Este documento describe el paradigma interpretativo. Se basa en la interacción entre sujeto y objeto, donde ambos se moldean mutuamente. El objetivo no es explicar causalmente la realidad social sino comprenderla profundamente. Reconoce que la realidad es dinámica y diversa, enfocada en el significado de las acciones humanas y la práctica social. Sus características incluyen orientarse al descubrimiento a través de la interacción, una relación democrática entre investigador y objeto, y ver la entrevista como un método para comp
Es una presentación realizada por los estudiantes de tercer año de trabajo social de la universidad de Panamá para el curso de Metodología y Técnicas de Investigacón Social sobre el paradigma sociocrítico de la investigación.
Es una presentación sobre las generalidades de la investigación cualitativa en salud y salud pública, para que un estudiante esté capacitado en el desarrollo de un proceso investigación en salud, se trata del material de apoyo del curso Metodología de Investigación en el Postgrado de Especialización: Cuidado a la Persona Críticamente Enferma. Escuela de Enfermería. Universidad de los Andes y otros postgrados de Ciencias de la Salud.
Es una presentación realizada por los estudiantes de tercer año de trabajo social de la universidad de Panamá para el curso de Metodología y Técnicas de Investigacón Social sobre el paradigma sociocrítico de la investigación.
Es una presentación sobre las generalidades de la investigación cualitativa en salud y salud pública, para que un estudiante esté capacitado en el desarrollo de un proceso investigación en salud, se trata del material de apoyo del curso Metodología de Investigación en el Postgrado de Especialización: Cuidado a la Persona Críticamente Enferma. Escuela de Enfermería. Universidad de los Andes y otros postgrados de Ciencias de la Salud.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Da a conocer los cinco enfoques spicopedagógicos muy importantes los cuales le han brindado a la educación un gran aporte y sobretodo a la hora de tenerlos encuenta en la enseñanza aprendizaje.
1. Universidad Fermín Toro
Decano de Investigación y Postgrado
Maestría en Gerencia Empresarial
Interpretativo
Integrante:
Ing. Johan Pérez.
C.I.: 16.435.309
Prof. Lisbeth Campins
2013-03 - Grupo 12 B
2.
Este paradigma se basa en el proceso de
conocimiento, en el cual se da una interacción
entre sujeto y objeto. En el hecho ambos son
inseparables. La observación no sólo perturba
y moldea al objeto observado, sino que el
observador es moldeado por éste
El objetivo principal del
paradigma interpretativo no es
buscar explicaciones casuales
de la vida social y humana, sino
profundizar el conocimiento y
comprensión del porqué de una
realidad.
En este caso el paradigma
interpretativo comprende
que la realidad es dinámica
y diversa dirigida al
significado de las acciones
humanas, la practica social,
al comprensión y
significación.
Sus principales características son:
SU ORIENTACION es dirigida hacia el
¡descubrimiento! busca la interacción de
conocimientos que pueden estar
influyendo en algo que resulte de
determinada manera
LA RELACIÓN INVESTIGADOR-
OBJETO de estudio concomitante (es decir
que trabajan juntos para un mismo fin),
existe una participación democrática y
comunicativa entre los sujetos
investigativos y el investigador
ENTREVISTA es vista como una
investigación de caso como el método de
modelo de producción de conocimiento su
lógica es conocimiento que le permita al
investigador llegar a entender lo que le
está sucediendo a su objeto de estudio a
partir de la investigación ilustrada
El origen del paradigma interpretativo; Este paradigma nace
con la propuesta de Weber (1971) de practicar una ciencia
de la realidad de la vida que nos rodea y en la cual estamos
inmersos, mediante la comprensión, por una parte, del
contexto y significado cultural de sus distintas
manifestaciones en su forma actual y, por otra, de las
causas que determinaron históricamente que se haya
producido así y no de otra forma.
Paradigma
Interpretativo