halla en el
artículo: Teoría de las Ciencias Humanas y también en otros enfoques
epistemológicos del Diccionario Crítico de las Ciencias Sociales.
10. En la actualidad existen críticas a la creciente especialización y escasa
intercomunicación entre las ciencias sociales. Esto iría en menoscabo de un
análisis global de la sociedad (ver Wallerstein 1996).
En la Encyclopedia of Sociology (Borgata y Mantgomery 2000), estudia este tema:
La Sociología está relacionada poco con la Psicología social, con la Historia social,
con la Geografía humana, con la Política, debería estarlo más; si está más
relacionada con la Antropología cultural, con la Ecología humana, con la
Demografía, con el Urbanismo, con la Estadística.