Este documento presenta información sobre diagramas condicionales y operadores lógicos para la programación. Explica los operadores de relación como >, <, =, etc y sus significados. También explica los operadores lógicos AND, OR y NOT y sus tablas de verdad. Luego proporciona ejemplos de cómo usar estos operadores para crear diagramas de flujo condicionales y aplicaciones en App Inventor 2. Finalmente, asigna 5 deberes que involucran crear aplicaciones usando diagramas de flujo condicionales para calcular
El propósito de una auditoria es incrementar el grado de confianza de los presuntos usuarios de los estados financieros. Esto se logra con la expresión de una opinión por el auditor... Las NIA son aplicables a todas las firmas y auditores independientes respecto de auditorias y revisiones de estados financieros
El propósito de una auditoria es incrementar el grado de confianza de los presuntos usuarios de los estados financieros. Esto se logra con la expresión de una opinión por el auditor... Las NIA son aplicables a todas las firmas y auditores independientes respecto de auditorias y revisiones de estados financieros
EJERCICIOS SECUENCIALES
Para cada uno de los enunciados que se presentan a continuación elabore el algoritmo respectivo:
1. Diseñe un algoritmo que reciba como entrada el número de cedula, el nombre y apellido de una persona y su profesión y los imprima por pantalla (Valor 1%)
Algoritmo de Datos
Variable:
Cédula de Identidad= Número Entero
Nombre y Apellido, profesión= Alfanumérico
Inicio:
IMPRIMIR (CÉDULA DE IDENTIDAD)
LEER (CÉDULA DE IDENTIDAD)
IMPRIMIR (NOMBRE Y APELLIDO)
LEER (NOMBRE Y APELLIDO)
IMPRIMIR (PROFESIÓN)
LEER (PROFESIÓN)
IMPRIMIR (CÉDULA DE IDENTIDAD)
IMPRIMIR (NOMBRE Y APELLIDO)
IMPRIMIR (PROFESIÓN)
FIN.
2. Diseñe un algoritmo que pida por teclado dos números enteros y muestre su suma, resta, multiplicación y división por pantalla además de los números leídos. (Valor 2%)
Algoritmo Operacional
ENTRADA
VARIABLE: 5, 4, R, OPER, SUM, REST, MULTIP, DIV= NÚMEROS ENTEROS.
INICIO:
IMPRIMIR (PRIMER NÚMERO ENTERO)
LEER (5)
IMPRIMIR (SEGUNDO NÚMERO ENTERO)
LEER (4)
SUMA 5+4
RESTA 5-4
MULTIPLICACIÓN 5*4
DIVISIÓN 5/4
IMPRIMIR 5 + 4 = 9 SUMA
IMPRIMIR 5 – 4 =1 RESTA
IMPRIMIR 5 * 4 =20 MULTIPLICACIÓN
IMPRIMIR 5 / 4 = 1.25 DIVISIÓN
FIN.
3. A un trabajador le pagan según sus horas trabajadas más una tarifa de pagos por horas. Si la cantidad de horas trabajadas es superior a 40, la tarifa se incrementa en un 50% para las horas extras (considerando que cada hora extra se contabiliza después de las 40 horas de la jornada normal). Diseñe un algoritmo para calcular el salario del trabajador; dadas las horas trabajadas y la tarifa (Valor 2%)
Algoritmo SALARIO DEL TRABAJADOR
VARIABLE: HORA TRABAJADAS, PAGO HORAS EXTRAS, SUELDO TRABAJADOR, PAGO HORAS = REALES
INICIO
IMPRIMIR (ESCRIBA HORAS TRABAJADAS)
LEER (HORAS TRABAJADAS)
IMPRIMIR (ESCRIBA PAGO POR HORAS)
LEER (PAGO POR HORAS)
SI HORA TRABAJADAS > 40
ENTONCES
PAGO POR HORAS EXTRAS = HORA TRABAJADAS * PAGO POR HORAS * 0.50
SUELDO TRABAJADOR = (40 * PAGO POR HORA) + PAGO POR HORAS EXTRAS
SINO
SUELDO TRABAJADOR = HORAS TRABAJADAS * PAGO POR HORAS
IMPRIMIR (SALARIO TOTAL ES; SUELDO TRABAJADOR)
FIN.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. GUALLIEUNICE Y TARAPUESJOHANA
Dirr: V. AGUARICO (Lago agrio-Sucumbios-Ecuador)
Telf.:593-062366139
Página 1
CONDICIONES.
Consiste enevaluar(Analizar) unaCONDICIÓN;lamisma,que essusceptible de serVerdadera
(V) ó Falsa(F).Se basa enuna estructurabásicade Programacióndenominada: DIAGRAMA
CONDICIONAL(MétodoGráficode ANÁLISISparaenfrentarcualquieraplicación).
DIAGRAMA DE EJEMPLO.
OPERADORESDE RELACIÓN SIGNIFICADO EJEMPLOS
>
<
>=
<=
=
<>
Mayor que
Menor que
Mayor igual que
Menor igual que
Igual que
Diferente de
Sin(30)>23 F
Log10<53 V
3x>=6 si x=-5 F
10<=55
F
8=-23
F
2<>-41/2
V
OPERADORESLOGICOS SIGNIFICADO
AND
OR
NOT
Y
O
NO
CONDICIÓN
SI (V)
NO(F)
PROCESOS SI LA
CONDICIÓN ES FALSA O
NEGATIVA
PROCESOS SI LA
CONDICIÓN ES FALSA O
NEGATIVA
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Página 2
OPERADORLOGICO AND
P Q P ANDQ
V
V
F
F
V
F
V
F
V
F
F
F
P.-Cristóbal ColonnodescubrióAmérica
Q.- Pi =3.141513
P ANDq
F F F
p.- El poemase escribe enversos
Q.- la gravedadesigual a 9.8 m/s2
V V V
OPERADORLOGICO OR
P Q P OR Q
V
V
F
F
V
F
V
F
V
V
V
F
P.-Cristóbal ColonnodescubrióAmérica
Q. - Pi =3.141513
P ANDq
F F F
p.- El poemase escribe enversos
Q.- la gravedadesigual a 19.8 m/s2
V V F
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EJEMPLOS.
Ejerciciode Aplicación.-Elaboraundiagramade flujoque ingrese unnúmeroportecladoy
como respuestaemitaunmensaje que puede serPOSITIVO,NEGATIVOoNEUTRO.
----------0---------------
2
Escriba aquí la ecuación.
N
N=0
SI-v
NO-F NUMERO NEUTRO
SI-v
NO-F
N>0
INICIO
NUMERO POSITIVO
NUMERO NEGATIVO
FIN
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Crea laaplicaciónenAppIntentor2.
DEBER.
Elaborar el respectivodiagramade flujoylarespectivaaplicaciónenInventor2el cual se
puedadescargarde tu blogpersonal,debescompartireste archivoparasurevisióny
colocaciónde la notaa compuram6@gmail.com
1. Elabore una aplicación que permitadesarrollarlosiguiente:
Un empleadogana$15 por cada hora trabajada.En caso de que labore másde 40
horas,se le pagara un bonoespecial de $50. Elabore una aplicación que ingrese el
nombre del empleado, el cargo,númerode horastrabajadas, e imprimael bono(si es
que lotiene) yel salarionetoa recibir.
2. En ciertauniversidadextranjera,cadamateriatiene uncostode $400, si se toman4
materiaso menos,yde $350 si se toman5 o más. Elabore unahoja de cálculoque
ingrese el nombre del alumno,lacarreraque va a estudiar,el númerode materiasa
tomar e imprimael total a pagar.
3. La leydel ancianocontemplaundescuentodel 50% enel valorde losserviciospúblicos
y privadospara todaslaspersonasmayoresoigualesa 65 años.Elabore una aplicación
que ingrese el nombre del abonado,el númerode mesesque adeudade laplanilla
telefónicayel valormensual apagar. Ademásingrese suedad. Imprimael total a
pagar y el total del descuentosi es necesariocalcularlo.
4. Un empleadogana$35 por cada hora trabajada hasta50 horassemanales.Si trabaja
más de cuarentahoras, por cada hora adicional alas40, ganará $75. Elabore una
Aplicación que ingrese, nombres,cargo,dirección,teléfono,númerode horas
trabajadas y luegopresente el sueldototal arecibir.
5. Desarrolle unaaplicaciónque permitamostrarel navegadorwebconla consultade
notasde losalumnosde laUnidad EducativaPacíficoCembranos.
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Nota.- Las aplicaciones pares lasdesarrollalasseñoritasylas aplicacionesimpares losseñores
estudiantes.
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