Este documento presenta información sobre el Instituto La Giralda en Cartagena, Colombia. Describe la ubicación, jornadas, modalidad, características legales y la directora del instituto. También presenta la misión, visión, himno, escudo, bandera y las actividades que realizan. Finalmente, detalla el plan de área de tecnología e informática para quinto grado, incluyendo objetivos, contenidos, metodología y estrategias de evaluación.

1. UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
EILEN CARRILLO ROMERO
LICENCIATURA EN INFORMATICA
MODULO: CURRICULO

2. INSTITUTO LA GIRALDA
 UBICACIÓN GEOGRAFICA:
Ciudad: Cartagena de Indias
Barrio: Bosque
Dirección : transv. 52 # 21 – 42
Tel: 3116803460 – 6692579
Unalde: Country de la localidad histórica y del Caribe
Norte.
 JORNADAS:
Mañana – tarde
 MODALIDAD
Académica.

3. INSTITUTO LA GIRALDA
 CARÁCTER
Privado
 Registro Dane: 313001013317
 Nit: 456475623-5
 Registro Icfes: 045376
 Calendario: A
 Aprobación: resolución 1945 de junio de 2008
 Directora: Patricia Flórez Espinoza.

4. EMBLEMAS INSTITUCIONALES
 HIMNO:
AUTOR: PEDRO MIGUEL VERGARA AHUMADA
Se inspiro en la cotidianidad y el vivir del día a día
dentro de la institución.
coro
Que orgulloso me siento de mi escuela
Instituto la Giralda llevare
Siempre por siempre gratitud eterna
Y en tus aulas yo quiero aprender

5. I ESTROFA
En el año 1990 nació en mi patria
Una escuela singular
Instituto la Giralda representa el amor y la paz de
nuestro hogar,
con civismo y con pasión día por día
valorare el esfuerzo de aprender
mis docentes como luces reluciente
nos enseñan la magia del saber.

6. EMBLEMAS INSTITUCIONALES
ESCUDO

7. EMBLEMAS INSTITUCIONALES
BANDERA

8. MISIÓN
 El INSTITUTO LA GIRALDA, brinda a todos sus
estudiantes una formación integral, en el nivel de
preescolar y básica, ciclo primaria, desarrollando en
ellos la capacidad de valorarse a si mismo y a los
demás, poniendo en práctica la solidaridad como
herramienta principal para enfrenta las diferentes
condiciones que se presentan en su vida diaria.

9. VISION
 El INSTITUTO LA GIRALDA, en el 2015 se
destacara como una institución líder en la formación
integral de sus estudiantes, logrando el
mejoramiento educativo y cultural del entorno
transformando así a la persona en un ser capaz de
liderar a si comunidad y proyectarse a si mismo
como agente generador de cambios con valores y
principios solidarios.
Aspiramos con la participación de toda nuestra
comunidad educativa, alcanzar la excelencia e modos
nuestros procesos de formación.

10. FILOSOFIA INSTITUCIONAL
 Nuestra filosofía permanente ha de ser el de ayudar a los
niños, jóvenes y adultos a convertirse en hombres y mujeres
verdaderamente libres, es decir, liberados en si mismos de
toda servidumbre y comprometidos al servicio de los demás.
 Para ello se debe tener una formación de la inteligencia con
base en la motivación, los intereses y la espontaneidad activa
de los estudiantes.
 A una formación de los valores.
 A una formación de la personalidad, la integridad y la
conciencia moral que tienda a que los educandos actúen de
acuerdo con convicciones arraigadas, criterios espirituales y
morales, experimentados en su propia vida y a una fe religiosa
operante y positiva.

11. ACTIVIDADES QUE REALIZAN
 Festival del dulce.
 Semana cultural y científica
 Cabildo Giraldista.
 Primeras comuniones
 Celebración día de las madres
 Paseo de integración de fin de año.
 Celebración día de los niños.
 Ceremonias de graduación de preescolar y Quinto

15. PROYECTOS OBLIGATORIOS
 EDUCACION AMBIENTAL
 EDUCACION SEXUAL
 PROYECCION A LA COMUNIDAD

16. PROYECTOS ACADEMICOS
 La escucha como elemento motor en el aula
 Jugando con las matemáticas
 Génesis cultural
 La socio – afectividad en el aula
 la formación académica por competencias en informática y
tecnología.

17. PLAN DE ÁREA
 ÁREA:
Tecnología e informática.
 GRADO:
5° de educación básica primaria.
 INTENSIDAD HORARIA:
2 horas semanales

18. TECNOLOGIA E INFORMATICA
 JUSTIFICACION DEL ÁREA
La tecnología en general, se considera como la aplicación
racional óptima y segura del conocimiento en la solución de
problemas de la vida diaria en producción de bienes y
servicios y, en la producción de otros conocimientos.
Históricamente el hombre ha venido produciendo tecnología
en el proceso mediante el cual, con su trabajo, interactúa con
el medio natural y cultural para satisfacer sus necesidades, es
así como se ha venido formando un conjunto interrelacionado
de teorías, métodos, técnicas, procedimientos y valores que
van dejando nuevas manifestaciones culturales.

19. PROPOSITOS
 Promover el desarrollo de la iniciativa y de la creatividad de los alumnos para elaborar nuevos
métodos, técnicas y procedimientos de producción de bienes y servicios.
 Contribuir a la vinculación funcional de la educación formal con la vida activa de trabajo, como
medio de desarrollo personal y social de los alumnos.
 Facilitar a los alumnos el conocimiento de teorías, habilidades y destrezas y su aplicación para
interactuar racionalmente con personas, objetos e instrumentos de trabajo.
 Fomentar el desarrollo de actitudes y valores positivos relacionados con la seguridad e higiene
personal, social y del medio ambiente, y con el buen uso y mejoramiento de bienes y servicios.
 Mejorar los procesos de integración y diversificación educativa como medio para atender
necesidades individuales y sociales

20. OBJETIVOS
 Básica primaria
 Reconocer la acción de la tecnología en el desarrollo de
actividades escolares y familiares como medio para mejorar su
formación y asegurar su integridad personal y social.
 Experimentar procesos tendientes al mejoramiento de
algunas técnicas y procedimiento de trabajo empleados para
el desarrollo de actividades escolares y familiares.
 Aplicar técnicas y procedimientos recomendables para el
desarrollo de actividad escolar y familiar.
 Demostrar una actitud tecnológica, constructiva, funcional y
creativa en el desarrollo de actividades escolares y familiares.

21. ESTANDARES
 A. Operaciones y Conceptos Básicos
 Los estudiantes demuestran una sólida compresión de la
naturaleza y operación de los sistemas tecnológicos.
 Los estudiantes son expertos en el empleo de la
tecnología.

22. ESTANDARES
 B. Problemas Sociales, Éticos y Humanos
 Los estudiantes comprenden los problemas éticos,
culturales y sociales relacionados con la tecnología.
 Los estudiantes hacen uso responsable de los sistemas
tecnológicos, la información y el software.
 Los estudiantes desarrollan actitudes positivas respecto a
los usos de la tecnología que apoya el aprendizaje
permanente, la colaboración, el logro de metas
personales y la productividad.

23. ESTANDARES
 C. Herramientas Tecnológicas para la
Productividad
 Los estudiantes utilizan la tecnología para acrecentar el
aprendizaje, incrementar la productividad y promover la
creatividad.
 Los estudiantes usan las herramientas de productividad
para: colaborar en la construcción de modelos mejorados
por la tecnología, para la preparación de publicaciones y
para producir otros trabajos creativos.

24. ESTANDARES
 D. Herramientas Tecnológicas para la
Comunicación
 Los estudiantes utilizan las telecomunicaciones para
colaborar, publicar e interactuar con compañeros,
expertos y otros auditorios.
 Los estudiantes emplean una variedad de medios y
formatos para comunicar eficazmente información e
ideas a diversos públicos.

25. ESTANDARES
 E. Herramientas Tecnológicas para la
Investigación
 Los estudiantes usan la tecnología para localizar, recoger
y evaluar información de una variedad de fuentes.
 Los estudiantes emplean las herramientas tecnológicas
para procesar datos y comunicar resultados.
 Los estudiantes evalúan y seleccionan nuevas fuentes de
información e innovaciones tecnológicas a partir de su
conveniencia para tareas específicas.

26. ESTANDARES
 F. Herramientas tecnológicas para la
Solución de Problemas y la toma de
Decisiones
 Los estudiantes usan recursos tecnológicos para
resolver problemas y tomar decisiones bien
fundamentadas.
 Los estudiantes emplean la tecnología en el
desarrollo de estrategias para resolver problemas en
el mundo real.

27. LOGROS
 Analizar instrumentos tecnológicos.
 Explicar que es un sistema operativo.
 Identificar el escritorio de un computador.
 Explicar las diferentes aplicaciones del uso del
computador.
 Conocer el uso y ventaja de los graficadores.

28. CONTENIDO
 Unidad # 1  Unidad # 3
 Sistema operativo  Barra y botones
 El sistema operativo.  Barras.
 Que es una interfaz.  Botones.
 Sistema operativo Windows.  Programas.
 Archivos.
 Unidad # 2
 Unidad # 4
 Iniciar
 Archivo
 Inicio- apagar-encender.
 Uso adecuado del Mouse.  Crear archivo.
 Escritorio de Windows.  Crear carpeta.
 Ventanas.  Iniciar con paint.
 Interfaz.
 Caja de herramientas
 Colores
 Usar paint adecuadamente.

29. METODOLOGIA
Por el reducido tiempo con el que cuenta la intensidad horaria
semanal del área de informática generalmente se motiva al
estudiante para realice consulta previa acerca del tema que va
tratar, y para crear expectativas en el estudiante se iniciara
temas sin consulta previa para determinar hasta donde llega
su interés, en el aprendizaje de una nueva herramienta
informática se hace énfasis en la enseñanza practica, las
funciones de esta, uso en situaciones de la vida real, divertidas
e interesantes con la que se busca que los estudiantes se
interesen y se comprometan a fondo, de manera que afiancen
los objetivos propuestos.
Además, los contenidos están ajustados para realizar una
metodología de integración con otras áreas del conocimiento
con el fin de facilitar el proceso de aprendizaje, teniendo en
cuenta las necesidades, recursos, exigencias de los
estudiantes y del mundo actual.

30. ESTRATEGIAS
 Fichas técnicas.
 Trabajos prácticos individuales.
 Trabajos prácticos grupales.
 Exposiciones.
 Consultas previas acerca del tema
 Talleres.
 Mesa redonda
 Participación activa del estudiante
 Evaluación de pruebas y en clase.

31. COMPETENCIAS DEL ÁREA
 Con el fin de fortalecer habilidades, destrezas,
dominio, manejo y seguridad en los estudiantes, el
área de informática y tecnología desarrolla
competencias teniendo en cuenta la nueva estructura
ICFES, constituida por un núcleo común y un
componente flexible.
 El componente flexible se ajusta a la línea de
interdisciplinaridad para que el estudiante ponga en
juego acciones en cada uno de los contextos
disciplinares de las áreas.

32. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
 COMPETENCIA INTERPRETATIVA.
El estudiante encuentra sentido a un texto, a una
proposición, a un Problema a una grafica, a un
mapa, y una teoría.
 COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
El estudiante es competente para explicar el por qué
de una afirmación, justifica y da razones.
 COMPETENCIA PROPOSITIVA
Acciones para generar hipótesis, resolución de
problemas, construcción de escenarios posibles en el
mundo.

33. RECURSOS
HUMANOS FISICOS
 Profesores.  Sala de informática.
 Directivos.  Textos.
 Administrativos.  Guías.

34. EVALUACION
Las estrategias de evaluación de los estudiantes será continua e
integral. Se evaluara el desempeño de los estudiantes
mediante evaluaciones escritas, orales y prácticas individuales
y en grupo.
Se hará con relación a cuatro periodos en los que se divide el año
escolar, y se tendrá en cuenta la autoevaluación, la
cooevaluacion y la heteroevaluación .
La escala a utilizar será dada en los siguientes términos:
 * Desempeño Superior 4.5 – 5.0
 * Desempeño Alto 4.0 – 4.49
 * Desempeño Básico 3.0 – 3.99
 * Desempeño Bajo 0.0 – 2.99

35. DIAGNOSTICO
En el INSTITUTO LA GIRALDA se observa que los
estudiantes presentan entusiasmo por el aprendizaje
en el área de informática, especialmente en el
manejo de la herramienta.
El nivel de conocimiento de los estudiantes es limitado
porque no cuentan con la herramienta tecnológica
en el hogar en la mayoría de los casos.

36. DEBILIDADES
 Aulas de clases con poca ventilación.
 No cuenta con proyecto obligatorio de inclusión.
 No son cumplidos cabalmente los propósitos del
área.
 Faltan objetivos específicos del área.
 Faltan indicadores de logros del área.
 Pocos logros a la falta de contenidos.

37. DEBILIDADES
 Lamentablemente no se cuentan con los equipos
actualizados, y se carece de herramientas
importantes que no permiten brindar un servicio de
calidad para las exigencias que el aprendizaje
requiere.
 Docentes poco capacitados en el área.

38. FORTALEZAS
 Tienen una misión y visión muy encaminada a lo que
exige la comunidad educativa.
 Misión y visión visible a la comunidad.
 Cuenta con espacio de recreación.
 Cuenta con sus emblemas institucionales.
 Los 3 proyectos obligatorios están bien
fundamentados y llevados a cabo.
 Cuenta con 5 proyectos de aulas importantes.

39. FORTALEZAS
 Cumple el requisito en horas de clase de informática
de 2 horas semanales.
 La justificación del área está muy bien enmarcada.
 El plan de área se desarrolla con los estándares
curriculares emanados por el M.E.N.
 La metodología es adecuada para el proceso de
aprendizaje.
 Estrategias bien fundamentas para llevarlas a cabo.

40. FORTALEZAS
 Se cumple con el desarrollo de las competencias
fundamentales.
 Empresas como Indufrial y postobón vinculas al
proceso de aprendizaje en el área.
 Sistema de evaluación enmarcado en el decreto 1290
de 2.009